中班科学玻璃制品和塑料制品doc.docx

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中班科学玻璃制品和塑料制品doc

中班科学：

玻璃制品和塑料制品

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

图片、塑料制品、玻璃制品实物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。

活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

2019-03-08

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

图片、塑料制品、玻璃制品实物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。

活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

2019-03-08

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

图片、塑料制品、玻璃制品实物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。

活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

2019-03-08

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

图片、塑料制品、玻璃制品实物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。

活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

2019-03-08

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

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活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

2019-03-08

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

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活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

2019-03-08

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

图片、塑料制品、玻璃制品实物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。

活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

2019-03-08

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

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活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

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活动目标：

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2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

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活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

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*教师小结：

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四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。

2019-03-08

活动目标：

1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。

2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动重点：

能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。

活动难点：

能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。

活动准备：

图片、塑料制品、玻璃制品实物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。

活动过程：

一、找出玻璃制品。

*请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。

*教师：

哪些物品是玻璃制成的？

你怎么知道它是用玻璃制成的？

*指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：

玻璃是透明的；摸一摸：

玻璃是光滑的、凉的；掂一掂：

玻璃沉；敲一敲：

声音脆。

二、辨认塑料制品。

*小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？

你怎么知道它是塑料制成的？

提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。

三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。

*小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？

*幼儿讨论、交流。

*教师小结：

如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。

四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。

*请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。

*出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。

五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。

六、活动延伸。

*继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。