人教版六年级语文上册预习学案.docx

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人教版六年级语文上册预习学案

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第一课《山中访友》

第一课时总第（）课时

【教师寄语】春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。

——宋代禅宗

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1、学会本课生字词，理解新词的意思，摘录好词好句。

2、有感情地朗读课文，感知主要内容，了解作者所访之“友”。

3、熟读课文，抓住重点词语，理清文章思路，初步感知作者所描写的境界。

【预习重点】熟读课文，感知主要内容，学会本课生字词

【预习难点】抓住重点词语，理清文章思路

【预习任务】

1、通过注释或查阅资料了解作者李汉荣及其作品，与你的同桌交流一下。

2、读通课文，学习字词,

（1）自由读，能把课文读正确，读流畅。

（2）能把自己读得最流畅的一段读给大家听。

（3）通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍，不认识的字查字典哦！

清爽（）吟诵（）唱和（）瀑布（）陡峭（）

奥秘（）津津乐道（）蕴含（）栀（）子

（4）联系上下文解释下列词语的意思

幽径德高望重

波光明灭津津乐道

3、按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。

①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧？

②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________。

③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。

④忽然，雷阵雨来了，像________________________，又像___________________。

4、内容梳理：

根据你对课文的理解，试着填写

《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。

作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、　　___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。

按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

5、关于散文：

散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文章体裁。

“”是散文的特点。

“形散”主要指散文取材广泛，不受和的限制；不拘一格：

可、可、可、可，作者可以根据内容需要调整。

“神不散”主要是指散文的立意，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都要为表现主题服务。

根据散文表现内容的不同，散文可分为、、和。

【预习诊断】

1.给下面的多音字选择正确的读音。

A.树冠（guànguān）B.扎（zāzhā）进

C.旋转（zhuǎnzhuàn）D.唱和（hèhé）

2.根据意思，写出相应的词语。

（1）玄秘深奥（）　　

（2）道德高，名望重。

（）

（3）很感兴趣地谈论。

（）　　（4）由衰老恢复青春。

（）

3.指出下列句子所用的修辞手法。

①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？

（）

②谁能说这不是天地给我的恩泽？

（）

③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……（）

④早晨，好清爽！

心里的感觉好清爽！

（）

4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

运用是什么修辞手法？

表达了作者怎么样的的思想感情？

【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？

试提出一些有价值的问题。

第一课《山中访友》

第二课时总第（）课时

【教师寄语】到处皆诗境，随时有物华。

——宋张道洽《岭梅》

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

2、品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验。

3、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

【预习重点】熟读课文，感知主要内容，学会本课生字词

【预习难点】抓住重点词语，理清文章思路

【预习任务】

1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？

他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？

请你仔细朗读课文，与你同桌交流。

2、美句我来赏

（1）“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”

　这句话运用了___________的手法，形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的和。

（2）“幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

”

这是一个_________句，“__________”和“___________”不仅写出了山中早晨的，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。

3、选择文中你喜欢的语句或段落，熟读并把它背下来，说说你喜欢的理由，在小组内交流。

【预习诊断】

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（    ）的纹理，我看到了它（    ）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的（    ）。

（1）结合课文内容在（    ）里填写准确的词语。

（2）作者在山中访友遇到了________________________,采用了____________修辞手法将这些朋友介绍给我们。

（3）找出文中的动词：

______________________________，这些动词的运用，好处是_______________________。

【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？

试提出一些有价值的问题。

第二课《山雨》总第（）课时

【教师寄语】生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——【法】罗丹

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1、学会本课生字词，理解新词的意思，摘录好词好句。

2、有感情地朗读课文，感知主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，了解通过联想和想象来表达独特感受的方法。

【预习重点】熟读课文，感知主要内容，学会本课生字词

【预习难点】通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。

【预习任务】

1、通过阅读注释和查阅资料，我知道了本文的作者：

2、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　湿润（rùn　yùn）　倾吐（qiōnɡ　qīnɡ）屏息（bǐnɡ　pínɡ）　　几乎（jī　jǐ）

　弹奏（tián　diàn）　调色（diào　tiáo）轻盈（yíng  yín）     啼啭（zhuǎn  zhuàn）

3、从文中找出下列词语的反义词

干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）

3、根据意思在文中找出相应的词语

（）：

形容鸟婉转的叫。

（）：

遗留下来的韵致。

（）：

形容身材苗条，动作轻快。

5、作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。

课文是按照、、的顺序写山雨的。

从中我们可以体会到作者之情。

【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？

试提出一些有价值的问题。

【预习诊断】

1、添枝加叶（扩充词语）。

（　　）的山风　（　　）的云雾　（　　）的小曲

（　　）的色彩　（　　）的绿色　（　　）的音响

2、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。

（1）．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。

（　　）

（2）．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

（　　）

（3）．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

（　　）

（4）．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（）

（5）．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。

（　　）

3、文从理顺（感知理解）

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________和________，并运用________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨的____之情。

写雨诗句集萃

1．山路元无雨，空翠湿人衣。

　　　　　　（王维：

《山中》）

2．空山新雨后，天气晚来秋。

　　　　　　（王维：

《山居秋瞑》）

3．好雨知时节，当春乃发生。

　　　　　　（杜甫：

《春夜喜雨》）

4．七八个星天外，两三点雨山前。

　　　　（辛弃疾《西江月》）

5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　（杜牧：

《清明》）

6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

　　（王维《送元二使安西》）

7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　（苏轼：

《饮湖上初晴后雨》）

8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

　　（志南和尚《绝句》）

第三课《草虫的村落》

第一课时总第（）课时

【教师寄语】蝉是非常喜欢唱歌的。

它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。

它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。

的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。

因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。

当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。

——【法】法布尔《昆虫记》

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1、学会本课生字词，理解新词的意思，正确读写“静谧、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2、有感情地朗读课文，感知主要内容，抄写喜欢的语句。

3、熟读课文，理清文章思路，初步感知作者所描写的意境。

【预习重点】熟读课文，感知主要内容，学会本课生字词

【预习难点】抓住重点词语，理清文章思路

作者介绍：

郭枫——台湾著名诗人,作家。

是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。

他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。

论文集有《高举民族文学的大旗》等。

【预习任务】

1、给下列加点字注音

静谧（）小巷（）庞大（）烘烤（）一簇（）亲戚（）

蜥蜴（）僻静（）寒暄（）熙熙攘攘（）俏丽（）

2、正确理解下列词语，借助工具书释义

静谧：

熙熙攘攘：

斑斓：

驻足痴望：

寒暄：

行色匆匆：

悠悠忽忽：

意味深长：

3、这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！

写样子：

（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫

写活动：

（）地奔忙（）地往来（）地交流

写神情：

（）的目光（）地对视（）地振着翅膀

4、用简洁的语言概括课文主要内容

本文是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着，对

作了一次奇异的游历，从中反映了作者对、的喜爱之情。

【预习诊断】

1.瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？

快拼一拼，写下来。

jìngmì（）qín miǎn（）yīnyùn（）

qiàolì（）qīnwěn（）mànyóu（）

2．根据意思，写出相应的词语。

安宁而平静（）蓄积而未显露或未发掘（）

形容人来人往，非常热闹。

文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

（）

指停下脚步痴痴地看着。

（）匆忙赶路的神态（）

3.你知道课文中的它们指的是什么吗？

游侠——村落——

远房亲戚的住宅——南国的少女——

茂盛的森林——两棵大树——

音乐演奏者——街道和小巷——

测气候者和工程师——

【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？

试提出一些有价值的问题。

第三课《草虫的村落》

第二课时总第（）课时

【教师寄语】更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

——【唐】刘方平

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1、深入细读课文，梳理文章结构，概括大意。

2、继续学习作者借助丰富的想象、独特的感受表现事物特征的方法。

3、通过学习，调动学生丰富的想象，激发学生热爱自然、热爱小动物的思想感情。

【预习重点】细读课文，赏析句子。

【预习难点】学习作者借助丰富的想象、独特的感受表现事物特征的方法。

【预习任务】

1.“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

”这句中的“——”的作用是（）

A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折

2.判断下列句子使用的修辞手法。

（1）.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

（ ）

（2）.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

（  ）

（3）.难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？

（  ）

3.“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？

把它们交流的内容写下来。

【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。

】

【预习诊断】按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是吧！

☆从这个句子，我感受到了 作者充分发挥丰富的，生动地展现了一个草虫的世界，体现作者 。

（2）甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的音韵，像（）流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了作者。

【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？

试提出一些有价值的问题。

第四课《索溪峪的“野”》总第（）课时

【教师寄语】大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。

——【古希腊】亚里士多德

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1.熟读课文，正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

【预习重点】感知主要内容，感悟文章的野性美

【预习难点】作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。

【资料助读】索溪峪的背景资料。

张家界位于湖南省西北部的武陵山区。

是我国第一个国家森林公园。

具有雄、奇、险、秀的特点。

总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。

数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。

峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。

区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。

【预习任务】

1、给加横线的字注音。

望而生畏（    ）    千峰万仞（    ）    绵亘蜿蜒（    ） 窈窕淑女（   ）  撅着（     ）    蹚过去（      ） 

2、补全下面的词语。

（    ）地而起   望而生（    ）   绵亘蜿（    ）   旁（    ）斜出  

（    ）窕淑女   十里画（    ）   拦腰（    ）断   返（    ）归真 

3、下列说法对的打勾，错的打叉。

（1）索溪峪是湖南省张家界著名的景点。

峪，山谷。

（    ） 

（2）作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：

山野，水野，动物野，人野。

（    ） 

（3）“索溪峪像一个深山蹦跳而出的野孩子”，这是一个夸张句（    ） 

（4）“山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳的从水中过去了。

”这句话采用了拟人手法（    ）

4、内容梳理（课文回放）。

  《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、__________、__________四个方面进行具体的描述。

“野”在课文中指的是____________________。

【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？

试提出一些有价值的问题。

【预习诊断】

1、判断下列注音是否正确，对的在（）里画“√”，错的打“×”。

2、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

  气势磅礴（pánɡ bànɡ）  心惊胆颤．（zhàn chàn）    撒起尿来（sā sǎ）     

3、补写词语，解释所填的字义。

难以言（  ）：

__________  （  ）地而起：

__________   随心所（  ）：

__________  

不（  ）一格：

__________     旁（  ）斜出：

__________  返（  ）归真：

__________    

第五课《詹天佑》

第一课时总第（）课时

【教师寄语】各出所学,各尽所知,使国家不受外侮,足以自立于地球之上。

——詹天佑

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1、自主学习生字，能正确读写”杰出、修筑、施工、阻挠、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。

能抄写自己喜欢的词语和句子。

2.熟读课文，感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

3.搜集文中相关的资料。

【预习重点】熟读课文，感知主要内容，学会本课生字词

【预习难点】搜集资料，结合课文体会詹天佑的爱国热情和创新精神

【预习任务】

1、看拼音写汉字

zǔnáo（）yìrán（）jùngōng（）jīxiào（）

chàdào（）jiānjù（）miǎoshì（）

2.写出下列词语的近义词

要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）

3、本文围绕“”这一中心句，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就，

表现了他。

4、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）

　①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

　　②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

①②

【预习诊断】

1.联系上下文，再查字典对照，解释下列词语

阻挠;

要挟：

毅然：

藐视：

2.熟读课文，回答问题

（1）读了课文第一自然段，你知道詹天佑是一位怎样的工程师吗？

他做了什么事？

（2）你觉得詹天佑哪些地方值得你学习/

【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？

试提出一些有价值的问题。

第五课《詹天佑》

第二课时总第（）课时

【教师寄语】勿屈己而徇人，勿沽名而钓誉。

——詹天佑

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1.赏析课文，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句。

2.理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

3.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

【预习重点】重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句。

【预习难点】理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

【预习任务】

给下列句子带点字选择恰当的解释，把序号写在括号里。

轻：

（1）重量小。

（2）负载小，装备简单。

（3）数量少，程度浅。

（4）轻松。

（5）不重要。

（6）用力不猛。

（7）轻率。

（8）不庄重，不严肃。

（9）轻视。

1．有一家外国报纸轻蔑地说：

“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。

”（）

2．他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

（）

3．“轻伤不下火线”是战士们常说的一句话。

（）

4．他只轻轻地用脚扫了一下，球就进网了。

（）

5．还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的轻歌曼舞？

（）

【预习诊断】

1.选词填空。

周密严密细密精密

（）的计划（）的测量（）的监控（）的分析

2.佳句赏析。

（1）．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口

A.给这句话加上恰当的标点符号。

B.这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他________________。

2．遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[　　]惹那些外国人讥笑，[　　]会使中国的工程师失掉信心。

A.在[　　]内填上恰当的关联词语。

B.这句话是对人物__________的描写，从中我们可以感受到詹天佑____________。

【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？

试提出一些有价值的问题。

爱国古诗词集萃

☆位卑未敢忘忧国。

——宋．陆游《病起书怀》

☆捐躯赴国难，视死忽如归。

——三国．魏．曹植《白马篇》

☆身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。

——战国．楚．屈原《国殇》

☆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——唐．王昌龄《出塞》

☆愿得此身长报国，．何须生入玉门关。

——唐．戴叔伦《塞上曲二首》

☆臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

——宋．文天祥《扬子江》

☆王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

——宋．陆游《示儿》

☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉。

——宋．郑思肖《二砺》

☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国．——楚．屈原《离骚》

☆寸寸山河寸寸金。

——清．黄遵宪《赠梁任父母同年》

第六课《怀念母亲》

第一课时总第（）课时

【教师寄语】我的家乡在山东。

泰山的精神实际上就是中华民族的精神。

——季羡林

一、课前预习——自主学习我能行

【预习目标】

1.准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。

2.感情朗读地朗读课文，能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

3.搜集季羡林的相关资料，了解这位“国宝”的相关情况。

【预习重点】熟读课文，掌握重点字词。

【预习难点】有感情地朗读课文，感知文中所蕴藏的感情。

【预习任务】

1.读拼音，写汉字

jǔsang（　　）rěnnài（）zhēnzhì（）bìmiǎn（）

ménɡlónɡ（　　）qīliánɡ（）qiánɡliè（）piānzhānɡ（）

2.填字释义。

 （　　）不安席：

__________　（　　）不下咽：

__________

 （　　）来入梦：

__________　　（　　）望灰天：

__________

 终天之（　　）：

__________　可见一（　　）：

__________

3.句子加工。

（1）身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。

（缩写句子）

 __________________________________________________________________________

（ 2）我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

（改为反问句）

 　___________________________________________________________________________

 （3）对母亲的思念我都记写在日记里了。

（“被”字