四年级语文上册教学计划.docx
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四年级语文上册教学计划
新课标版小学四年级语文上册教学计划
一、班级基本情况
一、指导思想
以新的《数学课程标准》为基础，以知识技能、过程方法、情感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生平等互动、参与合作、共同发展。
坚持以人为本的教育，在课堂教学中体现学生的主体性，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展。
遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学会学习的方法，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教材分析：
数学教材
本册主要内容的知识体系，按照课程标准的四个领域划分：
（一）数与代数
1．数的认识：
大数（亿以内和亿以上）的认识
2．数的运算：
计算工具（计算器的认识与用计算器计算）、三位数乘两位数、除数是两位数的除法
（二）空间与图形
1.图形的认识：
直线、射线和线段；角；平行四边形和梯形
2.图形的测量：
画直线、射线和线段；量角、画角、画垂线、平行线。
（三）统计与概率：
统计——复式条形统计图
（四）实践与综合应用：
1.综合应用：
1亿有多大？
你寄过贺卡吗？
2.数学广角——运筹
三、 教材编写特点
1．优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。
2．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、本期教学目标：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重、难点
重点：
（1）大数的读写与大小比较
（2）两位数乘三位数
（3）除数是两位数的除法与商的变化规律
（4）几何图形的相关概念与特征
难点：
（1）除数是两位数除法的试商与调商
（2）量角与画角
（3）综合应用
六、教学进度
第八册数学教学进度表 2007、9
周次
时间
教 学 内 容
备注
第1周
3/9--7/9
一、大数的认识
1、亿以内数的读法
2、亿以内数的写法
第2周
10/9—14/9
3、亿以内数的大小比较
4、改写成以万做单位的数
5、数的产生
6、亿以上的数的读法、写法
第3周
17/9--21/9
7、亿以上的数的改写
8、计算工具的认识9、用计算器计算
10、1亿有多大
第4周
21/9—28/9
二、角的度量
1、直线、射线和角
2、角的度量
3、角的分类
第5周
1/10—7/10
放假
第6周
8/10—12/10
三位数乘两位数1、口算乘法
2、笔算乘法
第7周
15/10-19/10
3、因数中间或末尾有0的乘法
4、积的变化规律
第8周
22/10—26/10
5、估算
四、平行四边形和梯形
1、垂直与平行
第9周
29/10—2/11
2、画垂线
3、画平行线
第10周
5/11—9/11
4、平行四边形和梯形
五、除数是两位数的除法
1、口算除法
五一
第11周
12/11-16/11
2、除数是整十数的笔算除法
第12周
19/11—23/11
3、除数接近整十数的除法
4、除数不接近整十数的除法
第13周
26/11—30/11
5、商是两位数的除法
6、商的变化规律
第14周
3/12—7/12
整理和复习
第15周
10/12—14/12
六、统计
六一
第16周
17/12—21/12
七、数学广角
第17周
24/12—28/12
八、总复习
第18周
31/12—4/1
总复习
第19周
5/1—9/1
期末考试
第20周
语文教材
一、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：
导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
二、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的教学目标。
三、本册学习要达到的主要目标：
1.认识200个汉字，正确书写200个汉字，养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
2．积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于练笔。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重点
（一）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。
（二）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
（三）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
（四）习惯方面，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论；坚持写日记。
教学进度表
周次
时间
教学内容
1
3/9--7/9
1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂
2
10/9—14/9
4、火烧云 语文园地一
3
17/9--21/9
5、古诗两首 6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅
4
21/9—28/9
8、世界地图引出的发现 语文园地二
5
1/10—7/10
“国庆”假
6
8/10—12/10
9、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树
7
15/10-19/10
12、小木偶的故事语文园地三
8
22/10—26/10
13、白鹅 14、白公鹅 15、猫
9
29/10—2/11
16、母鸡 语文园地四
10
5/11—9/11
17、长城 18、颐和园 19秦兵马俑
11
12/11-16/11
语文园地五 20、古诗两首
12
19/11—23/11
21、搭石 22、跨越海峡的生命桥
23、卡罗纳
13
26/11—30/11
24、给予是快乐的 语文园地六
14
3/12—7/12
25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎
27、乌塔
15
10/12—14/12
28、尺有所短寸有所长 语文园地七
16
17/12—21/12
29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
17
24/12—28/12
32、飞船上的特殊乘客 语文园地八
18
31/12—4/1
期末复习
19
5/1—9/1
期末考试
班级学生情况分析
四年级
（1）班
本班需要关注学生：
纪律：
李涛、彭嘉轩、吕伯平、陈小阳、刘云政
语文
班级现状：
全班学生认识了约2000个汉字，会写1600左右的汉字；基本掌握了音序查字法和部首查字法，对阅读中存在的问题知道查字典等工具书解决。
但据词定义的能力还有待提高。
能读懂浅显的的文章，初步具备了预习的能力。
绝大多数学生乐于表达，写100多字的文章不成问题。
像韩佳贺、王铁吾、饶嘉诚等几位同学表达意思困难。
绝大多数学生书写干净、规范、美观、大方。
个别学生书写字迹小，欠干净。
目标：
绝大部分学生具备预习能力。
绝大部分学生养成查阅资料的习惯，一半左右的学生能够筛选资料。
绝大部分学生乐于表达，能够不拘形式表达自己的喜怒哀乐。
书写继续保持干净整洁规范。
数学
班级现状
学生认识并能正确读写万以内的数，能进行多位数加减法的竖式计算。
熟练掌握了乘数是两位数的乘法。
掌握了一位数初多位数的方法。
能理清应用题的基本数量关系。
长、正方形的特征及周长的计算。
初步了解了简单的统计知识。
绝大多数学生具备了初步的用数学眼光观察身边事物的意识。
能够运用所学的数学知识解决身边的简单问题。
能在教师的指导下按照一定的顺序观察物体，具有了初步的分析和判断能力。
目标
1具备初步的分析、推理、判断和综合能力。
2在解决问题的过程中，能进行有条理地思考。
3绝大多数学生口算有一定速度，正确率高。
4学生的动抽操作能力进一步提高。
5书写格式规范，本面干净整洁。
6通过一学期课上传授，课下辅导，提高学困生的学习兴趣，养成用心学习的学习习惯，提高这些同学的学习成绩，语文、数学努力消灭不及格的情况，期末争取合格率百分百，同时提高班里的优秀率，争取双科的优秀率达到百分五十以上。
措施
加强口算练习，切实提高口算的正确率和速度。
新授课时，注重引发学生的认知冲突，激发学生的求知欲，从而引导学生讨论怎样有效解决问题。
加强数学和生活的联系，培养学生应用所学数学知识解决生活中问题的意识和能力。
在教学中注重学生研究、探索新知过程的引导。
注重理解算理，掌握计算方法，培养学生熟练的口算能力和计算能力。
四年级
（2）班
学生情况分析
上学期有学生28名，上学期末有一名借读生转走，本学期又新转入三名学生，现共有学生30名，其中男生16名，女生14名，其中包括本市正式学生13人，外地借读生16人。
从整体看，本班出色优等生学生极少，后进生有四、五人，绝大多数学生属于中等生。
班里的几个优等生能好学、上进，在课堂上能做到认真听讲，积极思考，主动发言，养成了学习的好习惯，并有一定的思维方法、语文素养，发展也比较全面。
后进生生的情况较为复杂。
有的没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，课上不会听讲；有的不能按时完成老师布置的作业，经常不交作业还有的相当一部分学生家里什么都不管，工作忙，下班晚，与家长联系困难，要求家长做的一些工作，家长做不到。
许多学生课下不会阅读，课外积累极为欠缺，无论思维能力、学习方法、学习习惯都很有待培养。
而且大多数家长，对孩子无要求，这些孩子的学习无目标、没方向。
在本学期对这些学生需要多一些关注，对家长还需要交流指导，共同帮助孩子养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
预期目标：
1 通过一学期的培养，使学生乐于学习，按时完成作业。
养成做事细心、认真思考的良好学习习惯。
2 积极参加学校组织的各项活动，争取在比赛中获得好成绩。
3 通过一学期的教育，提高学生的听讲能力，养成守纪认真听讲，积极思考的习惯，努力提高学生的学习兴趣，提高学习的自觉性。
4 通过一学期课上传授，课下辅导，提高学困生的学习兴趣，养成用心学习的学习习惯，提高这些同学的学习成绩，语文、数学努力消灭不及格的情况，期末争取合格率百分百，同时提高班里的优秀率，争取双科的优秀率达到百分四十以上。
提高教学质量的措施
1、 努力学习专业知识，不断提高自身素质；认真参加各种教研活动，虚心请教，不断提高自身的教学能力和业务水平；
2、深入钻研教材，精心设计教学方案，安排教学环节。
培养学生学习的主动性，积极性。
精讲精练，在减轻负担的同时提高教学质量。
3、对学困生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐培养他们的自觉性及上进心；耐心辅导，不断提高学习成绩。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，家校协作，共同培养好学生。
四（3）班
多数学生能主动参与数学的学习，接受新鲜事物较快，参与学习的能力较强，基础部分掌握比较牢固学生基础知识较为扎实，有一定的解决问题的能力。
部分学生学习的主动性不强，部分学生基础不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。
有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成；还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习；另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣。
本班学困生原因分析：
学困生成因主要有以下几方面：
（1）学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事甚至不写作业；
（2）学习态度较端正，但受思维的局限，导致学习成绩不理想；
（3）学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；
（4）家庭因素：
家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。
预期目标：
1、通过一学期的教学，使学生养成良好的学习习惯，做事细心、认真，积极思考，乐于学习。
努力提高学生的学习兴趣，提高学习的自觉性。
2、积极参加学校组织的各项活动，争取在比赛中获得好成绩，深入挖掘学生的潜力。
3、 加强对后进生的辅导，通过一学期课上传授，课下辅导，提高学困生的学习兴趣，养成用心学习的学习习惯，达到良好的教学效果。
4、提高教学质量，争取在语文、数学各项测试中，努力消灭不及格的情况，期末争取合格率百分百，同时提高班里的优秀率，争取双科的优秀率达到百分五十以上。
提高教学质量的措施
（一） 自身素质提高措施：
1、真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；
2、认真参加各种教研活动，虚心请教，不断提高自身的教学能力和业务水平；
（二）改进教学方法，提高学习效果措施：
1、深入钻研教材，准确把握教学目标，联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节。
2、培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3、精讲精练，在减轻负担的同时提高教学质量。
（三）转变差生方法及措施：
1、持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐培养他们的自觉性及上进心；抓反复，反复抓
3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
四年级组
2007年9月
本班有学生41人，其中女生19人，男生30人。
由于本学期我新接这个班，从这几天的接触中我也了解到了一些，学生的总体情况是，多数学生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。
所以在学习习惯上，还需要花功夫来培养。
在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。
在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。
同时班上有个别学生学习主动性差，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教材分析：
人教新课标版小学语文第七册编有课文40篇。
40篇课文之中，有18篇精读课文，14篇略读课文，8篇选读课文。
本册教材按自然景观、观察和发现的趣事、童话、动物、名胜古迹、人间真情、成长故事、科学技术等内容分为8组，每组课文之后都有词语盘点和语文园地，语文园地中有口语交际和习作、我的发现、日积月累、趣味语文等内容。
本册教材综合性强，注重培养学生的语文学习能力、实践能力和人文素养，注重拓宽学生的视野，是一本开放而有活力的教材。
三、教学目标。
1、认识200个汉字，正确书写200个汉字，养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
5、在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，基本上养成良好的阅读习惯。
注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
继续加强朗读和默读的训练。
还要引导学生在阅读过程中领悟表达方法，并学会应用。
6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
注重人与人之间的交流和沟通，在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
8、写日记，使习作与生活紧密结合。
写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。
写作与综合性学习活动相结合，写实和想象相结合，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
四、教学重点。
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，注重人与人之间的交流和沟通在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对能力。
5、多写多练，以多种形式让学生经常练笔。
五、教学难点。
1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3、训练学生的口语交际能力。
4、写真实、有新鲜感的习作。
六、教学思路、措施
1、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、设计好课前三分钟说话练习，可以演讲，可以介绍图书、风景，
可以朗读背诵，让学生天天说起来，并且每周选择以此进行记录。
利用课堂上的一切机会，精心设计，为孩子创设说的环境，说的情景，实践活动与口语交际相辅相成。
4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目，发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿，用图文等方式表达自己的见闻和想法，对班里的的事发表自己的意见，增加学生语文实践机。
引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
5、引导学生完成课标规定的阅读量。
开展读书活动，每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜欢的词句成语或警句。
把自己的摘录和同学交流，说自己的想法。
还要给学生收集资料，介绍资料的机会，让他们整理后有序的表达出来。
6、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
7、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
8、对于个别学习有困难学生课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。
做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。
作业有错面批面改，直至做对为止。
利用小组合作学习的形式带动学习。
有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣。
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