小班故事活动教案汇编6篇.docx

小班故事活动教案汇编6篇.docx

《小班故事活动教案汇编6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班故事活动教案汇编6篇.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班故事活动教案汇编6篇

2021年小班故事活动教案汇编6篇

小班故事活动教案篇1

　　活动目的：

　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、学习动词：

拉、推、塞、摘

　　3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××（水果名称）。

　　活动准备：

　　1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。

　　2、布置各种果树、葡萄架等。

　　活动要点：

　　一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：

你们见过用水果搭的小屋吗？

熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？

这是怎么回事呢？

　　二、欣赏故事第一遍。

　　提问：

故事的题目叫什么？

熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？

　　三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？

”）

（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。

（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的.？

”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。

“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？

”“如果你有那么多水果，你要怎么办？

”

　　四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？

想摘什么水果？

”进行短句练习“我想摘××颜色的××（水果名称）。

”

　　五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。

　　活动反思：

　　近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。

《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。

整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××（水果名称）”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。

　　对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:

延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。

力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。

小班故事活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

　　2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

　　3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

　　活动准备：

　　1、在活动室地上摆放好脚印

　　2、故事大书《让我们跟着脚印走》

　　3、磁带《让我们跟着脚印走》

　　活动过程：

　　一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

　　——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

　　二、引导幼儿想象故事情节的发展

　　1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

　　——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

　　——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

　　2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

　　——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

　　三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

　　——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

　　四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

　　提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

　　五、结束活动

　　游戏：

有趣的脚印

　　附故事：

　　让我们跟着脚印走

　　点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

　　他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

　　他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

小班故事活动教案篇3

　　活动目标

　　1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。

　　2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。

　　活动准备

　　多媒体课件，大头饰（妞妞）活动过程实录

　　一、歌曲《敲门》导入

　　伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！

　　二、多媒体课件阅读

　　1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。

　　2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容

　　1）看第一幅图，小朋友在干什么？

（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）

　　2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？

（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。

让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？

（是小老鼠的声音吧？

是小精灵的声音吧？

）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？

（是妞妞咬指甲的声音）

　　3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？

（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？

（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的......）猜一猜老师会对妞妞说什么？

妞妞以后还会咬指甲吗？

　　教师小结：

个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。

　　3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。

　　4.讨论：

　　1）你认为还有什么事不好的习惯？

你有不好的习惯吗？

　　2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？

　　三、游戏：

　　送笑脸和哭脸教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。

　　第一幅图：

抠鼻子（哭脸）

　　幼儿：

这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。

指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。

　　第二幅图：

刷牙（笑脸）

　　幼儿：

这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。

　　第三幅图：

洗手（笑脸）

　　幼儿：

这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....

　　第四幅图：

乱扔西瓜皮（哭脸）

　　幼儿:

这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好习惯。

　　四、散性思维练习

　　1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题

　　讨论：

（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？

（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？

　　2、教师小结

小班故事活动教案篇4

　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。

结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

　　活动目标:

　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　2、学说相应的短句,如:

“你是×××,我就不开门!

”

　　活动准备:

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

　　活动过程:

　　一、教师和幼儿回忆故事,引出活动

　　师:

“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?

故事里面有些谁?

”（幼儿回忆故事中的角色）。

　　师:

“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?

”（幼儿回答:

红眼睛、长耳朵、短尾巴。

）

　　出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

　　二、出现大灰狼

　　1、传来敲门声。

　　师:

“咦,是谁在敲门?

”（请幼儿猜）

　　2、引导幼儿说:

“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!

”（出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。

）

　　3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

　　师:

“是不是大灰狼呢?

”（出现大灰狼的头。

）

　　4、师:

“真的是大灰狼,开门吗?

”（引导幼儿学说相应的短句,如:

“你是×××,我就不开门!

”）

　　5、（出现大灰狼不见了。

）

　　师:

“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

　　（过渡:

幼儿听音乐做小兔的律动。

）

　　三、出现大老虎

　　1、传来敲门声。

　　师:

“又是谁在敲门?

”（引导幼儿猜。

）“我们问问它。

”（幼儿集体问:

“谁呀?

”）

　　2、传来老虎的回答声:

“我是你们的妈妈”。

　　师:

“是我们的妈妈吗?

”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。

）

　　（出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。

）

　　3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

　　4、师:

“到底是谁呢?

”（出现大老虎的头。

）

　　5、师:

“真的是大老虎,开不开门?

”引导幼儿学说相应的短句。

　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

　　（过渡:

小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。

我们休息一会儿,睡觉吧。

）

　　四、兔妈妈回家

　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　　师:

“咦,是谁在敲门呢?

”（引导幼儿猜）

　　师:

“是不是妈妈呢?

我们来看一看。

”（出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。

）

　　2、师:

“真的是妈妈呀!

”（幼儿边唱边开门:

“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。

”）

　　3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

　　师:

“小兔子,你们乖吗?

妈妈不在的时候,发生过什么事吗?

”（幼儿讲述先前发生的事。

）

　　师:

“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。

”（教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。

）

小班故事活动教案篇5

　　设计意图：

复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　活动目标：

1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事

　　2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。

　　3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。

　　重点：

复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　难点：

复述故事，并参与故事表演

　　准备：

教具：

故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。

　　学具：

故事表演的道具以及头饰。

　　过程：

　　一、儿歌《小种子》

　　1.谈话：

这是什么

　　师：

请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？

　　幼：

小种子。

　　师：

你是怎么知道的？

　　幼：

它黑黑的，小小的，我想它是小种子。

　　2.想一想:

小种子是怎么变成大树的

　　师：

请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？

　　幼：

小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。

　　3.说一说儿歌《小种子》

　　师：

我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？

　　幼：

好的。

　　师&幼：

我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……

　　二、游戏《树叶妈妈找宝宝》

　　师：

小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。

你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？

　　幼：

我愿意。

　　师：

你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.

　　幼：

好的。

　　师：

这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。

　　幼：

是不是枫叶宝宝？

　　师：

太棒了，她们就是枫叶宝宝。

　　……

　　老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、

　　特征等的认识。

　　三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》

　　师：

我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？

　　幼：

记得。

故事的名字是：

妈妈和她的树叶宝宝。

　　师：

老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。

　　幼：

太棒了。

　　师：

请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。

好不好？

　　幼：

没问题。

　　师：

现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。

　　幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。

　　四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自

　　己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。

　　五、谈话：

保护树木

　　师：

小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？

　　幼：

喜欢。

　　师：

能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？

　　幼：

因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。

　　师：

啊！

这样啊，能不能说说为什么？

　　幼：

因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。

　　师：

但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？

　　幼：

我们要保护树木，保护环境。

　　师：

你有什么好办法来保护树木和环境呢？

　　幼儿积极讨论保护树木的方法。

　　师：

让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？

　　幼：

好的。

　　（歌曲自然结束）

小班故事活动教案篇6

　　活动目标：

　　1．了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。

　　2．体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。

　　活动准备：

　　1．ppt图片。

　　2．情景表演道具：

窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3．图画书里出现的各种动物图片。

　　活动过程：

　　一．欣赏ppt，回忆故事1．开始：

以歌曲《小小蛋儿把门开》入场--2．幼儿欣赏DVD，回忆故事内容。

　　二．梳理故事情节发展线索，学说故事中的重复句式1．教师出示幻灯片，根据画面的线索回忆故事内容教师：

故事中都有谁？

谁来偷蛋呀？

谁先看见了蛇？

它是怎样去做的？

　　--根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。

　　2．引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话--学说重复句式：

1、2、3、4、5，一个也不少"三．讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。

　　1．教师：

到底蛇偷吃了谁的蛋呢？

　　1．通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。

（1）观察P5--P6页，感受鸡妈妈的紧张心理。

（2）观察P20--P23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。

　　2．请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。

　　四．角色表演，迁移经验，并体验故事的幽默。

　　1、教师：

除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？

　　2．出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，帮助幼儿迁移经验。

　　3．设置情境：

准备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈--教师引导幼儿进行角色表演。

　　4．教师引导幼儿巩固故事中重复的对话，并能够经验迁移，表现鸡妈妈的紧张心情。

　　5．教师。

教师带领幼儿，随着音乐做出破壳而出的动作退场。