六年级读书汇报课.docx
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六年级读书汇报课
六年级读书汇报课
篇一：
六年级读书汇报会1
八郎镇北上村小学六年级读书汇报会
老师：
同学们今天我们迎来了北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课，这是同学们在小学阶段最后一次向各位老师汇报自己的读书情况。
活动分为展示古诗、与经典同行、《国学经典选读》、名言展示、好书推荐等几个环节，祝愿同学们今天把自己最精彩的一面展现出来。
一、开场：
合：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！
于涵：
书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。
马可心：
那敞开的门扉里，是一口淘不完的井。
是一座掘不尽的矿。
于涵：
苏霍姆林斯基说过：
“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。
”
于涵：
书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。
主持人合：
当岁月尘封了所有过往的时间与空间，切断了一切回路，是什么将生活转化为回忆，沉淀为永恒？
是书籍，用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感描绘出，来自书海的安慰。
北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课现在开始！
合：
我们班级的读书口号是：
（全班答）点燃读书热情，共建书香班级！
二、活动程序：
-1-
１.古诗展示
马可心：
今天同学们都带来了自己的诗篇，下面请同学们进行古诗展示（开火车背诵）
2.相声“古诗串联”
于涵：
从一年到六年我们共学习了多少首古诗？
（120）你们还记得吗？
（记得）请听相声“古诗串联”。
３.与经典同行
马可心：
中国的革命离不开毛主席的运筹帷幄。
他的诗篇让我们感受到了中国革命的艰辛。
毛泽东诗词是德育资源宝库中的—块瑰宝。
容易打动我们的心弦，引起思想上的共鸣，在潜移默化中精神世界得到升华，所以毛泽东诗词是对我们进行德育教育的好教材。
首先请欣赏《沁园春雪》、《卜算子咏梅》、《忆秦娥娄山关》、
《七律到长征》
于涵：
我们的塔虎城是一座古城，它记载着历史的足迹，民族英雄岳飞曾带领岳家军抗金。
今天让我们领略岳飞的《满江红》。
4．展示《国学经典选读》
于涵:
中华古文化源远流长，它是五千年历史长河中一颗璀璨的明珠，至今仍发出耀眼的光芒。
习主席就非常重视我们的《国学经典》同学们读的怎样呢？
接下来就把你的读书情况汇报给大家吧。
首先背诵《千字文》
-2-
马可心：
《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家的经典之一。
请听第一篇《学而第一》
5.歌曲《游子吟》
于涵：
现在让我们轻松一下，请听歌曲《游子吟》。
６.名言展示
上官秋月：
我知道同学为了激励自己多读书，还为自己精心挑选了读书名言，下面就请同学们汇报。
７.推荐好书：
于涵：
今天同学们都带来了自己喜欢的书，也想把自己喜欢的书推荐给同学们。
首先有请任宏宇。
8.请听合唱《读书郎》
马可心：
同学们表现都很棒！
让我们在今后的学习生活中做一个快乐读书郎吧。
请听合唱《读书郎》。
三、结束语：
马可心：
读书要像蜜蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书的过程中反复思考，领会汲取书中有用的知识。
于涵：
原来是这样，只有好读书，读好书，书才会成为你的朋友。
马可心：
是啊，好书是我们的朋友，好书给我们知识和力量。
于涵：
但是，我们不会忘记，老师是我们的导航者，陪伴我们在书海里遨游。
-3-
合：
最后，让我们在诵读中结束今天的活动。
《少年中国说》
老师总结：
同学们，在今后的学习生活中让我们每天利用课余时间读书，让书沐浴着我们成长。
让书成为我们的好朋友吧。
合：
北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课到此结束！
谢谢各位老师的光临指导。
-4-
篇二：
《我要做好孩子》读书汇报课教案
《我要做好孩子》班级读书交流会教案
教学目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：
结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：
理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：
1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
教学过程：
一、课前游戏：
1、做一个“书名接龙”的游戏。
要求：
（1）、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；
（2）、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生参与游戏）
二、走近黄蓓佳
1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。
其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。
今天，我们就要和其中的一位儿童文学作家来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？
（出示黄蓓佳照片）
2、（板书：
黄蓓佳）真聪明！
在这一期的课外阅读书目中，我们接触了她的儿童文学长
篇小说《我要做好孩子》。
人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。
她是一个有童心的人。
我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话?
?
）
3、看来大家都把她当成了大朋友，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）
哪位同学能给大家读一读？
（生读简介）
十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。
为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。
在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
（生齐：
我要做好孩子）
三、为金铃画像
1、（板书书名）喜欢看这本书吗？
我也非常喜欢。
据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！
谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？
（指名交流）
从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？
（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶?
?
）
2、（板书：
金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。
我想，你们最熟悉的就是金铃了。
这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。
你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质?
?
想说什么就说什么。
（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）
（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝；细心——给幸幸洗澡；懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况；重感情——送王老师贺卡；不爱占小便宜——向花店老板买花；处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭?
?
）
3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。
聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？
（一起看书P272）什么样的孩子才是好孩子呢？
（富有
同情心，善良的孩子是好孩子。
好孩子是热心肠的，乐于帮助别人?
?
）
4、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。
黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。
四、听一听：
家长的话
1、上周末，借助母亲节这个特别的节日让大家和父母交流，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？
我们一起来分享交流后的收获。
2、听了爸爸妈妈的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？
（学生交流）
其实在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！
五、小记者采访
1、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？
我们请出几位小记者来进行一番采访。
生1：
老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？
生2：
老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？
生3：
对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？
尚海、倪志伟算不算一个好孩子？
2、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话”好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。
学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
六、说说心里话
1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？
先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
课件出示，齐读诗歌：
我要做好孩子，
一个正直的孩子，
好和坏，对和错，
能够分得清清楚楚。
我要做好孩子，
一个好学的孩子，
也许做不了第一，
可是从不放弃努力！
我要做好孩子，
一个自立的孩子，
生活的道路那么长，
成功必须*自己！
?
?
2、拿出你的笔和纸，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！
（生在音乐中创作，师巡视）
3、指名交流：
让我们来听听几位同学的心里话吧！
4、总结：
同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。
我想，不管什么时候，当你翻开这本书，这样的感觉会油然而生：
我要做——我能做——我就是——（好孩子）
篇三：
读书报告
《窗边的小豆豆》读书报告
作者：
黑柳彻子
译者：
赵玉皎
出版社：
南海出版公司
摘录：
1.“这可怎么办呢？
”小豆豆考虑了一下，“反正已经掏了这么多了。
”于是决定继续干下去。
而且比刚才掏得更起劲了。
掏出来的粪便已经堆成相当高了。
刚巧这时校长从厕所后面经过。
校长看到小豆豆正在掏粪，就问：
“你在干什么哪？
”小豆豆连住手的工夫都舍不得，一边往下探勺子一边答道：
“钱包掉进去了。
”“是吗？
”只说了这么两个字，校长就反背着双手象平时散步似的不知朝哪儿走开了。
又过了一会儿，钱包还是没有找到。
那粪堆却象小山一个劲地增高。
这时校长又路过这里，问道：
“有了吗？
”满身汗水、满脸通红的小豆豆站在小山中间答了声：
“没有。
”校长把脸靠近小豆豆的面颊，以朋友般的口气说：
“干完了要把它们都送回原处去哟！
”说完了又和刚才一样，往别处去了。
“嗯。
”小豆豆精神饱满地应了一声，又干起来了。
忽然，略有所思地看了看眼前的小山。
“干完了再全部送回原处，可是那些尿水怎么办哪！
”
感想：
不仅仅是小豆豆，所有孩子都有无尽的好奇心，而我们作为爱护和引导他们的人，是绝不能去抹杀他们的好奇心的。
小林校长对小豆豆充满了信任和理解，放手让小豆豆去救他心爱的钱包，给予他完全的理解和包容，并且带有引导，事实上，最后小豆豆既是没有拿回钱包也心满意足，而且她还记得小林校长的话，尽责的填回了粪坑。
可见一味地阻止和所谓长者的威严并不是都是好的教育方法。
2.泰明同学十分胆怯地打量着这架双面梯子，接着又看了看汗流浃背的小豆豆。
泰明自己也出了一身汗。
他又抬起头朝树上看了看，最后终于下定了决心，把脚蹬上第一蹬。
接下来，一直到泰明同学登上这四脚梯子的最上面为止，究竟用了多少时间，他们俩也不知道。
在夏日阳光的暴晒下，二人脑海里别的什么念头也没有了。
一心只想着泰明同学能爬到梯子顶上就是胜利。
小豆豆钻到泰明的胯下，双手抱住他的腿，用头顶着
泰明的屁股帮他往上爬。
泰明也使出浑身力气拼命往上攀，最后终于登上了梯子的最高处。
“万岁！
”
然而，下一步就束手无策了。
跳到树杈上的小豆豆无论怎么拉，梯子上的泰明也没法跨到树上去。
泰明紧紧抓住梯子的最上端，两只眼只管瞧着小豆豆。
小豆豆一下子想哭出声来了。
“这怎么能成呢？
我本来是想把泰明同
学请到自己这棵树上来，让他好好往各处瞧瞧的?
?
”
不过，小豆豆的眼泪并没有流出来。
她想到，如果自己流泪，泰明同学肯定也会泣不成声的。
小豆豆抓住了泰明因患小儿麻痹症而使指头粘连在一起的那只手。
这手比小豆豆的大得多，手指也特别长。
小豆豆把这只手握了一会儿，然后才说：
“你就象躺下睡觉似的，试试这种姿势好不好？
我来用力拉你。
”
于是，泰明同学就脸朝下趴到四脚梯子最上面的宽木板上，小豆豆直起身站到树杈上，开始用力地往树上拉。
这个时候，若是有哪个大人看到了，肯定会惊叫起来的。
他们俩的动作实在太危险了。
不过，泰明同学已经一切都听凭小豆豆安排了。
而小豆豆这时也早把生命置之度外了。
她用自己的小手紧紧抓住泰明的手，使尽全神力气拼命往树上拉。
天空中的云朵也很帮忙，它不时地替这两位小朋友遮住灼热的阳光。
二人终于在树上相会了。
小豆豆用手拢着被汗水濡湿的披散开的头发，向泰明鞠了个躬说：
“欢迎你来！
”
泰明靠在树上，有些害羞地笑着答道：
“打搅你了。
”
对泰明来说，眼前的景色还是有生以来第一次见到的。
他高兴地说：
“原来爬树就是这么回事呀！
这下我可明白了！
”
感想：
孩子之间的友谊，孩子的认真、执着，是我们无法想象的，我们无法用常规去套路这些孩子。
也许很多时候，他们的力量远比我们强得多，反而是我们应该去向他们学习。
另一方面，泰明是一个患过小儿麻痹的孩子，应该来说是大人的重点保护对象，但也因为一些过度的保护，让他从此错过了许多
风景，更多时候，我们也要放开手，让孩子去领略不同的景色。
同时，小豆豆的善良和坚持，也让我肃然起敬。
我想，并不是孩子调皮、不乖，而是我们没有去发现他们的好。
评析：
《窗边的小豆豆》是作者黑柳彻子想我们讲述的自己上小学时的一段真实的故事，“小豆豆”是作者误以为而叫下来的小名。
本文中的小豆豆，因为夸张的顽皮和淘气而被学校退学，然后进入了巴学园，由一个大家眼中不乖的小孩转变为一个好孩子
文中的小豆豆在刚开始，可能就是那样典型的顽皮、不乖、不听管教的坏小孩。
她在课上不停地将桌板开开关关，在桌子上画满黄色的穗子，甚至是在课上站在窗边上呼唤宣传艺人，搅得老师不能正常上课。
她总是异想天开，和小草聊天，和小燕子打招呼。
她的种种“出格”的举动违反了学校的纪律，也影响到了其他同学。
被老师视为问题学生的小豆豆被退学似乎是理所当然，可是这样的小豆豆就一定不是一个好孩子吗？
儿童天马行空的思想总会让他们做出一些不着边际的行为，也有童言无忌一说。
在小豆豆身上，表现出的就是儿童纯真的天性，只是比普通孩子表现得更强烈一些。
她爱说，对很多新鲜事物或是未知事物都充满好奇心，当然也不乏闯祸。
小豆豆的退学是不幸的，但幸运的是，她离开了原来的学校，离开了传统的、带有有色眼镜的学校，而进入了一个了解并呵护着孩子们的巴学园。
在哪里，小痘痘就是一个普通的孩子。
小豆豆的乖和善意都需要大人有心的去发现。
就像，她习惯上完厕所后低头去看看，尽管妈妈再三提醒她不要这么做，她仍抑制不住好奇心，而是的又一次他心爱的小钱包掉进了粪坑之中。
换成别的孩子，会放弃或哭闹，很少会有小豆豆这样为了心爱的东西，坚持到自己用勺子把粪便一勺勺挖出来也要去找到它，同时也会听从校长先生的叮嘱将粪便和泥土再一次一勺勺天回去；小豆豆也不会嘲弄患过小儿麻痹症的泰明小朋友，而是亲切地和他成为朋友，还帮助从来没有爬过树的泰明爬上了属于她的大树。
当看到文中那段，小豆豆为了让泰明爬上大树，忙前忙后，满身是汗却不曾抱怨和放弃的样子，不禁感叹道，这是多么善良
的一个孩子，多么有情有义！
可是这样拥有着闪光点的小豆豆，却被一些所谓调皮的行径掩盖住了，那么究竟是小豆豆不够好，还是我们这些刻板的大人没有去发现他们的美好呢？
我所庆幸的是，小豆豆拥有一对温柔耐心的父母和碰到了小林宗作先生这样的校长。
小豆豆的母亲不曾苛责过小豆豆，即使她的女儿不够乖、不够优秀，她永远只是心疼、呵护着女儿，甚至是瞒着小豆豆被退学的事情，不去伤害她幼小的心灵。
小豆豆能保留这份童心、善良、纯真，很大部分是妈妈呵护的结果。
不进如此，妈妈还善于发现小豆豆的优点和成长，比如，当小豆豆爬铁丝网刮破了妈妈最心爱的衣服时，对妈妈撒谎说是在路上被小朋友扔刀子割破的。
妈妈没有戳破这样幼稚的谎言，也没有责备小豆豆，而是了解到了小豆豆撒谎是因为知道妈妈很喜欢这件衣服，把这件事放在了心上。
妈妈的沉默与关心，反而加深了小豆豆的印象，相信她以后一定也会更加注意和小心。
如果换成普通家长，怕是早就大发雷霆了吧。
包括小豆豆的父亲，从来不强迫小豆豆走上“正道”，只是以鼓励和支持的方式教育着小豆豆，并且感谢和支持着巴学园给孩子的教育。
另一方面，是巴学园独特的教育方式。
从小林校长可以耐心听完小豆豆天马行空的聊天时，小豆豆就爱上了这么一位好校长和巴学园了吧。
有特点的电车教室，自有的授课和学习环境，连吃午饭都是一件有意思的事。
小林校长和巴学园的老师们，顺从着孩子的天性，因材施教，把所有孩子都当成朋友一样尊重。
小豆豆是一个充满爱心的女孩，不仅是对待身边的人，对待动物和陌生人也是如此，也许她有点调皮，但她始终用一颗纯洁的心对待万事万物。
善良而感性的她，难道就因为调皮而被区别吗？
庆幸小豆豆遇到了这些人。
这些事，那别的孩子呢？
也许传统的刻板眼光早就不应该用在孩子身上了，他们的纯真与善良，更需要我们去挖掘和保护。
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