闽教版小学英语三年级下册教案.docx

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闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案

Unit1Birthday

文化和语言注释

1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。

他们把它当作个人的新年来庆祝。

在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“HappyBirthdaytoYou.”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。

2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:

Thankyou.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。

不过,这种习惯正在逐渐改变。

PartA

教学目标

1、知识目标:

能听说读单词birthday,card,buyapresent,afootball,acake;学习句子Pleasecometomybirthdayparty.Whatabouta…?

并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标:

能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度:

喜欢并积极参加英语活动。

教学重点:

学习句子Pleasecometomybirthdayparty.Whatabouta…?

教学难点:

能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演

教学过程

一、热身

1.Chant

2.Greetings

二、引入课题

1.Sing“HappyBirthday”

2.ShowthetitleofUnit1PartA

T:

Whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?

S:

...

T:

TodaywearegoingtolearnUnit1PartA

3.Learnthewordsof“birthday”(教师带读三遍,并抽查个别学生。

三、导入新课

1.教Pleasecometomybirthdayparty.(运用老虎布偶引出Pleasecometomybirthdayparty.)

T:

party,party,cometomyparty.教师出示单词卡片和课件。

Cometomyparty,please.(抽排操练)

2.教Let’sbuyapresent.

T:

Let’sbuyapresentforMr.Tiger.(手拿礼物)present,present,buyapresent教师带读(出示课件)操练词组buyapresent

游戏:

喊出来(引出Whataboutafootball?

)教师从礼物袋里拿出礼物(pencil,football)

3.教Whatabouta…?

以及单词football,cake,card

T:

Whataboutapencil?

T:

Whataboutafootball?

①(出示课件和单词卡片)T:

Afootball.Afootball.(升降调带读)

游戏:

看乒乓球,跟节奏,读单词

②跟读Whatabout,并用Whatabouta…造句,教师引导孩子用“Goodidea.”回答。

③看口型,猜单词(Whataboutacake?

Whataboutacard?

4.教cake,cardT:

Now,lookatmymouth,what’smyopinion?

S:

带读acake操练游戏:

举卡片大小声操练带读acard操练游戏:

看手势(升降调手势)

四、巩固新知

1.Listenandanswerthequestions

T:

OK,listencarefully,whosebirthdayisit?

Whoelseinthedialogue?

S:

2.Readandrepeat

T:

Now,readandrepeat.S:

T:

Let’spracticethisdialoguetogether.(以小组为单位分角色进行对话练习)

3.Dothepairworktopracticethedialogue

T:

Now,fourofyou,agroup,topracticethisdialogue.S:

4.Roleplay

五、语音教学

1、先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母,它们分别是:

A,E,I,O,U,其余的字母都是辅音字母。

2、让同学看课本第3页,告诉同学a在闭音节中读[æ]。

什么是闭音节?

闭音节以辅音结尾,而且是重读音节,在这个音节中只有一个元音字母,如:

bag,cat,black都是闭音节。

apple可以分成ap-ple两个音节,重音在第一个音节,它的第一个音节是闭音节。

3、为了让学生巩固对拼读规则的理解,老师可以多给几个单词,让学生练习拼读(不要求他们懂得单词的意思),可供练习的单词有:

hatmapbatdadsatnapsadladgapfatpadrat

六、结束Sing“HappyBirthday”

七、作业:

1、听读Unit1PartA三遍。

2、抄写单词各四遍。

3、完成《活动手册》中本课练习

教学反思:

 

PartB

教学目标

◆语言知识目标:

1.学习单词here,bird和cake,并懂得运用。

2.学习句子:

Happybirthday!

Here’sapresentforyou.

What’sthis?

It’sarabbit.

3.学习字母a在重读开音节中的读音。

4.学说韵律诗:

ABlackCat.

5.功能:

祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。

◆语言技能目标:

1.能认读和正确书写单词here,bird和cake。

2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。

3.能准确使用Here’sapresentforyou.What’sthis?

It’s…等谈论生日礼物。

◆情感态度:

培养学生之间团结、和谐的关系。

◆文化意识:

比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。

 

教具准备:

1.单词卡片:

bird,cake等。

2.实物:

生日帽、礼物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鸟等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程:

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲:

HappyBirthdaytoYou!

3.揭示并板书课题:

Unit1BirthdayPartB.

Step2Revision

复习单词present,football和card,初步感知句子What’sthis?

1.教师出示礼物盒,问:

What’sthis?

引导学生回答:

Present.或It’sapresent.出示卡片,复习单词present。

2.同样方法复习football和card。

3.游戏——袋子里有什么?

游戏规则:

教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:

钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用“What’sthis?

”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用“It’sa…”回答。

最后放入玩具小鸟和模型蛋糕,引出新单词bird和cake的教学。

Step3Presentation

(一)教授单词bird和cake。

出示玩具小鸟和模型蛋糕,教学这两个单词的发音,然后再出示单词卡片,操练并板书。

(二)教授句子:

What’sthis?

1.教师板书该句子,并领读。

出示不同的实物或卡片进行问答操练。

2.游戏——猜一猜。

游戏规则:

教师出示图片的一角,全班同学用What’sthis?

提问,请个别学生起来猜,教师将卡片奖励给猜对的学生,并说:

“Here’syourpresent.”引导学生说:

“Thankyou.”

3.教师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:

ABlackCat.

4..教师播放课文录音,初步感知课文内容,引出Here’syourpresent.的教学。

5.文化渗透:

告诉学生,中国与西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。

(三)学习课文。

1.翻开课本第4页,教师播放录音,学生模仿跟读。

接着回答问题:

What’sthepresent?

 

2.再播放课文录音二到三次,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。

3.多种形式赛读,如:

男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。

4.巩固练习。

(1)完成课本第5页的Playagame.

(2)完成课本第6页的Learntowrite.

听力材料:

①Mom:

Hello,Sally.Happybirthday!

Here’sapresentforyou.

Sally:

What’sthis?

Mom:

It’sabag.

Sally:

Thankyou,Mom.

②Dad:

Hi,Sally.Thisismypresentforyou.

Sally:

Oh,it’sakite!

Thankyou,Dad.

③Ben:

Happybirthday,Sally!

Here’sapresentforyou.

Sally:

Oh,it’safootball!

Thankyou,Ben.

④Kate:

Happybirthday,Sally!

Here’sapresentforyou.

Sally:

What’sthis?

Oh,it’sabird!

Thankyou,Kate.

(三)语音教学。

1.复习字母a在重读闭音节中的读音。

2.呈现单词cake,baby和Kate,教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。

3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读开音节单词的特点及读音规律。

4.出示bake,make,same和date等单词,引导学生自主拼读。

Step3.Extension

综合活动:

情景表演

教师请一位当天过生日的孩子上台(如果没有,可以请一位近期要过生日的孩子上台)给他戴上生日帽,全班同学拍手唱歌曲:

HappybirthdaytoXXX.然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒,说:

Here’sapresentforyou.并将礼物盒中的礼物给全班学生看,全班学生问:

What’sthis?

 然后请个别学生用动作将礼物表示出来,台上的孩子用It’sa…. 来猜出礼物。

Step4Homework.

1.听录音,熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期过生日的同学。

4.完成课本第8页的自我评价。

教学反思:

 

Unit2Ability

文化和语言注释

1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。

这是由英美人喜用赞美语,而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。

英美人对自己的能力始终非常自信,这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中,就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。

总之,英美人总是极力推销自己,绝对不会让自己的能力打折扣。

2.can是情态动词,表示“能力”,其后跟原形动词。

3.Canyourideabike?

一句中的can既指一时的可能,也指长期的能力。

在疑问句中可将情态动词置于句首,后接句子的主语和主要谓语动词。

其否定形式由can加not构成。

否定式的书面形式有三种:

cannot,can’t和cannot。

请注意它们的读音:

cannot的重读音节在not;can’t是cannot的缩写形式,作为一个单词,必须重读;cannot也是作为一个单词,但它的重读音节在第二个音节。

4.bike和bicycle意思相同,指“自行车”,通常是二轮的小型陆上车辆。

英文bicycle或bike的bi意指二,而cycle意指轮。

bicycle更正式更本土化,bike更口语化更常用。

PartA

一、教学目标

◆语言知识目标:

1.学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。

2.学习句子:

Icanswim.

Icandraw.

3.学习字母e在重读闭音节中的读音。

4.学说韵律诗:

ICan.

5.功能:

谈论能力。

◆语言技能目标:

1.能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。

2.能够正确使用句型Ican….表达自己的能力。

◆情感态度:

培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。

教具准备

1.单词卡片:

swim,draw,run等。

2.教学图片:

cat,dog,duck,lion,monkey等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.全班齐说韵律诗:

Let’srun.

3.揭示并板书课题:

Unit2AbilityPartA。

Step2Revision

1.复习几种动物名称,如:

cat,dog,duck,lion,monkey等。

教师出示图片的一角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。

2.复习几种动作名称,如:

run,sing,dance等。

边说边做动作。

3.游戏——猜猜我会啥?

游戏规则:

每种动物背后有一种特长,请学生们猜一猜是什么。

如cat对应sing,dog对应run等。

Step2Presentation

(一)教学单词can,句子Ican….

1.教师出示“小猫”的图片说:

I’macat.Icansing.教学can,板书Ican…。

2.教师出示“小狗”的图片说:

I’madog.引导学生造句:

Icanrun.

(二)教授单词swim,draw

1.教师出示“鸭子”的图片说:

I’maduck.教师做游泳的动作,并说Icanswim.出示单词swim并教授。

请学生注意swim尾音的发音。

2.教师出示Fido的图片,请学生跟Fido打招呼,并猜猜Fido会什么。

3.播放课文录音或DVD,请学生来说说Fido会什么,引出draw的教学。

4.游戏——照镜子。

游戏规则:

请一个学生上台边做动作边说:

Ican,Ican,Icansing….全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的一模一样。

5.学说韵律诗:

ICan.

(三)课文教学

1.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。

2.再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.出示Fido的头饰,表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第10页的Lookandsay。

(2)游戏——Simonsays。

游戏规则:

教师说Simonsays,Icanswim.全班就要跟着说:

Icanswim.并做动作。

教师没说Simonsays而是直接说Icanswim时,全班安静,不能跟读和做动作。

(四)语音教学

1.复习字母a在重读开音节和闭音节中的读音。

2.教师出示单词卡片:

ten,pen和hen,请学生说一说它们共同含有一个什么字母。

3.教师领读这三个单词,然后请学生归纳字母e的发音。

4.教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。

5.游戏——齐心协力。

游戏规则:

教师任意请一位学生起来当小老师,领读这三个单词,该学生所在的小组上的全体学生要立刻起立跟读。

看看哪个组反应最快,读的最整齐响亮。

6.教师在黑板上再写几个含有字母e的单词,如:

bet,leg等,让学生尝试着自己来读一读。

Step4Extension

综合活动:

情景表演

教师扮演顾客,要选购几台多功能机器人回家,请学生扮演机器人,并模仿机器人的声音,用Ican…来自我介绍。

哪个“机器人”说的多,就是一名合格的机器人。

Step5Homework

1.听录音,熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课中的练习。

3.调查表,调查班上的同学都会什么,并记录下来。

教学反思:

 

PartB

教学目标

◆语言知识目标:

1.学习单词ride,bike,skate,并懂得运用。

2.学习句型Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.

3.学唱歌曲:

MyLittleBicycle.

4.学习字母e在重读开音节中的读音。

◆语言技能目标:

1.能根据实物或图片说出rideabike和skate,并做动作。

2.能用句型Canyou…?

对他人进行提问,并做出相应的回答。

◆情感态度:

增进彼此之间的了解,增强互助互爱的精神。

教具准备

1.单词图片和卡片:

swim,draw,run,rideabike,skate

2.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲:

MyLittleBicycle.

Step2Revision

1.复习单词sing,dance,swim,draw,run等。

(1)教师出示图片,学生边做动作边快速说出单词,并拼读出来。

(2)教师发指令,学生做动作。

(3)全班学生发指令,个别学生做动作。

2.复习句子:

Ican…

游戏——默契组合。

游戏规则:

教师请两位学生到台上来,一位学生在前面,另一位学生在后面,在后面的学生要用Ican….的句型造句,前面的学生根据后面学生所说的句子边动口型边做动作。

看看哪对组合最有默契。

3.揭示并板书课题:

Unit2AbilityPartB

Step3Presentation

(一)教学单词ride和bike,词组rideabike。

1.教师再次播放歌曲Mylittlebicycle.教师边唱歌,边做骑自行车的动作,边引导学生跟着唱和做。

歌曲结束后,告诉学生bicycle是自行车。

2.理解歌曲内容,由bicycle引出bike的教学。

板书单词bike,请学生注意尾音k的发音。

3.教师一边做骑自行车的动作,一边说:

Look!

Icanrideabike.请全班一起做动作,教学ride,rideabike板书句子:

Icanrideabike.

4.游戏——自行车接力赛。

游戏规则:

教师请每组第一桌的同学站起来,边做动作一边说:

Icanrideabike,然后第一桌的动作不能停,第二桌接力开炮下去,一直开到最后一桌,前面的动作都不能停。

(二)教学句子Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.Ican’t….

1.教师做骑自行车的样子,一边骑一边问孩子:

Icanrideabike.Canyourideabike?

在Icanrideabike.的句子下面板书Canyourideabike?

让学生明白句子意思。

2.教师继续做骑自行车的动作,边说Canyourideabike?

停在一个孩子跟前,引导他用Yes,Ican.或No,Ican’t.回答。

3.板书句子Yes,Ican.和No,Ican’t.句子。

4.教师继续做跑步的动作:

Icanrun.Canyourun?

教师拿出单词卡片dance,swim,draw,run,rideabike等,引导学生套用句型来问老师。

5.游戏——我问你答。

游戏规则:

教师出示一张单词卡片,如:

swim,全班一边拍掌一边说:

swim,swim,Canyouswim?

swim,swim,Canyouswim?

请一个学生一边做游泳的动作,一边绕着教室走,教师突然喊stop,那个学生停在谁座位旁边,谁就要起来回答:

Yes,Ican.或No,Ican’t.然后交换,由回答的人继续站起来做动作绕着教室走。

(三)课文教学

1.教师出示课文图片,把对话内容遮住,问学生Fido和Sally在说什么,谁能猜一猜,为什么Fido摔倒了?

2.带着问题听一遍录音,听完后,请学生来说说被遮住的对话内容是什么。

3.根据课文内容理解单词skate的意思,教学单词skate。

4.教师再播放课文录音二到三次,学生逐句模仿跟读。

5.学生以小组为单位,练习对话内容。

6.巩固练习。

(1)完成课本第13页Learntowrite.

(2)完成课本第14页Listenandnumberl

听力材料:

①Icanswim.

②Icanrideabike.

③Icandance.

④Icandraw.

⑤Icanskate.

⑥Icansing.

(四)语音教学

1.学习字母e在重读闭音节中的读音。

2.教师出示两组单词卡片:

ten,pen,hen和he,she,me,请学生读一读这六个单词,找出发音的不同之处。

3.教师讲解字母e的重读开音节和闭音节中的读音。

4.教师播放课本第12页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。

5.教师在黑板上再写几个含有字母e的单词,如:

we,be等,让学生尝试着自己来读一读。

Step4.Extension

综合活动:

小调查

教师出示一张调查表,请学生四人一小组,互相调查Canyouswim?

Canyouskate?

等等,并记录。

Step5Homework

1.听录音,熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第15页的自我评价。

教学反思:

 

Unit3Food

文化和语言注释

1.中西方的饮食方式有很大不同,在中国民间有句俗话:

“民以食为天,食以味为先”。

中国人常以自己的饮食文化而感到自豪。

在中国,任何一个宴席,不管是什么目的,都只会有一种形式,就是大家团团围坐,共享一席。

人们相互敬酒、相互让菜、劝菜,在美好的事物面前,体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。

就是平时的普通宴请也少不了几菜几汤;而英美人除了圣诞节和感恩节等重大节日外,平时请客,花样很少。

英美人请客比较正规的菜谱是:

第一道为开胃食品,可以是汤、果汁或色拉;第二道为主食,可以是一种肉或鱼,配以土豆、蔬菜、调味品等;第三道为甜食,可以是冰激

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