路演演讲稿4篇.docx
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路演演讲稿4篇
路演演讲稿4篇
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,他们为我们做了多少啊!
可我们却总是将父母的爱当作是天经地义的,而忽视了它的存在,父母为我们做了那么多,我们每个人都应当扪心自问:
我对得起父母吗?
我为了我的父母做过些什么呢?
从小,父母就对我比较严格,因此我的玩性特小,但因为那时候的我比较笨拙,不管在生活中还是在学习上老是挨父母的骂,他们老是拿我哥哥来跟我作比较,让我无地自容,说实话,这对我打击特别大,小学时,我就立誓不管在生活中还是在学习上都要比我哥哥做得更好。
在生活中,上小学时,我每天帮父母扫地,到了初中乃至现在,我几乎很少把脏衣服拿给父母洗,因为父母和我们一样,每天上下班的确很辛苦,尤其是看到他们冬天冻得通红的手,我更是于心不忍,当父母知道我的想法时,他们非常感动。
在学习上,我哥哥今年考取了三本,而我正在不断努力,我希望在明年的高考中,我一样能够战胜他,比他考得好。
有上进心才是最重要的,如今,我们的成绩也逐渐有所提升。
我是一个笨人,我只是知道要成功,就一定要勤奋和毅力,坚持坚持再坚持,相信自己,我一定能行。
我一直都觉得愧对自己的父母,看着他们操劳,我却帮不上多少忙,所以我只能努力读书,这是父母们最希望孩子能做好的事。
感恩真的是一笔宝贵的财富,缺少感恩,生活中就不会有太多的激情与冲劲,即使活着,也不过是为了存留七尺躯壳;缺少感恩,生命里就不会有过多欢乐与幸福,即使活着,也不过是为了消磨光阴。
人生百年转瞬尽,休道“路漫漫其修远兮”,光阴似箭,日月如梭,时不我待,让我们带着感恩上路,创造属于自己的奇迹吧!
我的成长之路演讲稿路演演讲稿
(2) 今天,当我们在岁月的匆忙流失中回眸观望,静心反思,才发现,沮丧叹惋已消耗了太多的心情和精力,犹豫和懒散葱茏了过往的匆匆岁月和旅程;我们已经没有时间去犹豫和消蚀那仅存的一份热情。
我不想在年老的时候,满满的都是被悔恨和沧桑包裹的遗憾。
带着这份痴念,我捋一捋XX年的时光,别让太多的阴云遮挡了阳光。
我的成长之路
尊敬的各位领导、同仁们:
大家上午好!
很高兴与大家欢聚一堂,共度今天的美好时光。
我演讲的题目是《我的成长之路》。
岁月葱茏,一晃又是年末。
一年来,我坚守“真真切切做人,踏踏实事做事,认认真真的学习,兢兢业业的工作。
”可以说,忙碌伴随着经历,汗水孕育了成长。
踏入教研室这块平台,我深刻的感受到“山之高,林之密,树之大,才之多。
高手如云,遍布林海。
”相形之下,我是那么浅薄,犹如幼儿园刚刚起步的娃娃,在教研教改方面一片空白而不知所措。
记忆最深的是,当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上,并告诉我再过一个礼拜,北京师范大学的专家到灵口小学调研,要我充分做好应届的准备的时候,我懵懂了。
担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。
虽说,我在教学一线负责教学管理十几年,可我一直担任的是五、六年级的语文教学。
对于数学学科,我还真是所知甚少,教研教改不是做题,教学研究也不是上课。
要求我不仅要和数学专家面对面交流,还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评,提出指导性的意见和建议,这还真不是临阵磨枪就可以做到的。
我害怕因我的无知闹出笑话;我担心,我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞;我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。
这些像更大的一座大山压得我喘不过气。
“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。
”我强迫自己进入炼狱般的学习。
强迫自己看数学课标,强迫自己一遍又一遍的做题,强迫自己将生活与数学联系起来,强迫自己和数学老师交流。
强迫自己反反复复寻找数学感觉。
12本数学教材,几乎是我每天都要温习的课程。
为了深切的感知《观察物体》的内容,我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体,用纸叠的大正方体,通过一次又一次的摆放来深化理解;为了将不懂的问题彻底弄明白,从二楼到一楼,我无数次地向慧xx老师请教数学立体图形的感觉,请教数学思想和数学思维在教学中的体现。
为了弄清《旋转和平移》,我一次次的用纸条拼接,用圆珠笔在纸上画。
我知道,要想胜任小学数学教研员的工作,我必须不停的学习,不厌其烦的练习,从零做起,从一步一步开始。
那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题,我做了不下8遍,我仔细翻找了每一个知识点,我反复计算每一道题的答案。
我一道题一道题的验证,连标点符号也不放过。
考试虽已过去很久了,我的心依然悬在半空。
那一年,我明白了什么叫如履薄冰,什么是胆战心惊。
直到今年,我才基本介入数学领域,有了自己的粗浅思考和想法。
虽然期末考试的数学试题还不尽人意,但融入了我自己的思考,突出了数学即生活的思想,渗透了高效课堂的理念,对一线教师的数学教学有针对性、指导性。
如果借此能改变教师“以学为主”关注过程的教学方式,就是我最大的欣慰。
为了丰富自己,我将自己变成一只采蜜的蜜蜂,所到之处,一旦有花香,我便竭力去实现采蜜的愿望。
下乡笔记本上,密密麻麻的,每一个都是一颗宝贵的珍珠;美一点体会,都注入了我的希望;每一份反思和设计,都印证了我的足迹。
我倍加珍惜每一次外出学习的机会。
在xx参加的北京清华附小的“1+x”模式的课堂观摩,窦桂梅老师的真实课堂,让我感到深深的震撼。
她开启的不仅是学生的思维,更有厚重的人生思考。
“皇帝爱美,喜欢打扮这是他的爱好,本没有错,但是过分了,就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。
爱好一旦变成嗜好,超越了度,变成痴迷,就成为病态了。
”“皇帝在游行大典上出丑,第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗?
后来派去的那一群大臣呢?
他们没有责任吗?
皇帝自己也去看了,他就没有责任吗?
”“如果我们每个人都负有着主人翁的思想,都认为自己有责任,那么,一个集体,一个团队,一个公司,会很快趋于瘫痪的趋势吗?
还会有事不关己,高高挂起的现象吗?
”这一反问,激活了学生的思维,也激发了听课者的思考。
将“责任人”的内涵和外延诠释得淋漓尽致。
xx之行,高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉,醍醐灌顶之感。
尤其是和副校长李xx、数学教研组长张xx的交流中,我深刻感受到我们学的是那么浅薄,领悟的非常浅显、有限。
那次教研交流研讨活动上,我看到了我县教师的渴求和希冀,xx小学的老师们,通过一年来“121目标教学”模式的实验,步入瓶颈了,他们像一对穿越草原的骑士,来到广袤的大草原上,没有了路,也没有了方向,找不到东南西北了,陷入茫然和混沌之中。
古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的“临帖”学习,师生已经没有了当初的新鲜感,陷入疲倦之态。
那次研讨交流,让我县教师找到了方向,真正明白了“教学有法,心中有模,手头无模”才是真境界。
领导的安排的这次外出学习,真是一场及时雨,灌溉了一片片渴求引导的心田。
由此,我深切的感受到,学习是我一生的课程!
“认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好。
”这是我最信奉的一句名言。
我相信,认真不仅仅是一种态度,也是一种能力。
从我负责县级微型课题的管理工作开始,对于收交的所有课题,我一一查看,不仅看形式,还注重选题,查看信息的填写,研究计划的制定,方法的设计,过程的规划,成果的呈现等逐一进行认真审查。
尤其是去年冬天,老师们闻之评职需要课题研究之后,一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来,我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题研究申请书。
这个冬天,显得格外忙碌。
每天每天,我都高度紧张,既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导,还要做好全县青年教师的赛教组织工作,还有复式教学研讨会的召开的准备工作。
几乎是白天下乡,晚上回来加班加点,唯恐疏漏;有时下乡回来已到了周末,我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高,椅子上,沙发上,满满当当都是。
初中的、小学的、高中的、幼儿园的,分学科的,分乡镇的,市级的,县级的……应接不暇。
还有室内其他同事代收的,我必须一一登记。
我一个一个审查,一份一份修改课题名称,一张一张填写立项证书。
对于申报市级的课题,我必须一份份签、盖章、统计、整理、打包。
还有好多老师不会填写课题申请书,电话请教的;还有不知道填报程序,来电咨询的。
有时,从早上7点开始,电话就开始响;有时,晚上12点了,还有老师询问。
对于所有电话,我都一一耐心回复,悉心指导。
有的老师亲自到办公室请教,即使再忙,我也认真给他们讲解。
同样的话,我不厌其烦地说过无数遍;同样的事,我一遍又一遍的重复着而不知疲倦。
我几乎没有度过一个轻松的公休日,没有几个周末不在单位加班。
今年的微型课题申报,虽然数量少了很多,但大多是一个一个送来,一份一份受理。
在经历中成长,在经历中沉淀,在经历中提升。
我主持的规划课题《小学生课外阅读研究》和参与研究的微型课题《初中语文课堂提问策略研究》于XX年12月份结题,均被评为市级优秀课题,撰写的论文《微型课题让教师的梦想起航》发表于《商洛教育》XX年第4期。
忙碌中,岁月匆匆而过。
“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。
”认真,是我永恒的课题。
顺利完成这些工作,是我最大的心愿。
“实施高效课堂,感动不如心动,心动不如行动,行动还要互动,互动仍需带动。
我们只有让教师积极行动起来,努力去做,去体验、去亲身感悟,才能实现教师在高效课堂方面的专业成长。
”小组会议上,陈主任诚恳的说出了自己的想法。
希望我能勇于挑战自我,采用体验式培训,让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行“自主、合作、探究、展示、评价”的,与传统的课堂有有何不同之处。
我站在现实的平台之上,仰望这一任务,感受到这犹如一棵直插云霄的参天大树,无以及顶;亦犹如一片汪洋大海,浩淼无穷,找不到出口。
这是一座巨石的压力,我不停地在网络搜寻,在无数的博客里寻觅探矿,和认识的不认识的教育阵地交流,箱陌生的或熟悉的教师间请教,希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。
我整天将自己禁锢在高效课堂的理念圈里,不停的学习理论,希望能找到一个突破口;也全面的观看专家的视频,希望专家教授的讲座,能被我内化于心,解读成一部通俗易懂的经典;我反复请教西街小学的实验老师,希望从他们那里获得一份动力。
在这期间,陈主任多次和我探讨交流,给我耐心辅导,有时谈话就长达2、3个小时,鼓励我一定担负起“体验式培训”的辅导重任。
截止10月底,我们最终将培训题目确定为“高效课堂流程之体验培训”,内容确定为“高效课堂之路经——小组合作”。
我找不到现成的模式去套用,也没有可以模仿的案例。
不敢把握是否能激活教师参与的热情。
一切都是未知数,要做好这次培训,对于我,是全新的挑战。
我一次次的想象那种场面,一遍遍地幻想教师的提问,在头脑中反复思考如果教师问的问题我不会解答,如何是好?
担心和矛盾像蛇一样纠结于心,好几个晚上都梦见自己在做辅导而始终找不到方向。
在11月2日晚上,陈主任打电话和我交流,他提议让我参照“金太阳”集团的报告形式,打开场面,激活教师参与动力。
尤其是课堂理念的提升方面,陈主任辅导的很深刻。
陈主任的话似乎为我打开了一扇窗,透进了一份亮光。
我整理好自己的思路,开始制作ppt。
一直到11月5日,坐在奔赴石门的车上,我才彻底理清自己的辅导思路。
在那次培训中,我首先组织教师组建小组,创建组名,配好对子,展示小组口号。
然后进入课堂实际演练,所有的参与培训的教师都是学生,我们小教组的老师参与其中,成为一员。
按照“五步三查”的模式,充分让教师们“独学、对学、群学”,然后放大教师们的展示。
在此过程,不断给予有效的、具体的评价。
对于教师们提的问题,小组解答不了、全班解答不了时,陈主任、张老师积极解答。
整个过程,教师激情高涨,争相展示,参与度100%,没有思想抛锚的,也没有东张西望的,更没有干其他事情的。
教师的反响非常好。
这是第一次尝试,虽然没有太大的纰漏,但最后的理论提升,我依然没有找到切入点;学习目标的展示和检测的试题还不能完善,评价过度还显得生硬单薄。
回来之后,我主动打电话和石门真的参训老师联系,听取她们的意见和需求。
我们大约交谈了3个多小时。
“我们的教师不缺乏理论,就缺乏实际的体验和感悟。
”孙成娥主任的这句话对我触动很大,我不断反思,在头脑中一遍遍的放映培训的情景。
后来,陈主任就这次培训情况和我做了长达4个多小时的交流,小组会议上,每位同仁都真诚地提出了建议和改进意见。
陈主任也说出了她的担心和顾虑,充分肯定了我勇于尝试和大胆挑战的勇气。
在亲自观摩了xx实验小学老师的课堂教学和参加了“xx省首届高效课堂大讲堂”培训学习之后,我的培训思路才发生了质的变化。
12月24日,我到谢湾镇做体验式培训辅导。
这次,我充分汲取了xx实验小学的亮点,设计了评价表,培训了小组长、评价员。
除了亲身演练之外,我只使用了教师的四种语言:
“激励语、评价语、过渡语、总结语”,将课堂完整地交给“学生”,充分让“学生”学习、展示、评价,放大自己在学习中的积极作用。
然后回归到教师的角色之中,进行理论的提升培训,针对课堂情况,突出要点,突出高效课堂理念宗旨,突出师生角色的变化,突出学习效果的变化。
这次培训,受到与会教师一致称赞。
他们说:
“这样的体验式培训,比让我们单纯的坐着听报告效果好多了。
通过体验式培训,我们熟悉了高效课堂的基本流程,体验了作为学习主体的收获和快乐,感到高效课堂并不是那么神秘莫测和高不可及。
”中心校的辅导员也感谈到:
“这样的体验式培训让人豁然开朗,原来高效课堂并不神秘,我们的老师是完全可以做到啊!
”
我深深地知道,这不是我个人的成功,这是团队的力量的凝聚的结果。
如果没有陈主任一次次的鼓励帮扶,耐力辅导,及时打气,没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆,没有他们积极回答问题给我解围,我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢?
回首过往,汗水相伴,泪水相随,笑声相依。
经历了坎坎坷坷的探索,风风雨雨的磨砺,不求自己闪耀多少光华,只愿我的付出能为一线教学奉献一份力量,能为教研室的蓬勃发展增光添彩!
谢谢大家!
回忆考研路演讲稿路演演讲稿(3) 亲爱的学弟学妹们:
大家晚上好,我是沈阳领先XX届学员,来自沈阳化工大学能源与动力工程学院的陈凡龙,本科专业:
理论与应用力学。
经过自己一年多的努力和领先考研老师的帮助,我成功考取了哈尔滨工业大学航天学院的工程力学专业。
初试总分380分,其中政治73,英语67,数学97,专业课150。
今天的交流会呢主要是和大家分享一下我的学习经验和复习心得吧。
首先,我先总体说一下我的考研学习全过程。
我考研复习准备的挺早的,因为我相信笨鸟先飞,大三寒假时,自己学完了高数线代概率的课本基础知识,背过了XX个考研已考词,每天分析几个六级长难句,专业课课本知识点加习题过了一遍。
寒假一共两个月,我学了一个半月吧,每天学习大概接近十小时,每天2小时高数,2小时线代和概率,2小时专业课,2小时单词,分析几个长难句,读读英语文摘。
当然寒假回来后,我就信心满满了。
正式学习开始后我主抓的是数学基础,利用课余时间预习复习总结领先老师讲的课,每天背背单词,分析一些长难句,做阿康老师的黑皮老真题,做做专业课课本,这阶段大概持续了两个月吧,属于最最基础的阶段。
接下来,我讲每门课分来来谈:
政治,我报的是三科全程班,政治在暑期开始,当时我就是听老师讲讲,跟着老师划划,马哲跟着张鑫老师理解理解,秋季做的是两千题,找找做题感觉,在离考研还有一个月的时候,我就开始正式准备政治了,这时不要相信押题论,因为这很不靠谱,我们做的就是科学的背诵。
什么叫“科学的背诵”,我的观点是源于张鑫老师,张老师让我们理解着去记忆,而他讲的所有课都是理解着授课,跟张老师学政治真的学到好多。
那么我们在理解的基础上应该背些什么呢?
背就背重点词重点句子,多少背几道完整大题找找感觉,当然这种感觉是没什么用的,关键还是靠多写。
任汝芬老师曾经说过:
“不答白不答,不答是傻瓜”“大题一定要多写”,根据这个原则,考场上我在答题时,运用背过的重点词重点句子,自己组织语言,除马哲之外,其他几个题都写满了,最经典的是毛概,那道题是一点头绪都没有,我当时就想:
出题老师为难我,我就为难阅卷老师。
因此,我当时就写了十条,其实实质性内容只有五条,但是,我在写6、7、8、9、10条时又重复了1、2、3、4、5,只不过是用同义词代替了一下而已,换汤不换药。
英语,这一科目我用的时间比较少,因为我的英语基础还是可以的。
但是,我会做到每天多多少少学一点。
暑假之前,我基本上每天都做一些英语老真题,暑假之后,做近些年的真题,同时学习领先老师教给的对付各个部分的技巧方法。
秋季时主要精力放在了真题上,在离考研还有两个月时准备的作文,自己根据王若平老师的作文指导鼓捣了一个万能作文模板,几乎能装下历年图画作文,领先英语老师的课讲得特别好,一定要都听下来,但是,大家不能只是听,还要总结学习。
数学,毋庸置疑,领先的数学从课时到师资绝对是全国最好的,如果数学紧跟领先绝对错不了,但是,还是要注意一点,不能只听懂,还要通过课下复习总结学会老师讲课的精髓,自己根据适当情况可以少上几节高数课去安排自由复习时间,但是前提是你的基础应该很不错了。
至于线代和概率,没什么说的,如果说两个:
必听,三个:
认真听,四个:
必认真听。
当然听完后,要总结变成自己的东西。
真题一定要多做几遍,不能仅仅浅尝辄止,我这次考得不好的原因不是基础不好,而是真题没用好,只有在真题做的很好很好的基础上才能做些模拟题长长见识。
专业课,根据不同专业,复习方法不同,我是学理科的,我所说的复习方法只供理科生借鉴。
专业课准备宜早不宜晚,如果现在还没准备的就赶紧吧。
我当时把课本习题做了三遍,十几年的期末测试题做了不知道多少遍,反正很多,已经超过十遍了,真题做了也有7遍以上。
这些都完事后,等考试那天,发下试卷时,我要疯了,因为试题与历年期末题相似度很高,其中有一个三十分的题我曾经攻克了5、6轮才拿下,现在看来当然是轻车熟路了,我用了不到40分钟写完了专业课,然后一直检查到交卷,检查了大概五遍。
当然,这也是满分的秘密。
那当年我那期末题和真题是怎么做的呢,简而言之:
规规矩矩,一步是一步。
我将每道题的解题过程,示意图,都很清楚的写了下来,并为每套题写了目录。
每做一遍,都用不同的格式去做每个题,最后考试时,每一类题用的都是最最简单明了的格式。
第二就是说一些我这一年的心理状态。
在聚考研还有半个月之前我没有长期浮躁过,偶尔浮躁一下是正常的。
为什么是这样呢?
不是因为我毅力好,能吃苦,能坚持,而是我喜欢我的专业,顺带着就喜欢考研这个过程了,做自己喜欢的事怎么会浮躁呢,怎么会累呢。
我曾经一天用完一根半签笔笔芯,为了不让自己天天为笔芯犯愁,只好改用大白兔了,原因你们懂得。
所以,我希望大家一定要喜欢考研,而不是强逼自己,你喜欢上了,你就成功了60%了。
我最不喜欢的一个词就是坚持。
记得大一时我每天五点起来晨读英语,一年365天,包括寒暑假,我有一天耽误了,因为闹表坏了。
如果我要是天天坚持的话,恐怕今天此时此刻站到台上的就不是我了。
再就是大家一定要把“质量互变”定律放在心上,何为量变到质变,那就是每天多少做一些,坚持天天做。
切记切记:
天天做。
每天都学数学英语专业课,哪怕瞥一眼都行,别断。
第三就是说一下该阶段的注意事项。
这一阶段是很重要的,因为它是你们考研分水岭的起始点。
马上就是暑假了,暑假过后,你们是骡子是马,还是小毛驴儿都应该见分晓了。
所以,如果你想暑假之后做一匹汗血宝马或是赤兔的话,你现在就该行动了。
我相信,领先在这个时候给大家开这个交流会,目的之一也在这里。
那这一阶段以及暑期阶段到底我们该怎么做呢?
1、利用一个月的时间总体复习所学的各门学科,做到温故而知新,更重要的是提前预习,否则,暑期班强度很大,你不预习肯定吃不消。
2、像前面所说的,每天一袋奶,强健中国人。
最后,祝领先考研学子圆梦,祝领先越办越好。
我的成长之路演讲稿教师路演演讲稿(4) 鲁迅先生说:
其实地上并没有路,走的人多了,也便成了路。
我想说:
其实地上有很多路,属于自己的那条路,坚持走下来,一定会越来越宽广。
每个人都有自己的不同的人生之路。
回望我自己走过的路,虽然不那么宽广,不那么平坦,却洒满了汗水和泪水,也留下了一串串用心走出的深深脚印……
村小、实小、名校——我的行走之路
回顾自己从事教育工作的十几年历程,有这样几个词将记刻在我人生的辞典中:
村小、实小、名校,它们是我人生山路上的一级级台阶。
1989年中师毕业后,千方百计想留城的我,连乡镇中心小学都无法留下,被分配到一所村小工作,而且一呆就是十一年。
一开始我就全身心投入到工作之中,常常废寝忘食,曾一人担任两个毕业班的数学教学工作,还得兼顾一个班的班主任。
可是为师之路也不是平坦的,记得上班没几天,我就遇到了“麻烦”,乡镇教育助理来听课,我穿着一件红衬衫,踌躇满志、信心十足讲了起来,可他们的评价是:
此人油腔滑调,讲课重点不突出,对我的教学能力很是担心。
为此,我几天睡不着觉,这就是想成为一个优秀教师的我?
从此,我刻苦学习,虚心求教,终于在第一次参加乡镇统考中,所教班级的成绩取得了第一名的好成绩,才打消他们的担心。
渐渐地我也取得了一些成绩,得到了学生的喜爱和家长、社会的赞许。
可是几年下来,我又开始思考了,这就是我的教育理想吗?
就这样成为一个“教书匠”?
显然不能。
于是我静下心来,一边工作,一边学习,常常挑灯夜战。
没有资料,采取自费订阅和去书店购买;没有专家指导,我就到处请教,市县教研室是我常去的地方,并且一听说有教学业务的学习和比赛,我都尽力参加,有时还毛遂自荐。
那些日子里我不仅出色完成了教育教学任务,还多次参加了教学比赛,每一次参与都使自己的业务水平得到锻炼和提高,渐渐地我也成了当地有名的“土专家”。
1995年我被建湖县教育局聘为小学数学教学能手,1998年我被评为盐城市小学数学教学能手,作为村小的老师能成为市级教学能手,成为当地的美谈。
然而别人不知道,这是我用汗水和智慧换来的,当别人在休假的时候我在研读教育专著,别人在热衷于搞家教的时候我在钻研教材,我曾几乎读完了苏霍姆林斯基的所有著作,研读了十多本儿童心理学、教育心理学专著,以至到了结婚的时候我连一台象样的电视机都买不起,因为我的微薄工资几乎都投进了购买资料和自费出去学习了。
所以当我看到有名师名家到我们身边上课,甚至到我们学校做讲座上课,许多年轻老师都不愿去听,我总感到不可理解。
1999年我被选调到建湖县森达小学,这是城乡结合学校,也是一所村级小学,不久我又成为主管教学工作的副校长。
以后的日子里,我和同事们一起经过不懈努力,把一所名不经传的学校,办成了江苏省级实验小学,在省市教育界引起不小的“轰动”。
连全国人大许嘉璐副委员长、国务院田纪云副总理都曾去参观、视察。
那段时间里,我凭着朴实的人品和扎实的工作作风,得到老师和学生的拥护和支持,也使自己从以前只关注数学教学扩大到关注整个教育,并锻炼了自己的教育教学管理能力。
特别以前在村小工作,我几乎没有机会出去专门学习,什么骨干班,提高班,都没有机会参加,经过不断努力,我后来成为县里骨干培训班的指导教师,还被聘为县教师进修学校的兼职教师。
并积极指导和培养青年教师,曾帮助十多名老师在省市获一等奖,带出了五六名市县教学能手。
许多个星期假日都在无私帮助年青的老师搞教学设计、磨课,每当他们取得成功的时候,我比自己参加还高兴,我总觉得在帮助别人的同时,也提高了自己,锻炼了自己。
XX年9月1日,是我今生难以忘怀的一天。
这天,我成为盐城市第一小学的一名老师,还成为一个负责北校区教导工作的中层干部。
兴奋、感慨、压力充满心头,我能做好自己的工作?
能为这所名校的发展的作出自己的贡献吗?
在一小工作的日子里,我和同事们一起,团结一致,开拓创新,精心组织一次次活动,细心做好每一件工作,脚踏实地、从不敢放松对自己的要求,工作上,我能身先士卒,奋勇当先,要求大家做到的,首先自己先做到,要求自己每天提前半小时到班,做好一天的准备工作;下班总是推迟半小时以上,做好一天的工作总结。
平时从不愿请假,怕影响工作,就连父亲癌症手术期间,我是白天请叔叔和兄弟