四年级英语下册教学工作总结最新范文五篇.docx
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四年级英语下册教学工作总结最新范文五篇
四年级英语下册教学工作总结最新范文五篇
可以营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率爱因斯坦曾经说过:
“兴趣是最好的老师。
”今天，我为大家编写了四年级第二册英语教学工作总结，希望对大家有所帮助。
四年级英语第二部分教学工作总结。
范文怡
这学期，我在四年级第二学期的六个班里担任英语老师本学期的教学工作总结如下:
1，英语学习情况分析
1，下学期四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期。
他们在心理上有点叛逆。
总的学习基础和学习习惯比上一年级下学期的要好。
然而，在新班级中没有基础的落后学生和新生的人数可能达到这个年级学生人数的四分之一以上，特别是男生。
形势不容乐观。
2、教学中的一些难点
（1）大量新的标准英语单词，每个模块的词表词表中约有十个新单词，不包括出现在课文中但不要求在词表中掌握的较难单词原来学过的单词中新单词的数量也相对较大，后进生甚至不能识别和阅读一些基本句子中最常见的单词，如“我”、“你”、“他”、“是”等。
（2）教学内容本书共有11个模块，每个模块分为两个单元以每个单元为一个课时，已经需要22个课时，包括复习、单元测试和评估。
教学时间不足
3、缺乏家庭辅导和家长的同步指导与教学合作是直接影响教学差异的一个非常重要的关键没有家长的课外监督和指导，学生只能依靠课堂来复习所学，不仅占用了更多的课时，而且学习效果也很差。
学生很快回归英语学习内容，学习意识不高。
2，教学工作
1，工作态度这学期，我认真对待英语课堂教学认真学习教材，了解教材的结构、重点和难点；了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应措施；思考教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生的问题，包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动。
2、了解学生情况，注重学生自学能力的培养；在写作作业中，要求学生抄写句子，当有不区分大小写的情况时，学生得到及时的分析，并注意培养学生写作的规范性。
做好课前3分钟的英语朗读，经常听录音，模仿录音中的发音和声调，注意培养学生发音和声调的准确性。
3，缺少
1，只是教学，不掌握辅助差
只希望学生能有意识地学习，没有严格督促学生课后复习和检查，也没有想出任何办法帮助学生更好地学习。
从这一点来看，我在分部做得很差。
今后，我们应该加强对学生的辅助工作。
2、缺乏工作安排没有做好家庭作业的考试给学生一种紧张的学习感觉，导致一些学生经常不能按时完成家庭作业。
面对这样的缺失，我今后将更加努力做好学生的思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。
级第二册英语教学工作总结一个学期转眼就过去了。
回顾教学工作，既有收获，也有困惑。
这学期，我在四年级
（1）、
（2）和（3）班做英语老师。
我积极营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
严格遵循教学的五个环节，课前认真备课，做到既准备教材又准备学生，因材施教。
努力实施课堂改革积极探索小学英语快乐课堂根据这学期的教学实践，得出以下结论:
1。
充分利用教材优势开展情境教学
教材图文并茂，形象生动，与现实生活联系紧密。
这种组织有助于学生在接触客观事物和交际场所的情况下学习英语，从而真正实现英语作为交际工具的功能，提高教学质量。
在课堂上，我充分利用视觉教具、动作表演、卡片、挂图和实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，尽可能多地使用英语，逐步过渡到英语课堂教学，让学生置身于英语环境中。
例如，互相借东西、买东西或问路都可以在学生熟练的条件下进行。
他们甚至可以将原来的对话改编成围绕他们的新对话，并鼓励他们在学生面前大胆表演。
有意创造的语言环境是视觉的、生动的和生动的，并且也帮助学生理解他们正在学习的英语和引起兴趣。
视听结合也便于加深初学者的印象和强化记忆。
例如，在教第一单元时，我告诉他们当熟人和朋友互相问候时，他们经常说:
A:
你好！
你好吗？
b:
好的。
谢谢，你呢？
问候语格式
a:
我也很好。
也应该在适当的时候使用。
想象一下，两个人坐在对面，当没有必要下车交谈时，你不应该抄下这份问候表格，它需要将近10秒钟才能完成。
只是说“你好！
”或者简单的“嗨”或者微笑点头在课堂上，我让两个学生表演骑自行车和说所有问候的场景，边走边回头完成问候，这样学生就能理解笑声中的含义。
“学习就是应用在教授英语语法知识时，不要求学生成为“粮仓”，而是要提高他们的听、说、读、写能力。
首先，放开你的手和脚来提供机会。
充分利用新教材贴近生活、贴近实际的特点，引导学生利用所学知识，联系课内外具体实际，拓展想象力。
不要错过每一个机会，哪怕是一个词，半句话，加上手势和行动。
只要你能表达你的想法，你就必须利用它们。
第二是让事情变得简单在第一步中，我只提出了十个常用动词，有意识地强调一天中最少的次数，它可以借助动作来代替其他动词。
它们是:
是、有、做、来、去、得到、让、问、像、放例如，有可以替代购买、排、借、扔、携带等。
随着学习的深入，它可以逐渐增加。
但是我们必须注意我们的目标是让学生感到轻松。
同时，我们还规定了在这一阶段必须练习的关键句型。
比如让我做我喜欢的，我想做的，等等。
这些练习可以让学生从说英语的恐惧中解放出来，同时也让他们不再害怕犯错。
2，激发参与意识，活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师因此，根据小学生的心理特点，我尽最大努力用积极、生动、直观的教学方法开展有趣的课堂活动，从而使课堂教学有声有色，激发学生的求知欲。
这样，学生们不仅乐于参加英语课，而且希望有机会参与课堂活动并回答老师的问题。
他们喜欢玩游戏，所以我把游戏引入课堂，这不仅可以活跃课堂气氛，还可以培养他们的听力和表达能力，在轻松愉快的同时学习新知识。
例如，在句型练习课上，我把一个学生叫到讲台上，蒙上眼睛，背对着他的同学。
然后我在观众中找了一个学生，悄悄地把这个学生带到一个远离其他人座位的地方，这样他们可以用英语说几句话。
最后，讲台上的学生可以猜出学生的名字。
因为声音的位置相距太远，猜测学生经常犯错误。
其他学生很担心，说“不，再猜一次！
”舞台上的学生不得不再次猜“你是吗？
”来到舞台上玩游戏的学生很匆忙。
有时候，当学习某个句型或某个单词的用法时，就像在教学中玩游戏，用真实的东西来玩。
例如，学习“包里有什么？
”在这个句型中，你可以事先把一些桔子、苹果、鸡蛋、橡皮和其他东西放进袋子里，让学生闭上眼睛触摸它们，然后回答“它是a/an”如果你回答正确，你将得到奖励。
例如，当学习介词in、on、under、behind时，你可以把笔藏在某个地方，让学生猜“它在里面/on/under”，这样学生就可以很容易地享受学习和掌握它。
英语课是一门交际性很强的学科。
教师的教学方法不仅影响学生的学习情绪和学习效果，还会对他们的交流方式和心理健康产生长期影响。
在学习过程中，学生可以不断积累快乐，逐步积累成功，体会学习的乐趣，实现轻松扎实的学习
名小学生好奇而活跃心理学家认为这个年龄的孩子可以集中注意力长达十分钟。
在介绍了课文的一些新知识后，做一些游戏或唱一些英文歌，可以调节学生的学习情绪，增强集体合作意识，吸引学生的注意力，协调师生关系。
让学生学习生动、轻松、快乐，把学习英语变成一件快乐的事情。
3，挖掘学生潜力，培养学生信心
德国教育家提图斯说:
“教学的艺术不在于教学的适应性，而在于启发、唤起和启发。
”“每当学生讲完英语，我都会鼓励他们感到自豪和有成就感每个人都渴望有所成就，得到重视和关注，这样他们才能充分发挥自己的作用，实现自己的价值观。
这种思想反映在学生希望他们的一些成功能引起老师和学生的注意，并且当它付诸实践时，是要一点一点地掌握知识。
一旦你证明了自己的成功，并且有了成功的感觉，你就会感到自信和感兴趣。
你不禁会想到走一段楼梯。
对于不同程度的学生，在课堂上给他们不同程度的问题，让他们回答，他们的小进步也及时得到鼓励，从而使他们觉得只要他们认真地跟着老师，他们就能学好，并建立他们学好英语的心理优势。
在课堂教学中，要求所有学生都参与进来，加强交流互动。
在课堂交流中，少批评多表扬；少批评，多鼓励，努力寻找学生的优势，经常用“很好！
”“太棒了！
”“e_cellent！
”“干得好！
”“你做得很好！
”等等来鼓励他们积极参与，充分激发他们说英语的自豪感
4、注重过程评价，调动学生的积极性
在评价学生时，我的实验比较成功我通过作业、课堂表现、考试成绩、相互合作等形式向学生分发小贴纸，并在学期末给予奖励，极大地调动了学生学习英语的积极性，关心了各级学生，增进了我们的相互感情。
我也深深地意识到鼓励比惩罚更有效。
5，未来努力的方向:
1，我们应该在教学中坚持加强我们的专业素质和理论经验虽然我已经意识到了这个问题，在学期开始的时候，我还可以每天早上进行口语训练、书法练习、阅读、写作反思等活动，但是我感到非常遗憾的是，我没能坚持整个学期。
下学期，我们必须严格要求自己，坚持做好每一件事，提高我们的修养。
2。
在教学中，我发现自己形成了一个固定的模式，缺乏大胆创新和实践的勇气。
我应该读更多的教学理论，听更多的讲座来提高自己，形成自己独特的教学风格。
3、缺乏对教材的掌握，许多优秀教师没有学会自己的优势，讲课次数不够。
有些人缺乏与其他老师的交流。
我希望我能更多地了解新课程标准，从别人的经历中学习更多，不断提高我的教学水平
4。
在和学生打交道时，我必须更加注意自己的感受，对他们微笑，原谅他们的错误，并与他们平等相处。
成为学生喜欢的老师
5、在教学工作中更加严格要求自己，把英语教学研究工作、讲座、评价工作落实到实处，更有效地提高我们的教学水平
6。
对有学习困难的学生进行个别辅导也是我下学期将要探索的内容。
我在这方面做得还不够。
我希望我能积累丰富的经验，在今后的工作和学习中取得好成绩。
总之，在今后的工作中，我将一如既往地继续努力，继续反思，继续进步，创造自己的辉煌。
级第二册英语教学工作总结因为我不熟悉四年级的教材，也不能很好地把握小学生的心理特点。
有一段时间我感到压力很大，但通过半年的教学，我对小学四年级的教材和一些低年级英语的教学方法有了一定的了解。
在工作中，我结合学校的实际情况和学生的实际情况，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。
为了在今后的教学工作中取得更大的进步，本学期的教学总结如下:
1。
扎实备课，理清教学思路
199备课是课堂教学的重要环节。
在备课过程中，我提出了以下几点:
1，课前备课和“有备而来”我认真阅读各种教学参考书，既有教材，也有教学方法和学生。
根据学生的实际情况和教材的内容，我们不仅要考虑知识的纵向联系，还要考虑新知识的横向联系。
既要突出重点，也要突出难点。
我们不仅要体现完整的教学过程，还要注意每个环节的过渡性质。
2、课堂备课，灵活安排简单易操作的游戏活动当我通过游戏引入新课教学时，为了不挫伤学生的积极性，在实施教学时，我总是尝试设计一些简单易操作的游戏和活动，层层展开教学内容，把枯燥的课堂变成生动有趣的“快乐堡垒”，让他们在快乐中学习，在游戏中获得新的体系。
在活动中，学生愿意参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验每次完成一个单元，我都会及时对该单元进行总结和反思，写下教学后的感受，肯定这节课的成功，讨论该单元的不足，为以后的教学工作打下基础。
4、做好课前五分钟和双语交流时间在这两个环节中，这是学生复习单词和课文的好机会。
每周教授的新单词和句型仅仅依赖于课堂学习，学生没有有意识地复习它们，因此没有取得好的结果。
然而，在每天课的前三分钟，该班的小学老师将阅读单元中的单词和句型。
在周末，学生已经可以熟练地阅读单词和句型，这给教学带来了很大的帮助，并节省了大量的课堂复习时间。
20分钟的双语交流也为学生提供了学习的时间和空间，提高了他们的英语学习水平。
2、构建高效课堂
本学期，学校倡导“345”高效课堂教学模式。
在新的教学模式下，为了提高教学质量，讲解应尽可能清晰、有组织、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、简明全面、易于理解。
在课堂上，学生通过使用物理教具、简单笔画、情境教学、手势语言和其他方法受到精心的教导、启发和教育。
教学生玩游戏和唱英文歌，激发学生的学习兴趣鼓励学生大胆提问，注重以学生为中心的教学方法，充分调动学生学习的积极性。
我总是不厌其烦地解释、分析和阅读学生难以理解的地方，并努力让他们理解和运用所学。
要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，基本上让学生轻松愉快地学习。
应该注意简洁的演讲。
我会在课堂上尽量少说话，这样学生就有更多的机会使用他们的语言、双手和大脑。
同时，在每一堂课中，学生的学习需求和学习能力在各个层次都得到了充分的考虑，从而使各个层次的学生都能得到提高。
3，认真批改作业:
作业作业有针对性，评分
及时细致地批改学生作业，分析记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行分类和总结，进行深入的点评，根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果在批改作业时学生的家庭作业总是被及时及时地修改，并且做了详细的注释。
对于常见的错误，课堂上会重复解释和分析。
对于个别学生的作业，也采用面对面的方式，逐一分析、讲解和帮助学生解决困难练习，从而大大提高教学质量。
4。
加强自学，不断积累知识
由于我的英语教学经验少，知识有限，在教学中我总是虚心请教合格的老师，并与英语团队的同事一起学习英语教学法，以加强我的专业学习，开阔我的视野。
认真收集各种有助于英语课堂教学的游戏材料，经常听录音来纠正你的发音和语调。
5、积极参加各种教学和科研活动
这学期我坚持参加英语组的教学和科研活动，认真听取了同组教师的经验交流，并与同组教师进行了有关提高教学质量的讨论和专题演讲并根据自己的经验展示公开课等。
6，教学效果
经过半年的学生学习，学生取得了良好的成绩，班级优秀率达到95%，平均成绩在90分以上，但有一名学生不及格我希望老师和学生能戒骄戒躁，在下学期的考试中取得更好的成绩。
7，现有不足
1。
熟练组织英语课堂教学在这学期的教学中，我发现一些学生在闲逛，做一些小把戏，低头看或者看其他的书，等等。
有时我想知道为什么英语对一些学生来说如此难学，甚至被拒绝，因为英语不容易学。
我认为这仍然是我自己的问题。
我还没有在教室里找到解决这些问题的方法。
如何做一名教师不仅能成功完成教学任务，增加英语教学的真实性，还能起到提醒学生的作用？
2。
适当的评估各种评估对学生来说都很重要。
恰当的评价可以让学生了解自己，树立自信心同时，它也有助于他们反思和调整自己的学习过程。
这学期，教学过程中的教学评价还需要我进一步的研究。
无论如何，仍有许多不足之处。
我认为这些不足将是未来英语教学的动力和方向。
我相信通过我的不断努力和提高，我的英语教学一定会达到一个新的水平。
总之，在一个学期中，我为自己的教学工作付出了很多钱，也获得了很多回报:
领导的信任让我充满了活力；在同事的帮助下，我充满了活力。
学生们的渴望增强了我的信心。
我将尽最大努力弥补教学中的不足，不断改进教学方法，设计一些学生喜欢的活动和游戏来辅助和激活课堂教学。
积极开发和利用有效的课程资源，更好地为英语教学服务，努力在今后的英语教学工作中取得更好的效果我相信只要你努力，总会有收获。
级范文4
第二册英语教学工作总结时间过得真快！
转眼间，一个学期的工作又结束了。
这学期结束时，我在四年级二班教英语。
半学期结束时，我的工作给我带来了很多快乐。
教学任务成功完成。
回顾这学期，忙碌而充实，有许多事情值得总结和反思。
以下是本学期英语教学总结:
1，政治思想方面:
我认真学习新的教育理论，及时更新教育观念，积极参加继续教育和校本培训在学习的过程中，我积累了很多别人的经验，并了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复读书。
为了适应教育的发展，我们必须有先进的教育理念。
因此，我不仅注重政治理论的集体学习，也注重从书本中汲取营养，认真学习，认真理解如何在新形势下做一名好教师。
2、教育教学:
要提高教学质量，关键是要有好的课堂为了给大家上一堂好课，我做了以下工作:
1，课前准备，课前准备备课不仅仅是准备教材和教学步骤，更重要的是让学生做好准备，思考他们喜欢什么样的课程，什么样的课程吸引他们。
当学生在课堂上遇到类似的情况时会有什么样的反应，教师应该根据学生的反应做出相应的反应。
2。
了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
四年级的两个班刚刚从附属小学合并过来。
学生们在第一次接触英语后就对学习英语非常感兴趣，所以课堂气氛必须活跃以吸引他们的注意力。
学生们已经学习英语一年多了。
他们对学习英语有持续的兴趣，并且渴望学习更多的英语知识。
因此，他们在备课时应该注意语法的解释。
3，课堂情境我注重课堂教学的组织，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生学习英语的兴趣，保持其相对稳定，同时，激发学生的情绪，使他们有一个愉快的心情，营造一个良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习英语的兴趣，在课堂上游戏，唱歌，做作业，让学生回家读英语，谈论英语
4、为提高教学质量，也要做好课后辅导工作，小学生爱动、爱玩、缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的学生回家后拒绝阅读、复习，针对这一问题，要特别注意对学生的思想教育，并使这项工作习惯于学生的指导，做好辅导和帮助学生学习的工作，尤其是在后进生的转化中，要努力对后进生友好，握住他的手，摸摸他的头，或者帮他整理衣服从表扬开始，所有人都渴望被他人理解和尊重。
因此，当与贫困学生交谈时，他们对自己的处境和想法表达了深深的理解和尊重。
5、积极参加讲座和评价，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平
总之，我会继续加强对教材和学生的学习，培养优差生，改进教学方法，使学生学得更轻松，争取更大的成功。
级第二册英语教学工作总结经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。
现对本学期四年级英语教学工作总结如下:
1，营造积极的学习氛围，激发学生学习兴趣，提高教学效率爱因斯坦曾经说过:
“兴趣是最好的老师。
”托尔斯泰也曾说过:
“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣。
”事实上，如果一个学生对他所学的学科有浓厚的兴趣，他就会有强烈的求知欲，并且会努力学习。
相反，如果他没有兴趣，强迫学习会扼杀他掌握知识的意愿。
因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法，设计各种形式的活动，比如，设置一些学生更感兴趣的游戏，比如“吃火”，缺了什么？
、找到卡片等。
，为学生创造一个更加轻松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极愉快地投入学习
2。
注意学生的学习情况英语作为一种语言在实践中应用是最重要的。
因此，除了课堂练习之外，学生在正常生活中也应该被允许更多地阅读、说话和练习。
此外，一些没有意识到这一点的学生也采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的阅读能力。
在批改作业时，要求学生及时完成作业。
我也按时批改作业，并详细地做评论。
我将着重解释和分析课堂上常见的错误。
针对学生的个别作业，采用面对面考试的方法，分别进行分析和讲解，帮助学生解决困难练习，提高教学质量。
3、充分利用教材优势，情境教学
套教材画面丰富，形象生动，与现实生活联系紧密。
在课堂上，我充分利用视觉教具、动作表演、卡片和实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，尽可能多地使用英语，逐步过渡到英语课堂教学，让学生置身于英语环境中。
例如，在第一单元，所涉及的内容都是关于家里的内容，这非常接近现实。
教科书中的对话鼓励他们在学生面前大胆表演。
有意创造的语言环境是视觉的、生动的和生动的，并且也帮助学生理解他们正在学习的英语和引起兴趣。
视听结合也便于加深初学者的印象和强化记忆。
4、挖掘学生的潜能，培养他们的自信心
德国教育家提图斯说:
“教学的艺术不在于教学的适应性，而在于启发、唤起和启发。
”“每当学生讲完英语，我都会鼓励他们感到自豪和有成就感对于不同程度的学生，在课堂上给他们不同程度的问题，让他们回答，他们的小进步也及时得到鼓励，从而使他们觉得只要他们认真地跟着老师，他们就能学好，并建立他们学好英语的心理优势。
在课堂教学中，要求所有学生都参与进来，加强交流互动。
在课堂交流中，少批评多表扬；少批评，多鼓励，努力发现学生的优势，经常用“很好！
”、“太棒了！
”、“电子商务！
”、“干得好！
”“你很聪明！
”等等来鼓励他们积极参与，充分激发他们说英语的自豪感
5、注重过程评价，调动学生的积极性
在评价学生时，我通过作业、课堂表现、听写、背诵课文等形式给学生打分，每打五分后，我可以得到一个带字母的小星星，收集到带字母g、o、o、d的四个字母后，我可以得到一个带好的小贴纸，这大大调动了学生学习英语的积极性我也深深地意识到鼓励比惩罚更有效。
6。
未来努力的方向
1。
缺乏工作安排未能做好作业检查，缺乏对班组长和班代表的表扬和监督机制，导致一些学生经常不能按时完成作业，一些口头作业效果不佳。
2。
在教学中，我发现自己形成了一个固定的模式，缺乏大胆创新和实践的勇气。
我应该多读一些教学理论，多听几个有经验的老师的课，以便学习和不断提高自己，形成自己独特的教学风格。
3、缺乏对教材的掌握，许多优秀教师没有学到优势，讲课次数不够，有些缺乏与其他教师的交流，希望在下学期多了解一些新课程标准，多学习别人的经验，不断提高自己的教学水平
4。
对有学习困难的学生进行个别辅导也是我今后将探索的内容。
我在这方面做得还不够。
我希望我能积累丰富的经验，在今后的工作和学习中取得好成绩。
5，此外，在课堂管理上不够好，没有树立一个端庄的教师形象，造成课堂秩序不佳，今后必须严格要求学生，让学生认识到课堂的重要性
6。
作为一名刚刚参加工作的英语老师，她应该从有经验的老师那里学习更多的教学方法，努力提高她的课堂效率。
课堂内外多听多说英语。
在每堂课中，应该用一定的时间让学生用他们所学的日常语言和课堂语言进行不同形式的对话。
也有可能使用简单的英语绘画技巧与物体、图片等相结合。
培养学生的语感。
3，教学经验，存在的问题和今后的做法:
1，教学方面:
深入了解和分析学生的情况，有针对性的教学，由于对每个单元的单词和四段句型进行了多次的强化训练，所以学生的单词记忆得到了加强，在课文背诵的基础上，学生的书面表达能力也得到了逐步提高
2、学习方面
1培养学生学习英语的兴趣，2培养学生的责任感从小
开始感恩，并运用课堂规则去实施，坚持全年不变，感受，
随时随地接触英语，运用英语知识，英语成绩会不断提高经过一个学期的努力，大多数学生认为英语有所提高。
以前，他们不必背诵它。
他们读不好。
现在他们可以背诵一些英语句子了。
简而言之，我在一个学期中为我的教学工作付出了很多，但我没有得到太多的回报:
学生们的渴望让我感到更加自信。
我会尽力弥补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。
积极开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，努力在今后的英语教学工作中取得更好的效果我相信只要你努力，总会有收获。
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