四年级细节描写作文.docx
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四年级细节描写作文
四年级细节描写作文
细节描写得好，不仅能够增强文章的真实感，更重要的是能在揭示人物内心、突出文章中心等方面起作用。
请看下面一段话：
有一天，我不声不响地来到我俩的桌旁，把沉甸甸的书包随手往桌上一甩，“啪”的一声，王红的文具盒被碰到了地上，铅笔、小刀、橡皮等撒了一地。
我若无
其事地站着，她却弯下腰，一个一个地捡了起来，还朝我笑着。
这是《我和同桌》中的一小段话。
本文主要写了发生在我和同桌之间的几件小事，意在赞美同桌王红
是一位宽以待人的好同学。
作者为了突出王红的品质，注意在细节描写上下功夫，“弯下腰”“一个一个地捡起来”“还朝我笑着”，形象地表现出同桌被欺负不生
气、不发火的性格，使人物的特点更加鲜明。
但是，是不是所有的细节都具有价值？
是否只要写得细就能为中心服务？
让我们再来看下面一段话：
爸爸是一位班主任，他工作认真，对学生和蔼可亲。
一天中午，他把一个犯错误的学生带到房间来。
爸爸将外衣挂上衣架，右手扶了一下眼镜，目光盯着那个学生，额上的青筋都暴露出来了……
上面一段话，小作者注意了细节描写，但是“将衣服挂在衣架上”“右手扶了一下眼镜”这两个动作，对表现爸爸教育帮助学生并没有起作用，而“目光盯着那
个学生”“额上的青筋都暴露出来了”这类细节，不仅不能表现爸爸对学生和蔼可亲的态度，反而损害了老师的形象。
这样的细节描写就很不可取。
[作文细节决定成败]我做事追求自由，学习只学老师要求的部分，剩下的内容很少才会去看一看；背书总是背大体意思，从不深究文章，背完了过了几天又忘了，也就是短时记忆，作文细节决定成败。
爸爸妈妈看在眼里，急在心里，每次找我说教，也只起很短一段时间的作用，几天天过后，我又旧病复发，恢复原样。
放假了，我本想在家把作业写好，再好好地玩电脑。
可妈妈又是硬把我拽去外婆家。
外婆家在农村，由于怕不安全，在家中养了一条大狼狗。
狼狗有半人高，见到陌生人就大叫，我天生就怕狗，加长上不怎么去外婆家，那只狼狗一见我就会对我大叫。
（这是以前的经验）
第二天，到了外婆家。
爸爸叫我去喂狗，我起初不同意，但爸爸说：
你看它脖子上的链子这么粗，不会有事的，小学四年级作文《作文细节决定成败》。
我小心地将装有食物的盆放在狗的面前，它却一直跳着，叫着，啪！
不知何时，狗链子断了。
狗见链子断了，一下子扑过来，由于害怕，我跌坐下来，往前爬着。
这时，外婆来了，喊退了它。
爸爸推了推我，示意我站起来。
我定了定神，站起来，对爸爸又是吼就是叫：
你不是说很安全吗？
为什么它还能扑过来？
爸爸骗人！
我再也不相信你了！
哼！
爸爸拿着狗链子过来，给我看，轻轻说到：
你看一看这些链子，都是用铁打造的，为什么它会断呢？
链子，是纯铁制造的，为什么会断呢？
我仔细看着链子，链子完好，只有一个链扣断了。
而正是因为这一个小小的链扣，使一条坚实的链子失去了它原有的作用。
爸爸接着说：
一条链子是由很多歌链扣组成，一个链扣看似小，但正是由于这一个小小细节使整个链子不能起到作用。
学习也是如此，你一直想知道为什么你和同学一样努力，为什么你的成绩比不过节润智？
那就是你的细节没有注意到。
细节往往决定成败。
由100个链扣组成的链子，纵然有99个链扣是好的，但只要有一个坏的链扣，它永远也是不安全的。
晚上我睡觉前，躺在床上，面向天花板，耳中依然响着爸爸的话：
细节决定成败，纵然你和别人用同样的功，不注意细节，你永远超不过别人。
金陵中学实验小学（简称：
金中实小）四年级：
张俊怡
说起冬天，忽然想到豆腐。
是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。
水滚着，像
好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。
锅在“洋炉子”
（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。
这是晚上，屋子老了，虽
点着“洋灯”，也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
“洋炉子”太高了，父
亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地
放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。
这
并不是吃饭，只是玩儿。
父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。
我们都喜欢这种白水豆腐；一上
桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。
S君刚到杭州
教书，事先来信说：
“我们要游西湖，不管它是冬天。
”那晚月色真好，现在想起来还像照
在身上。
本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。
那时九点多了，湖上
似乎只有我们一只划子。
有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银
子。
湖上的山只剩了淡淡的影子。
山下偶尔有一两星灯火。
S君口占两句诗道：
“数星灯火
认渔村，淡墨轻描远黛痕。
”我们都不大说话，只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
P君
“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。
船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那
边蛮热闹的。
到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。
这已是十
多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税
了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。
台州是个山城，可以说在一个大谷里。
只有一条二
里长的大街。
别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。
偶尔人家窗户里透出一点灯光，
还有走路的拿着的火把；但那是少极了。
我们住在山脚下。
有的是山上松林里的风声，跟天
上一只两只的鸟影。
夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也
并不冷。
我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。
但因为走路
的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。
我们是外
路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。
妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。
外边虽
老是冬天，家里却老是春天。
有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排
地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。
似乎台州空空的，只有我们四人；
天地空空的，也只有我们四人。
那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。
现在她死了快
四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
她是谁？
你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。
圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。
秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。
一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。
身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。
她就是我的好朋友——文荪琳。
文荪琳可关心我了。
记得上学的第一天，晴空万里。
在上音乐课前，我们下楼去升旗。
大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！
不好了！
我摔倒了，摔疼了腿。
我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。
正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：
“你没事吧？
”
我难过的说：
“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！
”
文荪琳着急地问：
“那你现在还疼吗？
”
我哭着说：
“当然疼了！
”
听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口，在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：
“我们两个一起去操场升旗吧？
文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。
我感激的对文荪琳说：
“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。
文荪琳高兴地说：
“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗？
”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！
希望我们永远都是好朋友，好吗？
绳跳比赛今天是又能提高速度又能获得名誉的跳绳比赛，大家都压易着自己的心情，来和五【1】班决斗。
一开始，陈校长一个班一个班的叫着，我希望快点到我们班，又希望慢点。
时间在和我的思考赛跑，很快，陈校长就说：
“请五【2】班同学在大榕树下集中。
”
我听了心里好像在打鼓一样。
“嘣嘣”的响。
怎样放松都阻止不了我的心跳。
先是男孩跳，老师一吹哨，他们就像抓狂的猫一样，使颈的跳，但到最后，像吐舌头的小狗一样，累得要命。
老师突然说：
“还有十秒。
”大家又开始抓狂了。
跳完了，轮到女孩了，我望了望天空，当做什么是都没发生。
但还是要面对的，我只好慢慢的走上了跳绳处，我看了一下我表姐，她看起来很放松。
我再看了一下老师，他满脸带着笑容。
我想：
我一定要为班争光，赢了五【1】班。
老师又说：
“大家先试跳一下。
”我就跳了几下，停了之后。
老师先说准备后吹了一下哨。
我们就展现兔子跳法，跳来跳去。
逐渐越跳越快。
没有几分钟，我整个手都僵硬了，手上的绳子仿佛成了一个大铁锤，重重的压着我，实在没有一点力气来晃动这绳子了。
尽管我跳的再快，也只能展现乌龟跳法，越跳越慢。
老师突然间吹了一下哨。
这样就结束了。
我就像泄了气的气球，整个身子都软了。
我叹了一口气，说到：
“终于比完了。
”帮我数数的两位姐姐也把我的成绩汇报给范老师了。
之后，老师叫我们全班上去。
讲了一些道理。
我现在终于明白了一句话：
事上无难事，只怕有心人。
首先，其实在八股文泛滥的小学生活中拥有自己独特的风格是一件非常不错的事情，需要鼓励~！
从你“三年级作文很好”和“四年级尝试写小说”来看，你应该是一个很会写作文的孩子吧.我想对话多、形式跳跃并不是作文中的一个缺点——当然要把对话刻画的十分灵动、形式跳跃的十分巧妙才可以XD如果通篇都是干巴巴的对话与莫名其妙的形式跳跃被扣分是件很正常的事情——如果它们影响到了你的分数，那也就是说明你的手法应该还没有到令人满意的程度，还需要练习.（很重要！
）我并不鼓励像“为了应考，而把自己独树一帜的风格抹杀掉”这种做法，但是在面对他人的批评时，也不能抱着“我的风格你不理解所以你才会这么说”的想法无视之，相反，还要从他人的批评中发现自己的不足，改正并且有新的提高.如果真的是一篇美文，相信老师并不会因为对这种风格有偏见而扣很多的分.“为什么我的作文会不合格？
是不是还有些不完善的地方？
”只有这种想法才能够帮助你提高.好吧，以上就是对你现状的一些建议~下面谈一谈我个人认为写好作文的方法.与所有学科的学习一样，作文是没有投机取巧的路子可走的，如果你不是一个天资聪颖、在作文上有很大天赋的孩子，而你想要写出比他人好很多的文章，那么你就需要付出比他人更多的汗水.我觉得作文需要积累.在这里，积累的并不单单指什么好词好句.最需要积累的，是你的生活经验，你对事物的思考与感受——它们往往会成为你作文的核心思想.相信老师跟你们做过这样的比喻，其实作文，是棵树，中心思想是树的主干，而树的支干以及叶子存在的意义，就是要中心思想（主干）生动起来.如果你有了一个又高又漂亮的主干，还需要为如何添枝加叶发愁么？
生活经验、对事物的思考与感受也并不是凭空来的，而且，不是光看书就能得来的.你需要从生活中的一点一滴中汲取精华，在脑海里加以分析.这些事情刚刚开始做起来，也许有些困难，你可以刻意地去提醒自己，去发现生活中的美，像婴儿一样善于感受，久而久之，你会体会到其中的乐趣，而思考也会成为一件非常自然的事情，不再需要刻意的提醒.当然作文需要的不仅仅是一个中心思想，适当的描写也非常重要，奇丽的写作手法往往能为你的作文增色不少——你想，如果你面对的是一棵缺枝少叶光秃秃的树，你会喜欢它吗？
让你的描写生动起来的方法，就是多看书.看什么书呢？
我是不推荐作文选的，尤其是看同龄人的佳作.因为，你们属于一个年龄段，写作风格、形式也差不多，看它并不会有什么体会，也不会有什么提高.相反，我认为如果你希望自己的写作风格能够迅速成熟起来，应该多阅读一些年长者的文章或是些世界名著，你能够深刻体会到你的手法与他的手法有什么不同，差距，在哪里.不过，这仅仅是我的想法.怎么看书？
开始阅读的时候，不要强迫自己去看一些晦涩难懂或是不喜欢的书，这种书不能够给你什么收获，还会大大减少你阅读的兴趣.我不太支持“边动笔墨边读书”，这种做法会使你不能够深深融入到作者创造出的意境当中——当然事后书写感受也是非常重要的.。
[作文中的细节描写]（后面提示可以让学生写春天的校园，春天的山坡，春天的小河，春天的村庄……），总而言之，这是一篇写景的文章，作文中的细节描写。
当时我也没有预料到景物描写对于一个四年级学生来说意味着什么，于是，试卷在一片春光灿烂中被收到了我的手里。
当我翻开试卷，开始阅卷时，发现一张，两张，三张，那种童话式的春天尽收眼底，那在学生卷中翻飞着的熟悉的字眼：
柳树姐姐甩着绿着的长辫子，桃花笑红了脸，梨花披上洁白的纱衣，小草弟弟偷偷地从松软的泥土中探出小脑袋来了，燕子穿着春天的新装，快乐地迎接着春姑娘的到来……你还别说，那种童话式的春天，还真是万紫千红，令人暇想不已。
而这种脱离了生活的童话却令我逐渐从乍惊到意外，从不安到躁动，从疑惑甚至到恼羞成怒。
那充满想象力的现语教材孕育的就是这样一片虚弱的春天的呻吟？
那失去了生活的春天，空洞苍白；那失去了观察的春天，千篇一律；那失去了个性体验的春天，蠢钝无知，没有任何的吸引力，更无从谈及感染力，我有一种痛楚的失落！
看着那些还不知道自己犯了什么错的无辜的孩子，我又心软了，我心中在深深地思索：
学生到底缺少什么？
是呀，现在的孩子缺少的是什么？
缺少对生命的体验，缺少对生活的发现，缺少对身边事物的观察，缺少对写作本身的理解……那么我该怎样帮助孩子们从迷失的春天中走出来呢？
于是，我首先想到的是个性化语言锤练的门径——细节描写。
简单地讲，细节就是文章的血肉，没有细节的文章，其实只是一具空壳和骨架，除了给读者留下枯燥与贫乏的感受之外，不会再有别的。
要用自己心灵的高倍显微镜，细心地观察，入微地体味，抓住物的一个点，不断地放大，放大，再放大，让细节描写成为自己切身感受倾注的舞台，成为建立在生活基础上想象的驻地，成为文章标新立异的亮点，成为感染别人与之共鸣的焦点。
我得慢慢地让孩子在潜移默化中把细节两个字放到自己心坎上，慢慢地把他们培养成了一个个能够轻而易举回忆自己描述的细节，并能被自己的细节所感动的人！
1、人物细节描写，往往最直接体现在人物的一个动作62616964757a686964616fe78988e69d8331333332636339、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上，这些都可以成为作文的细节描写。
一句话，只要能生动地揭示人物内心，有力地表达文章主题的细枝末节，就可以作为文章的细节。
小学生平日作文最主要的是目前只要掌握独具个性的动作细节描写就可以了。
我记得鲁迅的小说《阿Q正传》塑造了一个人物阿Q，他是典型的落后农民形象代表，既苦大仇深，受尽有钱人的凌辱，又愚昧无知，沾染一些游手好闲的流氓习气，最后竟稀里糊涂地被当做革命党枪毙了，作文素材《作文中的细节描写》。
其中有一段阿Q临刑前画押的很经典的细节描写：
要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。
他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，结果成了瓜子的模样了。
这个动作细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的精神胜利法。
当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜？
又怎么会不哀其不幸，怒其不争，进而深思国民劣根性？
像这样的细节描写，在文学作品中可以说是比比皆是。
对于刚刚学习作文的小学生来说，不管描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理，还是描写一处景物，只要知道抓住一个最能表现中心思想的细微之处多着笔墨，一步一步细致刻画，那么你的作文就算有了细节描写，也许写出的细节虽然还赶不上像前面介绍过的作家的那些经典描写，但是注重细节描写，那写出的作文肯定会增加无数的感染指数。
同样是最近一篇试卷作文：
《当不在的时候》，学生的富有个性的细节描述令我拍案称奇，其实在潜移默化中，孩子的情感触角还是很灵敏的，体验的天窗还是敞亮的。
如方丹写的当老师不在的时候一文中有这么一段是描写我们班的大吵包孙家豪的那调皮劲真是被刻画得入木三分：
可是无风不起浪，过了一会儿，张念祖提出要换座位，这下可糟了，教室里像是在火药堆里扔进一个燃着的烟头——乱了套。
男生要与女生换座位，孙家豪因为要求得不到满足，索性在自己的座位上跳起了舞——千手观音外加飞品赛车改装版，把我们逗得哈哈大笑，他一看见我们笑就更加来劲了，什么夏威夷草裙舞也来了，还剪了一大片白纸巾在自己的嘴上，说是圣诞老公公提前过节了！
我们女生呢，也在班长力不从心时，吱吱喳喳一番……当我读到这些文字时，我突然又觉得要感谢这些平时让我呕心沥血的极品赛车们，是他们让自己的伙伴们捕捉到细节描写的灵感，不断地进行细节描写的积累。
2、对物的细节描写，要想触动读者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官，从它的大小、形状、颜色、重量、声音、气味、味道，以及自己触摸时的感觉等多个侧面加以描绘，那你就会找到细节描写的感觉。
如下面这段文字，是我们班倪杭雯描写的春天的校。
我的爸爸乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已经四十岁了，可还是童心未泯。
我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。
这时，爸爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：
“儿子，借你老爹玩一玩。
”于是，我把溜溜球递给了爸爸。
爸爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。
爸爸显得很着急，我便对他说：
“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。
”
爸爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢！
爸爸越玩越上瘾，越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。
妈妈看着爸爸的贪玩样说：
“都40岁了，儿子都快12岁了，却还像个‘老顽童’！
”“哈哈……”家里传出一阵欢乐的笑声。
爸爸不光有一颗童心，他对工作也十分认真。
前几天，爸爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢！
我真想去玩个痛快。
正好，今天爸爸要到办公室去，我赶忙央求爸爸答应。
没想到他严厉地对我说：
“你怎么小小年纪就学会了占公家的便宜，长大了还了得吗？
”我生气地跑进自己的屋子里，“嘭”地一声把门用力关上，冲着爸爸的背影骂了声：
“老顽固！
”没想到爸爸这一走就一直没回来，我只好睡觉了。
半夜里，我醒来上厕所，看见书房的灯亮着，原来爸爸在写材料，书桌旁的纸篓里已经被塞得满满的了，头上汗津津的，他发现了我，用布满血丝的眼睛看着我，说：
“快去睡吧，明天还要上课呢。
”我知道爸爸的倔脾气，只好说了句：
“爸爸，你也赶快睡吧。
”
我便去睡了。
可是，我却久久不能入睡。
月亮，在天空中散着步，星星，在调皮地眨着眼睛，而爸爸却还在写着那份材料。
我为我有一个“老玩童”，办事认真、公私分明的爸爸感到骄傲，感到自豪。
我的爸爸我的爸爸长得眉清目秀，他的头发黑黝黝的。
他那个小鼻子简直长得跟我一模一样。
鼻子下面长着一张比我还要大的嘴，吃起东西的那张嘴比我们跑步的速度还要快，老爸有两个特点，就让我来给我们讲讲吧——第一个特点——爱在外面吃饭。
平时就算没什么事都在外面，有时，家里煮好了饭，才说在外面吃。
就讲讲那一次吧，那天晚上我的老爸在和朋友聚会，我也去了，看到那里吃完了饭就两面三刀个人聊天，又不是大家一起聊，一点也不好，爸爸一句话也不准我说，我跟爸爸说：
“这里一点也不好玩，我想回家。
”爸爸还不送我回家，我又对爸爸悄悄地说道：
“我要回家老爸。
”
这才肯送我回家。
看，就是这样一个老爸。
第二个特点——爱吃水果。
不管平时有多辣，多酸，多苦，多甜，多不好吃的水果他都吃，在他眼里都是美味可口的食物。
他没有钱去买石榴，他叫我妈妈给了五十元去买石榴，他带我去买，他又不知道甜不甜，好不好吃就随便挑了几个。
回到家，我就想“大开杀戒”；一口咬下，酸得我直吐舌头，不禁叫道：
“怎么那么酸，一点都不甜，是不是石榴啊？
”爸爸却笑眯眯地自我陶醉，说：
“很甜啊。
”
我就跳过去抢爸爸吃的那个石榴，吃了一口；恩，还不错。
心想：
是不是爸爸专挑甜的留他自己吃或是他随便挑都能挑到一个甜的？
然后他又不知道自己拿的是甜的？
最后，我把所有的石榴都尝了个遍，没一个甜的。
老爸真是的，只选一个甜的，其余的都是酸，让我们吃不了然后自己“独吞”。
看，我的老爸就是这样的人，他就像是一个好玩弄人的人啦。
我的爸爸如果有人问我最喜欢的人是谁？
那么我的爸爸是当之无愧的。
因为和他在一起，快乐总是陪伴着我，所有的烦恼都会烟消云散。
就说早上起床吧，虽然我已经穿好了衣服，可我还是迷迷糊糊的，总想往床上躺。
爸爸见了笑着走过来，把我从床上拉起来，笑呵呵的说：
“怎么，还要当被窝‘团长’呀？
抽抽你的懒筋就好了。
”
说着就胳肢起我来，我“扑哧”一声笑了出来，一边拍着爸爸的背，一边笑着责怪他：
“你真坏，你真坏”。
这时，爸爸早已爽朗的笑了。
中午，爸爸回家后第一句就要问：
“婷婷回来了没有？
”只要一见到我，就两手往后面一背，迈着京剧里的舞台步，用京腔笑眯眯地对我说：
“饿坏我了，速拿饭来与我同吃。
”于是我们就在快乐中进餐。
下午，当我背着沉甸甸的书包一到家门时，感到又累又烦。
可是一推开门，发现爸爸早就在门口等着我了，见我一回来，他一手接过我的书包，两脚用力一并，一低头，像个日本人似的冲我说一句：
“辛苦了，我的大大的为你效劳！
”然后抬起头，傻呵呵的看着我。
我被他的模样逗乐了，心里的烦恼早就跑到九霄云外去了，不禁一下子扑到爸爸的怀里，搂着他的脖子，在他耳边悄声说：
“你真好，爸爸！
”这就是我的爸爸，是他给了我幸福的生活。
自己选一个。
我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。
那布满皱纹的眼睛。
她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。
我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。
奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。
有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，，“今天去买东西，那可叫个累呀！
路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。
现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！
这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。
写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：
“小孩子，要以学习为重！
”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！
如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。
现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。
写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。
妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：
“真唠叨！
”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。
自古以来，忠言逆耳。
虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。
我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世。
（1）场面细节描写
哈哈大王（四年级）
"唉哟！
太渴了，太热了！
老师，我要一杯WATER，求求您了，老师！
"一声声哀求声传入我的耳朵。
只见张智祥在床上双手合十，活像个大佛，苦苦地等待着老师的答复。
垂头丧气的像一个泄了气的皮球。
"你想要水，用英语说，整句话都要说对了。
"老师故意难为他。
"怎么说呢？
Ihaveawater？
不对，不对！
到底怎么说呢？
"其它的同学也跟着瞎起哄。
只听一声"巨吼""仁兄"宋心蕊声如磬钟地说：
"我知道了！
是I
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