部编版六年级上册语文作文 写作指导《 第三单元 让生活更美好》.docx
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部编版六年级上册语文作文写作指导《第三单元让生活更美好》
部编版语文六年级上册同步作文详解
之写作指导、思维导图和写作训练
第三单元_____让生活更美好
你有没有想过,什么让你的生活更美好?
微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花
◇科技的发展给我们的生活带来了极大便利。
现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了,比以前快了两个小时;妈妈买菜时,扫一扫二维码就能支付,非常方便、快捷。
◇我想到的是音乐。
听听音乐,唱唱歌,会让我放松、开心。
◇我的答案是种花。
把种子种下去,等它们发芽,看它们慢慢长大,很有成就感。
结合自己的生活体验,完成这次习作。
从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写,也可以写其他话题。
写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
本次作文是一篇半命题作文,半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度,便于学生在自己熟悉的事物中选择,更好地发挥创造性,充分展示出自己的综合表达能力。
因此,我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲,我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维,从而选择自己熟悉的素材。
比如“_____,让生活更美好”,这个题目,从家庭考虑,可选择亲情、母爱、温馨等;从学校考虑,可选择朋友、师爱等;从社会考虑,可选择爱心、宽容等;从自身考虑,可选择思考、信心、忍耐等。
如“爱”“阅读”“拥有快乐”……同时可选自己积累的丰富材料写,比如你积累的有关珍惜时间方面的材料,就可以写“珍惜拥有的,让生活更美好”;可选自己感悟最深的写,比如你平时对亲情就有一定的感受和思考,就可以写“亲情,让生活更美好”,就更能让人耳目一新了。
本次习作属于半命题作文,我们可以将教材中提供的话题(“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”八个话题)内容写在横线上,将题目补充完整,如《微笑让生活更美好》(梦想让生活更美好》《创意让生活更美好》等。
也可以写上自己感兴趣的话题,比如“种花让生活更美好”“旅行让生活更美好”“音乐让生活更美好”“绘画让生活更美好”等。
1.揣摩话题,选定要补的内容。
所给的八个话题有的是物,有的是事,有的抽象,有的具体。
先把自己不熟悉的话题去掉,然后选择合适的、容易写的或者独特的话题填在横线上,作为本次习作的标题。
2.明确写作角度,选择经典事例。
本次习作必须站在“我”,也就是自身的角度来写。
要写清楚它是怎样影响你的生活的,所选择的事件要能体现出这样的影响。
要注意,所选的事例应积极向上,因为最终的指向是“美好”二字。
3.按照顺序描写。
本次习作,在列举事例的过程中,要注意叙事方式不同于平时的记事作文,因为这里的叙事是为感受生活的美好而服务的,叙事是手段,不是目的。
在叙事过程中,要有意地加入一定的心理感受,可以通过边记叙边议论、叙议结合的方式来突出话题,也可以按先叙事后议论的顺序行文。
一、围绕话题,选取典型事例。
结合自己的生活体验,选择一个话题完成这次习作。
确定话题后,要想在有限的篇幅内将这个话题写好,就必须选取最典型的事例去写。
什么是典型事例呢?
它是指那些最具有代表性、最能表现对自己生活的影响的事情。
在写典型事例的时候,应做到以下两点:
详写能突出中心主旨的内容。
交代清楚事件的起因,经过和结果;充分反映出这件事是如何影响生活的。
诚信让生活更美好
诚信是做人的根本,以诚待人能让我们的生活变得更美好。
(开门见山,照应题目。
)
那是一个冬天的晚上,晚饭过后我出来散步,远远地看见了坐在停车场收费的张奶奶。
张奶奶是一个和蔼可亲的人,她虽然年过花甲,但是心里却一直坚信自己“宝刀未老”。
每当她的儿子和女儿让她回家享福时,她都说:
“不用,不用,我在家也是闲着,再说,我身体很棒,我还能继续工作!
”张奶奶就是这么一个不服老的人。
我走到张奶奶跟前,笑着说道:
“张奶奶,这么冷的天,您还在这儿坚守岗位,要是我呀,早就不干了。
”“这算什么,更恶劣的环境我都挺过来了,而且要是没有我在这儿守着,这儿不就乱套了吗?
”就在这时,一个青年急匆匆地把自行车停了进去,塞了三元钱给张奶奶,并说道:
“我晚一点过来取车,您千万别走啊……”话还未说完,他就接了个电话走了。
当时我也没太在意,和张奶奶闲聊几句就到别处散步去了。
等我再回到这里时,天已经完全黑了,可我看见张奶奶还在停车场里,忙上前询问她怎么还不回去,张奶奶说;“那个青年还没回来取车呢,我答应了要等他的,我不能走。
”“这么晚了,大概是有别的事情耽搁了吧,他应该不会来了,张奶奶您回去吧!
”张奶奶依然决定留下来,在茫茫黑夜中坚定地守着停车场里唯一一辆自行车。
我不放心张奶奶一个人待着,就陪着她一直等,一直等也不知道过了多久,那个青年再次出现在我们的视线里。
他急匆匆地跑过来,略带抱歉地说:
“真不好意思啊,这么晚才来取车……“没事,来了就好,来了就好……”张奶奶一边笑着说。
一边从口袋里拿出一把钥匙,递给了那个青年。
原来,先前他走得太急,连钥匙都忘记拔了,倘若不是张奶奶信守承诺,也许这辆车早就不见了。
想到这里,我觉得眼前的张奶奶变得非常高大,她不仅仅是不服老,还会以诚信待人处事。
那一夜,我从张奶奶的身上知道了诚信能让我们的生活变得更加美好,更加温暖。
我要向张奶奶学习,学习她以诚待人的高贵的精神品质。
(本文选取的话题是“诚信”,为了体现它,小作者选取张奶奶在冷冷的黑夜中看守青年的自行车的事。
张奶奶收取了青年的钱,不管多晚都守着他的自行车,等着他回来,这是诚信的表现。
这件平凡的小事具有非常深刻的教育意义,使读者看到了诚信的美好。
)
二、通过细节描写表现对生活的影响。
怎样叙事才能够更好地表现出这件事对我们生活的影响呢?
那就需要我们在叙事时重点去刻画场面和人物的活动,通过语言、动作、神态、心理活动以及其他的细节描写去表现这个事物的影响力之大。
假如我们要写“美食让生活更美好”,可以描写在哪里吃东西,和谁吃东西,以及吃东西时的动作、表情和心理活动等。
将这些细节描写到位,既可以体现美食使心情愉悦的主题,又能使文章更有画面感,达到“见神韵”的效果。
比如课本中的《竹节人》一文,通过描写斗竹节人的场景以及大家的动作、神态等细节,自然地表现了竹节人给大家带来的乐趣。
竹节人(节选)
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
(这个场面描写非常细腻,展现了围观者很多,教室很热闹。
)
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不得从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
(通过描写后面的同学的神态、动作,展现出竹节人的吸引力之大。
)
三、学会呼应,充分表现出“美好”。
写作时,恰如其分的呼应可以使文章结构更加严谨,使全文内容浑然天成,也能加深读者的印象,引起共鸣。
写作时常用的呼应有:
1.首尾呼应。
开头和结尾的内容有着极其密切的关系,它们都是对作文主要内容或中心思想作出说明、交代的。
2.文题呼应。
文中的内容与标题相互照应,可以重复标题的内容,也可以进一步阐释标题的含义。
3.前后呼应。
前文说过的一句话或一件事,在后文再次提及。
它有设伏笔和反复等多种形式。
本次作文要求我们围绕其中一个话题来写,而呼应就能使作文紧紧地围绕住“美好”这个点,充分体现它是怎么样让生活变得更美好的。
旅行让生活更美好
还记得这样一句古语吗?
读万卷书,行万里路。
”光读书是不够的,还要多出去走走,劳逸结合,更能增长知识。
旅行,让生活更美好!
(开篇点题,点明旅行能够増长知识,让生活更加美好,紧扣了标题中的“美好”,属于文题呼应。
)
今年暑假,妈妈带我到北京旅行。
正所谓“不到长城非好汉”,我们既然来到了北京,怎么能不去爬长城呢?
想做就做,我们把行李放到酒店后,立马乘车去了长城。
在山脚下时,我隐隐约约看到蜿蜒盘旋的万里长城,激动地大声呼喊:
“雄伟的长城,我来了!
”听!
“呼呼”的风声一阵接着一阵,这似乎就是长城给我的回应。
为了快点与长城“亲密接触”,我们决定坐缆车到长城脚下。
那天的云雾有些浓,我透过缆车的窗往外看,云雾把长城都给遮住了,到处雾蒙蒙的,我好像置身在仙境一般。
(本文两次提到云雾,第一次是讲云雾浓厚,第二次讲云雾消散,两者前后呼应。
)
过了好久,我们乘坐的缆车终于到达了目的地,接下来就是爬长城了。
没想到长城比我想象的还要更陡峭。
每一步都走得好艰难,我和妈妈一边相互搀扶,一边相互鼓励,经过三个小时的奋战,我们终于爬到了最高点。
放眼望去,云雾已经散了,眼前之景真是让我赏心悦目!
长城好似一条巨龙,盘旋在崇山峻岭之间,气势雄伟,蔚为壮观。
长城两边的群山连绵起伏,被郁郁葱葱的绿树覆盖着,好像一片片绿色的海洋。
(通过描写在长城看到的美景和感受到的美好,呼应作文标题。
)
下去的时候,天竟然下起了蒙蒙细雨,它们好像是仙境里的山泉,跟着微风从山间飘洒出来,洒在我们的头发上、衣服上、裤子上还有鞋子上,可真调皮啊!
走累了,我和妈妈就坐在石阶上,闭上眼睛,感受这里美好的一切。
到了长城脚下,我仍对长城百股留您,我舍不得离开它,但是没有办法。
最后,我只能对它说:
“雄伟的长城,再见了!
我们有缘再相会。
”
如果我不经常去旅行,也就不知道世界如此缤纷。
这次长城之游,让我更坚信了旅行能让生活更美好!
(结尾处再次点题:
不去旅行,就无法知道世界的缤纷。
首段和尾段形成了首尾呼应。
)
美食让生活更美好
在家的记忆中,我最难忘的是每年春节将至,家家户户做年粑的风俗。
①
年粑,学名年糕。
叫它年粑,估计和我们湖北的方言有关。
每年冬天,我们黄冈农村可少不了做年粑。
这不,家家户户开始忙碌起来了。
这边的郭大爷大声问:
“老婆子,年粑的米准备好没?
”那边的李婶又高声喊:
“大伙儿快准备嘞!
我们村后天蒸年粑!
”顿时,小河边热闹起来了,你洗粳米,我洗糯米。
大人们在忙碌,小孩们你追我赶,一片欢腾的景象,小小的村庄开始沸腾了。
②
奶奶一辈子不知道做过多少年粑,村里年轻的媳妇都会向她请教,奶奶就教她们:
有的做成方砖状,预示着来年五谷丰登;有的做成圆饼状,寓意着团团圆圆;有的做成小动物状,吸引孩子们,图个热闹。
③
做好了年粑就该蒸年粑了。
爷爷开始往大锅里倒水,灶膛里的大火烧得旺旺的。
大锅的水烧开了,雾样的蒸汽冒出来,奶奶连忙把做好的年粑放进大蒸笼里,盖好。
最后奶奶拿来一支土香点燃,等香烧完了,年粑就蒸熟了。
④
最高兴的时刻就是尝年粑了。
我找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗,乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。
一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上,满屋诱人的香味儿。
“真香啊!
”我忍不住咬了一大口,结果烫了舌头,小手一个劲儿地扇风,可再怎么着,也舍不得吐出来,宁愿蹦着跳着也要把它咽下去。
⑤
年粑这种美食让生活更美好,它散发着爱的芬芳,凝聚着家的温馨,是新年的味道,是勤劳的味道,是丰收的味道,也是幸属……⑥
名师点评
①开篇直接引出家乡春节美食——年粑。
②场景描写非常生活化,画面充满节日的喜庆,充满乡村生活气息。
③做年粑的手艺经先辈代代相传,形状各式各样。
④亲身经历蒸年粑的过程,写得真实可感。
⑤尝年粑的快乐让人难忘。
⑥年粑充满爱与温馨,结尾点明主题。
整体赏析
这篇文章通过描写当地过春节吃年粑的风俗,并叙述自己切身品尝的事例,体现亲人之间的爱,体现家的温馨与幸福。
全文按照事情发展的顺序行文,叙事完整,中心突出,语言优美,细节描写真实动人,情感抒发自然真实。
写作训练
病文展示
升格作文
阅读让生活更美好
高尔基曾经说过:
“读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
”(开篇应及时点题。
)
阅读,使我认识了许多良师益友。
每天把作业写完后,我就会毫不犹豫地潜入书海里,慢慢领略书的奥秘。
《三国演义》让我领略了诸葛亮“草船借箭”“空城计”的智慧……(应多举几个典型的例子,与“各种各样”有呼应,单独一个例子缺乏说服力。
)各种各样的书籍都让我爱不释手,有时候我读得入迷了,就会随着书中的人物、情节的变化而变化,仿佛自己变成了书中的主角。
阅读还可以调节心情。
有一次,一向数学成绩好的我,在考试中破天荒地考了六十五分,这对我来说,无疑是一个天大的打击。
(应加入细节描写,突出阅读对“我”的影响。
)我带着一副苦瓜脸回到家里,随手拿起本书看着。
谁知,这一看便痴了迷,等我不知不觉地看完,那些伤心事也都随着阅读慢慢地烟消云散了。
阅读不仅使我增长了见识,调节了心情,还大大提高了我的写作水平。
以前,我最头痛的就是写作文了,老师一布置作文,我就抓耳挠腮,虽有一肚子好想法,却不知道该怎么把作文写得精彩。
而现在,我在阅读中积累的好词好句、华章彩段会不由得在脑海里浮现,信手拈来,运用自如,真是腹藏诗书气自华!
(总结得不全面,概括得不准确。
)
书,就像一盏路灯,照耀着我们前进的道路;书,就像一位魔术师,让我们的生活变得多姿多彩;书,就像一位清洁工,把我们伤心的事清走,让我们收获快乐、收获知识。
(习作的主题是“阅读”,结尾时应回扣主题。
)
阅读让生活更美好
高尔基曾经说过:
“读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
”我想,在心灵与智慧相结合的阅读中,生活才变得更加美好。
(引用名言,指出阅读的意义所在。
)
阅读,使我认识了许多良师益友。
每天把作业写完后,我就会毫不犹豫地潜入书海里,慢慢领略书的奥秘。
《三国演义》让我领略了诸葛亮“草船借箭”“空城计”的智慧,《西游记》让我领略了想象的神奇和孙悟空大无畏的精神,而《水浒传》则带我认识了无数性格鲜明的英雄好汉……(运用排比的修辞手法,列举“我”在阅读中“认识”的良师益友,一气呵成。
)各种各样的书籍都让我爱不释手,有时候我读得入迷了,就会随着书中的人物、情节的变化而变化,仿佛自己变成了书中的主角。
阅读还可以调节心情。
有一次,一向数学成绩好的我,在考试中破天荒地考了六十五分,这对我来说,无疑是一个天大的打击。
我带着一副苦瓜脸回到家里,爸爸妈妈一番安慰,却让我更加烦躁。
这时,我默默回到房间,随手拿起本书看着。
(把考试考砸了以后的心情和表现写得细腻真实,为阅读带来的平静做铺垫。
)谁知,这一看便痴了迷,等我不知不觉地看完,那些伤心事也都随着阅读慢慢地烟消云散了。
阅读不仅使我增长了见识,调节了心情,还大大提高了我的写作水平。
以前,我最头痛的就是写作文了,老师一布置作文,我就抓耳挠腮,虽有一肚子好想法,却不知道该怎么把作文写得精彩。
(“抓耳挠腮”“信手拈来”前后形成对比,用词准确。
)而现在,我在阅读中积累的好词好句、华章彩段会不由得在脑海里浮现,信手拈来,运用自如,真是“读书破万卷,下笔如有神”!
书,就像一盏路灯,照耀着我们前进的道路;书,就像一位魔术师,让我们的生活变得多姿多彩;书,就像一位清洁工,把我们伤心的事清走,让我们收获快乐、收获知识。
尽情阅读吧,它一定会让你的生活更美好!
(把书比作路灯、魔术师和清洁工,点明了书对于我们的重要性。
)
整体赏析
本文写的是“阅读让生活更美好”,作者开篇引用高尔基的名言,然后分条陈述阅读让“我”的生活更加美好的三个方面:
带“我”认识良师益友,调节心情,提高写作水平。
中间使用了过渡句,使文章结构完整、清晰。
结尾先运用排比句写书的重要性,再呼吁大家一起阅读,再次点题。
升格9作文主要从开篇点题,结尾扣题,文章细节描写等方面进行修改。
生活中有趣的事情太多了,和父母一起游玩有趣,和朋友捉迷藏有趣,一个人静静地读书也很趣。
这些情趣,给我们带来了快乐,陪伴着我们一起成长。
请以“___________真有趣”为题写一篇作文。
要求:
1.把题目补充完整。
2.内容要具体,语句通顺。
3.字数不少于400字。
4.认真读一读,找出不足,学会修改自己的习作。
作文题目:
______________
行文思路:
开头:
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中间:
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结尾:
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自我评价:
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家长评价:
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老师评价:
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