最新麻雀被气死范文模板 10页.docx

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麻雀被气死

篇一：

麻雀六年级阅读赏析

风中麻雀

金曾豪

造物主在创造生灵的时候，一定是注意搭配和平衡的。

羽毛美的鸟一般就配上了比较差的嗓音，而好听的嗓音就配给了羽毛不好看的鸟。

麻雀的毛色和嗓音都不好，是造物主不小心亏待它们了。

麻雀倒不在乎，蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，一天到晚乐得没心没肺。

麻雀虽小，可它们追求自由的决心却是很大的。

继鹦鹉咿呀学舌，八哥也让人类修剪了舌头。

雄孔雀在人类的花衣裳面前不知羞耻地勃起它的花翎，而暴烈狂野的鹰隼（sun）也有十分之一的可能被人类熬成打猎的帮手。

就是没见过被人驯服的麻雀。

农人说：

麻雀“气性大”，养不活。

被单独囚禁的麻雀会很快“气死”，脾气好的不吃不喝，一两天后也绝食而亡。

如果把两只以上的麻雀囚在一起，过一个晚上，它们的肚子都会被啄破，死得更是惨烈。

它们互相协助对方流血，属于变相的自杀。

把黄口小麻雀囚禁，它们的父母在认定营救无望后，怕无知的孩子被人驯服，会叼来毒虫或毒果把儿女毒死。

“不自由，毋宁死”是它们的“鸟生观”，挺爷们儿。

麻雀的这些惨烈的事迹都是听来的，我都信，因为我也亲历过几起关于麻雀的事件。

幼时，我家就在粮库附近，我和麻雀一样喜欢去粮库转悠。

一次，我们几个小男孩去粮库新建的仓房玩，把一只麻雀堵在了空仓房里。

仓房高大，又是向晚，我们一时奈何麻雀不得，便关严了门，约定明天早晨带皮弓来比赛打活靶子。

第二天早上，麻雀已经死在了墙脚。

仓房的门窗都是木板的，并没有玻璃引诱麻雀去莽撞，猜想麻雀是因为突围无望而气死在黑暗中的。

这只麻雀毛色新鲜，还年轻，仰着米色的肚皮，两只精致的小爪子攥成拳，整个儿是一个愤怒而决绝的姿态。

镇上大礼堂顶棚上有两排采光的天窗，时间长了，窗玻璃已经残缺不全，礼堂里的横梁上就成了许多麻雀的宿处。

礼堂里不住人，麻雀们很喜欢这个能避风雨的宽敞营地。

如果礼堂有演出或放电影，麻雀们就在礼堂旁边的小树林里暂栖，就像等待收拾房间的酒店旅客。

那片树林的树高大，也算个安全之所。

一天晚上，礼堂放电影，战争片，枪林弹雨，杀声震天，麻雀们赶紧避到了树林里。

夏天，闷热，突然来了一场雷阵雨，狂风大作，雨点始终如烂杨梅那般大。

电影结束时，风雨突然停了，散出的观众惊奇地发现湿地上、草丛里有许多狼狈的“落汤雀”。

大家欢叫着来逮麻雀，有人脱下汗衫来包了一大包活的湿麻雀。

一阵兵（来自:

:

麻雀被气死）荒马乱，数百只麻雀几乎全军覆没，不是被抓就是被踩死。

我亲历了这场麻雀的浩劫。

那些湿淋淋的小鸟不顾一切地向四处挥翅乱窜，因为视力太差，漫无目的，噼里啪啦地撞死在墙上

或者树干上。

有一只麻雀撞在我小腿上，那力量真不小，我的感觉是被人狠狠地击打了一锤子。

回家一看，小腿上竟有一朵浅红的印痕，没法想象这是被一只小小的麻雀撞出来的。

为了争取自由，这小小的鸟儿竟能作这样舍身的争取呢！

两只麻雀

文/鲁芒

我观察它们许多天了。

两只麻雀，先在对面楼房的瓦脊上轻松地跳跃几下，然后，其中的一只会在你不注意的刹那，箭一样飞抵我所居住的楼前那棵芙蓉树上，再东张西望一番，最后警觉地飞到我的书房外墙的空调机上，趁它左顾右盼的间隙，我匆匆地打量了一眼这个幼小的精灵，我发现，它的嘴里叼着一尾柔软的羽毛，就在我眨眼的工夫，它却悄无声息地钻到空调后面那个小小的管道孔里，很快，它将羽毛放下，轻松地飞上了对面楼房的瓦脊。

这时，另一只还在瓦脊上踱步的麻雀便“嗖”地一声直接飞到我的空调机上，嘴里衔着草梗，机灵地稍做张望后便直接钻进管道孔里。

我是透过书房的窗帘隔着窗玻璃看到这一幕的。

我知道，两只麻雀之所以分步着陆我家的空调外机，明显出于障人眼目，目的就在于隐蔽自己正在建设的家园。

我有些激动，因为与飞鸟生活在同一屋檐下日子早已从我的记忆里淡去了，每日里陷身嘈杂的市声，满耳充溢着车水马龙的喧嚣，我是多么盼望像以前生活在乡下那样与鸟为邻，每日里倾听着大自然的心跳起居作息啊！

现在，这两只不知来自何方的麻雀在我的窗外做巢了，真是给我带来了不小的惊喜。

为了让两只麻雀放心筑巢，使之能够长久生活在我的窗前，我决定为它们营造一个安静的良好氛围。

每当看见它们在对面楼顶上跳跃或者楼前芙蓉树上窥测，我总是静静地坐着不动，即使必须站起来，也尽量放轻脚步，蹑手蹑脚的样子，靠近空调机的那扇窗子我从此也很少打开。

渐渐地，两只麻雀的胆子大起来，每日往来的次数明显增多了，一会儿衔根稻草，一会儿叼来羽毛，这样过了不几天，就不再见它们匆忙的身影了，我料想它们的房子“盖”起来了。

果然，从此后我发现两只麻雀不再“夫妻双双”来来往往，更多的时候是一只麻雀匆忙地来去，我知道，另一只麻雀已经不能出门，专门待在巢里开始孵化自己的儿女了，我很高兴，像自己就要做爷爷似的，心里有说不出的欣慰和朦胧的感动。

大约又过了十多天的一个清晨，我刚刚走进书房，就隐约听见有幼鸟的“唧唧”声，嫩嫩的，像细小的水滴落在草叶上，那么轻却那么动人心弦。

我知道，两只麻雀的儿女们出世了，我发现从这天开始，两只麻雀又开始了你来我往的忙碌，这次当然不再是口衔稻草或羽毛，它们嘴里含着自己舍不得下咽的菜青虫或者飞蛾，每当这个时候，我就听到空调机后面那个温暖的小家庭里发出“唧唧喳喳”的欢呼声，可以想象的出，那一窝嗷嗷待哺的儿女看到自己的父母归巢的那一瞬间是多么的激动啊！

这天坐在书房的窗帘后面，我留心观察了两只老麻雀的样子，看得出它们明显地消瘦了，原本光滑的羽毛也有些凌乱，但它们为了子女健康生长，每日里依然顽强地风里来雨里去。

其实，鸟类何尝不像人一样，父母将无限的

爱倾注到儿女身上，却从不苛求一点一滴的回报。

随着时间的推移，两只麻雀来去的频率明显增加了，空调机后面那个家里“儿女们”唧唧喳喳的“说话”声也越来越大，每日天还不亮，我就被它们的鸣叫唤醒。

每当这个时候，我的心里就感到一股润泽的温暖和诗意的满足，仿佛回到了生养我的那个小山村，每天清晨，总是在悦耳婉转的鸟鸣声里醒来，睁开眼就看见阳光明媚的院落里的绿树上鸟雀跳跃，三两只麻雀在枝桠间喋喋地讲着情话，那种赏心悦目的感觉实在是铭心刻骨。

现在，有这么一家子麻雀来到我的窗前居住，给我沉闷的生活平添了一份惊喜和快乐，仿佛给我枯燥的生活注入了一支兴奋剂，每日里我总少不了美滋滋地遐想一番。

我知道，鸟鸣本身也是一种语言，有心人可以听得出它们生命的情绪和性灵，从而在清寂的日子里，体味到一种禅意的幸福。

自此后，坐在书香缭绕的书房窗台前倾听鸟语成为我写作间隙最休闲、最享受的事，手握一卷诗书，感受着清脆的鸟鸣，世俗的劳顿早已涤荡的干干净净。

真没想到两只麻雀在我窗前生儿育女的嘈杂却让我感到另一种宁静和舒适，这也算是我偏居于喧嚣闹市一隅的一种难觅的福气吧！

真的，我要感谢两只麻雀！

《麻雀》

我打猎回来，走在花园的林荫路上。

狗在我面前奔跑。

忽然它缩小了脚步，开始悄悄地走，好像嗅到了前面的野物。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀，嘴角嫩黄，头顶上有些茸毛。

它从窝里跌下来（风在猛烈摇着路边的白桦树），一动不动地坐着，无望地张开两只刚刚长出来的小翅膀。

我的狗正慢慢地向它走近，突然间，是近旁的一棵树上，一只黑胸脯的老麻雀像块石头一样一飞而下，落在狗鼻子尖的前面——全身羽毛竖起，完全变了形状，绝望又可怜地尖叫着，一连两次扑向那牙齿锐利的、张大的狗嘴。

这是冲下来救护的，它用身体掩护着自己的幼儿……然而它那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫声变得蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲!

一只狗在它看来该是多么庞大的怪物啊!

尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从那上边催促下来。

我的特列索停住了，后退了……显然，连它也认识到了这种力量。

我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。

篇二：

《麻雀》阅读附答案

阅读下面的文章，回答问题。

（11分）

麻雀

无论是乡村或城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。

麻雀常被人们认为是害鸟，甚至骂为“老家贼”，其实，这是人们对它的误解。

麻雀素有“家雀”之誉。

它适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。

麻雀的巢如同半个皮球那么大，通常筑在房顶，瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。

栖息在乡村和公园的麻雀，很少飞离老家三里之外。

人们常用“自投罗网”形容麻雀的愚蠢。

一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比较聪明的。

在一次试验中，只有3％的麻雀一次被捉。

有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后“半路打劫”。

世界著名心理学家波尔特，通过对麻雀的迷津测验，发现它的记忆能力可以和猴子相比拟。

麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。

特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。

这里有两个例子很能说明麻雀的功过：

十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。

由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛滥成灾。

十九世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。

人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。

为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。

我国现在的问题不是麻雀多了，某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音，这应当引起我们的注意。

小题1:

麻雀的主要特点是什么？

小题2:

本文运用的说明方法主要有哪些？

（2分）

小题3:

为什么说麻雀“常被人们认为是害虫”“是人们对它的误解”？

（2分）小题4:

文中第一句中的“几乎”，第二句中的“常”可否删去？

为什么？

（2分）参考答案：

小题1:

适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐与人类为伴。

小题1:

打比方、举例子等。

小题1:

麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。

特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。

小题1:

不能。

“几乎”说明并非每一处，到处；“常”表示程度，并不是任何时候都被人们认为是害鸟。

这两个词体现了说明的准确性。

小题1:

主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括说明对象的特征。

小题1:

了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。

小题1:

从原文中找出麻雀“常被人们认为是害虫”的依据。

小题1:

说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。

作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。

篇三：

四年级语文《麻雀》课堂实录

《麻雀》课堂实录

西金城小学语文张晶晶

教学目标：

1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

2、掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、格斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“格斗”造句。

3、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。

教学难点：

理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。

教学过程：

谈话导入

师：

什么是强大？

什么是弱小？

谁能举个例子说一下？

生：

强大就是很厉害，像大老虎、大狮子、大力士、变形金刚等等。

生：

弱小就是很微弱，像小蚂蚁，小草，小鸟，小兔子等等。

师：

很好，顾名思义我们都清楚强大就是很大很厉害不容易受到伤害的，弱小就是很小很弱很容易受伤的，那么今天我们要重新来认识我们已经熟悉的一个小动物，我们一向认为它是弱小的，但是她又是强大的，而且有一股非常强大的力量，究竟是怎么一回事呢，我们学了课文就明白了。

师：

首先我们先认识一下它，它就是

课件出示一：

麻雀图片

师：

对，就是麻雀!

（师一边说一边板书：

13麻雀）

师：

熟悉吗？

从图片看它是强大还是弱小？

生：

弱小

师：

的确很普通很弱小，可是就在它的身上发生了一段不寻常的