心理咨询室建设方案.ppt

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安人安人理解潜能理解潜能心理咨询室建设方案心理咨询室建设方案吴洪斌吴洪斌2010.12安人安人理解潜能理解潜能2001年，国家教育部颁布了关于加强中小学心理健康教育的若关于加强中小学心理健康教育的若干意见干意见明文规定：

“要积极开展对从事心理健康教育教师的专业培训从事心理健康教育教师的专业培训。

要把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划。

”以及“大中城市具备条件的中学要逐步建立和完善心理咨询室逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），加强心理健康教育的辅导，同时要加强心理健康教育的研究与科学管理。

”安人安人理解潜能理解潜能2006年，北京市出台文件北京市中小学和职业学校心理咨询室北京市中小学和职业学校心理咨询室建设基本要求（试行）建设基本要求（试行），对中小学心理咨询室建设进行规范。

要求明确提出，中小学心理咨询室面向全校学生、教师和家长服务。

为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案建立心理档案。

有条件的学校也可以建立全体学生的心理档案。

每个学校心理咨询室应至少有1名受过系统培训的专职或兼职心理教师。

学校心理咨询室在名称上，应选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称；地点要选择远离教学区和办公区的地方；设备上要配备计算机、打印机、电视机、影碟机、投影机、摄像机、收录机、小型情绪调节器械、心理图书资料、常用心理测量工具和统计软件常用心理测量工具和统计软件、资料柜等等。

安人安人理解潜能理解潜能2008年1月，卫生部等17个部门印发的全国精神卫生工作体系发全国精神卫生工作体系发展指导纲要（展指导纲要（2008年年2015年）年）明确要求，到2010年中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例，城市要达到40、农村达到10；2015年城市达到60、农村达到30。

安人安人理解潜能理解潜能选址、布局、常用设备、功能分区安人安人理解潜能理解潜能建设心理咨询室的注意事项选址p选址学校心理咨询室的选址一般有如下要求：

安静隔音、明亮舒安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。

适、便于来访但出入不明显。

首先，心理咨询室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育、食堂、学生宿舍、主干道等场所。

其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方。

房间最好朝南向，阳光充足，通风良好，冬要保暖，夏要凉爽，窗外视野开阔。

建筑物或房间周围最好有绿色植物。

如果透过咨询室的窗户能看到则更佳。

要避免选择哪些阴暗、压抑的角落作为心理咨询室。

安人安人理解潜能理解潜能建设心理咨询室的注意事项选址p选址最后，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。

如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。

在保证便于来访的同时，又要使来访者出入不太明显。

否则会增加来访者的压力。

特别对于青少年学生来说，他们对心理辅导的认识还不深入，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让老师、同学看到自己出入心理咨询室。

因此，我们在选址的时候，要充分考虑到这种心理因素，不要选在人来人往、一览无余的地方，也不要离校长室、教师办公室太近。

有的心理咨询室设在校长室旁边，固然有利于校长监控，但学生可能就会望而生畏了。

安人安人理解潜能理解潜能p布局原则布局原则心理咨询乃是全方位的信息交流。

除了直接的言语和肢体语言交流之外，房间的布置，家具的颜色，画像的摆挂，阳光的投射等等，都在传达着无声的信息。

弗洛伊德也曾说过：

心理咨询室里的任何一样东西都具有象征意义。

因此，我们在建立心理咨询室时，必须认真对待咨询室的结构、布局及风格。

每个人有不同的价值观和审美观，所以咨询室的布置有不同的风格。

但是作为一种帮助来访者重新认识自己、走出困境的地方，应该努力创造一种让来访者感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。

建设心理咨询室的注意事项布局原则安人安人理解潜能理解潜能p布局原则布局原则在室内布置上，不同房间因为功能不同，会有一些差异。

但在总体上都应该注意气氛的营造，要营造一种让来访者感到温馨、平温馨、平静、放松、舒适和注意力集中的环境。

静、放松、舒适和注意力集中的环境。

光线：

光线：

室内应光线柔和，灯光不要太刺眼或太昏暗；色调色调：

和谐，以淡黄、淡绿为好，不要大量使用太鲜艳的颜色，如红色、明黄，也不要大量使用暗淡的颜色，如黑色、灰色、褐色等。

整体整体：

地板、窗帘、桌椅、沙发、装饰品整体上要协调，使人赏心悦目，心情愉快。

生机：

生机：

适当点缀鲜花和绿色植物，让房间充满生机。

信任感：

信任感：

墙壁上可以挂上一些有象征意义的画，也可以挂上“心理咨询室职责”、“心理辅导员守则”等内容，以增强来访者的信任感。

建设心理咨询室的注意事项布局原则安人安人理解潜能理解潜能p设备用品设备用品建设心理咨询室的注意事项设备用品学校心理咨询室的设施与其规模、功能是密切相关的。

一般来说，需要以下几类：

常规办公类：

常规办公类：

这是建立咨询室必要的办公设备。

具体包括桌椅、茶几、沙发、书柜、资料柜、书报架等家具；电话、电脑、打印机、空调、录音机、影碟机、电视机、摄像机、投影机等电器；纸张、笔墨、文件夹等文具。

心理量表类：

心理量表类：

咨询室有必要准备一些常用的心理量表及测试纸，有条件的学校应购买一些心理测试系统。

可以在电脑上直接测试并保存结果。

需要备用的心理量表主要有：

智力量表：

如韦克斯勒儿童智力测验（WISC-R）、斯坦福-比奈智力测验、瑞文推理测验等；人格量表：

如卡特尔16种人格因素测验（16pf）、明尼苏达多项人格测验（MMPI）、艾森克人格问卷（EPQ）等；临床测验：

如症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表、焦虑自评量表等。

另外，学习适应性测验、职业心理测验等也经常在辅导中用到。

安人安人理解潜能理解潜能p设备用品设备用品建设心理咨询室的注意事项设备用品文档资料和影像资料类：

文档资料和影像资料类：

心理咨询室需要做好各种资料的收集和档案的建立工作，除了大规模的心理测试和建档之外，还应该注意日常资料的收集和整理，包括面谈预约记录表、咨询记录表、咨询室日记、来访者档案、咨询案例分析与整理、咨询室的各种计划与总结等。

同时，还应准备和收集有关的录音、影像和影碟资料，如团体辅导的录像、音乐放松带、音乐治疗带、一些心理影片、喜剧片、小品相声等。

图书报刊类：

图书报刊类：

心理咨询室应购买一些心理学书籍，订阅一些学生喜爱的心理学类和其他类的报刊杂志，一方面用于辅导老师自己查阅，另一方面用于指导学生阅读。

放松和治疗器具类：

放松和治疗器具类：

配有放松室或宣泄室的需要一些器具，如音乐放松椅、按摩椅、哈哈镜、用于游戏的玩具、沙袋等。

有治疗能力的辅导者可以准备一些治疗器具，如生物反馈仪、催眠床。

安人安人理解潜能理解潜能建设心理咨询室的注意事项各功能分区介绍u办公室u个体访谈室u团体活动室u测量室u沙盘游戏室u宣泄室u阅览室u音乐放松室安人安人理解潜能理解潜能安人安人理解潜能理解潜能“办公接待室办公接待室”建设原则建设原则“办公接待室”作为心理教师日常办公以及接待来访学生和家长，预约登记，整理和放置心理档案的场所，面积在15平米或以上为宜。

同时对于条件有限的学校，“办公室”可兼有“测量室”的功能。

安人安人理解潜能理解潜能“办公接待室办公接待室”常用设备常用设备桌椅、书柜、资料柜、书报架、沙发、茶几、钟表等家具；电话、电脑、打印机、空调、录音笔、相机、投影机、饮水机等电器；纸张、笔墨、文件夹等文具；心理学工具书和参考书、报纸杂志、学生心理咨询记录和心理档案袋等资料。

安人安人理解潜能理解潜能安人安人理解潜能理解潜能“个体访谈室个体访谈室”建设原则建设原则“个体访谈室”作为与来访者进行面对面咨询的场所，面积不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立；也不可过小，否则容易产生压迫感，大约在10-15平米。

“个体访谈室”的布置要把握好以下原则：

房间要以温暖、宁静温暖、宁静的色调为主，避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色，可通过设置壁纸或粉刷墙体、悬挂暖色调的窗帘等方式实现。

光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。

可通过灯具的调节使得光线含蓄柔和、色彩温和，创造一种温馨的气氛，良好的咨询氛围，以便使来访者的情绪能够平静、轻松，不致于分散注意力。

最好留有窗子或在墙壁上设置假窗或类窗型灯箱，造成开阔的室外自然景观。

有窗的房间能满足来访者对窗口的心理要求，减少对封闭空间的压抑感，从而改善空间的开放性。

将来访者引向理想世界，以便可以向咨询师畅所欲言。

安人安人理解潜能理解潜能“个体访谈室个体访谈室”常用设备常用设备沙发、茶几、纸巾盒、绿色植物或盆景、暖色窗帘、无声的钟表、心理挂图等。

注意沙发的质地和摆放角度和距离（80-120cm为宜）。

沙发应选择具备舒适和柔软等特质的布艺或其他类沙发。

尽量避免使用一般硬质座椅作为咨询室的座椅，否则会使得来访者感到冷漠、紧张，产生防御心理，影响接受咨询的愿望。

沙发最好不能够任意旋转，以便咨询时保持固定位置，减少咨询过程中的变量或干扰。

咨询师和来访者所做的沙发应成一定角度，切不可正对摆放，避免来访者与咨询师直接面对面。

安人安人理解潜能理解潜能安人安人理解潜能理解潜能“团体活动室团体活动室”建设原则建设原则“团体活动室”（团体咨询室）作为团体心理辅导的场所，可同时用于放松训练等活动。

因此场地应较为宽阔，面积在30平米或以上为宜。

地面应当铺有地毯或木制地板，可以让来访者舒适地坐着进行各项活动等。

作为心理教育的一个重要环节，我们一定要充分发挥朋辈辅导的作用，让同学之间通过心理游戏活动增强默契感和团体荣誉感，这样他们会意识到自己在集体中是不可或缺的一部分，自信心就无形中得到了很好地提高。

因此，我们在心理咨询中心中规划出较大的场地开设团体活动室，可以通过心理老师的组织，一组（班）同学共同来完成同主题的心理游戏、通过团体活动道具或开展心理实验进行某项心理活动。

通过活动，他们学会合作、分享、友爱、建立积极的思维方式，保持良好的自我感觉与状态，发展健康的人际关系，防止暴力倾向，控制多动与冲动，通过有趣方式表达感觉，帮助忧虑退缩的同学学习控制混乱与愤怒，为身心健康提供最好的保健方式。

通过老师的指导以及参与者的交流互动，帮助同学们学习提高情商能力的实用方法。

安人安人理解潜能理解潜能“团体活动室团体活动室”常用设备常用设备各种彩色坐垫和靠垫、可移动/折叠的椅凳、电视机、DVD机、音响、投影仪、心理视听资料（音乐放松CD、心理电影）、团体心理游戏、团体活动包等。

随着越来越多的学校将心理课的载体形式定位为团体活动课，团体活动包的作用显得越发重要。

由安人主编，机械工业出版社出版的积极心理学团体活动课操作指南一书即将在2009年底发行。

书中提供了积极心理学的理论为体系的团体活动课程，包括积极优势（个人优势、创造力、学习风格与灵性）、积极情绪（主观幸福感、心流体验、乐观希望）、积极关系（依恋类型、人际和谐、感恩宽恕）、积极应对（韧性）、积极成长（自我决定论、目标选择与执行意图、自我效能）、积极组织（心理资本）6大主题共75个团体活动设计课程。

与活动配套的团体活动道具包将同步上市。

安人安人理解潜能理解潜能安人安人理解潜能理解潜能“心理测试室心理测试室”建设原则建设原则“心理测试室”作为对来访者采用必要的心理量表和问卷进行测量的场所，需要具备安静、封闭等特点，面积在10平米以上为宜。

通过各项心理测试，可以客观科学地反映来访者的心理特点和状态，为心理教师后续的个体咨询提供了重要的参考。

也可以作为“心理档案室”，心理教师按照年级、班级分类将学生的心理档案打印后装订成册，存放在档案柜中以便查阅等需要。

安人安人理解潜能理解潜能“心理测试室心理测试室”常用设备常用设备电脑桌椅、打印机、心理量表或软件心理量表的类型上应包括：

心理健康、性格气质、考试学习、能力智力、心理素质、人际交往、家庭关系等各方面。

安人安人理解潜能理解潜能沙盘游戏治疗强调非言语性和非诠释性，而且以体验和经历为主