教师成长记录袋精.docx
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教师成长记录袋精
教师成长档案袋内容
规划·学习篇
教师个人基本信息表
教师个人专业发展规划表
教师学习培训记录[参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等]
教学·科研篇
教师教育教学资料[优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发]
教师参与课题研究记录表
研究·反思篇
教师教学研究与反思
[教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃]
成果·总结篇
教师发表或获奖论文、案例目录
教师主要荣誉称号目录
辅导学生获奖记录
指导青年教师情况
评价·管理篇
教育教学评价资料
[社会、学校、家长、学生对教师的评价与自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语]
教师教学管理资料[班级管理、校务管理]
生活·特色篇
教师个性成果资料目录
教师个性成果资料
规划·学习篇
教师个人基本信息表
XX
朱光权
性别
男
出生年月
1983年10月
籍贯
民族
回族
党派
中共党员
最后学历
本科
职称
中学二级
职务
班主任
教龄
6年
班主任年限
5年
任教年级
高二年级化学
我剖析
〔明确优点、找出
不足〕
一、自我剖析：
本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。
本人任教已十多个年头，教育教学工作一直勤勤恳恳。
特别是对每一个孩子负责，让每一个孩子有所发展是自己一贯倡导与追求的。
课堂教学注重学生创新能力的培养。
二、自身优缺点
目前所存在的不足是：
参与教研工作不够，自我感觉教学基本功有待于提高。
所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人课堂教学思路不够流畅。
三、个人发展计划：
根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：
1．理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思、多想、多学、多写、多实践的“五多〞习惯，形成自己的教学风格。
2．认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。
3、积极使用现代信息技术。
四、 具体措施：
1、 专业水平的提高。
〔1〕、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著，与时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
〔2〕、专业素质的提高。
勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业。
有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。
教师个人专业发展规划表
〔2008年1月～2010年12月〕
1、总体发展目标
职称目标
C
A.一级教师
B.高级教师
C.教学名师
D
师德目标
B
A.校先进德育工作者
B.区先进德育工作者
C.市先进德育工作者
D.省先进德育工作者
教学能力目标
B
A.校骨干教师
B.区骨干教师或学科带头人
C.市骨干教师或学科带头人
D.省骨干教师或学科带头人
班主任能力目标
B
A.校优秀班主任
B.区优秀班主任
C.市优秀班主任
D.省优秀班主任
2、专业理论学习目标〔可以多选〕
自学理论书籍
10册
A.教育理论
6册
B.学科知识
6册
教师专业培训
A、B、C
A.职务培训
B.专业培训
C.校本培训
D.其它
3、教育教学发展目标〔可以多选〕
公开教学
C、B
A.校级
B.区级
C.市级
D.省级
教学比武
C
A.获校级奖
B.获区级级奖
C.获市级奖
D.获省级奖
指导学生竞赛
C、D
A.获校级奖
B.获区级奖
C.获市级奖
D.获省级奖
指导培养教师
A、B
A.见习教师
B.初级教师
C.中级教师
校本课程开发
B
A.0门
B.1门
C.2门
D.3门
学生满意度
D
A.60％以上
B、70％以上
C.80％以上
D.90％以上
信息技术
BC
A.网络应用
B.Office和Excel应用
C.个人网页
D.建资源库
教科研论文或案例
CD
A.校级
B.区级
C.市级
D.省级或CN、国家级
教科研成果
CD项
A.校级
B.区级
C.市级
D.省级或国家级
4、阶段目标
2007--2008学年度：
㈠论文：
市级获奖；
㈡指导培养青年教师成长；
㈢信息技术：
熟练网络运用和PPT幻灯片制作。
㈣自学理论书籍4本；
2008--2009学年度：
㈠自学理论书籍4本；
㈡师德目标：
区先进德育工作者；
㈢信息技术：
熟练网络运用。
2009--2010学年度：
㈠家长和学生满意度90%以上；
㈡自学理论书籍4本；
㈢教科研成果市级以上获奖；
㈣教学能力目标：
区骨干教师；
㈤信息技术：
建立资源库。
我面临的困难和挑战：
自身素质的提高需要时间和过程，教师和学生如何同步互动？
专家引领必须到位，当前的时间、工作方向应时调整有难度；
怎样提升自己的教科研水平？
我希望学校给予的帮助：
同伴互助；
专家指导；
培训学习。
教师学习培训记录
[参加各种培训的情况记录]
序
号
项目
时间
活动地点
在何X围内
参与活动
效果
蜀山区召开课题学校会
教育局会议室
蜀山区
较好
学习X芳报告《有效推进区域教师专业化发展》
2007.12
学校阶梯教室
全校
较好
学习《什么样的课是一堂好课》
学校多媒体教室
全校
较好
教师学习培训记录
[精选的读书笔记、心得]
平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以与
学习后的心得体会：
一、育人为本的理念
二、人人能成才理念
三、实践理论
四、把教师放在第一位理念
五、教师角色变换
六、双主体理念
七、终身学习理念
八、创新理念
教育叙事〔一〕
授课教师:
贾成余
在六年级课上，我讲解《同学》这课时我先讲解画人物要抓住人物特征，然后我让学生观察自己的同桌。
正当学生唧唧喳喳发表自己见解的时候，有几个学生却走来走去，还不时地说笑。
我不禁生起气来：
“让你们观察是为了提高你们的观察能力和写生水平，可你们倒好！
〞顿时，几个调皮鬼马上低着头不响了，可还有一个男生却小声嘀咕着：
“这有什么好观察的，我们每天都见面呢！
〞我听了，更生气了：
“那你能画出它的特点，它的神韵吗？
〞结果整节课，同学们都死气沉沉。
课上完了，但我的心轻松不起来。
问题到底出在哪儿呢？
我想可能是我的言行束缚了孩子们的思维。
想到这儿，我不禁汗颜。
其实孩子的心是关不住的，既然让他们自由观察，就应该让他们有自由发挥的空间。
于是在下一次上这节课时我改变了我的做法，在布置了观察的目的和任务后，我让他们自由的发言。
时间过去了一半，孩子们兴奋地交流着自己的发现：
同学A：
——梳着两个小辫了，头发从中间分开，单眼皮，衣服上装饰有小花。
同学B：
——头发长长的，像瀑布一样，是咱们班头发最长的。
同学C：
——脸瘦瘦的，脸上还长了一颗黑色的痣，脑后梳着一个马尾巴，看着很精神。
同学D：
——脸胖胖的，双眼皮，大眼睛，衣服是粉色的，胸前有一排连续的花装饰，很漂亮。
同学E：
——长得虎头虎脑的，头发短短的，只有额前几根头发，像三毛。
……
听着同学们的话语，我感慨万分。
就这样，整堂课在轻松愉快的气氛中结束了。
通过这两堂课的对比，我深刻地认识到教师应具有爱心、童心，对学生要多一些宽容，多一些理解，更不能妄加批评、指责。
而应多鼓励、多创造机会激发学生观察思考的热情和自信心，一只只小雏鹰才能展翅高飞。
教学·科研篇
教师教育教学资料
[优秀教学设计]体现课改意识并且有创意的教案、教学设计
日期
课题
级别
备注〔获奖或发表情况〕
07.9
新课改背景下的美术学科教学
XX市
市级交流、装订成册
教师教育教学资料
[公开教学情况]公开课、示X课、研究课的相关资料
序号
课题名称
时间
说明
级别
1
13对印版画
学校综合组同课异构
校级
2
18各种各样的鞋
同课异构
片级
教师教育教学资料
[试题开发]教师自己编制的习题、试卷等
序号
时间
章节
说明
使用X围
2007.9
儿童画自编教材
适合儿童发展的内容
二年级
2008.9
儿童素描
浅显易操作
三年级
教师参与课题研究记录表
我参与的
课题名称
《有效推进XX地区教师专业化发展》
我承担的
子课题名称
《有效研修实践策略的研究》
日期
活动名称
活动地点
在何X围内
参与活动
效果
蜀山区召开课题学校会
教育局会议室
蜀山区
较好
2007.12
学习X芳报告《有效推进区域教师专业化发展》
学校阶梯教室
全校
较好
学习《什么样的课是一堂好课》
学校多媒体教室
全校
较好
研究·反思篇
教师教学研究与反思
[教研组教研记录]集体备课、解读教材、听课记录等
教师教学研究与反思
[教育随笔]
对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，可以记成功之举，也
可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。
[教学反思]
用心上好美术课——小学美术教学反思
（一）
经常有其他学科的老师羡慕地对我说：
“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。
〞我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。
美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以与课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。
应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
而这，与我对美术课美术教师的期望正好吻合。
第一：
美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
比如在《大鱼小鱼》这一课里，为了让课堂更有氛围，我试着准备了各种鱼型的FIASH动画与图片，懂时在课堂上气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
第二：
美术课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题：
课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱〞并非无效。
国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画〞。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢？
那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
第三：
美术作业的评价
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！
殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
总之，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考---。
教师教学研究与反思
[教学经验总结]
本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。
现对一年工作总结如下：
〔一〕激发学生学习美术的兴趣。
兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
〔二〕使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
〔三〕教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校与教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
2008-2-1
教师教学研究与反思
[研究成果荟萃]评比获奖、发表的论文精选
教学论文
（一）
美术学科中的游戏教学一得
一、美术学科游戏教学的必然性与必要性
随着科技的不断进步，进入90年代，各方面的研究和发明日益增多，信息量与知识储存量日益加大，随之而来的，是学生的学习容量不断扩充。
91年秋季使用的省编教材已经汇编了一部分新工艺、新技术的内容，同原用教材相比，种类更加繁多，容量更大，无形之中，学生的负担亦有些许增加。
体现在：
1、美术课的学习是一项艰苦的劳动。
它不是闲来无事的修身养性课，是掌握多种能力、付出大量时间、体力和脑力的综合型课程，劳动量是相当大的。
2、先进的科学技术的不断发展与进步，促使大量的美术材料和美术工具的产生与应用，许多新工艺、新材料编入教材，如染纸、浮雕等，使施教者和受教者双方都增添了难度，产生了阻碍。
以上所述情况的存在促使施教者去寻求更好的教学方法，使受教者获得较多的知识与技能。
在多种方法中，游戏教学是其中的一条重要途径，也是减轻负担、事半功倍的好方法，它的必要性表现在：
成果·总结篇
教师发表或获奖论文、案例目录
日期
题目
出版、登载、获奖或在何X围内交流推广
本人承担
部份
07.9
新课改背景下的美术学科教学
XX市
市级交流、装订成册
教师主要荣誉称号目录
荣誉称号名称
授予年月
授予单位
全国“双龙杯〞比赛优秀集体奖
200706
全国“双龙杯〞比赛委员会
全国素质教育优秀辅导员
200706
全国素质教育学会
全国“双龙杯〞比赛集体叁等奖
200806
全国“双龙杯〞比赛委员会
蜀山区优秀党员
200802
蜀山区人民政府
辅导学生获奖记录
序号
学生XX
获奖内容
获奖级别
获奖时间
1
X健
第十七全国“双龙杯〞比赛
金杯奖
2006-6
2
盛绘
第十七全国“双龙杯〞比赛
金杯奖
2006-6
3
陈宇
第十七全国“双龙杯〞比赛
金杯奖
2006-6
指导青年教师情况
日期
XX
指导内容与方式
效果
2007.9
赵方方
课堂教学比赛、蜀山区二等奖
较好
2007.9
陈将军
课堂教学比赛、蜀山区三等奖
较好
2008.5
李丽
美术课堂教学如何轻松驾驭
很好
评价·管理篇
教育教学评价资料
[社会、学校、家长、学生对教师的评价与自我评价材料]
自我评价
本学年，我任全校一至二年级八个班的美术教学工作，现将我对个人在工作方面的几点认识报告如下：
教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世X。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师〞这一光荣称号的沉重。
作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑〞，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，如同在师X读书时的那句校训：
学高为师，身正是X。
一、爱岗敬业，忠于教育事业
热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。
我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。
每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。
虽说正式走上教育岗位刚满一年，但自己对教师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生，平等对待每一位学生
关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。
现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。
热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风X。
但“人非圣贤，熟能无过。
〞更何况是尚未成年的孩子。
学生犯了错误，也不能不管。
我也常会和学生交流。
让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。
其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。
我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。
学生完全能接受你的批评和意见。
三、努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。
韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。
〞只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。
倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。
到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。
随着美术课程特别是拓展内容的不断更新，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。
另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。
总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修养
通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。
我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。
在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。
五、本人还存在的问题
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。
我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。
教育教学评价资料
[最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语]
×××同学：
优
你很可爱，品学兼优，工作认真负责大胆，是老师的好帮手，同学的好朋友。
尽管有时也耍点小孩的脾气，但你对自己要求仍旧严格，且有一定的钻研精神，对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。
你，善解人意，总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。
相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
×××同学：
良
你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？
这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。
×××同学：
与格你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：
做事没有条理。
希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。
教师教学管理资料
[班级管理]
[校务管理]
生活·特色篇
教师个性成果资料目录
〔本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等〕
日期
成果名称
获奖项目
2007.4
蜀山区教职工乒乓球比赛
团体二等奖
2007.4
XX省第二届书法艺术作品大赛
一等奖
教师个性成果资料
[闲情雅致]根据教师自身的特长和爱好收集一些个性化的材料，如文学、艺
术、体育……以与一些体现生活情趣的照片、随想等。
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