幼儿园大班美术教案《美丽的蝴蝶》.docx

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幼儿园大班美术教案《美丽的蝴蝶》

幼儿园大班美术教案《美丽的蝴蝶》

幼儿园大班美术教案《美丽的蝴蝶》

设计背景

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

活动目标

1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。

从而培养他们对绘画的`兴趣以及审美能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。

活动准备

1、录音机。

2、蝴蝶头饰。

3、课件PPT。

活动过程

一、游戏《猜猜我是谁》

1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。

2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。

3、大家一起做动作，老师喊停就停。

二、听蝴蝶

1、初听

师：

今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么?

2、表演

（1）师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

（2）摆摆造型。

3、复听

三、看蝴蝶

1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。

2、请学生用一两句话来谈谈感受。

四、唱蝴蝶

1、听

（1）、初听歌曲

（2）复听

复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，

（3）齐念歌词

跟老师把歌词按节奏念一念。

（4）再听

再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。

2、唱

（1）哼唱

指导学生用啦哼唱这首歌曲。

（2）齐唱

播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。

（3）跟唱

生跟琴演唱歌曲。

五、赞蝴蝶

1、导入

师：

蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。

要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导方法

3、作品展示

4、创造蝴蝶的美

欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。

六、放飞梦想

师：

可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。

但也有一些不足的地方，如：

第一：

本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：

可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。

第二：

范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。

一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

小百科：

蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

《100以内的加法和减法》教案设计

《100以内的加法和减法》教案设计

各位评委好！

我今天说课的题目是“100以内的加法和减法”，它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元，先讲单元分析，再就第一小结第一课时进行教学设计。

在说课之前，我觉得很有必要剖析学生现有的认知基础：

①学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成；

②整十数加一位数及相应的减法；

③连加、连减、加减混和计算顺序的掌握。

这也正是本单元教材编排的学生思维最近发展区。

本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时数的25％，高质量、高效率完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学期育人目标，同时教材的编排凸显以下四个特点：

①是以学生已经掌握的100以内数的读法、写法、数的组成及整十数加一位数和相应的减法作为本单元新知识的生长点。

②计算按难易程度分三段编排：

整十数加整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。

③各小节教学内容的编排，分三个层次：

以实际情景提供计算题，并呈现算法的多样化；让学生动手操作、理解、掌握算法；脱离直观手段，让学生思考算法。

④“用数学”是结合计算出现的'，让学生体会怎样发现、提出数学问题以及如何解决问题，并且内容直接取材于学生熟悉的生活事例。

总之，教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。

介于教材的编排特点和学生的认知基础，我认为本单元教学重点是口算100以内的加减法，教学难点是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。

根据国家新课程标准对第一学段的数学学科育人要求，我拟定的单元目标是：

①理解加减法的含义，会口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数；②学生能运用所学的知识解决生活中的简单问题。

为了达成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我将采用的教学策略有二：

①打破传统教学计算时的“枯燥”、“机械重复”的缺陷，创设情景，把计算置入生动有趣的情景中，给枯燥的计算教学注入生命与活力；②用学生喜闻乐见的故事情节贯穿练习中，培养计算能力。

以本单元第一小节“整十数加减整十数”的第一课时为例谈教学设计

教学内容：

教材第57页例1，完成练习十的第1～4题

教学目标：

通过直观手段，让学生理解、掌握整十数加减整十数的计算方法；创设情景，为学生提供自主探索、合作交流的空间，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

教学重点：

探究整十数加减整十数的计算方法。

教学评价：

师评、互评、自评相结合

教法、学法：

情景教学法、合作探究、操作法

教学准备：

多媒体课件、题卡、学生备小棒

教学流程：

1、创设情景，激情引趣（3分钟）

2、合作学习、探究新知（17分钟）

3、实践运用，发展能力（15分钟）

4、独立思考、巩固新知（5分钟）

1、创设情景，激情引趣：

多媒体课件出示“公园花卉展”的主题图，问：

你看到了什么？

（有三种花，说出每种花的盆数）

2、合作学习、探究新知：

拟分四个环节进行：

第一环节：

在“公园花卉展”的情景中，你能提出什么数学问题？

（全班学生交流后教师板书出问题）

第二环节：

小组讨论先解决提出的第一个问题。

（讨论怎样列式？

怎样计算？

计算时是怎样想的？

教师参与学生的讨论）

第三环节：

小组汇报讨论的计算方法：

一个一个地数、按数的组成计算、想减算加、用十做单位计算、摆小棒看出来的……小组互评。

多媒体直观演示，验证计算结果，并且让学生比较出那种方法最简便。

体现算法的多样性和灵活性。

学生再用自己喜欢的方法计算其余的问题。

第四环节：

增加如“工人叔叔搬走10盆紫花，还剩多少盆紫花”，“红花和紫花的总数比黄花多多少盆”等整十数减整十数和加减混和计算的问题，学生思考计算并且说明理由。

学生进行自评。

3、实践运用，发展能力：

（以一年级综合实践课“小猪爬山”的故事为题材设计闯关活动），小猪和伙伴们结伴去爬山，如果遇到困难该怎么办呢？

进行德育渗透。

第一关：

计算并说说40＋203＋26－45＋4－7

40－2030＋2060－4050＋40－70

在计算方法上的联系。

（促进知识迁移和加强知识间的联系）

第二关：

看图写算式（旨在比较、对比整十数加一位数和整十数加整十数等的区别和联系，培养学生的口头表达能力）如：

40＋3和40＋30

第三关：

集体闯关，每个小组一张题卡，用时少、正确率高为优胜奖。

号召学生发扬团结协作精神。

对闯关活动进行小结，师评为主。

4、独立思考、巩固新知：

学生独立完成练习十第1～4题。

设计意图

创设情景，激情引趣：

结合教材创设“公园花卉展”的真实情景，激发学生的学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师，又对学生渗透爱护他人劳动成果的思想品德教育。

合作学习、探究新知：

学生在“公园花卉展”的情景中，通过观察，发现并提出了多种数学问题，然后组织学生思考计算方法，再相互交流，这种安排让学生在自主探索思考和合作交流中，了解整十数加减整十数的计算方法，留给学生探索、思考、动口、动手的时间和空间，开阔学生思路，培养学生的合作精神。

实践运用，发展能力：

运用多媒体把“小猪爬山”的动画故事呈现给学生，通过连续的场景和生动的画面引导学生的有意注意，调动学生积极参与的情感，让学生在轻松愉快的练习活动中运用计算知识，提高计算能力。

独立思考、巩固新知：

让学生独立完成作业，培养学生独立思辩的能力和良好的学习习惯，同时也检查了本课时教学目标的达成度。

板书设计：

本节课的板书设计我采用了纲要信号法，抓住数概念、数运算知识间的联系与发展脉络，简明扼要，体现简洁美，突出重点。

红花和黄花一共有多少盆？

10＋20＝30

…………

搬走10盆紫花，还剩多少盆紫花？

30－10＝20

再运来10盆紫花，现在有多少盆紫花？

30＋10＝40

红花和紫花的总数比黄花多多少盆？

10＋30－20＝20（盆）

以上是我对本单元的分析和第一小节第一课时的教学设想，敬请各位专家同仁多多指教，谢谢。

我的老师教案

我的老师教案范文

教学分析

分析教材

这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。

设计理念

教本文，不必划分段落，可从理清作者思路入手，分析各个片断间的联系和照应，体会作者抒发的思想感情。

教学分析知识与技能

学习本文用朴素的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。

。

（学习本文围绕中心选取材料的写法）

体会作者在文中蕴含的依恋、思念老师的深厚感情。

过程与方法

充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。

情感态度

价值观体会课文的思想内容，树立尊师爱师的思想

教学策略

教具学具

一、课前预习：

（一），注音：

芸（yún）榆（yú）痣（zhì）褪（tuì）卜（bǔ）磕（kē）

（二）熟读全文。

（三）思考题：

①作者选择了哪几个生活片断写《我的老师》？

②这篇文章用朴实的语言表达真情实感。

作者对蔡老师怀有怎样的感情？

找出表达作者深厚感情的语句。

第一课时：

（一）导入：

同学们，请大家回忆一下。

从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?

在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?

我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。

如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。

今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。

（板书课文标题）

（二）默读、勾画：

看看共写了几件事，找出时间、地点、人物，对详写的事件要画出起因、过程和结果；思考几件事之间的联系。

（三）讨论、点拨：

作者第一句话就扣题我的老师，那为什么不用蔡芸芝先生作主语呢？

（为了突出难忘）（板书难忘）围绕难忘写的几件事能不能用小标题或简短的话概括出来？

（1.假愠2.教舞3.观蜂4.教读诗5.看写字6.排解小纠纷7.梦中寻师）能不能将七件事归类，哪几件事是记叙的重点？

（14、6写师爱生，5、7写生爱师，其中有互爱，6、7是重点）这里重点让学生理解课文如何围绕中心选材。

（四）朗读全文，再说说自己喜爱的'一位老师。

（五）布置作业：

列作文提纲，写自己喜爱的一位老师。

第二课时：

（一）教师范读课文，学生边听边画，找出最能表达作者情感的词句。

（二）细读分析，理清情感线索，辨析、推敲课文的语言，深入体会文章的思想感情。

尤其是重点段落、词语如何理解，表现了蔡老师哪些品质，表达了我什么样的感情。

（三）朗读课文，进一步体会文章的思想感情。

（四）总结全文，本文以难忘为重点，以师生的感情爱为线索贯串始终，记叙了七件事，五略两详，依靠那些质朴而饱含真情的语言，表达了蔡老师对学生、对我的热爱和我、我们对蔡老师的依恋、敬佩、思念之情。

（五）作业：

读课文，写作文。

（要求：

着重写人物某一方面的品质，并以此为中心选择材料；要善于从小处、细处去勾勒人物；注意记叙文的六要素。

）