大学生就业创业指导课心得感悟范文五篇.docx

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大学生就业创业指导课心得感悟范文五篇

大学生就业创业指导课心得感悟范文五篇

就业指导是给要求就业的人们传递就业信息，做劳动者和用人单位沟通的桥梁。

下面WTT给大家整理的大学生就业创业指导课心得感悟范文五篇，!

大学生就业创业指导课心得感悟范文1

随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深化，科技进步日新月异，综合国力竞争日益剧烈。

高校毕业生就业制度改革的不断深化，如今毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的方法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。

1开设大学生就业指导课的目的

“大学生就业指导课”主要是对学生进展比拟系统的择、就业思想和技巧的教育。

通过对本课程的学习帮助学生准确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，理解大学生就业程序，掌握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。

同时，进展相关的职业知识、道德、素质教育，使学生理解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是理解独立创业必须具备的素质和才能，使学生在毕业后可以进展独立创业，为国家排忧解难。

1.1指导和帮助学生完毕学业，促进全面开展按照国家的教育方针、培养目的、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。

并在此根底从理论和理论相结合的高度上告知学生全面开展，并逐步确立职业生涯设计目的，并从思想上、才能上和心理上准备求职。

1.2指导和帮助学生理解职业开展趋势，树立合理的择业观念高校学生承受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业亲密相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的理解所学专业及职业的开展方向和趋势。

帮助学生树立合理的择业观念，使学生萌动的、自在状态的求职期望，上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰辛的地方、到祖国建立最需要人才的遥远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，到达人才资的合理配置。

1.3指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，理解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建立和社会开展的需要而制定的有关就业的行动准那么，它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地，各部门也根据国家当年公布的有关政策并结合本地区、本部门的实际制定相关的就业政策。

因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。

毕业生理解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。

1.4指导毕业生掌握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。

由于高校毕业生刚刚完毕学生生涯，开场职业生活，社会经历的缺乏，在面临求职抉择是，他们常常无所适从。

而一个人的开展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。

大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规那么的途径和方法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。

1.5鼓励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习已成为社会开展的潮流。

在当前知识经济时代，掌握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。

大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。

2就业指导课的内容

《中华人民共和国高等教育法》第59条第一款规定：

“高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和效劳”;原国家教委教政厅〔1995〕4号文件指出：

“开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为标准参与求职择业活动，增强适应社会的才能。

同时，旨在帮助学生树立正确的择业目的，掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的开展与成才打下良好的根底”。

这说明对高等学校学生进展就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面开展，贯彻学以致用、人尽其才原那么，帮助学生顺利择业求职的重要措施。

也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的详细要求，也是对课程内容的根本规定。

结合学生实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面：

2.1就业思想教育择业标准、择业方向是受人的支配的。

就业的思想指导即对学生进展职业价值观教育。

职业价值观简单说是人们对职业的根本看法和态度。

主要是通过对学生进展职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观，调整择业期望值，正确选择和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶”、“大学生志愿效劳西部方案”等国家就业政策。

基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的奉献,实现自己的人生价值。

2.2就业政策指导政策指导是大学生职业指导工作的根底。

它系统地向学生介绍国家对大学毕业生就业问题的宏观指导政策、劳动人事法规。

通过详细的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深化领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到合适自己的角色，走出择业的误区;尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的理解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进展，克制择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控方案，又完成毕业生资合理配置。

2.3就业心理教育心理问题是心理不安康的现象或倾向，是心理压力和心理承受才能互相作用，使人失去应有的心理平衡。

“双向选择”的就业方法在大学生的心理产生了严重的冲击，对许多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依赖等就业心理问题。

就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理问题的分析^p和自我调适等的讲授，使学生理解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克制心理障碍，走出心理误区，增强心理调适才能和择业的自信心。

2.4就业技巧指导就业技巧是指大学生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。

择业技巧的掌握对大学生求职成功与否影响较大。

通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生掌握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。

通过对写求职信，参加供需见面会、面试的技巧、择业前的准备等内容的学习，使学生掌握自荐方式和面试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达才能、交往才能和应变才能，使学生防止由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。

2.5就业信息指导就业信息的获取是大学生进展自主择业的关键环节。

获取信息量的多少，标志着选择就业时机的多或少。

通过就业指导，一方面，学校通过各种形式与社会用人单位建立广泛的联络，理解和掌握用人单位对人才素质的要求，并及时将这些信息传递给学生，为大学生就业铺路架桥。

另一方面，通过就业指导课的指导，帮助和指导大学生学会主动地搜集就业信息的方法，掌握信息渠道，学会挑选有价值的信息，有针对性地进展职业选择。

2.6就业平安教育刚从大学校门走出的毕业生，缺少对社会的认识和理解，面对形形色色的招聘会，他们会或多或少产生茫然、盲从，其中也有少数同学被不法分子所利用，损害了学生的切身利益。

通过就业指导课的教学，教育广阔毕业生增强自我保护意识，增强对各种招聘会的分辨才能，学会利用法律武器保护自身的合法权益。

3上好就业指导课的方法

经过几年来的教学理论和探究，我们认识到，要上好就业指导课，就要注重课程的针对性和时效性，发挥就业指导课在大学生就业过程中的主导作用。

3.1发挥老师的主导作用同发挥学生的自为精神严密结合发挥老师的主导作用，集中表现为以课堂教学为主渠道，坚持循序渐进的原那么和理论联络实际的原那么，以教材为根本依托，按照教材的内在逻辑，从远及近，从客观到微观，从形势的分析^p到行为取舍，帮助学生奠定科学的知识根底，提供勇于承受市场选择的精神动力。

这也就是通常所说的“指点迷津”式的、“授人以渔”式的教育教学。

与此同时，必须贯彻“以学生为主体”的原那么，充分发挥学生的主观能动精神，自动学习好相关理论知识，主动搜集与挑选信息，实在增强对职业的评价才能、选择才能，自主选择职业方向，迎接挑战。

3.2坚持理论教学与理论训练相结合就业指导课是一门理论性极强的课程。

在对学生进展理论授课后，使学生初步掌握根本理论知识，为了进一步进步学生对就业指导课兴趣和认识，适当的组织他们利用所学知识进展模拟面试，以加强他们的语言表达、人际沟通等才能。

在适宜的条件下，也可以组织他们参加招聘会，为他们开拓一个良好的实习空间，来感受求职的气氛和理论求职的技巧。

通过这些理论的教学环节进步教学效果，提升毕业生的社会适应性。

3.3坚持课堂授课与个别辅导相结合系统地开设就业指导课程或者举办相关的讲座，开展课外相关的活动，这都是面向多数学生进展的知识和才能教育，应坚持上好。

但由于学生群体在思想程度、知识程度、择业期望以及在实际的就业过程中遇到的不确定因素的客观差异，对他们进展个别指导那么更有实效。

3.4坚持就业教育和创业教育相结合就业与创业是严密联络，不可分割的。

在进展就业教育的同时，鼓励毕业生自主创业。

我们培养的毕业生不仅仅只是一个被动的求职者，更应该是主动的职业的创造者。

这在首届世界高等教育大会通过的《世界宣言》和《行动框架》已有明确阐述。

《世界宣言》强调：

“毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”（《宣言》第7条）。

这就要求我们必须将就业教育与创业教育有机结合起来，引导学生学会创造，培养学生的创业意识，逐步实现学生从就业走向创业之路。

大学生就业创业指导课心得感悟范文2

随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益剧烈。

高校毕业生就业制度改革的不断深进，如今毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的方法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。

开设大学生就业指导课的目的

“大学生就业指导课”主要是对学生进展比拟系统的择、就业思想和技巧的教育。

通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，理解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。

同时，进展相关的职业知识、道德、素质教育，使学生理解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是理解独立创业必须具备的素质和才能，使学生在毕业后可以进展独立创业，为国家排忧解难。

指导和帮助学生完毕学业，促进全面开展按照国家的教育方针、培养目的、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。

并在此根底从理论和理论相结合的高度上告知学生全面开展，并逐步确立职业生涯设计目的，并从思想上、才能上和心理上预备求职。

指导和帮助学生理解职业开展趋势，树立公正的择业观念高校学生承受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业亲密相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的理解所学专业及职业的开展方向和趋势。

帮助学生树立公正的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰辛的地方、到祖国建立最需要人才的遥远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，到达人才资的公正配置。

指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，理解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建立和社会开展的需要而制定的有关就业的行动准那么，它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地，各局部也根据国家当年公布的有关政策并结合本地区、本局部的实际制定相关的就业政策。

因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。

毕业生理解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。

指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。

由于高校毕业生刚刚完毕学生生涯，开场职业生活，社会经历的缺乏，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。

而一个人的开展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。

大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规那么的途径和方法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。

鼓励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习已成为社会开展的潮流。

在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。

大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。

大学生就业创业指导课心得感悟范文3

大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或举荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。

大学生怎样才能成功求职呢?

从信息传播成功关键因素分析^p，主要有以下四个方面。

第一，自己首先是合格的大学毕业生。

也就是，自己本身是有用之才。

是才或非才，主要表达在三个方面：

1有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书或获奖证书。

2是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。

专业学习中获得了哪些成果如文章、论文、作品等。

3是否具有宏大的开展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。

第二，可以较准确地找到自己与聘用单位的共同点。

即自己的志向、知识、才能、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比拟合适的那类单位有没有聘用大学毕业生的方案、指标。

假设要可以比拟准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：

一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己;

二要下番功夫，认真搜集、分析^p和利用聘用信息。

同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。

第三，要具备一定的求职技能，尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的技能就是“两会”:

一会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等;

二会说话，面对聘用单位的人员说话时，可以心不慌，脸不红，知道哪些该说、详说，哪些该回避、简谈，说话当中能给人以老实、谦虚、稳重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干扰才能。

干扰大学毕业生正常求职的因素，目前还不少，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。

因此，大学生成功求职，还应具备抗干扰才能。

抗干扰才能当中，最重要的有两项：

一是可以较准确地鉴别信息的真伪，防止受骗受骗;

二是可以捕捉决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失机遇。

然而大学生总会陷入几个就业心理误区：

误区一：

自我期望值过高。

不少大学生自认为学识渊博，从政、经商、做学问不费吹灰之力，伸手就可以出成果。

因此，他们在择业时极容易出现“高不成，低不就”的现象，自然择业困难。

陕西来的陈先生到深圳多年了，他本来在一家合资企业找到一份人事文员的工作，但是他认为这是一个高中生就能胜任的位置，假如让他屈驾于此企不是“浪费人才”?

于是，一个星期不到就主动拜拜了。

后来几经辗转，他凭着“丰富的理论知识”在一家台资厂找到份做行政主管的“美差”,但由于他没有大型外资企业的实际管理经历，不能顺利开展工作，试用期一到就被老板炒“鱿鱼”了。

误区二：

过多的物质要求。

许多大学生过多考虑物质条件，不但要求月薪高，生活好，还讲究住房、奖金等林林总总的物质享受，假如用人单位稍不满足他们的要求，他们便潇洒地“移情别恋”.一位企业老总说：

“企业竞争也是人才竞争，我们公司急需几个具有经济管理人才的大学生，可是他们太傲，动辄讲待遇，目光这么高，我还敢用他们吗?

”

误区三：

迷恋大型企业

有相当一局部大学生认为，只有到大型企业去干，才能充分发挥出聪明才智。

他们的理由咄咄逼人：

大型企业具备了实现人生价值的物质和精神条件，机遇好，福利好，工作稳定，而小企业只有那么几十或几百号人，奖金不雄厚，更谈不上什么开展前途了。

其实，有些大型企业里面人才济济，竞争非常剧烈，而一般的小企业，对人才的需求如饥似渴，事实上近年，大企业里的大学生“大材小用”,而小企业却多“小材大用”.其实，不管在大企业里，还是在小企业里，只要有真才识学，脚踏实地，同样能干出一番事业来。

误区四：

追求热门职业。

行政、人事、财会是大学生追求的热门，可毕竟僧多粥少，人才济济，用人单位只好“百里挑一”,落选者甚众。

而一些冷门职业尽管急需大批人才，但问津者寥寥无几。

这样，在人才市场就出现了“热门难进，冷门更冷”的怪现象。

大学毕业生的择业误区，是在社会、个人双方合力下形成的。

其实，作为大学毕业生的我们，此时应该多一点“大丈夫能屈能伸的豁达”,不要过分计较一时的顺逆，坚信“天生我才必有用”的信念，从“零”做起，从基层做起，最终定能在社会上找到自己的位置。

大学生就业创业指导课心得感悟范文4

一、自我定位是关键

一般而言，影响毕业生自我定位有如下因素：

其一是职业定位模糊。

由于是初次择业，多自考毕业生大都抱着“边走边瞧，边走边跳，走一步，算一步”的想法，没有认真想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。

其二是不能正确地评价自己。

有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己，自我定位过高――工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个合适自己的就业岗位，到最后反而“嫁不出去”。

其三是社会因素的干扰。

―些毕业生往往受亲朋好友的影响较大，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合才能，可周围的亲友一有反对之声，自己就开场动摇了。

现实生活中存在的社会职位竞争的不公平、操作的不标准现象，也常常使自考毕业生感到很迷茫，找不准位置，看不清方向。

其四是心理素质不过硬。

当前我国正处于深化的社会变革时期，一些毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆反;不是过于自尊，就是过于自卑，凡此种种，都会对自考毕业生顺利就业形成宏大的障碍。

因此，毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯;其次，要根据自己的专业、技能、综合才能和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位;另外，毕业生还要排除各种外界干扰，假如自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。

尽快签订就业协议;再者，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受才能，英勇地迎接选择将来生活的种种挑战。

二、准确把握自身优势

由于历史的、现实的、主观的、客观的原因，三类学校的毕业生在社会职业的选择上却常常处于优势。

由于一些用人单位对其抱有偏见，甚至明确宣布“只要211工程学校”，从而给广阔“三流学生”择业就业带来了很大困难。

事实上，无论专业知识积累还是动手才能，我们往往都名校生毫不逊色，甚至某些方面比其还更胜一筹。

因此，我们必须充分认识自身的特点，清楚自己的长处和弱点，在求职择业过程中扬长避短，发挥自身的优势。

假如你运用语言词汇的才能较强，在语法、造句、阅读才能等方面表现出色，可以从事文字整理、编辑、翻译、播音员以及教育、接待洽谈等工作。

假如你在形象思维才能以及考虑问题的细致、周全上具有优势，可以去做形象设计等方面的工作。

假如你知识较全面，并能广泛听取各方面的意见，又擅长与别人合作共事，你可以从事机关和企事业单位的管理工作。

假如你习惯在相对单调乏味的条件下仍能孜孜不倦地长期工作，耐心持久，态度认真，有较强的工作责任心，你可以在资料整理、图书情报、档案管理等工作中很好地发挥自己的优势。

三、努力克制心理弱点

对于面临职业选择的毕业生来说.能否战胜自身心理弱点，直接影响到其择业的成败。

一是自愧不如的心理。

面对剧烈的择业竞争，不少毕业生容易在“本科生择业难”的影响下产生自卑心理和示弱心态：

“我能竞争过研究生，名校生吗?

”“要是碰钉子多丢人!

”“万一失败了怎么办?

”这种自我设置的心理障碍，往往使自考毕业生缺乏竞争的勇气和获胜的信心。

二是依赖心理。

一些毕业生平时养成了对父母亲友的依赖心理，面临职业选择，也容易产生“反正父母会给我想方法”的依赖思想。

试想。

一个缺乏自立、自主、自强意识的毕业生，怎么能做出符合自己特点的职业选择呢?

三是犹豫不决的心理。

求职择业是人生的一个重要转折。

面对这一‘转折，毕业生既应做到知己知彼、权衡利弊，又要不失时机，抓住转折机遇，当机立断。

而毕业生优柔寡断、犹豫不决的心理弱点往往会产生“这山望着那山高”、“不识庐山真面目”的困惑与迷茫，以致白白失去择业的良机。

四是自视过高心理。

―些毕业生因自己的学习成绩好、家庭条件优越，或者因自己的才能强、具有一定的竞争实力，或者因自己容貌出众、多才多艺等，产生一种自命非凡的优越感，一种自视过高的心理。

在求职时，过高地估计自己，这个单位瞧不上，那个单位也不遂心，而用人单位对这种缺乏自矢口之明、自视清高毕业生要想使自己在择业竞争中保持良好的竞技状态，自如地应付所遇到的各种问题，必须做好各种思想准备、心理准备，增强心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自弃。

要知道，在择业中遇到挫折是很正常的事情，应该把挫折看成是锻炼意志、增强才能的时机，放下思想包袱，认真找寻失败的原因。

求职择业的过程，是一个全面展示自己的过程，必须努力完善自己，进步自身的素质，要有展示自己才华的勇气。

作为一名毕业生，要坚持自尊、自信、自立。

在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一样有实力，要敢于竞争，克制自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。

客观分析^p职业冷热在同一社会时期，不同的职业有不同的要求和劳动报酬，劳动者对职业的追求程度也不同，这就形成所谓热门职业和冷门职业。

在―定条件下，热门职业会转变为冷门职业，冷门职业也会转变成热门职业。

求职时应客观分析^p和把握职业冷热，做出自己正确的选择：

一要实事求是地选多种职业组成的，不同的职业都需要合适的劳动力及人才。

在市场经济中，求职者要选择职业，用人单位也要选择求职者，是双向选择。

这就要求求职者从自己的实际出发，客观地分析^p、评估自己的文化素质、业务技能、性别特点、身体条件以及各类职业固有的标准、条件、要求，实事求是地选择自己力所能及的适宜职业，并且选择的职业要有利于自己潜能的发挥和事业的开展。

不要被一时、一地的热门职业所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就热门职业，进而影响自己才能的发挥，影响自己的美妙前程。

二要以开展的目光对待冷门职业，不要轻易放弃冷门。

有的职业，如今看起来属于冷门，但随着时间的推移，社会、经济需求的变化，很可能转变为热门。

例如，老师职业就是山冷门变为了热门，因为老师这一职业相对较为稳定，工资待遇也较高。

又如，由于前些年许多学生都想到企业当白领、搞管理，而轻视技工、技师等蓝领业，造成现如今蓝领职业人才的供不应求，以及其千资待遇的进步，技术蓝领职业也会成为热门职业。

因此毕业生对冷门职业一定要用开展的目光来对待，不要轻易放弃，在许多求职者都在热衷丁追求热门职业的时候，不妨选择有开展前景的暂时处于冷门的职业就业，这样当然也容易获得求职的成功。

三要注意把握职业的冷热变化，适时调整自己从事的职业。

职业的冷热变化，决定了劳动者从事某一职业的开展前景。

有的旧职业会逐步被社会所淘汰，有些新职位那么会随着历史的开展而产生。

劳动者选择从事某一职业，不管是热门的还是冷门的，只要是向衰退的甚全会被淘汰的方向开展，就要注意把握其变化，尽可能适时调整自己的职业，不必从一而终、死守到底。

例如，专职打字员这一职业，在前些年还属于热门厂作，可如今电脑普及厂，这一职业将会被逐渐淘汰，原来从事专职打字员职业的人就应尽早改行。

另外，为了适应将来职业的变化，毕业生还应不断地