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技能心得体会
技能心得体会
技能心得体会
技能心得体会1
实训课教学是中等职业学校教育的重要环节，关系到学生专业知识技能的掌握程度，关系到今后就业分配后的工作能力问题。
实训课教师如何组织好实训课教学在这里起到了关键性作用，在多年的车工实训教学工作中我深有体会。
车工技能实训是中职学校机械加工技术专业的一门核心课程，为了提高车工实训的教学质量，现就自己在车工实训教学中的一点心得体会与大家共同来探讨交流一下如何才能上好实训课，提高教学效果。
一、充分而认真地备好每一节课
备好课是上好实训课的前提和基矗有的教师认为实训课上只要教会学生如何动手操作就行了，而不去认真地备课，不注重理论知识的传授。
这是不对的，也是不负责任的表现。
车工实训教师应根据《车工工艺教学大纲》和《车工实习教学计划》的要求，结合理论教学内容、实习教材内容和学生现有的水平，认真充分地备好课。
与理论教学一样，实训教师也要写出详细规范且切实可行的教案，要制定实训目标和实训要求，要筹划好整个实训教学的全过程，尽量提高教案的可操作性。
另外还要为学生备齐相应的工具、量具、刀具、夹具和工件等材料，并要对车床设备等进行课前全面认真的检查，对学生进行安全教育检查，确保不发生安全事故。
二、精心设计好每次实训的第一节课，激发学生的学习兴趣
学生在第一次接触新知识时，总是存在着极强的好奇心，特别是动手能力较强的实训课，因此，讲好实训的第一节课关系到本次实训的成败。
如果能够把第一节课讲好，引起学生的兴趣，调动学生的学习积极性，那就会起到事半功倍的效果。
我在讲第一节实训课时，通常是利用一些多媒体教学手段如视频、动画、幻灯片等，让学生先了解一下本次实训的目的、要求、用到的设备工具、图纸和加工工艺过程以及动手操作演示等。
学生们都有着强烈的好奇心，他们观看得都很认真，暗地里还模仿人家的一些动作，从而在心目中对这次实训有了一个总体的认识和了解，为这次实训打下了很好的基矗实践证明，这种方法不但调动了学生的学习兴趣，而且还可以在一定程度上减轻教师的负担。
三、精心讲解，准确示范
实训课主要是培养学生的动手操作能力，教师的精讲也是必不可少的。
但要坚决杜绝“放羊式”的教学，要在最短的时间内用最简洁的语言完成讲解过程。
讲解要生动形象，必要时要辅助一些图形、教具等。
如在讲车刀的运动时，我就拿出了挂图，图上标出了车刀的运动方向，我手中拿了一个车刀模型给学生演示车刀的运动方向，让学生一看就一目了然。
这样的效果可想而知，增强了学习的兴趣，提高了学习的积极性。
示范操作是实训课教学中的重要一环，它可使学生直观形象、具体生动地学习知识，最能吸引学生的注意力，学生最易理解和接受。
示范时动作要慢，使学生看清每一个动作，有利于学生学习和模仿。
如在演示切削内孔时，每一个学生都瞪大眼睛聚精会神地看着，生怕放过一个细节，这种学习状态正是我们所要的。
所以作为教师一定要把握好这一环节，尽量做到动作规范、准确，做好学生的榜样。
四、严格管理，加强指导
实训课由于环境的影响给学生管理带来了难度。
在实训过程中，一定要严格管理好学生，强调纪律，点好人数，严禁迟到、早退、旷课。
实训车间一般都比较大，车床设备也很多，我们在开始的时候不能让学生一人一台机床，那样教师是看不过来的，很容易发生安全事故。
我们可以让学生用一台或者两台机床轮流操作，一人上机操作，其他同学可以在一旁围观学习，为自己的操作做好准备。
等到学生熟练以后，再让他们占用更多的车床，这样，可以从客观上降低事故的发生率。
车工实训与其他工种的实训相比，因它具有高速旋转的工件、卡盘，有作直线运动的刀具、刀架，危险性要比其他工种大得多，我们一定要特别重视。
通过这种方法，我的教学中从没有发生一起学生安全事故。
技能心得体会2
20xx年xx月xx日至xx日，青海省“+心联行动”心理援助项目领导小组，在青海省心理咨询协会的会议室，举办了为期三天的《西宁市+心联小屋教师心理沙盘操作技能初级培训班》。
我很荣幸参加此次学习，尽管时间短、内容新，全面掌握操作技术有一定的难度，但收获很大、受益匪浅。
本次历时三天的培训，先后学习了沙盘游戏治疗的定义，基本理论与历史发展；沙盘游戏的基本条件与主要设置；个人的沙盘训练与分享；沙盘游戏的基本操作与注意事项；沙盘游戏的个案现场演示、分享；初始沙盘的意义、分析与理解；分角色小组操作练习；沙盘游戏治疗的基本主题及其分析；指导语与沙盘治疗技能练习；团体沙盘体验及带领要求；沙盘游戏在学校中的应用等。
由国家知名心理问题和家庭问题咨询专家，大爱教育和心理咨询机构主任，美国加州管理大学应用心理学博士生，河南省教育学会家庭教育工作委员会副秘书长，沙盘治疗师周晓平同志授课。
周老师授课理论和实践结合紧密，语言生动流畅、课件图文并茂，直观形象，技术操作认真仔细，深受与会学员好评。
沙盘操作技能培训是一个全新的领域，对我来说，接受和掌握是一个很大的挑战。
但是通过学习，使我对沙盘游戏有了初步的了解和认识。
以往，对沙子的接触，是在海边，河滩、湖岸、学校运动场的跳远场地，也没感到有什么特别的意义，但是在培训现场，特定的环境中接触沙子，别有一番风味。
以往对沙子的用途，仅仅认为是建筑材料中不可缺少的元素，但今天又明白了沙子的特殊作用，对心理障碍者有特殊的治疗效果。
通过沙具在沙盘上的呈现，就可以根据沙具的特定含义，明确来访者的心路历程。
从中经过询问、分析、研究，对症下药，起到药到病除的作用。
沙盘游戏的神奇效果是妙不可言的，但要全面掌握操作要领，不是一件容易的事，需要不断的实践、探索、积累、反思、总结，才能功成名就，对初次触摸沙盘的人，前期准备要充分，指导者要根据操作程序，让来访者做好放松训练，尔后利用导语使之进入状态。
人的心境不一样时，每个人的感受是不一样的。
沙盘游戏是呈现来访者心理表现的一种形式，对来访者挑选沙具时，需要仔细观察，了解沙具呈现时的先后顺序，每件沙具对来访者的特殊意义，同时要得到多方求证，倾听来访者的故事。
只有这样，才能对来访者的心理做出恰如其分的分析和科学的判断，达到治疗的目的。
做为指导者，指导语尽管无一定之规，但需要因人、因情而宜，使来访者感到有收获。
。
指导语要用中性语言、切记用刺激性的词。
有时来访者在做沙盘游戏时，无需语言引导，只要陪伴就行。
总之，要想做好沙盘游戏，对非专业人员来讲，要走一段很长的路。
这不仅需要努力和付出、而且要不断的实践和探索，才能逐渐取得成功。
因此，我希望这样的培训形式多多益善。
只有这样才能对承担心理辅导工作的教师起到帮助作用。
技能心得体会3
20xx年xx月xx日—xx日我有幸得以观摩xx市小学科学优质课评选活动。
我认真的聆听了各位上课老师的精彩讲课，老师们巧妙的教学设计、严谨的问题分析，让我享受了一次科学“盛宴”，更让我对科学这一门学科有了新的认识。
作为新上岗教师，看着各位教育界精英们的风采，内心的激动无法用言语来表达。
选手们各具特色的课堂教学，给我留下了深刻的印象，这次观摩课中也出现了值得我们反思和探讨的地方。
在此，我想把听课过程中产生的一些感想写出来，不足之处希望大家批评、指正。
我下面就来谈谈我的收获和认识。
一、课堂导入，注重趣味与实际生活结合
在授课的导入上，良好的开端是成功的一半，一个好的开头让学生有一个好的心态跟你去学习探究，是一节课的关键。
在本次观摩课活动中，有多位教师在教学开始采用了从生活中一些熟悉的事物点引入，都非常精彩。
例如xx小学许xx老师执教的《液体的热胀冷缩》一课中，教师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生思考，积极调动学生对课堂的参与。
二、教学设计巧妙合理，实验注重观察和猜想
听了十一位老师的课，尤其是镇原xx老师的《空气的热胀冷缩》一课才发现，如果没有实验前的猜想，没有问题的针对性，那再好的实验设计都是镜中月水中花。
祁老师在《空气的热胀冷缩》里每一个环节都设计的环环相扣滴水不漏。
一堂好的科学实验课应该是有一个清晰流畅的科学研究过程，那就是问题→猜想→验证→升华，每一步都缺一不可，每一步都紧凑相连，唯有如此才能达到科学预期效果。
三、探究实验证科学
参赛的位老师通过科学实验来探究课题，用实际行动证明：
科学探究是科学教学的中心。
教学中，各位参赛教师从激发学生的科学兴趣入手，通过开展一系列丰富多彩的探究活动，引导学生体验科学的过程。
例如，xx小学许xx老师执教的《液体的热胀冷缩》一课中，教师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生思考，积极调动学生对课堂的参与。
实验准备充分，不但兴趣高，效率更高。
再如庆华小学郑琪老师在上《生的食物和熟的食物》一课时，教师首先让学生区分提前准备好的水果和蔬菜，把能生吃的和不能生吃的和既能生吃又能熟吃进行分类，从而发现能食物中水果大多数可以生吃。
最后设计一个“加热鸡肉”实验，这是本堂课最出彩之处！
学生在实验、观察、猜想、再次实验、交流、总结这一过程中获取了新知，培养了科学精神，学到了科学学习的方法。
大赛中，每一位老师在课堂上都尽情演绎着自己独特的教学风格，有的平静、沉稳；有的语言幽默、有感染力；有的富有理性……时时处处彰显个性化的课堂，这一探究活动真实、有效。
每一堂课上，所有的探究活动都不是为渲染气氛，贪图热闹的秀场，而是将科学的新课标理念真正落到了实处、处处彰显个性化的课堂。
这次观摩使我明白，一堂好的科学课应该使学生课前充满期待，课上兴趣盎然，课后回味无穷。
教师不应过分追求讲授技巧的滴水不漏、教学环节的天衣无缝、细枝末节的精雕细刻，而应在先进的教育理念指导下，面向全体学生，关注学习过程，注重学用结合，这样才能使学生爱科学，真正成为学习科学的主人。
技能心得体会4
本人在去年中医执业医师技能考试中考了xx分，其中第一站xx分，第二站xx分，第三站破天荒的得了满分。
xx应当算是高分了，自己也觉得这么高分是浪费。
为了能更大地挽回这次浪费，就与大家分享一下心路历程，希望没有参加过的朋友能够了解这个考试，然后认真复习，保证通过这一关。
第一站：
病历书写
给的是一张b5大小的纸，其上第一行印有标题“20xx年执业中医技能考试试卷……”第二行是填写姓名、考号、考区、题号等，然后就是正文，分别印有：
主诉、现病史、既往史婚育史家族史、体格检查等。
也就是说格式已给出，按照所抽取的题干填写即可。
。
每个人题目不一样，抽签产生，或者由监考人员随即发放题签，题干中有病人的基本陈述，需自己总结主诉，有生命体征，相关异常检查，辅助检查等，基本按照格式往试卷上抄就行，没有提到的就按无异常写。
再就是有鉴别诊断，中医的鉴别中医，中西医的还要和西医病症鉴别。
需鉴别的病症也以给出，按要求写即可。
题号一定不要抄错，只要辨证辨病正确，辨病依据有理，其他的没有什么大错误，就能基本给足分。
去年我抽的是肺痨——气阴耗伤证，差点辨证错误，肺系病很明确，但又像咳嗽、又像喘证，但都与x线示：
肺部云絮状阴影无关，最后把肺系病证挨着背一遍才知道是肺痨。
西医病名是肺结核，后来回去查书时发现分类我搞错了，但最后还是只扣了、5分。
再就是每个病的几个证型怎么辨，方法就是把每个证型特异性的临床表现记牢，像是气阴耗伤型的表现为虚证，但未见形寒肢冷等阳虚症状，所以就容易辨别。
第二站：
临床技能操作
三个考官，一个主考官，两个副考官，一般是桌面上有一摞签，由你随机抽取，报考官题号，考官记录题号，然后一般由副考官按照题号找出答案，按照答案监考你的操作，本站由顺序的两人一组同时步入考场。
1、先是体格检查，多数考区是给出一个模型人，然后由你操作。
注意，操作时应当一遍操作一遍口述，如果忘了具体操作方法的话，可以用口述掩盖，这样不会被考官发觉。
比如心脏的’听诊区，记得部位，但就是摸不到肋骨，这样用口述代替一下就非常好了。
去年我抽的是脾肿大的三度测量。
2、再是基本操作。
多数是给出病症，由你进行取穴，操作中就考察了你对定位的掌握，以及针灸组方，注意，一定要搞清楚该病选什么主穴，然后该证型配什么穴。
按照七版针灸学复习就好。
定位说不上的在自己或搭档身上指出来，指不出来的把定位说出来也好，一般都会给分。
再就是老师会提问这些穴的取穴意义，那些是特定穴，是什么特定穴，应当了解一下，再就是某些穴是只灸不针，或者取之点刺出血，还有针刺的注意事项，要注意。
再就是不要和老师顶撞，即使书中讲的不对，或者你有自己的看法，现在请保留。
比如第二站时老师监考时把答案搞错了，本来我抽的是x号题，结果老师拿着y号的答案给我监考，然后我怎么操作，老师都说不对，结果副考官也觉得事情蹊跷，就看了看主考官手中的答案，结果搞错了。
他会立即更正，这样你也不要说什么，继续回答就好。
他会碍于面子，尽量把分给你。
注意：
不会时不要放弃，一定想办法让老师提示一下。
不要说些别人常说的而且没有用的话，比如什么“没有复习好，求老师多给分”啊，老师一听就烦，他想给分的话不用你说，不想给的话你也没办法。
第三站：
临床答辩
三个考官，一个主考官，两个副考官，一般是桌面上有一摞签，由你随机抽取，报考官题号，然后一般由副考官按照题号找出答案，按照答案提问。
1、先是病史采集，我认为方法是先把所叙述的病史读懂，把该病的病名搞明白，然后根据该病的具体表现看该问些什么东西，一般的内容各病都要问，特殊的病要着重问些特殊内容。
比如我抽的是眩晕，那么血压、颅脑ct等就要着重问一下，回答了这些，老师是非常满意的。
把监考官当成病人提问就好，考官也会让你这么做的。
其实各病采集病史仅有一个固定的模式，按照这个提纲回答就ok了。
2、临床答辩，一般是两道题，大部分题干是给出中医病名、证型，请回答临床表现，治疗原则，治疗方药。
治疗原则实在背不过，根据证型自己编造就好，临床表现这个东西，估计学过中医的人都能说个差不多，难的就是选方，一定要按照七版中医学教材上来，就请背过吧，没的说。
当然，有一小部分题不是回答这些东西，而是回答给出疾病的中医治疗原则，甚至会有西医的治疗原则，或者某个病的中医分型，各证型的鉴别诊断，疾病的鉴别诊断等。
我记得去年有人抽到有这么两道怪题：
1、叙述足三里穴如何发挥保健作用；2、崩漏急症中医治疗方法。
但这样的题毕竟少数。
我抽的是哮病——肺肾两虚型的表现、治法、方药，还有一道忘了。
注意：
回答完了后，可以多和老师谈谈心，可能你和老师在老乡、工作单位、就读院校等方面就有联系，这样，老师一般会给你一些照顾，如果没有回答上来的话，你可以说一些谦虚的话，老师会给你一些提示的，甚至有的考区老师会心慈地把答案放在桌面上，你一眼就可望到我的满分是这样得来的，当然回答的我自己也是非常满意的，就是回答一个方药时一紧张想不起来了，磨了好久才回答上，回答后我说是某某学校的研究生，正好主考官说自己也是本校老师，主考官说，今天上午也有咱们学校的一个学生，几乎什么也回答不上来，只能给他个及格，回答这么好的你还是第一个，给咱们学校挣了口气，我给你个满分，我从来还没有给过这样的分。
其他几站好好表现，然后把笔试过了，再就是在临床上不要只是一个理论家，要多学习技能。
你看，无形中多了一个关心你的老师，一举两得。
技能心得体会5
一．重视思想教育，稳定和巩固学生学习积极性
我国社会主义现代化建设需要大批有一定专业技能的合格劳动者，国家越来越重视职业教育事业的发
展。
职高以他独特的优势展示着广阔的前景：
“进可升学，退可就业”。
高一新生入学我就不失时机地对学生宣传职高的优势，让学生了解职高、热爱职高、热爱所学专业。
对学生进行理想教育，让学生明确当今社会对人才素质的要求，明确学习目的，增强竞争意识，树立远大抱负，使学生有学习的信心和积极性。
我接手高一班主任的时候，开学不久就有两三名学生思想产生动摇，想退学。
究其原因：
认为读职高没什么出息，左邻右舍都这么说。
通过耐心细致的引导，同时做了家长大量宣传工作，让他们明白送子女读职高是明智选择。
这几个学生终于安心读书了。
高二专业班主任时，两名女生因家庭困难产生辍学念头，经过多次做工作和家访，让他们克服眼前困难，作长远打算，终于使她们重返校园。
通过努力，我接手的这两个班学生思想都较稳定，学习积极性高。
现在接手的高二计算机专业只有一名学生因母亲出走失学。
本期分流，专业技能考核全班有近三分之二的学生顺利通过初级，还有两名定上中级。
实践证明：
做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径。
二、善于培养班干部，加强学生常规管理
班集建设的关键是是否有充满活力和战斗力的班委，班主任要善于发现和培养班干部人才，从班委成员到团支部成员乃至科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。
我在任用班干部时特别重视品学兼优的学生，因为这部分学生威信高、能力强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是老师得力助手。
比如计算机专业的刘福军、刘登慧、李太凤、王小瑛等同学协助老师做了大量工作，都是比较出色的班委干部。
同时也注重任用一部分有某些特长或有一定组织号召能力却存在不足的学生，充分发挥他们优势和积极性，协同其他班干部和老师开展好班务工作。
比如高二计算机专业的李连酉爱好体育，我就让他当体育委员；张晓波喜欢唱歌，就让他担任文娱委员；李强虽然成绩较差，但有较强的组织能力，我就任命他为副班长。
这样一来班上各项工作都开展得比较顺利而且还带动了一大批后进生。
班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。
学生常规管理方面，除按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求和教育学生外，还根据学校《操行评分细则》制定了一套切合实际的班规，对全班学生实行操行量化考核，并每周公布一次，期末统计，做到有依有据，准确公平，如实记录。
具体操作由指定的班委干部具体负责，班主任督促检查。
三、班主任应具备强烈的责任心和爱心
有强烈的责任心和爱心是做好班主任工作的首要条件。
我们学校80%以上的学生来自农村，家长们带着厚望把子女送到我们学校就读。
我感觉不认认真真工作就对不起家长和学生，作为副主任应尽心尽责做好学生管理工作，带好班集体，想为学生所想，急为学生所急，关心他们的学习、生活，为学生排忧解难，尽最大努力为他们创造一个良好学习氛围。
记得高尔基说过：
“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才能教育学生。
”著名作家魏巍也说过：
“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，也许更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心！
”这些精辟的论述充分说明了爱学生是一切教育的基础和前提。
我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。
。
无数事实证明：
责任心加爱心是做好班务工作的有力保证。
四、利用积极因素克服消极因素转化差生
班主任应公正客观地对待每一个学生，特别是差生，他们虽然存在这样那样的不足，但他们身上也有许多积极的美好的东西。
所谓：
天生我才必有用嘛！
班主任要善于发现他们身上的闪光点，利用他们积极的一面克服消极的一面，这是促使差生转化，使班集体良性循环的关键。
我班专业有好几个双差生像陈少君、吴振聪、曹丽等，我对他们的违纪行为不是简单批评制止，而是更多采用耐心开导、晓之以理，动之以情。
及时肯定他们好的方面，也毫不留情地指出他们存在的缺点，指明他们努力的方向。
比如吴振聪平时最大的毛病是脾气暴躁、爱乱骂同学，学习上也不十分用功，但他特别喜爱体育运动，是学校短跑健将、足球、篮球队主力，并在多次比赛中获得优异成绩。
我在班上大张旗鼓地表扬他体育方面的顽强勇敢和拼搏精神，肯定他为班集和学校作出了较大的贡献，他十分高兴，我顺势找他谈话指出了他的不足并提出：
希望他今后好好改一下自己的脾气，努力学习，争取较好的前途。
后来吴振聪确实转变了许多，有一次我在路上遇到他母亲，她拉住我的手说：
“刘老师简直感谢你，我吴振聪拿给你给我管下来了！
”又如陈少君父亲早逝，家庭缺乏管教，受社会不良风气影响较多，我接手时据学生反映他经常旷课，与社会上的哥们儿打交道。
我第一次找他谈话他还振振有词地说：
“职高生本身就是一只脚踏在学校内，一只脚踏在社会上。
”为了把他从“社会”上拉回来，多次找他谈心，指出他某些思想和观念的错误。
他字写得好、普通话说得好，我不失时机地给予好评，并有意让他为班集体写板报，在班集
活动中当节目主持，让他感受成功培养自信和荣誉感。
现在他断绝了社会青年的交往，也很少有旷课现象，这期还主动参加了学校保卫处组织的护校队。
应该说这些是他的一个不小的进步。
这样的例子太多举不胜举，看到学生们的点滴进步我由衷高兴。
五、开展丰富多彩的活动，增强班集凝聚力和感召力
天真活泼、充满生机、富有朝气是当代青少年学生的典型特征。
开展丰富多彩的活动既能寓教于乐又能培养学生集体意识和荣誉感，增强班集体的凝聚力和感召力。
因此我平时除了认真组织好所担任班级的学生积极参加学校举办的各项活动，还组织班集体开展丰富多彩的活动。
比如座谈会、文娱晚会、校外郊游野炊、参观等。
利用班团队课让学生自发组织各种游戏、竞赛、演讲、教唱新歌等，还倡导学生争创“文明班集”，争做“文明学生”等活动。
让学生在具体活动中培养各种美好品质，锻炼能力、培养智力，培养良好的行为习惯和性格，感受同学的关心、集体的温暖。
让每个学生留恋班集体、热爱学校生活，从而热爱学习，个个争创美好前程。
技能心得体会6
为了全面提高我校学前教育专业学生的专业技能和综合素质，打造一支琴、歌、舞、画俱佳的学生队伍，创出我校在全省同领域的知名度，我校选派8名学生参加了20xx年5月9日-11日在保定女子职业学校举办的20xx年河北省中等职业学校学生幼教专业技能比赛。
这次比赛有来自全省46所职业学校的276名选手，面对强手如云，我校学生不负众望，在赛时厚积薄发脱颖而出，获得了团体二等奖的好成绩，这是我校第一次选派学生参加全省范围的幼师技能的比赛。
期中，获得个人一等奖的有学前教育11-1班的赵尚飒，二等奖的有张亚静、陈丹彤、刘依梦，三等奖的有李静、陈新颖、白鹤翎，优胜奖的有韩冬梅。
学生们能赛出成绩赛出水平，在我校的荣誉栏中又添一笔，离不开指导教师梁丽霞、马晓丽、张继辉、赵娜的辛勤付出，更离不开学校和系领导的大力支持，这次比赛是一次胜利的大赛，是我校幼教专业发展繁荣的展现。
现将比赛前后情况总结如下：
一、充分的准备是成功的基础。
从精神上，为了这次两天的比赛，系领导于专门开了动员会，鼓励师生发扬拼搏、超越的石工校精神，下定决心排除万难，争取大赛的胜利。
这次动员会让指导教师和学生充满信心和力量。
从物质上，为了给学校节约经费，尽量让学生穿学校已有的演出服，实在不能利用，老师就让每两个学生买一套演出服。
参加比赛的鞋有的是指导教师提供的自己的鞋，有的是学生自己掏钱买的鞋。
从训练时间上，面对时间紧任务重的现状，指导教师和学生真正把时间当成海绵里的水，寒假时就提前两周返校，开始培训比赛的技能技巧。
此后每天的课余时间和每个周六周日都成了比赛的训练时间，甚至5.1长假师生都在备战。
一遍又一遍的弹奏，手指酸了，不怕；一次又一次的画，眼睛都快花了，不怕；一圈又一圈的舞蹈，腿疼了，也不怕；一节课又一节课的理论知识练习，学生心里苦可嘴上说“应该珍惜这难得的学习机会”。
因为师生心中都有一个目标，那就是这次技能大赛只能成功不能失败。
时间一天天过去，学生们的进步老师们看在眼里喜在心上，但老师们知道，一定不能松懈，要精益求精，没有最好只有更好。
当学生有畏难情绪的时候，老师们的鼓励如春风化雨，滋润心田；学生们倦怠的时候，老师们的鞭策如醍醐灌顶，催人奋进。
二、正常的发挥是成功的关键
5月8日，财经系韩主任带队，指导教师梁丽霞、负责化妆的阎红老师和8名参赛同学一行人乘车来到保定女子职业中专学校。
接下来的住宿、吃饭、考查考试地点，抽签决定比赛顺序等都有如神助般的顺利，这也预示着我们的辛苦备战一定会有丰硕的成果。
5月9日进行的是技能比赛，包括键盘、儿童画和舞蹈、声乐，10日进行的是综合素质比赛，包括幼儿教育学、幼儿卫生学和幼儿园活动指导。
为了让学生吃好睡好调整好考试
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