人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练.docx

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人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练

人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练

一、中考语文诗歌鉴赏训练

1．阅读诗歌，回答问题。

入黄溪闻猿

（唐）柳宗元

溪路千里曲，哀猿何处鸣。

孤臣泪已尽，虚作断肠声。

（1）第一，二句，诗人从________和________两个角度写黄溪之景。

（2）《三峡》中写道，渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”和渔者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒写得更为深重，请结合诗句试作分析。

【答案】

（1）视觉（所见）；听觉（所闻）

（2）三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

然而诗人却说：

“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

"”言下之意：

孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

【解析】【分析】

（1）一，二句翻译为：

“黄溪的小路弯弯曲曲千里绵延，不知从哪儿传来了猿猴的哀鸣？

”故“溪路千里曲”句是从视觉的角度描写的。

“哀猿何处鸣。

”是从听觉粉的角度描写的。

（2）要求学生结合本诗的写作背景和“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”意思分析。

本诗柳宗元被贬为永州司马，写作此诗时，在永州贬所已七年之久。

诗人随永州刺史赴黄溪黄龙祠祈雨，中途听到猿猴哀鸣，遂有感而作。

“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

”意思是“孤独无助的臣下早己衫湿泪尽，枉然徒劳发出凄哀断肠的悲声。

”，写出诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。

从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。

二者相比柳宗元的哀愁抒写得更为深重。

故答案为：

⑴视觉（所见）；听觉（所闻）；

⑵三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

然而诗人却说：

“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

"”言下之意：

孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

【点评】⑴本题考查辨析感官角度的能力。

文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。

⑵本题考查分析作者思想感情的能力。

解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。

2．阅读下面一首宋诗，完成后面小题。

官舍竹

王禹偁

谁种萧萧数百竿？

伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！

【注】①闲官：

诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移：

原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。

（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。

①首联诗人先用一问句表达感慨：

这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？

随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！

“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情。

②颔联用拟人的手法写竹子不与娇艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬来临的品格，同时也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态。

③颈联的“拂”和“侵”两字都用了拟人的写法。

“拂”写竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。

④尾联写自己第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方，但还时常想到今冬在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友的情景。

⑤此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。

表露诗人的牢骚不平和自我宽解。

（2）这首诗中的官舍竹具有什么特征？

诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？

【答案】

（1）①错误；②错误；③正确；④错误；⑤正确

（2）这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。

诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。

【解析】【分析】

（1）①错误。

“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情”理解错误。

表达的是因遭贬而无法申志的无奈与愤怒。

②错误。

“也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态”理解有误。

描写出不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。

诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。

③正确。

④错误。

“第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方”理解错误。

未然理解成已然。

尾联表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，实际上是表达自己清高自守却屡遭排挤的愤懑之情。

⑤正确。

（2）一问，要求答出官舍竹的特征。

读懂诗句大意是作答的基础。

“竹”没有一般花木艳丽芬芳，它有的是清雅的色泽和高高挺拔的身姿。

它的这种品质正与中国古代文人不愿与污浊世俗苟同，追求清高、独立的人格精神暗合。

所以它常常成为古代文人墨客来寄托自己情怀的文学意象。

诗歌描写了不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣的“官舍竹”形象。

二问，诗人托物言志，写出了竹子潇洒、清荫、耐寒的特点，借咏竹子既表现了自己被贬后淡泊无争、贞洁不渝的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤愤不平与自我宽解。

故答案为：

⑴①错误；②错误；③正确；④错误；⑤正确

⑵这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。

诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。

【点评】⑴本题考查诗歌赏析，注意通读全诗，把握内容，揣摩选项正误

⑵本题考查诗歌意象的把握，通读全诗，抓住关键句子把握意象特征。

通读全诗，把握托物言志的写作方法。

3．阅读诗歌，回答问题。

送道标上人归南岳

（唐）刘长卿

悠然倚孤棹，却忆卧中林。

江草将归远，湘山独往深。

白云留不住，渌水去无心。

衡岳千峰乱，禅房何处寻。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山。

为五岳之一。

B. 首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧。

暗示他即将归去。

C. 颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如作者的离愁伴他远行。

D. 本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。

（2）诗的最后两句有何含意？

请简要分析。

【答案】

（1）D

（2）他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。

即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。

作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

【解析】【分析】

（1）ABC赏析正确。

D错在“后四句感时抒怀”，应是表达诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

（2）结合诗歌题目及内容分析。

这首诗的题目是“送道标上人归南岳”，最后两联的意思是：

道标商人要离开了，他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。

即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。

最后两句作者以一组流畅的林山云水镜头，写出了一个率性飘逸、禀性超拔的上人，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

故答案为：

⑴D；

⑵他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。

即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。

作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

【点评】⑴ 此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及内容、主题、感情等方面。

需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。

⑵ 此题考查理解诗人思想情感的能力。

诗人的情感往往通过具体的语句表达出来，因此理解诗歌的语句内容是体会诗人情感的重要途径。

因此解答本题，一定要结合全诗内容仔细揣摩诗人所表达的感情。

4．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？

表现了作者怎样的心理？

行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！

行路难！

多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【答案】用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。

【解析】【分析】垂钓碧溪：

《史记·齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。

梦日：

传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。

李白引用这两个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。

故答案为：

用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。

【点评】本题考查理解古诗典故的能力。

一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。

多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。

5．阅读下面的诗歌，完成小题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

（1）下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（   ）

A. 首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。

B. 前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。

C. 颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。

D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。

（2）请从景与情的关系角度赏析尾联。

【答案】

（1）C

（2）“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。

【解析】【分析】

（1）ABD赏析正确。

C此题错在对“萋萋”的理解，“萋萋”，草木茂盛的样子。

因此这句话的赏析是：

颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛。

（2）结合尾联内容分析：

尾联所写的时间是：

傍晚；地点是：

江上；景物有：

落日，烟波浩渺的江面。

感情有：

愁，思乡的愁绪。

落日时分，乡愁更加浓烈，而烟波浩渺的江面又加深了诗人的这种愁绪。

据此理解答题，意对即可。

故答案为：

⑴ C；

⑵“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。

【点评】⑴本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。

⑵此题考查对诗歌中的重点词句的赏析能力。

鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：

象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

6．阅读下面诗歌，完成小题。

九日送别

（唐）王之涣

蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。

今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。

【注】蓟（jì）庭，地名。

（1）请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。

（2）从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？

【答案】

（1）一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。

（2）“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。

作者用“断蓬”暗喻：

明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。

表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。

【解析】【分析】

（1）结合这两句诗的意思分析，“今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。

”这两句的意思是既然明日就要分别，今天我们暂且一起同饮一杯芬芳的菊花酒，也许明天就要成为断根的飘蓬一样，不知道飞向何方。

重阳节，亲朋好友齐聚一堂，饮菊花酒本来是件令人高兴的事情，可是“暂同”二字，就表明同饮菊花酒是一种安慰之事。

既然注定明朝就要分别，那暂时忘记离别之愁，一起来饮菊花酒吧。

因此一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。

（2）首先要理解“断蓬”的本义，“断蓬”，就是就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。

结合最后两句诗的意思分析，今天我们暂且一起同饮一杯芬芳的菊花酒，也许明天就要成为断根的飘蓬一样，不知道飞向何方。

这里作者其实是用“断蓬”自比，意思是明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。

既然这样，那就珍惜今天的时光吧。

因此，“断蓬”二字表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。

故答案为：

⑴一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。

⑵“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。

作者用“断蓬”暗喻：

明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。

表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。

【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。

品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：

该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。

解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

⑵本题考查赏析诗歌语言的能力。

诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。

鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。

古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。

从考查的方向来看，主要包括三个方面：

①品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”，③结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，②总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。

回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。

7．阅读诗歌，回答问题。

水调歌头

   丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

   明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

   转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（1）请用自己的话概括词的上下片内容。

（2）宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：

“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。

”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。

【答案】

（1）上片：

望月；下片：

怀人。

（2）以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。

立意高远，构思新颖，意境清新如画。

最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。

这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。

既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。

【解析】【分析】⑴本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。

上片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。

下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。

⑵要求从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析，故必须从这两个角度分析。

这首词最大的优点是本首词的情感和哲理。

诗人能从思亲的情绪中走来，转而写出“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，表现出诗人豁达的胸襟。

故答案为：

⑴上片：

望月；下片：

怀人。

⑵以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。

立意高远，构思新颖，意境清新如画。

最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。

这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。

既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和概括能力。

答题时应注意，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析，根据上下片主要内容归纳。

⑵本题考查诗歌赏析能力。

答题时应注意，可从多方面、多角度考虑作答。

赏析本词可从多角度考虑，如主题、语言、情感、写作手法。

8．阅读以下【甲】【乙】两首诗词，完成小题。

【甲】南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？

悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？

曹刘。

生子当如孙仲谋。

【乙】贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

（1）【甲】词中“悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人________。

（2）【甲】【乙】两首诗词在写法上有什么共同点？

分别表达了作者怎样的情感？

【答案】

（1）思绪之绵长（无穷）

（2）共同点：

借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。

情感：

【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。

【乙】诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。

【解析】【分析】

（1）结合语境分析， “千古兴亡多少事？

”是一句问话。

词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？

往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。

因此“悠悠”形容漫长、久远。

这里，叠词的运用，不要暗示了时间之漫，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。

（2）结合诗歌内容写作背景分析，分析《南乡子·登京口北固亭有怀》写词人登京口北固亭望神州的所见所思所感，这里的“神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。

词人眼望神州，感概千古兴亡之事，下阕，作者极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。

末句“生子当如孙仲谋。

”表达词人希望南宋有如孙权那样的有志之士。

其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。

《贾生》是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。

诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。

诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。

据此理解和分析答题，意对即可。

故答案为：

⑴思绪之绵长（无穷）

⑵共同点：

借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。

情感：

【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。

【乙】诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。

【点评】⑴本题考查理解词语含义的能力。

理解词语意思要在理解词语字面意思的基础上再结合诗歌内容和主旨分析词语的深层含义。

⑵本题考查分析诗歌表现手法和作者思想感情的能力。

鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：

象征、烘托、寓情于事、托物言志、借古讽今、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

9．阅读下面这首诗，完成小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。

（2）从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这句诗。

【答案】

（1）苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。

弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。

一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。

（2）这句诗运用比喻的修辞手法。

诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。

含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。

【解析】【分析】⑴描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。

然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。

语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

如：

莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。

数行归雁北翔，似乎连心都跟着远去了。

极目远眺，平静的像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目，如此浩瀚无边的边疆大漠上，这本是庄严肃穆的烽火，此时看来又是何等的孤寂寥落。

黄河静静的流淌着，仿佛一带而过，长河尽头，便是那最令人心醉却也最令人心碎的落日。

至塞上，方知天地宽广，至塞上，方知生命无际。

⑵比喻修辞手法的角度赏析。

首先要读懂诗句的大意。

“征蓬出汉塞，归雁入胡天”：

像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。

诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

故答案为：

⑴苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。

弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。

一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。

⑵这句诗运用比喻的修辞手法。

诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。

含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。

【点评】⑴本题考查分析诗歌意境。

答题时应注意，所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

⑵本题考查赏析重点句子。

答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。

10．诗歌鉴赏。

（甲）赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（乙）题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

（1）请概括两首诗的内容。

（2）甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感清？

【答案】（