中班下册健康教案20篇.docx
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中班下册健康教案20篇
中班下册健康教案20篇
这是中班下册健康教案20篇，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班健康活动滚筒类游戏教案反思
活动目标：
1、练习手推滚筒向前跑的技能。
2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。
3、发展幼儿的手脚协调性能力和爬行能力。
4、培养幼儿的自我保护能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
塑料滚筒、纸箱
活动过程：
第一阶段：
1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。
2、让幼儿在滚筒内爬行，练习向前向后爬行。
由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。
熟练后可练习向后倒退着爬行。
第二阶段：
设置障碍让幼儿进行活动。
比如，纸箱可以让幼儿玩开坦克的游戏。
设置障碍，幼儿进行活动。
滚筒绕障碍物走。
第三阶段：
穿插交通规则知识进行游戏。
活动反思：
因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。
第2篇、中班健康活动健康操教案反思
活动目标：
1、了解健康的重要性。
2、养成各种健康的生活习惯。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、各种生活习惯对应的图标。
2、音乐《健康操》
活动过程：
一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。
1、教师：
健康对于我们每个人来说都是很重要的，你们知道健康是什么吗?
（健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快）。
2、教师：
健康为什么这么重要呢?
（如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事-------------）二、利用幼儿前期调查表格，引导幼儿讨论健康的生活习惯有哪些。
1、教师：
你们知道哪些健康的生活习惯呢?
2、教师出示幼儿前期调查表，并请幼儿讨论后回答。
3、教师通过往大表格上粘贴相应的方法对健康的生活习惯进行汇总。
4、教师总结：
健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。
三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。
1、教师：
平时你是怎样注意养成健康的生活习惯呢?
想想看，你还有哪些没有做到的?
2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行评价。
3、教师：
请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进行提醒。
四、师生共同跳“健康操”1、教师：
只要健健康康的，我们才会觉得最快乐。
坐在这里讨论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!
2、教师带领幼儿跳“健康操”现在学会来，我们回家去可以跳给家人，和家人一起健康、快乐起来!
活动反思：
根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。
重点是吸引幼儿的参与，提高幼儿的兴趣。
第3篇、中班健康活动我爱我的身体教案反思
活动目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备：
身体拼图教学挂图毛绒玩具
活动过程：
一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察1、教师边操纵毛绒娃娃边说：
小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一起玩!
教师：
今天我们来玩个找身体部位的游戏。
教师：
我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。
娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。
请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。
二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。
1、教师：
刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。
小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?
请幼儿翻开幼儿用书，仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?
鼓励幼儿说一说，做一做。
2、教师小结：
我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。
三、游戏：
“我说你指”1、教师：
小朋友，你们对自己的身体了解了吗?
现在我们来玩我说你找的游戏吧!
教师说到身体哪个部位，就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。
2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的游戏，并且在游戏中可以交换角色进行。
四、幼儿玩身体拼图1、教师：
老师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。
2、请每组幼儿互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图3、给拼图又快又准的组进行奖励，鼓励大胆发表自己想法的幼儿。
五、结束活动教师：
引导幼儿正确收拾教学用具。
活动反思：
因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。
第4篇、中班健康活动食物旅行记教案反思
活动目标：
1、初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点：
了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
活动准备：
幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）
活动过程：
一、开始部分：
1.稳定幼儿情绪。
2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分：
1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。
2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：
大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。
3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。
食物进入人体后，都经过哪些器官?
器官都有哪些作用?
教师总结:
食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。
口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。
4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官，幼儿回答。
教师总结：
吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。
三、结束部分：
幼儿互相说说如何保护自己的身体。
活动反思：
孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
第5篇、中班健康活动我的小手真能干教案反思
活动目标：
1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
4、培养良好的卫生习惯。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助
活动准备：
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：
导入环节：
师：
小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!
（观看表演）师：
小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?
（手）对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
（引出下一环节）一、（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：
看一看我们有几只手?
（两只）手上都有什么呢?
（用手指着手心）：
这个部位叫什么?
（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。
（用手指着手背）：
这个部位叫什么：
（手背）摸摸你的手背真光滑。
师：
除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头?
1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?
最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢?
对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!
（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。
最细最小的这个叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧!
（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢?
（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：
小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。
2、和手指跳舞师：
今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。
（提示幼儿：
请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：
红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。
师：
（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!
（听音乐做动作）。
二：
通过游戏，了解手的功能及重要作用。
（一）：
小手可以做的事情。
师：
小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?
（画画、吃饭\叠衣服.拿东西……..）回应:
你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……）
（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师：
小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.第一小环节:
设置情境,教师示范游戏玩法.师：
小朋友，看!
张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
（教师拿一黄色盒子示范）师：
（一边摸里面的东西）咦?
这是谁的家?
我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：
我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：
请小朋友摸物品，并提问。
师：
现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：
千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。
（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。
师：
小朋友，你摸得时候是什么感觉?
你的小房间里可能住着谁?
（提问几个小朋友）第三小环节：
请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：
刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?
也去把它的图片贴到他的房间上吧。
（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）第四个小环节：
验证猜想，揭晓答案。
师：
那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?
现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!
（做出胜利的表情.）第四小环节：
把物品送到他们的小区里。
师：
小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。
（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。
（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
师：
刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?
我们的小手还会说话呢?
我的小手要说话了?
你们猜猜看他说的什么?
（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗?
谁想来试试看?
（叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。
）三、简单了解保护手的方法。
师：
我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?
（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：
戴手套师：
这个小朋友怎样对待自己的小手的?
（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!
（此时出示笑脸）第二张图片：
摸插座师：
这个小朋友在干什么?
这样做我们的小手会有什么危险?
（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!
（出示哭脸）。
第三张图片：
涂抹护手霜。
师：
这个小朋友在做什么?
（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。
（出示笑脸）。
第四张图片：
洗手师：
这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!
（出示笑脸）第五张图片：
放鞭炮。
师：
这个小朋友在干什么?
（放鞭炮）这样会有什么危险?
（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。
（出示哭脸）。
第六张图片：
剪指甲师：
这是在干什么?
（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!
（出示笑脸）第七张图片：
吸允手指师：
这个小朋友在干什么?
（吃手）这样做有什么不好?
（细菌进到肚子里了）这个动作可不要!
（出示哭脸）。
四、小手动起来。
（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。
师：
刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?
我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?
（好）{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
师结束语：
小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?
（小手）对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。
来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!
（再见）
活动反思：
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。
然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。
手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
第6篇、中班健康活动清洁我们的牙齿教案反思
活动目标：
1．通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。
2．了解几种常见的清洁牙齿的工具。
3．初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。
4．了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5．了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
课件A段、B段、工具实物（电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏）幼儿人手一把小牙刷。
活动过程：
一．导入活动，引起兴趣1．大班幼儿扮演“小兔子”，情景对话唤起幼儿已有经验。
师：
“小兔子你来这儿干什么呀？
”兔：
“我来想请中二班的小朋友帮助我。
刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里有许多饼干屑，小朋友我该怎么办呢？
”2．告诉幼儿在电脑里找到“大嘴蛙”的方法。
双击豆豆蚁——自己的照片——大地球——苹果——图标。
二．认识各种清洁牙齿的工具。
1．幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。
师：
“大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变干净的工具呀，你们认识哪些？
2．结合实物，在平台上简单了解其他清洁牙齿工具的名称和作用。
师：
牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我们把牙齿变干净。
三．学习正确的刷牙方法。
1．幼儿已有经验讲述如何刷牙。
请个别幼儿讲述。
师：
“让我们一起再去请教大嘴蛙吧。
请你们去自己的电脑前，可要认真看，仔细听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。
点一下小铅笔就可以看到这一页了。
”2．幼儿操作电脑学习如何刷牙。
师：
“刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位？
”请个别幼儿回答，师：
“现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。
3．请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。
师：
“现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。
”请幼儿全体表演给小兔子看。
四、师：
今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。
学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要保护它们。
活动反思：
使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。
同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。
第7篇、中班健康活动快乐的小脚丫教案反思
活动目标：
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、足球、沙包等各种玩具2、练习册
活动过程：
一、通过观察引发幼儿的兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?
脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比较脚的异同1、我们每个人的小脚丫一样吗?
有什么地方不一样呢?
快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、游戏1、夹物走玩法：
请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规2、小脚跳跳跳，玩法：
小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、踢足球：
幼儿每两人一个足球，互相踢球。
五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?
咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!
活动反思：
通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。
家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。
第8篇、中班健康活动干净大比拼教案反思
活动目标：
1、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
2、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点：
活动重点：
知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动难点：
知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
小猪和小兔的玩具
活动过程：
一、故事导入活动，激发幼儿活动的兴趣。
老师：
小朋友们好，今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《不爱洗澡的小猪》请小朋友仔细听。
（老师讲述故事，幼儿倾听。
）老师：
小猪罗罗为什么招人喜爱呢?
后来小动物们为什么都不愿意和它做朋友了呢?
（请个别幼儿回答）老师小结：
小猪罗罗以前很讲卫生，后来小猪不洗澡了，身上脏脏的而且还有股难闻的味道，小动物们就不愿意和他做朋友了。
老师：
小猪罗罗遇到了什么伤心的事情?
后来小动物们为什么又愿意和它做朋友了呢?
老师小结：
小猪看到小动物们都不愿意和自己做朋友，还将小猪罗罗“臭臭”小猪罗罗很伤心，后来大象伯伯告诉小猪：
“你不爱洗澡，身上又脏又臭所以大家都不喜欢和你来玩。
”最后小猪改正了不爱洗澡的坏毛病。
大家都愿意和它做朋友了。
二、让幼儿知道一些保持身体各部位清洁卫生的方法。
老师：
小猪罗罗有一段时间养成了不爱洗澡的坏习惯，小朋友你们有过这种不洗澡的坏习惯吗?
（请个别幼儿说说）幼儿根据自己的生活经验回答。
老师：
口腔有异味怎么办?
指甲长了该怎么办?
衣服脏了怎么办?
头发脏了怎么办?
出汗了又该怎么办呢?
老师小结：
我们应该养成早晚刷牙、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣服。
但是有些小朋友也有一些很不好的习惯，如没有洗手就吃东西，如上厕所以后不洗手，流鼻涕了就用衣袖擦等。
今后我们一定要注意和认真改正这些坏习惯。
三、引导幼儿了解良好的卫生习惯对人体的重要性。
老师：
我们为什么要养成这么多的卫生习惯呢?
它会给我们带来什么好处呢?
老师小结：
良好的卫生习惯可以保持我们身体的清洁、没有异味，防止病菌进入我们的身体，保护我们的身体健康。
老师：
从现在开始我们小朋友要注意了，玩玩具时不能坐在地上，玩具也不能乱丢，不然细菌会随着小手进入我们的嘴巴，就不卫生了，吃饭前洗好手要注意不能乱摸了，不然洗干净的小手又变的不干净了。
活动反思：
通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
第9篇、中班健康活动整理小衣柜教案反思
案例来源：
自开学以来，教师通过观察幼儿就寝和起床环节发现：
班级一部分幼儿能够自己穿、脱自己脱下来的衣裤，并能叠整齐放在自己的小椅子上；另一部分幼儿不能独立将衣裤翻正；还有一部分幼儿服装理得不够整齐。
随着天气转凉，幼儿穿的衣服开始增加。
此时，是教师对幼儿进行服装整理的最佳期。
活动目标：
1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等。
活动过程：
一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。
1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？
”2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。
二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。
“你觉得这条裤子整理得好？
为什么？
”（没有将裤子翻正、裤子是反的）“裤子的正面和反面有什么不同呢？
”（口袋、小花、毛毛的边，……）“这件开衫的正面和反面有什么不同呢？
”（口袋、小花、毛毛的边，……）“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？
”（口袋、小花、毛毛的边，……）2、师生共同探讨将服装翻正的方法。
“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？
”“怎样将裤子翻正呢？
”（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。
）“我们可以用什么方法把它翻过来？
”（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。
）3、师生共同总结整理服装的方法。
“我们应该怎样整理衣服呢？
”（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装，并放进衣柜。
“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？
”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。
”2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。
“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？
”
活动延续：
1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。
2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。
活动反思：
活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。
在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
第10篇、中班健康活动有趣的转动教案反思
活动目标：
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
4、发展身体协调性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：
筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程：
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作
升级会员 