参观考察学校心得体会.docx
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参观考察学校心得体会
观光观察学校心得领会
参加“十二五”瑞安市首届校长任职资格培训班以来，我们分别去了龙港四小、新纪元学校、泰顺和温州育英等学校进行观察学习，期间我们观光了校园风采，倾听了学校经验介绍，学习了学校教育教课、校园文化创立方面的成功经验，我的确感觉到了这几所学校先进的办学理念、浓重的校园文化及丰富的办学成就。
下边我来说说自己的一些领会：
一、特点办学引起新思虑。
20xx年11月24日，我们一行人赴龙港四小教育公司进行观察学习，听取了陈广东校长的报告，我深感觉益匪浅，领会良多。
给
我留下印象最深的就是固然学校有77个教课班，学生好多，但能经过坚持“特点办学”，成功打造了属于自己的独到教育名牌。
龙港四小经历多年的探索和总结，创立了经典朗读、艺术教育、英语教育等学校品牌，这所学校无疑是成功的学校，形成了自己的特点，打响了自己的品牌。
由此我想到，学校其实只需要打造一个特点品牌就能够成就一方新天地，像我们一提“尊敬教育”，立刻就想到安阳实验小学;一说“寓言教课”就会想起红旗实验小学同样，它们就是有了特点，而我们众多学校实质上是没有什么特点的，如何特点办学和如何特点办学将成为此后我们思虑和追求的话题。
二、校园文化感觉高品位。
观察温州育英学校的时候，我们都感觉到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。
学校在建设与发展的过程中，重视的不单是校舍和教育设备的建设，更重要的是独到校园文化的建设。
校园文化和办学传统使这所学校到处都有教育功能，不时都有教育时机，该学校利用全部能够利用的空间，学生书吧、生化实验室、学校菜园、科学实验基地等让我们历历在目。
李校长的《育英赋》，正副校长一个写词一个谱曲写校歌，校长这样有才，也让我印象深刻。
我想，校长要成为学校文化的倡议者，要有超前的教育理念，做一
个念书人，文化人;学校应打造为人材成长的摇篮，闻名师，育名生，办名校。
反观自己的学校，感觉校园文化建设方面的缺乏，这也是下阶段我要努力的目标。
固然观察时间很短暂，但是这几所学校给我们的启迪都是很大的、是长远的。
感谢王老师和深造学校为我们供给了这样一个宽阔视线、转变看法、从头定位、深入思虑的时机，也相信大家都会学有所思、学有所获。
20xx年10月20日作为青岛市名师培育工程的一员，有幸参加
了一次难忘的赴上海、南京、杭州地域的观察学习活动。
此间，我们一行30余人先后观光了南京市夫子庙小学和凤游寺小学，上海市
浔阳路小学和杭州市崇文实验学校，听取了华东师范大学3位教授的出色讲座，深感觉益匪浅，收获丰厚。
一路行程紧张而充分。
所
观察的这些学校都是在当地享有盛誉、各具特点的优良学校。
回首此次观察学习活动，所观光的学校的校容校貌、教育理念、办学特点、师生风范、专家报告，给人留下了深刻的印象。
本次学习活动，使我有以下双方面的领会。
一、教育的出色源自教育的细节。
学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着耳濡目染的影响。
老子曾说：
“天下大事，必做于细。
”我们所观光的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化气氛浓重。
名人画像、雕塑、格言警语随地可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈设目不暇接，特别吸引观光者的眼球。
这些细微之处表现着教育者为学生才能的发挥供给广阔舞台。
几所学校更是关注德育细节，把培育学生“有礼有节、知感情恩”作为德育的价值取向。
从要求师生走路时脚步轻轻，吃饭时安寂静静，出操时的有条不紊等行为细节下手，对学生的养成教育的作法常抓不懈。
这些做法对我们都是有利的启迪和借鉴，他们从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，表现出一种高境地办学理念。
二、办学各具特点，各有千秋，办学效益特别突出。
我们所观光观察的学校都是在全国有名度很高的学校，而他们的办学也是各有特点，各有千秋。
如杭州市崇文实验学校，是全国第一所特意实行小班化教育的学校，也是全国第一所全面实行新班级教育管理的学校。
学校布局创意新，班级管理方法新，教师工作思路新，校园生活风采新，开放办学理念新，新的办学创意，新的班级管理的理念，现代教育技术在办学过程中的运用，无不给观光者以耳目一新的感觉。
特别是学校展开的新班级教育，是在展开小班化教育的环境放学生主体性发展的研究。
有名教育家吕型伟教授认为“新班级教育”是中小学教育改革的发展趋势，是教育改革中拥有革命性的动作。
八个转变给我留下了深刻的印象：
从分科教课向教师包班转变，从独自讲课向教课共同转变，从单调课程向学科综合转变，从被动学习向主动建构转变，从纯真认知向社会交往的合作学习转变，从分数至上向多元评论转变，从“黑板加粉笔”向现代教育技术转变，从“苦学”向“乐学”转变。
此次观察学习是一次难忘的学习经历。
不管是听讲座、互动交流、仍是听课、观光，对我来说都是一次难得的学习时机，使我的认识水平上了一个品位!
让我认识到，作为一名教师，建立终生学习的意识，光采博纳，在反省中调整自己，在调整中提升自己，努力实践
新的教育理念，努力实行素质教育是使自己提升发展的根本!
在此后的工作中，我会更为努力的充分自己，精益求精自己的工作方法，
力求使自己的工作更上一层楼。
第一，我感谢学校领导给我此次学习的时机，让我参加了学校组织的学校领导和教师教干出门观察学习。
在历时三天的观察学习中，我们先后观光了淄博市工业学校、济南市历城区职业中等专业学校以及莱芜市职业技术学院等，听讲座报告3场并观光了其学校的教育教课环境，一路行程紧张而充分。
所观察的这些学校都是全省职业教育领域中的佼佼者。
固然此次观察学习活动已经结束了，但所观光的学校的校容校貌、教育理念、办学特点、师生风范无不给我留下了深刻的印象，使我感想颇深，心里久久不可以沉静，胸中似有万语千言，却无从下笔。
疏理了自己的思路以后，使我更为清楚的认识到，新期间班主任工作应具备必定的技巧和素质。
下边我就从以下五方面说说此次观察学习的一点感觉和领会。
一、真实的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。
实行素质教育是目前我国教育的主旋律，新课程的实行和教改理
念的不停实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教课管理
者是教育发展、学生成长的新生力量。
我们所观光观察的学校都是我
省经济发达地域的学校（莱芜职业技术学院属高校），这些学校集中
优势教育资源，办优良教育，并获得了明显收效;着眼于学生的德、
智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼备。
大
到学校的硬件设备，小到校园中的一草一木，无不显现着优异而又求实的育人气氛，无不表现着素质教育旺盛的生命力。
比如：
淄博市工业学校突出人本管理、“五个一”及“五导”、用系统论的看法管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，获得了很好的教育教课成绩。
教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培育学生优异的质量与坚毅的意志，成为有人性的人。
他们认为只关注分数是不可以的。
这所学校松手让学生自主参加管理，学生自觉组织展开各样活动，参加社会实践，培育社会责任感及实践创新能力，让学生建立爱情意识、责随意识和保护正义的精神。
对比之下，我从前在潜意识之中仍是只看重学生的成绩的，在育人方面缺乏创新和实践，在教育教课管理方面为学生德育方面的发展创立的条件
还不够。
又如;济南市历城职业中专明确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、公司化发展”的门路。
学校从教育管理者到教师推行
双师教育（老师-师傅）、科学（技术）教育等等很好的实现了学校和社会的有效连结，表现着超前的办学思想。
但是我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特点无不浸透着教育者的教育智慧，无不凝集着他们勤劳的汗水。
教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的酣畅淋漓，大气豪放而又自信!
二、教育的成功源自教育细节的成功。
学校是教书育人的场所，轻率、粗放的校园环境无疑对学生有着耳濡目染的损害。
老子曾说：
“天下大事，必做于细。
”教育作为一种事业，假如光逗留在口头上而不表此刻行动实践上，则无异于海市蜃楼，如水中月、镜中花。
我们所观光的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化气氛浓重。
名人画像、雕塑、格
言警语随地可见。
学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处表现着教育者为学生才能的显现和拓展所做的努力与良苦专心。
这些做法对我们都是一种启迪和提示，假如我们在这些方面进入了一种惯例教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的显现无疑是一种促使。
三、提升自己基本素质，做学生的良师良友。
班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着耳濡目染的作用。
自古以来就重申身教胜于言传，要修业生做到的,班主任第一做到，并且要做的更好，更拥有示范性，在无形之中为学生建立楷模。
同
时班主任还要擅长创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。
要想做到这些，班主任还要不停的完美自己，不停地学习相关知识，提升自己素质，严于律己，言传身教，才能在学生中建立实实在在的形象。
有名教育家魏书生说过：
“教师应具备进入学生心灵的本事。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能惹起孩子心灵深处的共识。
”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生看作自己的孩子，当作自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，的确走进学生的心灵，做学生最相信的带路人。
对学生要注意语言分寸，多鼓舞学生，建立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能获得优异的成效。
四、用爱珍爱每个学生，专心去引导学生的转型。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好意灵的力量。
同等的爱，理解的爱，尊敬的爱，相信的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真理。
不论在生活上，仍是在学习上，都要赐予学生必需的关怀和帮助。
只需有了问题时实时办理，办理的方法适当，注意和学生交流，学生就会相信你，喜爱你，也就喜爱上你的课。
爱学生，还表此刻老师对学生的尊敬和相信，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差别，差别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采纳不一样的教育方法，因材施教。
只有注入了爱才能惹起学生的共识，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师良友，成为一个成功的教育者。
作为职业教育者，还要专心去引导学生的转型，足使学生由
学生到技术工人的转变，使养成优异的习惯，增强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。
五、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重担。
第一，班主任要有谨慎的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。
其次，班主任还要有优异的职业道德与责任感、使命感。
这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。
这几日的观察学习使我认识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去尊敬每一个学生，耐心仔细地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表现出班主任的责任心，学生才能养成优异的学习习惯，获得优异的教育。
总之，此次观察学习是一次难忘的学习经历。
对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教课工作的鼓励!
以上仅是我个人观察学习的一点领会，其实不可以显现此次观光观察的全貌。
经过学习，我
认识到，作为一名教师、班主任，建立终生学习的意识，不作井底之蛙，在反省中调整自己，努力践行新课程理念，努力实行素质教
育才是根本，才能不枉此行!
我在此后的工作中，要多学习先进经验，精益求精自己的工作方法，力求使自己的班集体更为优异。
**年的校史为明德中学“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，校门正中面对的广场中央是创校者的雕像，两边耸立着形状各异的石
头上分别是毛泽东和将介石对明德中学的题字和评论，沿着校道深
入到教课区边围是镶嵌在矮墙体上的17位中国科学院院士校友的半身雕像和4个充满煽动性的虚位像座，加上以贺龙元帅等命名的体育馆、图书楼，用文字诗联串接而成的文化长廊等，使校园文化气氛一呵而就，浸透着浓浓的书香气味和强者之音，其感染性、呼吁力无时不在向广大师生耳濡目染中熏染，这类“文化立校”的崇敬立意使校园突显出的浓重文化气氛不可以不令人信服。
学习明德中学“文化立校”，我们没有这么长远的文化累积，但努力建立一个良
好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥耳濡目染熏染的功能，锲而不舍地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”
的信念，我想，只管任重而道远，但前程势必是繁花锦簇的光明。
只假如学校，只假如育人的场所，都值得我们去试一试。
实实在在推行的全面发展与特点办学相联合的新课该理念引起出我们很多新的思虑。
作为湖南省的两所名校，明德中学和广益实验中学在向来的中考、高考取并无一而贯之的骄人业绩，但社会对到两校修业却向来是趋附者众，原由就在于其特点办学、追修业生的面发展。
广益实验中学的校长指出，“我们的两考成绩一般居于中上游，并无特其他突出，但我们的篮球、美术、音乐在长沙倒是一流的，我们所设的特点班级都向来吸引着很多家长和学生。
”走进明德、认识明德，你会发现，这里有湖南体院定点保送的篮球特点班，有由外籍老师直接任教的英语特点班，有由宋祖英等有名艺术家按期指导的音乐、美术特点班，还闻名目众多的校园社团和艺术沙龙活动等。
全部这全部，都显然勾画出他们的质量观已经逐渐从“单向应试型”向“综合特点型”转变，这类转更改切合最新课改精神理念。
从长远角度来看，这类发展趋势才是此后我们教育教课的主流，所以，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式的确值得我们仔细学习、商讨。
精简高效的领导团队、次序井然的校园风采给了从事学校管理工作的校长们送来了一面管理宝镜。
广益实验中学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，可是，它的管理领导才10个人，并且整个学校有条不紊。
这让我们更为深刻领会到“谋事在人”真实含义，更为理解“三个和尚没水喝”的道理。
作为民办学校，广益实验中学既有办学的公益性质，也有基本的公司经营的成本核算，以一当十的管理在风险运转中也显示了其管理体制、管理模式的科学高效，用广益校长的话说，就是“一致部署、职责分明、相助无怨、宁缺勿滥”。
而我们的学校中层领导一般要多出广益实验中学一倍以上，但实质工作成效自认为的确不如他们，所以，把好用人关、提升自觉性、调换踊跃性应是我们接下来一定仔细商讨的问题。
前段时间，教育组叶主任的率领下，我们到达了深圳、东莞的几所学校进行了学习和观察。
倾听了几位校长的经验介绍，学习了他们的校园管理、教育教课管理、教师队伍建设、推动素质教育等方面的成功经验;经过听取介绍、观光校园、会谈交流等形式，我的确感觉到他们先进的办学理念、谨慎的学校管理、执着的研究精神以及所获得的丰富的办学成就。
本次学习观察使我感觉最深的有以下几点：
一、坚固的后援支持使学校迈向了现代化。
近几年，上司领导特别重视学校的发展，也组织我们观光了好多先进的学校。
每到一个地方观光，使我感觉最深并且自愧不如的是学校的硬件建设和当地政府长远的发展目光。
就拿深圳来说，他们在人多地贵的状况下所规划出来的校园面积都比我们的大。
如西乡
中心小学，他们学校学生2000人左右，占地2.7万平方米，装备了
26个功能室，每个功能室里面的设备都特别先进，知足了学校和学生的发展要求。
我不敢预计每个功能室里面的设备投入多少，但按学校的经费来说能办获得吗?
这点就说了然政府对教育的投入是何等的宏大。
二、明确的办学思想为学校的发展指了然方向。
办学思想是学校发展的方向标，是办学特点的根本保证。
我们观光的西乡街道中心小学以“培育城市人、培育现代人、培育国际人”的育人目标和先进的办学思想等都为创立现代的特点学校指了然发展方向。
三、先进的文化管理使学校走向一流。
看了西乡街道中心小学以文化管理，使我想起时下的一句流行语：
三流的学校靠校长、二流的学校靠管理、一流的学校靠文化。
西乡街道中心小学表现了四种校园文化：
1、物质文化：
不管是学校的校舍、设备，仍是领导、教师的办
公室，包含每一间教室，都能够感觉到整齐、精致，又不失个性;学校的每一个走廊，每一面墙壁，包含伟人雕塑、名人画像、主题标
语、特点专栏等就是一处文化景点，无不表现出文化的气氛。
在这表层的物质文化中，我特别注意到一点是他们着重表现教师的成就和学生的成功，走进校园，随地可见墙上挂着学生的成功作品和学生在学习活动中所成功的一面，由此也能够联想到他们平常是如何搭建平台让学生表现自我，张扬个性和表现能力的。
2、行为文化：
一是学校把教员工的衣着当作一种文化来经营，
组成校园一道靓丽的景色。
二是学校常常组织教员工展开丰富多彩的业余文化活动，建立和睦合作团队，减少教师工作压力。
三是学校的每一个作息时间信号的发出，都是特别优美的乐曲，每一首曲子都是一种熏陶，都涵着厚重的文化底蕴。
3、制度文化表现以人为本的人文主任精神。
4、精神文化。
最令我印象深刻的是西乡街道中心小学还把教师的衣着列入学校的文化管理。
的确，教师是特别的服务员，他需要有优异的形象来吸引学生，调换学生的踊跃性，这使我想起目前教师中间还有好多不着重形象，这类现象的确要惹起学校的重视。
五、打造高质团结的教师队伍和以人为本的人本管理是学校发展的根本保证。
从张校长的经验介绍中，能够表现她在教师管理中特别着重两点：
一是团结向上的教师团队，二是精美仔细的管理模式。
他们提出“事事有人管，人人都管事，管事看成效，管人凭查核”的管理模式，使教师创出了一个又一个佳绩，学校达到了一次又一次的发展。
在校园行走的时候，我看到有一位老师对急顺手丢了一件很小的
废纸的同学说：
“这位同学，你知道乱丢纸屑这一习惯对你影响多
大吗?
”从这个例子能够表现出两点：
一是丢纸的学生不是那个老师
所教的班的，二是老师见到学生有不良行为是会随时教育。
当时使
我想起我常常对老师们说看到学生有不良行为是必定要立刻教育，
但好多老师仍是做不到，假如每个老师都能做到，我们学校还会有
那么多同学在课余各处追赶、乱丢纸屑吗?
那个老师的做法学校领导
不会知道，她也没原由向学校领导报告这点小事，但那个老师已经
养成了这个习惯，可见人优异习惯的养成对人的一世有多么重要的
作用啊!
在西小的校务日志的上边有一句这样的话“以小见大，以微见著。
”正好表现了他们精美管理的妙处。
在平常的工作中，也许老师们获得了成绩我会忘掉军事宣扬，但假如发现老师们团结相助，以全局为重的案例我必定会在教师会上绝不踌躇地夸奖，由于我感觉，老师们的这类精神太难得了。
在此次观光的几所学校中，对我来说要学的实在太多了，但有些东西我们是学不了的。
叶主任常常说，假如每观光一次，能学到一点就不错了。
当时在西乡中心的时候，我就想着有两点我们能否做
到?
一是他们在每一级楼梯里的名句以及诗词的校园文化，二是他们楼的顶层的植物园。
我们学校面积小，功能室不够，但我校有一幢楼的楼顶也是空着的，上周为了星级队部室查收老师们利用了十分之一的地点种上了蔬菜，还有十分之九的面积，能否象西小同样种上花草?
我们有没有这个必需与能力?
这些都在我的思虑之中。
此次观察学习的时间固然较短，但收获甚大，既加深了我对学校建立校园文化的认识，也使我在此后学校展开校园文化建设时有更为明确的思虑和引导。
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