备战高考修辞在古诗词中运用.docx
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备战高考修辞在古诗词中运用
修辞在古诗词中运用
在古诗词中，常见的修辞有比喻、借代、夸张、对偶、比拟、引用、排比、设问、反问、互文、双关、点化、叠词、倒装、顶真、反复、通感、反语等。
下面示例讲解如下：
1、比喻，比喻就是平常说的“打比方”，即用具体的、熟知的、浅显的事物作比，去说明或描写抽象的、生疏的、深奥的道理，使人容易理解，容易想象。
可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
具体说，比喻可在写景状物时突出形象，强化对特定意境的渲染；在议理抒情时能以生动的形象强化情与意，从而深化诗歌的主题。
如刘禹锡《望洞庭》：
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
“露似珍珠月似弓”（白居易《暮江吟》）“凉月如眉挂柳湾”（戴叔伦《兰溪棹歌》），这一诗句巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
“露似珍珠月似弓”（白居易《暮江吟），用珍珠和弓来比喻露和月。
“凉月如眉挂柳湾”（戴叔伦《兰溪棹歌），以眉比月。
“北京奥运声犹在，上海欣逢世博临，宾客如潮观世界，千奇百怪尽纷呈。
”中的“宾客如潮观世界”（张洪英）
暗喻是比明喻进一步的比喻。
它不露比喻的痕迹，本体和喻体同时出现，它们之间是相同的关系，常用：
是、成为、变为、作等比喻词。
如：
“君当作磐石，妾当作蒲苇。
”（《孔雀东南飞》）；
如：
毛泽东的《答李淑一》“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九，问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞，忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盘雨。
”中的“泪飞顿作倾盘雨”。
借喻是比暗喻还进一步的比喻。
不仅不露比喻的痕迹，不出现本体，而且直接用喻体代替本体。
如：
李白《秋浦歌》，“白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
”用秋霜比喻白发。
2、借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
第一种是以部分代全体。
例如：
“沙鸥翔集，锦鳞游泳。
”（范仲淹《岳阳楼记》）“鳞”是鱼的一部分，这里代指整体的鱼。
第二种是以特征代事物（人）本身。
例如：
“臣本布衣，躬耕于南阳。
”（诸葛亮《出师表》）“布衣”本指没有官职的人穿的衣服，这里代指平民。
第三种是以具体代抽象。
例如：
“浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声。
”（白居易《琵琶行》）“丝”和“竹”本是制作两种乐器的原料，因而可代指乐器，这里则代指音乐。
第四种是人名代本体。
例如：
“何以解忧，惟有杜康。
”（曹操《短歌行》
如李清照《如梦令》：
“知否，知否？
应是绿肥红瘦”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
再看下面的例子：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐.李白）“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”这里用孤帆代替船，是用部分代替全部。
“网络空间任意游，键盘弹奏减烦愁。
诚心相待隔屏友，不论青丝与白头。
”
《钓岛撞船愤》“侵略野心挑是非。
东洋鬼子作傀儡？
鸟枪换炮非昔比，钓岛主权岂许窥！
”
这两首诗中用什么代替什么？
其中有一首是用部分代替全部的，是哪一首？
下边两首诗分布用了暗喻和借代的修辞方法，请分析。
《登石印山》（张可芳），“石印高百尺，清晨往上登。
攀行皆白发，尽显少年风。
”
《空中雄鹰》（叶铭），“五羽雄鹰亮太空，翻滚俯仰快如风。
女员驾驶展真相，歼击机驰带彩虹。
”
3、夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用，可突出事物的某个特征，表达某种强烈的感情。
如李白《秋浦歌》：
“白发三千丈，缘愁似个长，”
蒋学尧《我爱畲乡》“设县廿年转眼间，山城旧貌换新颜”
陈华敏《题仙都石笋》“轩辕宫外栽石笋，拔地高升刺破天。
首翘乐和冰镜吻，手伸笑把彩云牵。
嫦娥心切思凡世，玉兔眼花落口涎。
玉帝急忙传御旨，令其永立鼎湖边。
”
4、对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
对偶可以分为正对、反对和串对三种形式。
正对是指上下句意思相似相近、相补相称的对偶形式。
例如：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”（李商隐《无题》）反对是指上下句意思相反或相对的多对偶形式。
如：
“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”（李清照《夏日绝句》）串对也叫流水对。
是指上下句意思具有承接、递进、因果、条件等关系的对偶形式。
如：
“欲穷千里目，更上一层楼。
”（王之涣《登鹳雀楼》）
如杜甫《登高》：
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
石一芝《物换星移》，“岁寒春晓梅含笑，燕去鸿来菊傲霜。
”
毛荣耀《台湾抒怀》，“清水断崖折山地，白雪积峰映雾天”
柳泮《鹤溪河夏夜》，帅帅健儿步履快，翩翩少女舞衣轻”
梅献芳《鸬鹚横山马天仙》，“香烟袅袅云天外，鞭炮隆隆响地层”
陈华敏《赠张洪英先生》：
湘师学子赴戎机，四载军营苏鲁驰。
解甲粮行核账务，整风故里种桃梨，三中风暖新枝茂，两度云柔旧业提。
战士离休学曲赋，秋光无限晚霞僖。
5、比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。
如林逋《山园小梅》：
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
张洪英《草鱼塘森林公园》“清晨鸟语猜人早，旭日笑迎宾客游”
《水仙花》窈窕淑女意矜矜，不抹浓妆淡酒醺。
缘水有心藏倩影，凌波无意饰文心。
含情脉脉频频笑，依韵殷殷久久馨。
书案屏前常问讯，愿和仙子做知音。
6、排比，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
如马致远《天净沙》：
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”7277纯用名词组合，构成典型环境
7、设问，先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
如阿鲁威的元曲小令：
问人间谁是英雄？
有酾酒临江，横槊曹公。
以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8、反问，用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情。
如王安石《叠题乌江亭》：
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
9、互文，指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞手法。
如唐代白居易的《琵琶行》：
主人下马客在船，举酒欲引无管弦
这一句中的“主人”“客”兼及“下马”和“在船”。
又如《孔雀东南飞》：
东西置松柏，左右种梧桐
这一句子，“东西”“左右”兼及“置松柏”和“种梧桐”。
10、双关为了使某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。
这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。
如韦庄的《忆昔》：
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！
诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。
11、点化，也叫化用。
它是把前人的诗文妙句融化为自己的语言的一种创作方法。
如王实甫的《西厢记?
长亭送别》：
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
在这里点化了范仲淹的《苏幕遮》中的“碧云天，黄叶地”的句子。
12、叠词 ，是指为了表达的需要，把同一词接二连三地用在一起的修辞手法。
典型的如李清照的《声声慢》中的如下诗句：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
十四个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态，为全诗定下了一个孤独的感情基调。
13、倒装，指故意颠倒顺序，以达到加强语势，错综句法等修辞效果的一种修辞手法。
如辛弃疾《西江月》：
七八个星天外，两三点雨山前
旧时茅店社林边，路转溪桥（头）忽见
应为“天外七八个星，山前两三点雨”；最后两句“旧时茅店社林边，路转溪桥（头）忽见”，应为“溪桥路转，忽见社林边旧时茅店”。
在山前疏雨将来时，“忽见”从前歇过的那家茅店，心情是惊喜的，用倒装句除了满足韵律的需要外，将“忽见”后移也可强调惊喜之情。
14、顶真，是用前一句的结尾做后一句的开头，使相邻的两个句子头尾蝉联、上递下接的一种修辞方式，又名“顶针”。
顶真，可使语句递接紧凑而生动畅达。
顶真诗大致有三种：
一是下句的首字与上句的末字相同。
如元人无名氏的小令[越调]《小桃红·情》：
断肠人寄断肠词，词写心间事。
事到头来不自由，自寻思。
思量往日真诚志。
志诚是有，有情谁似，似俺那人儿？
这支小令用自述的口气，抒发了一位女子对爱人的思念与对爱情的坚贞不渝。
顶真辞格的运用，使句子之间环环相扣，更好地表现了抒情主人公缱绻缠绵的柔情。
二是下句的一个词或短语与上句的相同。
这首汉乐府诗《平陵东》是较早的顶真诗：
平陵东，松柏桐，不知何人劫义公。
劫义公，高堂下，
交钱百万两走马。
两走马，亦诚难，顾见追吏心中恻。
心中恻，血出漉，归告我家卖东犊。
这首相和歌，以唱和的通俗形式，具体揭露了官府明目张胆公然勒索百姓的情景，顶真句式的运用，加强了不满与愤懑的感情。
又如李白的《送刘十六归山白云歌》：
楚山秦山皆白云，白云处处长随君。
长随君，君入楚山里，
云亦随君渡湘水。
湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。
全诗寄情于景，以“白云”“湘水”等景物，抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情。
三是上一小节（或上一首）的末句又作为下一小节（或下一首）的首句。
如王安石的《忆金陵（三首）》：
覆舟山下龙光寺，玄武湖畔五龙堂。
相见旧时游历处，烟云渺渺水茫茫。
烟云渺渺水茫茫，缭绕芜城一带长。
蒿目黄尘忧世事，追思尘迹故难忘。
追思尘迹故难忘，翠木苍藤水一方。
闻说精庐今更好，好随残汴理归艎。
三首诗追忆金陵的无限美好风光，包含着对世事的感慨与忧伤。
三诗形式上首尾联珠，内容却又各自有一定独立性。
15、反复，是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。
可分为连续反复和间隔反复。
不过古诗中的反复有所不同，它指的是回环复沓、反复咏叹。
如《古诗十九首》中的《行行重行行》：
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯；
道路阻且长，会面安可知?
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓；
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭！
“相去万余里”“道路阻且长”“相去日已远”反复说一个相近似的意思来逐层加深其表现的情感，是从民歌中一唱三叹、叠句、叠章的形式里变化出来的。
16、通感，又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞方法。
通感的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
如宋祁《玉楼春》中的名句：
红杏枝头春意闹
单单从视觉感受来写红杏，还不能写出春意盎然的可感性，于是诗人就凭借属于听觉感受的“闹”字来表现。
一个“闹”字，把红杏蓬勃、争相竞放的春天境界予以充分表现。
17、反语，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。
反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。
运用反语，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。
反语的主要形式有：
反话（正话反说）、反讥（反说正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。
如《红楼梦》中的《西江月》：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻乖张，那管世人诽谤！
两首词概括地介绍了他的叛逆性格：
“潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻乖张，那管世人诽谤！
”所谓“愚顽”“偏僻”“乖张”是反语，明贬实褒，就是指他不肯“留意于孔孟之间，委身于经济之道”，不愿走统治者为其所规定的读书应举的生活道路。
古典诗词常见修辞技巧
1、比喻
在诗歌语言里，可以说比喻是用得最为普遍的一种辞格。
比喻又分为明喻、暗喻、借喻。
有了比方，语言就形象、生动，读者就会如睹其物，如见其人。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
（李白《将进酒》）
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（刘禹锡《望洞庭》）
久在樊笼里，复得返自然。
（陶渊明《归园田居》其一）
比喻的作用：
⑴使语言生动、形象；⑵是深刻抽象的道理浅显、具体的表现出来。
2、比拟
所谓比拟，兼含拟人和拟物两个内容的一种修辞格式。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
（林逋《山园小梅》）
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
（王禹偁《村行》）
比拟的作用：
⑴色彩鲜明；⑵描绘形象；⑶表意丰富。
3、借代
一种事物，不用其本来名称，而用另一种与之相关的名称来代替它的一种修辞方式叫借代。
借代可以使诗歌语言更加鲜明、生动，避免词语重复，给人以新奇感，也易于产生联想。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
（李清照《如梦令》）
何以解忧？
惟有杜康。
（曹操《短歌行》）
借代的作用：
⑴使语言富于变化，丰富多彩；⑵使语言具体形象，容易引起人们的联想；⑶使语言简洁、精炼。
4、夸张
夸张是一种积极的修辞方式。
作者为了突出艺术效果，对现实中的人或事物故意作夸大或缩小描写，这种修辞手法就叫夸张。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。
（李白《蜀道难》）
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
（李白《将进酒》）
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。
（范仲淹《御街行》）
夸张的作用：
⑴突出地揭示本质，给人以启示；⑵烘托气氛，增强感染力；⑶增强联想，创造气氛。
5、对偶（对仗）
对偶是结构相同，字数相等，意义相关的两个词组或句子并列在一起的一种修辞格式。
对偶又分为正对、反对、串对。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（孟浩然《临洞庭》。
正对）
有容乃大，无欲则刚。
（林则徐。
反对）
串对，就是构成对偶的上下两个词组或句子，在意义上又相承、因果、假设等种种语法关系的一种对偶形式。
因为这种对偶行同流水，上下衔接很紧，所以又叫“流水对”。
如：
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（杜甫《闻官军收河南河北》）
野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草送别》）
欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳雀楼》）
对偶的作用：
⑴便于吟诵，易于记忆；⑵具有音乐的美；⑶表意凝练，肃清酣畅。
6、设问
设问不同于一般的疑问句，而是先提出问题，接着自己把看法说出，通过自问自答的形式以引起读者积极思考。
问人间谁是英雄？
有酾酒临江，横槊曹公。
（元曲小令，阿鲁威作）
设问的作用：
提出问题,引起注意,启发思考。
7、反问
反问使用疑问语气表达相反的意义。
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
（王安石《叠题乌江亭》）
反问的作用主要是表达强烈感情，起到加强语气和发人深思的效果。
8、反复
为了强调某种意思，增强某种感情色彩，有意将诗歌中某些词语句加以重复使用的一种修辞格式叫反复。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
（项羽《垓下歌》）
反复具有突出思想、强调感情、加强节拍的修辞效果。
9、对比（对照）
把内容相反或相关的两种事物放在一起相互比较，相互对照，这种修辞方式就叫对比。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。
（李白《将进酒》）
10、通感
人们日常生活中视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉往往可以有彼此交错相通的心理经验，于是，在表现属于甲感觉范围的事物印象时，就超越它的范围而描写领会到乙感觉范围的印象，以造成新奇、精警的表达效果。
红杏枝头春意闹。
（宋祁《玉楼春》）
风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
（唐郎士元《听邻家吹笙》）（
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
10、引用（用典）
在诗歌语言中，凡是引用历史上的典故或别的诗文作品中语句，都叫引用辞格。
引用的基本类型有：
引用典故类、引用语句类、摘引原文词语的。
过春风十里，尽荠麦青青。
（姜夔《扬州慢》“春风十里”引用杜牧的诗句）
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》刘裕当年北伐抗敌的典故）
11、双关
用词造句时表面上是一个意思，而暗中隐藏着另一个意思。
又分为谐音双关和语意双关。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）
12、反语
反语就是用与本意相反的词语句去表达本意的一种修辞方式。
换句话说，反语就是通常所说的“说反话”
府吏谓新妇，贺卿得高迁。
（无名氏《孔雀东南飞》）
13、顶真（顶针、连环）
顶真（顶针、连环），就是用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修辞格式。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
低头弄莲子，莲子青如水。
（无名氏《西洲曲》）
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