知道居住地特有的习俗或文物考察它们的历史探讨.ppt

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133知道居住地特有的习俗或文物，知道居住地特有的习俗或文物，考察它们的历史，探讨它们存在的价值。

考察它们的历史，探讨它们存在的价值。

要点提示：

习俗作为历史传统的重要表现，文物作为历史文化的重要载体，对于我们感受生活的历史具有重要价值。

活动建议：

指导学生查找有关社区（或家乡）的历史资料，或考察文化遗址、名胜古迹，了解本地习俗的渊源，知道它们形成的年代。

组织学生模仿推介活动，对本地文化艺术和文物的历史价值，发表见解。

教材分析教学目标：

教学目标：

1.知识与技能：

运用实地考察、查阅资料、访谈等多种知识与技能：

运用实地考察、查阅资料、访谈等多种调查方式了解湖笔和湖笔文化的形成、特点及历史概况。

调查方式了解湖笔和湖笔文化的形成、特点及历史概况。

能描述湖笔文化的起源、发展的主要贡献、影响和作用，能描述湖笔文化的起源、发展的主要贡献、影响和作用，理解湖笔文化的历史作用和现实价值。

理解湖笔文化的历史作用和现实价值。

2.过程与方法：

采用比较、分析、综合等方法，探究、过程与方法：

采用比较、分析、综合等方法，探究、解释湖笔文化形成的历史和现实问题。

阅读、收集有关解释湖笔文化形成的历史和现实问题。

阅读、收集有关湖笔和湖笔文化的资料，让学生学会积极参与课前调查湖笔和湖笔文化的资料，让学生学会积极参与课前调查（自主学习）、课堂讨论（合作学习）和课后拓展探究（自主学习）、课堂讨论（合作学习）和课后拓展探究活动（探究学习）的方法。

活动（探究学习）的方法。

3.情感态度价值观：

享受探究家乡独特湖笔文化的乐趣，情感态度价值观：

享受探究家乡独特湖笔文化的乐趣，形成积极进取的探究学习态度，在感受湖笔文化的魅力形成积极进取的探究学习态度，在感受湖笔文化的魅力过程中懂得珍惜传统优秀文化，升华热爱家乡的美好情过程中懂得珍惜传统优秀文化，升华热爱家乡的美好情感。

感。

重点，难点以及确定依据：

重点，难点以及确定依据：

重点：

学会运用多种方式进行调查和分析重点：

学会运用多种方式进行调查和分析资料，探究文物历史由来和价值。

通过资料，探究文物历史由来和价值。

通过探探究提纲究提纲的引导，帮助学生课前展开调查，的引导，帮助学生课前展开调查，学会多种调查方法的使用，并在课堂上通学会多种调查方法的使用，并在课堂上通过实践掌握对资料的处理呈现技巧，和分过实践掌握对资料的处理呈现技巧，和分析资料价值的能力，以此突出重点。

析资料价值的能力，以此突出重点。

难点：

感悟湖笔中蕴含的文化内涵，形成难点：

感悟湖笔中蕴含的文化内涵，形成对家乡的热爱之情。

以湖笔文化节推介活对家乡的热爱之情。

以湖笔文化节推介活动的形式来感悟湖笔文化内涵，突破难点动的形式来感悟湖笔文化内涵，突破难点。

教学策略教学策略教学方法的选择及其理论依据：

以小组教学方法的选择及其理论依据：

以小组合作探究法为主体，讨论法和谈话法相合作探究法为主体，讨论法和谈话法相结合。

结合。

学情分析学情分析有了解而不深入有了解而不深入有片面而无整体有片面而无整体有想法而缺技巧有想法而缺技巧教学过程教学过程湖州十一中教育集团湖州十一中教育集团董骅董骅书写书法时用到哪些工具？

你知书写书法时用到哪些工具？

你知不知道其中有一种工具以我们湖不知道其中有一种工具以我们湖州而闻名？

州而闻名？

湖笔历史湖笔历史介绍：

介绍：

2个小组介绍（需图片、文个小组介绍（需图片、文字等资料映证）字等资料映证）湖笔制作湖笔制作介绍：

介绍：

2个小组介绍（需图片、文个小组介绍（需图片、文字等资料映证）字等资料映证）湖笔文化湖笔文化介绍：

介绍：

2个小组介绍（需图片、文个小组介绍（需图片、文字等资料映证）字等资料映证）（每组时间不超过（每组时间不超过3分钟）分钟）学生个性化自主探究作品展示（选学生个性化自主探究作品展示（选3人）人）湖笔历史湖笔历史湖笔的故乡在浙江湖州的善琏镇，相传秦大将湖笔的故乡在浙江湖州的善琏镇，相传秦大将蒙恬蒙恬“用用枯木为管，鹿毛为柱，羊毛为被（外衣）枯木为管，鹿毛为柱，羊毛为被（外衣）”发明了毛笔。

发明了毛笔。

后蒙恬曾居湖州善琏改良毛笔，采兔羊之毫，后蒙恬曾居湖州善琏改良毛笔，采兔羊之毫，“纳颖于纳颖于管管”，制成后人所称之，制成后人所称之“湖笔湖笔”。

改制湖笔成功后，便。

改制湖笔成功后，便将技艺传给善琏百姓，使之当地几乎家家出笔工，户户将技艺传给善琏百姓，使之当地几乎家家出笔工，户户会制笔。

会制笔。

2000多年的历史，汉、晋、隋、唐、宋、元时多年的历史，汉、晋、隋、唐、宋、元时期及当代笔工各领风骚，湖笔已深深融入了这块土地。

期及当代笔工各领风骚，湖笔已深深融入了这块土地。

因此善琏建有蒙恬庙供之。

湖笔的成名，与元朝大书画因此善琏建有蒙恬庙供之。

湖笔的成名，与元朝大书画家家赵孟頫赵孟頫有关，他对当地的湖笔制作技艺，十分关心和有关，他对当地的湖笔制作技艺，十分关心和重视，据重视，据湖州府志湖州府志记载：

他曾要人替他制笔，即使记载：

他曾要人替他制笔，即使一支不如意，即令拆裂重制，要求非常严格，这种严格一支不如意，即令拆裂重制，要求非常严格，这种严格的质量要求，一直流传至今。

现发展有羊毫、兼毫、紫的质量要求，一直流传至今。

现发展有羊毫、兼毫、紫毫、狼毫四大类、近三百个品种。

毫、狼毫四大类、近三百个品种。

1983年邓颖超副委员年邓颖超副委员长访问日本，曾带数百套湖笔作礼品赠送给日本朋友。

长访问日本，曾带数百套湖笔作礼品赠送给日本朋友。

湖笔的发展湖笔的发展1961年王一品斋笔庄创业年王一品斋笔庄创业200周年，党和国家周年，党和国家领导人朱德、董必武、陈毅、郭沫若、何香凝领导人朱德、董必武、陈毅、郭沫若、何香凝和社会知名人士沈雁冰、叶圣陶、沈尹默、傅和社会知名人士沈雁冰、叶圣陶、沈尹默、傅抱石、吴作人、潘天寿等纷纷题诗作画，表示抱石、吴作人、潘天寿等纷纷题诗作画，表示祝贺。

郭沫若为笔庄新屋（位于湖州红旗路）祝贺。

郭沫若为笔庄新屋（位于湖州红旗路）写来市招，并题诗：

写来市招，并题诗：

“湖笔争传王一品，书来湖笔争传王一品，书来墨迹助堂堂。

蓼滩碧浪流新韵，空谷幽兰送远墨迹助堂堂。

蓼滩碧浪流新韵，空谷幽兰送远香。

垂统以还二百二，求精当作强中强。

宏文香。

垂统以还二百二，求精当作强中强。

宏文今日超秦汉，妙手千家写报章。

今日超秦汉，妙手千家写报章。

”以空谷幽兰以空谷幽兰比喻湖笔，高度赞扬湖笔的精妙，由此可见他比喻湖笔，高度赞扬湖笔的精妙，由此可见他与王一品的深厚情谊。

与王一品的深厚情谊。

湖笔制作湖笔制作湖笔能够取代宣笔不仅是历史的原因，关键还在于它的湖笔能够取代宣笔不仅是历史的原因，关键还在于它的内在品质，也就是制作技术标准和书写效果上的质量标内在品质，也就是制作技术标准和书写效果上的质量标准。

总括起来就是准。

总括起来就是“三义四德三义四德”。

“三义三义”：

“三义三义”指精、纯、美。

这是从技术指精、纯、美。

这是从技术说的。

说的。

“精精”指拣、浸、拨、梳、结、配、择、装指拣、浸、拨、梳、结、配、择、装72等等道工序都一丝不苟；道工序都一丝不苟；“纯纯”指选料严格细腻，以指选料严格细腻，以“千万千万毛中选一毫毛中选一毫”的态度进行的态度进行;“美美”指形、色及配合的毛杆、指形、色及配合的毛杆、刻书、装潢等高度统一。

刻书、装潢等高度统一。

“四德四德”：

“四德四德”指指“齐、锐、圆、健齐、锐、圆、健”。

这是。

这是从从书写效果上说的。

从从书写效果上说的。

“齐齐”指笔头饱满浓厚，吐墨均指笔头饱满浓厚，吐墨均匀；匀；“锐锐”是笔锋锐尖不开叉，利于钩捺是笔锋锐尖不开叉，利于钩捺;“圆圆”指圆转指圆转如意挥扫自如；如意挥扫自如；“健健”指健劲耐用，不脱散败，有弹力指健劲耐用，不脱散败，有弹力而显书者笔力。

而显书者笔力。

湖笔文化湖笔文化湖笔不仅有湖笔不仅有“湖颖之技甲天下湖颖之技甲天下”的盛誉，而且孕育了具的盛誉，而且孕育了具有鲜明地域特色的湖笔文化。

湖笔文化是指由湖笔而生有鲜明地域特色的湖笔文化。

湖笔文化是指由湖笔而生成、繁衍、发展的文化现象、文化历史、文化成果（包成、繁衍、发展的文化现象、文化历史、文化成果（包括特质的和精神的）的总和；是中华民族一笔优秀的文括特质的和精神的）的总和；是中华民族一笔优秀的文化遗产。

它包括笔艺（讲究选料、选器具、帛笔工艺即化遗产。

它包括笔艺（讲究选料、选器具、帛笔工艺即所谓尖、齐圆、健四德等），笔道（运笔时讲究人品、所谓尖、齐圆、健四德等），笔道（运笔时讲究人品、意境、思想、审美、礼仪等）、笔历史、笔风俗、笔文意境、思想、审美、礼仪等）、笔历史、笔风俗、笔文学、笔艺术、笔宗教、笔建筑（笔塔、笔亭、笔冢等）学、笔艺术、笔宗教、笔建筑（笔塔、笔亭、笔冢等）在内的与笔有关、是在湖州发展壮大而形成的文化体系，在内的与笔有关、是在湖州发展壮大而形成的文化体系，融诗文、宗教、思想、民俗、旅游、包装工艺等为一堂，融诗文、宗教、思想、民俗、旅游、包装工艺等为一堂，在不断丰富湖州区域文化中产生了丰硕的文化成果。

在不断丰富湖州区域文化中产生了丰硕的文化成果。

湖笔文化节湖笔文化节两年一度的湖笔文化节是一项融艺术展示、文两年一度的湖笔文化节是一项融艺术展示、文化交流、科技经贸合作、旅游观光于一体，极化交流、科技经贸合作、旅游观光于一体，极具江南水乡特色的大型综合节庆活动。

从具江南水乡特色的大型综合节庆活动。

从2001年开展第一届开始，到年开展第一届开始，到2010年已经举行了五届。

年已经举行了五届。

文化节以文化节以“文化为经济服务，经济促进文化发文化为经济服务，经济促进文化发展展”为宗旨，以为宗旨，以“笔笔”为媒，以有鲜明地域特为媒，以有鲜明地域特色的色的“湖笔文化湖笔文化”为品牌，集中展示湖州文化为品牌，集中展示湖州文化渊源；以渊源；以“节节”为体，扩大湖州对外的经济文为体，扩大湖州对外的经济文化交流，促进湖州经济社会发展，提高城市的化交流，促进湖州经济社会发展，提高城市的知名度和美誉度。

知名度和美誉度。

湖笔知识小贴士湖笔知识小贴士1.文物名称文物名称2.调查方式调查方式3.形成年代形成年代4.兴衰发展兴衰发展5.我的感想我的感想6.我还想知道我还想知道湖笔不仅有湖笔不仅有“湖颖之制甲天下湖颖之制甲天下”的美誉，的美誉，而且孕育了具有鲜明地地域特色的湖笔而且孕育了具有鲜明地地域特色的湖笔文化。

文化。

而也有人认为而也有人认为“毛笔已经过时了，毛笔已经过时了，湖笔会被历史淘汰。

湖笔会被历史淘汰。

”你觉得对我们今天而言，湖笔文你觉得对我们今天而言，湖笔文化有何作用和价值？

未来会有怎化有何作用和价值？

未来会有怎样的发展变化？

样的发展变化？

湖笔文化节是宣传湖州湖笔文化湖笔文化节是宣传湖州湖笔文化的一大舞台，从的一大舞台，从2001年开始已经年开始已经办了五届，如果即将召开第六届办了五届，如果即将召开第六届湖笔文化节，让我们向全国的游湖笔文化节，让我们向全国的游客们介绍我们家乡的湖笔文化，客们介绍我们家乡的湖笔文化，请你为介绍家乡的湖笔和湖笔文请你为介绍家乡的湖笔和湖笔文化精心设计一个推介活动：

可以化精心设计一个推介活动：

可以是一句话，一首诗，一幅书画，是一句话，一首诗，一幅书画，一首歌，一段小品或相声等。

形一首歌，一段小品或相声等。

形式不限，要求新颖有个性！

式不限，要求新颖有个性！

分组设计，请三组同学展示小组分组设计，请三组同学展示小组的设计。

的设计。