五年级下册综合实践活动教案复习进程.docx

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五年级下册综合实践活动教案复习进程

五年级下册综合实践活动教学计划

一、基本情况

  五年级大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段,也没有形成有意识地去发展的观念。

如许多学生的学习方式单一、落后,学习时表现得消极被动,不能进行自主合作地学习。

很少参与社区服务和社会公益活动,社会责任感不够强、实践能力较低等。

有一些学生有较强的劳动观念,他们能完成一些较简单的劳动任务。

有一部分同学在学校安排的劳动中,表现得特别出色。

也有一小部分同学劳动时不够自觉,还需要培养热爱劳动的观念。

在一些非指定领域表现得还不够积极主动。

二、教材分析

  一、本册教材的教学内容有:

(一)有趣的纸世界

(二)钱币、历史、生活(三)校园里的浪费现象(四)生活中的艺术(五)我是社区小主人(六)我为交通绘蓝图(七)小导游

 二、教材特点:

1、具有实践性。

以活动为主要的开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去。

 2、具有开放性。

面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,课程目标具有开放性。

3、具有自主性。

尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。

4、具有生成性。

是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。

三、教材重点:

重点在四个指定的领域:

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。

四、教材难点:

  1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。

  2、为学生提供开放的个性发展空间。

3、注重促进学生学习方式的变革。

五、教材教学目标:

1、知识与技能:

亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

  

(2)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

  2过程与方法:

逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

3、情感态度与价值观:

激发好奇心和求知欲,初步养成从事探

究活动所必备的精神和品格;在教学渗透环保教育和安全教育。

六、主要教学措施:

  1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系;课时集中与分散使用相结合,整合校内课程与校外课程。

  2、关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护他们的好奇心和求知欲,激发学生的主动意识和进取精神。

  3、利用手工制作比赛,激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。

  4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。

  5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动,提高劳动技能。

七、教学进度:

教学进度表

周次

教学内容

教时

1

1、开学准备

2、介绍本学科的特点、学习方式方法

1

2

一1、认识纸

2

3

一2、纸文化

2

4

一3、参观造纸厂

2

5

一4、节约用纸

一5、多种多样的纸制品

2

6

二1、认识钱币

2

7

二2、生活中的钱币

二3、做个理财小能手

2

8

二3、做个理财小能手

三1、浪费形象大搜查

1

9

三2、认识水资源

2

10

三3水资源的浪费

2

11

三3、水资源的浪费

四1、花语

2

12

四1、花语

1

13

四2水果拼盘

2

14

五、我是社区小主人

2

15

五、我是社区小主人

2

16

六1、交通情况大调查

1

17

六2、我为交通绘蓝图

七1、身边的旅游景点

1

18

七1、身边的旅游景点

七2、我为景点做广告

2

19

七3、学做小导游

2

20

复习评估

2

21

复习评估

2

 

第一单元:

有趣的纸世界

课题一:

认识纸

(1)

教学目标:

1.收集各种纸的资料,让学生认识各种纸在使用上的不同。

2.查阅纸的历史,了解纸的变化。

3.初步知到纸的分类和特点,对纸文化有初步了解。

教学重点和难点:

掌握纸的分类和特点以及纸的文化。

教学准备:

  师生先收集各种纸的资料。

查阅参考书籍、上网等。

教学活动及过程:

1.了解学生收集各种纸的资料,采用提问的形式。

2.教师示范网上查找纸的有关资料。

学生做好记录。

3.学生把查到的纸的历史记录下来。

纸的名称 时代特点

 灞桥纸  西汉

 蔡侯纸  东汉树皮、渔网、麻头等为原材转,粗糙

 左伯纸,

藤纸

 ……

4.学生实际操作:

选一本你喜欢的书,数一数有多少页,量一量有多厚,然后称一称有多重。

并说明纸的种类。

书名   页数 厚度(厘米) 重量(克)纸的种类

 综合实践活动630。

4   150  普通印刷纸

5.小组讨论:

我们的生活为什么离不开纸?

6.小组汇报。

7.总结:

纸的用说明在我们生活中离不开纸。

(节约用纸,珍惜森林与河流)

8.布置作业:

收集各种纸的纸样,制作纸样大全。

为下一节课做准备。

教学后记:

通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史,使学生了解到纸的变化。

认识各种纸在使用上的不同,培养学生查阅、上网获取信息的能力,并在实践中增强小组合作能力和人际交往能力。

 

认识纸

(2)

教学目标:

1.从收集各种纸的资料中,让学生了解纸的变化,掌握各种纸在使用上的不同。

2.了解各种纸之间的差别,进一步了解各类纸的特点和用途。

3.培养学生节约用纸,教育他们不要乱抛纸。

教学重点和难点:

了解各种纸之间的差别和用途。

教学准备:

  学生搜集几种纸质不同的纸,水杯等。

教学活动及过程:

一、检查上节课的作业情况,制作纸样大全。

二、个人比赛制作纸样大全,比比谁做得好。

三、总结大家制作的纸样大全,并为优胜者斑奖。

四、研究不同用途的纸。

  

学生进行“吸水大赛”分小组进行(四人一小组)。

比赛要求:

一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。

五、游戏活动,举办“纸”运动会,“拔河比赛”。

六、总结:

评出优胜者斑奖。

并让学生说一说我的收获。

七、布置作业:

举办“纸”运动会后,把你的想法和建议记下来。

教学后记:

在学习中,采用小组合作比赛的形式,教师营造一种积极探究的氛围,让学生自然地去体验、探索和学习;同时培养了学生搜集和整理资料的能力,学生从这节课中学会从生活中发现问题,提出自己的看法,提高观察能力、动手能力和协作能力。

节约用纸,珍惜森林与河流.

 

纸文化

(一)

教学目标:

1.收集各种纸的资料,了解纸的变化。

2.了解纸与我们的生活息息相关,与中华文化、风俗的联系。

3.初步了解纸丈化的不同的风貌。

教学重点和难点:

知到纸与我们的生活有密切的关系,了解纸的不同的风貌。

教学准备:

收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。

教学活动及过程:

一、检查课前采访的情况。

二、根据上面的采访的情况,让学生介绍纸与生活的关系,和各种纸的文化特点。

三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。

四、小组汇报,展示纸艺术品评出优胜者斑奖。

五、总结:

教师讲述纸与生活的关系,和各种纸的文化特点。

(环保需要大家,节约用纸,珍惜森林与河流,那么世界会因为你的努力而美丽。

六、布置作业:

1.要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。

2.准备纸为下一节课活动。

教学后记:

本节课用采访的形式,查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸的资料,了解纸的变化。

培养学生观察、实验、撰写调查报告,处理信息的能力

 

纸文化

(二)

教学目标:

1.收集各种剪纸图样和折纸图样的资料,了解纸的文化。

2.了解纸与我们的生活息息相关,与中华文化、风俗的联系。

3.通过学生操作,让学生自然地去体验、探索和学习;并结合教材进行思想教育。

教学重点和难点:

培养学生搜集和整理资料的能力,并让学生运用知识解决实际问题。

教学准备:

收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。

教学活动及过程:

一、引入。

我国的剪纸艺术和折纸艺术都是闻名海外的,让我们一起来欣赏。

二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。

让学生欣赏剪纸图样和折纸图样。

并自由发表意见。

三、课件显示,剪纸艺术和折纸艺术欣赏。

四、学生操作。

1.剪一剪,各人把剪纸作品贴出来,让大家一起欣赏。

2.小制作:

小帽子折纸比赛。

3.分小组进行折纸比赛。

4.展示折纸艺术品评出优胜者状励加以鼓励。

5.把评选出的折纸艺术品放在展览室。

五、总结。

结合教材内容进行思想教育,并鼓励学生继续努力。

六、布置作业:

做一份你最喜欢的剪纸和折纸送给妈妈。

教学后记:

通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料,使学生进一步了解纸的文化,让学生操作体验、探索和学习运用知识解决实际问题。

并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

 

参观造纸厂

教学目标:

1.使学生丰富知识,开拓视野。

2.了解关于纸是怎样生产出来的的知识,学会做好参观前的准备工作。

3.通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。

教学重点难点:

了解纸是怎样生产出来的,让学生学会做好参观前的准备工作。

课前准备:

分好小组,做好参观造纸厂的思想教育。

教学活动及过程:

一、导入:

同学们,我们几乎天天用纸,那么,你知道纸出产在什么地方呢?

却很少有人知道纸是怎样生产出来的。

你们有没有兴趣去参观一下呢?

那么去之前有需要做些什么准备呢?

今天就跟大家一起来学习。

二、新课:

1。

请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。

2.派发参观造纸厂表,说明该怎样写。

小组:

成员以及职务:

准备工具:

参观地点:

参观内容:

先让学生想好问题,带上照相机,要保持安静。

3.用课件带着学生参观造纸厂。

4.出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。

5.小组讨论:

对古代和现代的造纸过程作详细的对比分析。

并写下你的活动感受和收获。

6.小组汇报。

三、总结。

结合教材内容进行思想教育。

四、布置作业。

教学后记:

本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图,进一步了解纸是怎样生产出来的,使学生丰富知识,开拓视野,培养学生获取信息的能

节约用纸

教学目标:

通过节约用纸这一主题研究,激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识;同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

教学重点和难点:

通过学习让学生自觉节约用纸,培养环境保护意识。

教学准备:

用纸量的调查。

教学活动及过程:

一、谈话引入:

激发学生探究欲望、兴趣。

二、检查用纸量的调查情况。

1.估计一下,你一天的用纸量

试卷——作业本——草稿纸——

2.通常你对一张空白纸的使用程度是O半页O一页O一页的两面

3.一个学期,学校里大约会发——张通知

4.调查家中使用卫生纸的情况‘一天——一月——一年——

5.调查家中餐巾纸的使用情况一天——一月——一年——

三、教师提出问题:

从你们的调查中,说明了什么?

四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。

据测算,每回收利用1吨废纸,可节省纤维原料约500千克,可造好纸850千克,节省木材3立方米,节水120吨。

你知道吗,纸主要是用木材制造的,全国每年造纸消耗木材1000万立方米,造纸

的过程中还会排出大量废水,污染河流,它所造成的污染占整个水域污染的30%以上,节约用纸就是保护森林和河流。

节约用纸,如用过的纸翻过来做草稿纸,用过期的挂历纸来包书皮……只要你从身边的小事做起,那么你也能够成为“节约用纸大使”。

五、鼓励学生成为“节约用纸大使”。

六、小组讨论。

节约用纸实施方案:

 实施过程:

七:

小组汇报:

八、总结。

结合内容进行节约用纸的教育,并鼓励学生成为“节约用纸大使”。

教学后记:

采用小组讨论节约用纸实施方案,激发学生探究欲望,时培养学生自觉节约用纸,培养环境保护意识,从而养成良好的科学态度。

但由于教师本身知识有限,固学生掌握知识不多。

节约用纸,珍惜森林与河流.

 

多种多样的纸制品

教学目的:

通过设计既环保又实用的纸制品,使学生懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

教学重点和难点:

了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。

教学过程及活动:

一、引入新课

教师谈话:

说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。

激发学生学习的兴趣。

二、提出问题:

聪明的你,能设计出既环保又实用的纸制品吗?

三、学生操作:

将自己的设计写下来或画下来。

四、在小组内学生介绍自己的小发明,并进行欣赏各人的设计。

五、根据学生的设计,让学生发表意见,提出建议。

六、评出优秀作品,给予表扬。

七、总结:

鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。

布置作业:

鼓励学生亲手做一个既环保又实用的纸制品送给妈妈。

教学后记:

本节课先让学生操作将自己最喜欢的纸制品折下来并画下来,再介绍自己的小发明,并让同学进行欣赏,使学生感受到设计既环保又实用的纸制品的乐趣,从而懂得节约用纸的道理。

 

第二单元:

钱币,历史,生活

课题一:

认识钱币

教学目标:

指导学生认识各种各样的钱币,了解钱币历史和丰富的文化内涵。

教学重点及难点:

认识钱币,了解钱币的历史。

教学准备:

学生搜集各种各样的钱币。

教学活动及过程:

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.

二、板书课题:

认识钱币.

三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,让学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.

中国古代钱币

中国近代钱币

当代货币

贝币

农民起义军铸币

第一套人民币

五、你对钱币有多少了解?

请学生发表看法,谈自己对钱币的了解。

六、根据学生发言,写出“我的收获”.

七、小组讨论:

钱币的出现,为人们带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演:

买卖东西。

十、小结。

并结合教材内容对学生进行思想教育,爱护钱币。

教学后记:

本节课通过让学生认识各种各样的钱币,了解钱币的历史,充分让学生发表看法,谈自己对钱币的了解,使学生进一步了解钱币历史和丰富的文化内涵。

 

课题二:

生活中的钱币

教学目标:

使学生认识生活中的钱币,了解钱币丰富的文化内涵,知道钱币与我们的生活息息相关。

教学重点及难点:

认识生活钱币,了解钱币丰富的文化内涵。

教学准备:

学生搜集有关钱币资料。

教学活动及过程:

一、导入新课

一、钱币与我们的生活息息相关。

你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗?

本节课,我们认识生活中的钱币.

二、板书课题:

生活中的钱币.

三、让学生说出自己购买物品中的趣事.

四、你了解多少人民币的有关资料呢?

请学生回答。

五、学生讨论:

人民币有哪些种类?

新中国成立以来,至今发行过多少套人民币?

把它的模样描述出来。

六、小组汇报:

比一比哪个组描述最准确。

七、讨论:

在生活中遇到假币,应该怎样处理?

八、抢答:

外币知识知多少。

九、小结:

钱币是财富,劳动创造财富,结合教材内容对学生进行爱护钱币的教育。

布置作业:

请把你掌握到的钱币知识和体会写下来,并与其他同学交流。

教学后记:

学生发表看法,谈自己对钱币的了解。

 

课题三:

做个理财小能手

教学目标:

认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关,教育学生做个理财小能手。

教学重点及难点:

了解生活中的钱币,如何做个理财小能手。

教学准备:

学生了解家庭用钱情况。

教学活动及过程:

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

三、1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。

3、请小组同学互相展开调查,统计每天的用钱情况。

并写出调查记录、调查心得。

四、小组讨论:

我们作为小学生,应该怎样用钱?

五、拓宽学生思维,设计网上模拟投资。

六、举办“演讲论坛” 钱不是万能的,没钱却是万万不能的。

1.学生写演讲提纲.

2.代表演讲

七、设置“爱心银行”。

倡议同学把平时节约的零用钱存进“爱心银行”。

八、学生写“倡议书”,为社会奉献爱心.

九、总结:

对平时勤俭节约,把平时节约的零用钱用到学习中,不乱花钱的同学给予表扬和鼓励。

并希望同学们向他们学习。

 作业:

如何做个理财小能手,课后经常同学间进行交流。

 

第三单元:

校园里的浪费现象

一.教学目标:

1.使学生懂得浪费是可耻行为.

2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.

3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.

二.本课内容

1.浪费现象大搜查

2.认识水资源

3.水资源的浪费

三.教学重点:

认识我国是水资源紧缺的国家

四.教学难点:

教育学生养成勤俭节约习惯.

第一课时

一、导入新课.

勤俭节约是中华民族的传统美德,节约是对自然资源的珍惜,是对劳动的尊重,是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。

让我们牢固树立勤俭节约的美德,对浪费说“不”!

二、板书课题:

浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

 

第二课时

一.引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。

据统计,我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4,全国城市缺水总量达60亿立方米。

专家预测,中国将成为严重缺水的国家。

二.板题:

认识水资源.

三.填写表格

水资源总量(亿立方千米/年)

人口人均占有量

世界

中国

四川

绵阳

四、课外延伸:

调查咸潮对我市有什么影响。

(一水多用,让水重复使用)

 

第三课时

一、导入新课。

“贪污和浪费是最大的犯罪”,现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.

用水人

用水设施

浪费程度

三、结合校园各种漏水现象。

给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。

(节约用水,别让生命之泉空流.)

 

第四单元:

生活中的艺术

教学目标:

1:

加强学生的审美能力和欣赏能力;

2:

了解中国古代的文化和中国现代文化差别和变化;

3:

培养学生的艺术兴趣和操作能力同时懂得对美的追求;

本课内容:

1:

插花

2:

水果拼盘;

重点:

学生如何编织常见的手工艺术品;

难点:

手工艺术品如何制作得漂亮;

第一课时

导入新课:

师:

今天老师的心情特别的高兴,打算和同学们一起来布置一下我们的教室。

那么应该怎样布置一个对我们学习有帮助的环境呢?

(小组同学相互交流讨论一下)

1;让学生自由说下自己的想法;

2:

让学生之间进行评论谁说得好;好在哪里?

师:

好,看来同学们都非常重视自己的学习环境,也认真考虑了这个问题;现在老师买来了一盆花(展示给学生看)我们打算放哪里好呢?

1:

在学生反应激动的情况下,

师:

这就是我们今天学习的内容:

插花。

(板书:

课题)

师:

我们先来看下别人的一些插花美在哪里?

哪里存在不足?

你有更好的设置吗?

(出示投影片两副)

学生交流之后;

师:

既然这是插花,哪什么叫插花?

(引导学生通过各种途径查资料)

引出:

插花:

就是把花卉包括枝,叶,花,果作为素材,插在瓶,盘盆等容器里,而不是载在这些容器中。

(板书)

师:

下面请同学们讨论几个问题:

1:

中国的插花起源于何时?

它在古代是如何发展的?

2:

中国古代插花艺术都有哪些造型?

3:

古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别?

把时间交给学生;

小调查:

根据不同的花材,插花有哪些种类?

不同种类的插花各有什么特点?

分别在什么场合使用?

教学后记:

本节课先让学生欣赏插花,再通过让学生进行插花练习,使学生初步懂得插花的步骤和方法,培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。

 

课题二:

水果拼盘。

教学内容:

水果拼盘:

教学目标。

1、欣赏水果拼盘的艺术,初步学会水果拼盘制作。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。

教学重点:

让学生学会水果拼盘制作,培养学生的动手能力。

教学难点:

培养学生的审美能力。

课前准备:

学生查阅资料和进行访问,了解各类水果营养成分的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。

搜集水果拼盘作品图片。

碟子、各种各样的水果、水果刀等等。

教学过程及活动:

一、导入

改开放以来,社会的经济不断发展,我们的生活丰富多彩,它由五彩缤纷的艺术编织而成。

插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。

水果含有丰富的营养成分。

你做过水果拼盘吗?

今天,我们一起学习水果拼盘。

二、板书课题:

水果拼盘。

三、教师提出问题:

(1)在日常生活中你见过水果拼盘吗?

它漂亮吗?

(2)让见过水果拼盘的同学说一说。

学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出,然后小组交流。

(交流要求:

说出象什么?

颜色怎样?

营养如何?

等等。

四、课件出示有关水果拼盘作品,让学生欣赏。

并说出它们有什么特点?

 (颜色搭配恰当,形状特别,有的象人,有的象动物,还有的象眼镜……含有丰富的营养成分)

五、小组讨论:

做拼盘时所要注意的事项。

(课件)

 1.卫生。

2。

安全。

3。

水果的选择和处理。

4。

造型和颜色的搭配。

六、指导学生学习制作水果拼盘。

指出制作水果拼盘步骤。

(课件)

  首先,确定要做什么样的水果拼盘,可以用笔画好样图供制作时参照,然后到市场购买水果。

其次,选择好碟子。

一般选用一个较大、颜色较淡的碟子。

最后,用水果刀削制水果拼盘。

七、学生操作:

根据你的喜好来选择做一个水果拼盘。

小组合作。

八、小组汇报。

互相评价。

(汇报要求:

讲出:

颜色、形状、营养及用途等等。

九、学生评出最佳作品。

给予鼓励表扬。

 (采用小组给分形式评比。

十、总结。

(1)做水果拼盘时要注意的事项。

1.卫生。

2。

安全。

3。

水果的选择和处理。

4。

造型和颜色的搭配。

(2)说明:

除了吃水果要注重营养之外,夏天吃水果最重要的是别贪凉。

虽然冰镇过的水果口感特别好,吃进去特别舒服。

但是太凉的水果会刺激肠胃蠕动变慢,反而会消化不良,造成肠胃炎。

另外,吃水果要多吃果肉有颜色的,像山楂、酸枣、猕猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素C、B,很有营养。

比如:

像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这类的水果,不同体质的人都可以吃。

多吃水果适当补充水分和维生素对人体有益,多吃水果可以秀出好身材。

提倡要多吃新 水果,尽量少吃罐头水果。

(3)表扬注意卫生和安全的同学,鼓励学生平时多做这样的手工艺术品。

教学后记:

通过让学生欣赏水果拼盘的艺术,初步学会水果拼盘制作的步骤及注意的事项,然后让学生小组合作,根据喜好来选择做一个水果拼盘并进行评比。

进一步培养学生的动手能力和小组合作的能力,提高学生的审美情趣。

 

第四单元:

生活中的艺术

教学目标:

1:

加强学生的审美能力和欣赏能力;

2:

了解中国古代的文化和中国现代文化差别和变化;

3:

培养学生的艺术兴趣和操作能力同时懂得对美的

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