备战高考修辞在古诗词中运用.docx
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备战高考修辞在古诗词中运用
修辞在古诗词中运用
在古诗词中,常见的修辞有比喻、借代、夸张、对偶、比拟、引用、排比、设问、反问、互文、双关、点化、叠词、倒装、顶真、反复、通感、反语等。
下面示例讲解如下:
1、比喻,比喻就是平常说的“打比方”,即用具体的、熟知的、浅显的事物作比,去说明或描写抽象的、生疏的、深奥的道理,使人容易理解,容易想象。
可分为明喻、暗喻、借喻,有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。
具体说,比喻可在写景状物时突出形象,强化对特定意境的渲染;在议理抒情时能以生动的形象强化情与意,从而深化诗歌的主题。
如刘禹锡《望洞庭》:
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
“露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟》)“凉月如眉挂柳湾”(戴叔伦《兰溪棹歌》),这一诗句巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
“露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟),用珍珠和弓来比喻露和月。
“凉月如眉挂柳湾”(戴叔伦《兰溪棹歌),以眉比月。
“北京奥运声犹在,上海欣逢世博临,宾客如潮观世界,千奇百怪尽纷呈。
”中的“宾客如潮观世界”(张洪英)
暗喻是比明喻进一步的比喻。
它不露比喻的痕迹,本体和喻体同时出现,它们之间是相同的关系,常用:
是、成为、变为、作等比喻词。
如:
“君当作磐石,妾当作蒲苇。
”(《孔雀东南飞》);
如:
毛泽东的《答李淑一》“我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九,问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞,忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盘雨。
”中的“泪飞顿作倾盘雨”。
借喻是比暗喻还进一步的比喻。
不仅不露比喻的痕迹,不出现本体,而且直接用喻体代替本体。
如:
李白《秋浦歌》,“白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜。
”用秋霜比喻白发。
2、借代,借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
第一种是以部分代全体。
例如:
“沙鸥翔集,锦鳞游泳。
”(范仲淹《岳阳楼记》)“鳞”是鱼的一部分,这里代指整体的鱼。
第二种是以特征代事物(人)本身。
例如:
“臣本布衣,躬耕于南阳。
”(诸葛亮《出师表》)“布衣”本指没有官职的人穿的衣服,这里代指平民。
第三种是以具体代抽象。
例如:
“浔阳地僻无音乐,终年不闻丝竹声。
”(白居易《琵琶行》)“丝”和“竹”本是制作两种乐器的原料,因而可代指乐器,这里则代指音乐。
第四种是人名代本体。
例如:
“何以解忧,惟有杜康。
”(曹操《短歌行》
如李清照《如梦令》:
“知否,知否?
应是绿肥红瘦”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。
再看下面的例子:
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐.李白)“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
”这里用孤帆代替船,是用部分代替全部。
“网络空间任意游,键盘弹奏减烦愁。
诚心相待隔屏友,不论青丝与白头。
”
《钓岛撞船愤》“侵略野心挑是非。
东洋鬼子作傀儡?
鸟枪换炮非昔比,钓岛主权岂许窥!
”
这两首诗中用什么代替什么?
其中有一首是用部分代替全部的,是哪一首?
下边两首诗分布用了暗喻和借代的修辞方法,请分析。
《登石印山》(张可芳),“石印高百尺,清晨往上登。
攀行皆白发,尽显少年风。
”
《空中雄鹰》(叶铭),“五羽雄鹰亮太空,翻滚俯仰快如风。
女员驾驶展真相,歼击机驰带彩虹。
”
3、夸张,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用,可突出事物的某个特征,表达某种强烈的感情。
如李白《秋浦歌》:
“白发三千丈,缘愁似个长,”
蒋学尧《我爱畲乡》“设县廿年转眼间,山城旧貌换新颜”
陈华敏《题仙都石笋》“轩辕宫外栽石笋,拔地高升刺破天。
首翘乐和冰镜吻,手伸笑把彩云牵。
嫦娥心切思凡世,玉兔眼花落口涎。
玉帝急忙传御旨,令其永立鼎湖边。
”
4、对偶,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。
对偶可以分为正对、反对和串对三种形式。
正对是指上下句意思相似相近、相补相称的对偶形式。
例如:
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”(李商隐《无题》)反对是指上下句意思相反或相对的多对偶形式。
如:
“生当作人杰,死亦为鬼雄。
”(李清照《夏日绝句》)串对也叫流水对。
是指上下句意思具有承接、递进、因果、条件等关系的对偶形式。
如:
“欲穷千里目,更上一层楼。
”(王之涣《登鹳雀楼》)
如杜甫《登高》:
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕。
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。
石一芝《物换星移》,“岁寒春晓梅含笑,燕去鸿来菊傲霜。
”
毛荣耀《台湾抒怀》,“清水断崖折山地,白雪积峰映雾天”
柳泮《鹤溪河夏夜》,帅帅健儿步履快,翩翩少女舞衣轻”
梅献芳《鸬鹚横山马天仙》,“香烟袅袅云天外,鞭炮隆隆响地层”
陈华敏《赠张洪英先生》:
湘师学子赴戎机,四载军营苏鲁驰。
解甲粮行核账务,整风故里种桃梨,三中风暖新枝茂,两度云柔旧业提。
战士离休学曲赋,秋光无限晚霞僖。
5、比拟,把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。
如林逋《山园小梅》:
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
张洪英《草鱼塘森林公园》“清晨鸟语猜人早,旭日笑迎宾客游”
《水仙花》窈窕淑女意矜矜,不抹浓妆淡酒醺。
缘水有心藏倩影,凌波无意饰文心。
含情脉脉频频笑,依韵殷殷久久馨。
书案屏前常问讯,愿和仙子做知音。
6、排比,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
如马致远《天净沙》:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,夕阳西风瘦马”7277纯用名词组合,构成典型环境
7、设问,先提出问题,接着自己把看法说出。
问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味。
如阿鲁威的元曲小令:
问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公。
以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8、反问,用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气,表达强烈感情。
如王安石《叠题乌江亭》:
江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。
9、互文,指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整意思的一种修辞手法。
如唐代白居易的《琵琶行》:
主人下马客在船,举酒欲引无管弦
这一句中的“主人”“客”兼及“下马”和“在船”。
又如《孔雀东南飞》:
东西置松柏,左右种梧桐
这一句子,“东西”“左右”兼及“置松柏”和“种梧桐”。
10、双关为了使某一字、词,凭借其本身具有的语音或语意的条件,在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。
这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。
如韦庄的《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流!
诗人不把“无忌”作专名看,取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意,这是双关;诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”,意在反讽,这也是双关。
11、点化,也叫化用。
它是把前人的诗文妙句融化为自己的语言的一种创作方法。
如王实甫的《西厢记?
长亭送别》:
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
晓来谁染霜林醉,总是离人泪。
在这里点化了范仲淹的《苏幕遮》中的“碧云天,黄叶地”的句子。
12、叠词 ,是指为了表达的需要,把同一词接二连三地用在一起的修辞手法。
典型的如李清照的《声声慢》中的如下诗句:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
十四个字,表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态,为全诗定下了一个孤独的感情基调。
13、倒装,指故意颠倒顺序,以达到加强语势,错综句法等修辞效果的一种修辞手法。
如辛弃疾《西江月》:
七八个星天外,两三点雨山前
旧时茅店社林边,路转溪桥(头)忽见
应为“天外七八个星,山前两三点雨”;最后两句“旧时茅店社林边,路转溪桥(头)忽见”,应为“溪桥路转,忽见社林边旧时茅店”。
在山前疏雨将来时,“忽见”从前歇过的那家茅店,心情是惊喜的,用倒装句除了满足韵律的需要外,将“忽见”后移也可强调惊喜之情。
14、顶真,是用前一句的结尾做后一句的开头,使相邻的两个句子头尾蝉联、上递下接的一种修辞方式,又名“顶针”。
顶真,可使语句递接紧凑而生动畅达。
顶真诗大致有三种:
一是下句的首字与上句的末字相同。
如元人无名氏的小令[越调]《小桃红·情》:
断肠人寄断肠词,词写心间事。
事到头来不自由,自寻思。
思量往日真诚志。
志诚是有,有情谁似,似俺那人儿?
这支小令用自述的口气,抒发了一位女子对爱人的思念与对爱情的坚贞不渝。
顶真辞格的运用,使句子之间环环相扣,更好地表现了抒情主人公缱绻缠绵的柔情。
二是下句的一个词或短语与上句的相同。
这首汉乐府诗《平陵东》是较早的顶真诗:
平陵东,松柏桐,不知何人劫义公。
劫义公,高堂下,
交钱百万两走马。
两走马,亦诚难,顾见追吏心中恻。
心中恻,血出漉,归告我家卖东犊。
这首相和歌,以唱和的通俗形式,具体揭露了官府明目张胆公然勒索百姓的情景,顶真句式的运用,加强了不满与愤懑的感情。
又如李白的《送刘十六归山白云歌》:
楚山秦山皆白云,白云处处长随君。
长随君,君入楚山里,
云亦随君渡湘水。
湘水上,女罗衣,白云堪卧君早归。
全诗寄情于景,以“白云”“湘水”等景物,抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情。
三是上一小节(或上一首)的末句又作为下一小节(或下一首)的首句。
如王安石的《忆金陵(三首)》:
覆舟山下龙光寺,玄武湖畔五龙堂。
相见旧时游历处,烟云渺渺水茫茫。
烟云渺渺水茫茫,缭绕芜城一带长。
蒿目黄尘忧世事,追思尘迹故难忘。
追思尘迹故难忘,翠木苍藤水一方。
闻说精庐今更好,好随残汴理归艎。
三首诗追忆金陵的无限美好风光,包含着对世事的感慨与忧伤。
三诗形式上首尾联珠,内容却又各自有一定独立性。
15、反复,是有意重复同一个词语或句子,以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。
可分为连续反复和间隔反复。
不过古诗中的反复有所不同,它指的是回环复沓、反复咏叹。
如《古诗十九首》中的《行行重行行》:
行行重行行,与君生别离。
相去万余里,各在天一涯;
道路阻且长,会面安可知?
胡马依北风,越鸟巢南枝。
相去日已远,衣带日已缓;
浮云蔽白日,游子不顾返。
思君令人老,岁月忽已晚。
弃捐勿复道,努力加餐饭!
“相去万余里”“道路阻且长”“相去日已远”反复说一个相近似的意思来逐层加深其表现的情感,是从民歌中一唱三叹、叠句、叠章的形式里变化出来的。
16、通感,又叫“联觉”,是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞方法。
通感的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。
如宋祁《玉楼春》中的名句:
红杏枝头春意闹
单单从视觉感受来写红杏,还不能写出春意盎然的可感性,于是诗人就凭借属于听觉感受的“闹”字来表现。
一个“闹”字,把红杏蓬勃、争相竞放的春天境界予以充分表现。
17、反语,运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。
反语的作用是产生讽刺性,有时比正说更有力量。
运用反语,能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。
反语的主要形式有:
反话(正话反说)、反讥(反说正说)、骂话(以写示爱、明褒暗亵)、气话(明褒实贬)、俏皮话(反规则的幽默)等等。
如《红楼梦》中的《西江月》:
无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。
行为偏僻乖张,那管世人诽谤!
两首词概括地介绍了他的叛逆性格:
“潦倒不通世务,愚顽怕读文章。
行为偏僻乖张,那管世人诽谤!
”所谓“愚顽”“偏僻”“乖张”是反语,明贬实褒,就是指他不肯“留意于孔孟之间,委身于经济之道”,不愿走统治者为其所规定的读书应举的生活道路。
古典诗词常见修辞技巧
1、比喻
在诗歌语言里,可以说比喻是用得最为普遍的一种辞格。
比喻又分为明喻、暗喻、借喻。
有了比方,语言就形象、生动,读者就会如睹其物,如见其人。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
(李白《将进酒》)
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
(刘禹锡《望洞庭》)
久在樊笼里,复得返自然。
(陶渊明《归园田居》其一)
比喻的作用:
⑴使语言生动、形象;⑵是深刻抽象的道理浅显、具体的表现出来。
2、比拟
所谓比拟,兼含拟人和拟物两个内容的一种修辞格式。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
(林逋《山园小梅》)
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
(王禹偁《村行》)
比拟的作用:
⑴色彩鲜明;⑵描绘形象;⑶表意丰富。
3、借代
一种事物,不用其本来名称,而用另一种与之相关的名称来代替它的一种修辞方式叫借代。
借代可以使诗歌语言更加鲜明、生动,避免词语重复,给人以新奇感,也易于产生联想。
知否,知否,应是绿肥红瘦。
(李清照《如梦令》)
何以解忧?
惟有杜康。
(曹操《短歌行》)
借代的作用:
⑴使语言富于变化,丰富多彩;⑵使语言具体形象,容易引起人们的联想;⑶使语言简洁、精炼。
4、夸张
夸张是一种积极的修辞方式。
作者为了突出艺术效果,对现实中的人或事物故意作夸大或缩小描写,这种修辞手法就叫夸张。
蜀道之难难于上青天,侧身西望长咨嗟。
(李白《蜀道难》)
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
(李白《将进酒》)
愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。
(范仲淹《御街行》)
夸张的作用:
⑴突出地揭示本质,给人以启示;⑵烘托气氛,增强感染力;⑶增强联想,创造气氛。
5、对偶(对仗)
对偶是结构相同,字数相等,意义相关的两个词组或句子并列在一起的一种修辞格式。
对偶又分为正对、反对、串对。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
(孟浩然《临洞庭》。
正对)
有容乃大,无欲则刚。
(林则徐。
反对)
串对,就是构成对偶的上下两个词组或句子,在意义上又相承、因果、假设等种种语法关系的一种对偶形式。
因为这种对偶行同流水,上下衔接很紧,所以又叫“流水对”。
如:
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(杜甫《闻官军收河南河北》)
野火烧不尽,春风吹又生。
(白居易《赋得古原草送别》)
欲穷千里目,更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》)
对偶的作用:
⑴便于吟诵,易于记忆;⑵具有音乐的美;⑶表意凝练,肃清酣畅。
6、设问
设问不同于一般的疑问句,而是先提出问题,接着自己把看法说出,通过自问自答的形式以引起读者积极思考。
问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公。
(元曲小令,阿鲁威作)
设问的作用:
提出问题,引起注意,启发思考。
7、反问
反问使用疑问语气表达相反的意义。
江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
(王安石《叠题乌江亭》)
反问的作用主要是表达强烈感情,起到加强语气和发人深思的效果。
8、反复
为了强调某种意思,增强某种感情色彩,有意将诗歌中某些词语句加以重复使用的一种修辞格式叫反复。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。
(项羽《垓下歌》)
反复具有突出思想、强调感情、加强节拍的修辞效果。
9、对比(对照)
把内容相反或相关的两种事物放在一起相互比较,相互对照,这种修辞方式就叫对比。
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)
古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。
(李白《将进酒》)
10、通感
人们日常生活中视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉往往可以有彼此交错相通的心理经验,于是,在表现属于甲感觉范围的事物印象时,就超越它的范围而描写领会到乙感觉范围的印象,以造成新奇、精警的表达效果。
红杏枝头春意闹。
(宋祁《玉楼春》)
风吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。
(唐郎士元《听邻家吹笙》)(
问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。
(李煜《虞美人》)
10、引用(用典)
在诗歌语言中,凡是引用历史上的典故或别的诗文作品中语句,都叫引用辞格。
引用的基本类型有:
引用典故类、引用语句类、摘引原文词语的。
过春风十里,尽荠麦青青。
(姜夔《扬州慢》“春风十里”引用杜牧的诗句)
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》刘裕当年北伐抗敌的典故)
11、双关
用词造句时表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。
又分为谐音双关和语意双关。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)
12、反语
反语就是用与本意相反的词语句去表达本意的一种修辞方式。
换句话说,反语就是通常所说的“说反话”
府吏谓新妇,贺卿得高迁。
(无名氏《孔雀东南飞》)
13、顶真(顶针、连环)
顶真(顶针、连环),就是用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修辞格式。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
低头弄莲子,莲子青如水。
(无名氏《西洲曲》)