三只蝴蝶教案.docx

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三只蝴蝶教案

三只蝴蝶教案

　　三只蝴蝶教案1活动目标：

　　1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

　　2、感受同伴间相互喜爱的情感。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片

　　活动过程：

　　一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。

　　1、教师通过指偶教具讲述故事开头。

　　师:

：

花园里有三只蝴蝶。

一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。

他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

　　提问：

突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？

如果你是蝴蝶你怎么办？

那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

　　2、讲述故事第三小节至结尾。

　　提问：

故事的名字是什么？

　　故事中都有谁？

　　二、完整讲述，学习故事中的对话。

出示挂图纸偶图片完整讲述故事。

　　1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　提问：

①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？

红花姐姐是怎么回答的？

　　②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？

黄花姐姐是怎么回答的？

　　③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？

白花姐姐是怎么回答的？

　　④后来谁帮助了三只蝴蝶？

三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？

为什么？

（根据幼儿的回答结果，问幼儿：

你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？

太阳怎么好了？

三朵花的做法对吗？

）

　　2、教师小结。

　　师：

孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。

　　三、故事表演

　　1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。

　　师：

你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。

　　2、整理，结束。

　　师：

美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。

　　反思：

　　三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：

“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。

这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。

本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为讲述故事及故事表演作准备。

并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。

紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。

但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。

如果创设一个更适合表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就可以有一个圆满的结局。

　　三只蝴蝶教案2活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力。

　　2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。

　　3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学重点、难点

　　学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。

　　活动准备

　　1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）

　　2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事

　　3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰

　　活动过程

　　一.手指游戏《手指变变变》

　　二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》

　　三.学习故事《三只蝴蝶》

　　1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。

　　2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。

　　3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习

　　四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。

　　五.角色表演

　　1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶

　　2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。

　　六.德育教育

　　1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。

　　2.讨论：

如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？

（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）

　　七.活动延伸

　　请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。

　　教学反思

　　活动前我做好了准备工作：

红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。

其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

　　小百科：

蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

　　三只蝴蝶教案3活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

　　2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。

　　活动准备：

　　蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

　　活动过程：

　　一、猜谜激趣，引入课题。

　　今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。

还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：

“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。

　　教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：

“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？

如果你是蝴蝶你怎么办？

请小朋友说说自己的避雨经验。

那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

”

　　二、解决问题、帮助理解

（1）故事的名字是什么？

故事中有谁？

为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？

后来谁帮助了三只蝴蝶？

三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？

为什么

（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：

你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？

太阳怎么好了？

三朵花的做法对吗？

　　三、练习对话，打基础

　　我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:

（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）

（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）

　　四、自由选择，来表演：

（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。

（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。

全班幼儿表演，教师拍摄

　　五、活动延伸

　　红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。

　　三只蝴蝶教案4三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。

活动前我做好了准备工作：

红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。

紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。

其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

　　在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。

在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：

如果你是红花，你该怎样做？

有的小朋友说：

“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。

”有的回答是：

“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。

”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。

当然活动也有不足之处，比如：

由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？

应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

　　三只蝴蝶教案5小班语言《三只蝴蝶》

　　设计意图：

　　《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。

考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

　　活动目标：

　　1、能安静倾听故事，理解故事内容。

　　2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。

幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。

　　3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：

三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。

　　2、故事音频《三只蝴蝶》。

　　3、指偶：

红、黄、白蝴蝶。

挂图。

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐飞进活动室。

　　二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。

　　1、设置提问：

“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？

（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？

”

　　2、幼儿练习说：

“红蝴蝶，你好！

”“黄蝴蝶，你好！

”“白蝴蝶，你好！

”

　　3、教师：

“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？

我们一起来看看。

　　三、倾听故事《三只蝴蝶》。

（故事音频）

　　1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。

　　2、教师提问：

故事中都有些谁？

（三只蝴蝶）

　　故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？

（公园里的草地上）

　　三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？

（下起大雨来）

　　教师：

三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？

它们又是怎么做的？

怎么说的？

请小朋友们再仔细看一看，听一听。

　　四、再次欣赏故事。

教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。

　　教师提问：

　　1、这个故事的名字叫什么？

　　2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？

（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）

　　3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？

　　“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。

让我们到你的叶子下避避雨吧。

“

　　4、红花姐姐是怎么回答的？

　　“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

”

　　5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。

”

　　6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？

黄花、白花又是怎么说的？

三只蝴蝶是怎么回答的？

　　教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。

　　7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？

（没有）为什么没有躲？

　　教师：

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　8、提问：

这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？

（太阳公公）

　　9、教师出示太阳教具。

　　教师：

“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。

天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。

”

　　10、提问：

小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？

喜欢三朵花吗？

喜欢太阳吗？

为什么？

幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。

　　三朵花的做法对吗？

如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？

怎样帮？

　　幼儿自由交谈。

　　小结：

孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。

比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。

玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。

上下楼梯时一个跟着一个走。

在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起。

这样才能健康快乐的成长。

　　五、请小朋友们分角色表演。

（用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。

）

　　六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。

　　教学反思：

　　活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。

在整个活动中，较多的幼儿能积极主动地回答问题。

这个活动重点是理解故事内容，突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。

再延伸到日常生活中，孩子们应该怎样做更团结友爱，在玩游戏，玩大型玩具以及吃东西时，怎样才是有好的。

　　三只蝴蝶教案6活动目标：

　　1、练习简单的图形装饰。

　　2、能理解底色，会注意底色与纹样之间的冷暖对比。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　准备：

　　红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。

　　活动过程：

　　一、讲故事，引出三只蝴蝶。

　　二、欣赏这三只蝴蝶：

　　活动提问：

　　1、提问：

这是谁？

它身上有五颜六色的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？

（知道底色）

　　2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢？

　　3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢？

取下蝴蝶身上的花纹：

仔细观察

　　4、认识各种纹样，知道这些是图案。

　　5、区别底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　6、观察翅膀图案的对称，感知对称。

（略微提下，不要求做到）

　　三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。

　　还有一直蝴蝶为什么不开心，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。

我们来帮它换身

　　1、图案装饰

　　2、先给图案涂色，（底色准备用冷色，图案用暖色多）

　　3、最后涂底色。

　　四、幼儿创作

　　还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。

　　出示一丛“花”：

你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飞舞。

　　五、欣赏表演。

　　听音乐学小蝴蝶飞入花丛，欣赏其他小朋友的作品，说说看到了什么蝴蝶。

　　蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

　　小百科：

蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

　　三只蝴蝶教案7教案目的：

　　1、幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、在活动中，幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”

　　教案准备：

　　1、故事《三只蝴蝶的故事》

　　2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶

　　3、红花、黄花、蓝花图片

　　4、歌曲《三只蝴蝶的故事》

　　教案过程：

　　1、教师引入故事《三只蝴蝶的故事》

　　教师出示蝴蝶图片

　　老师:

今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

　　幼儿：

蝴蝶。

　　老师：

小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

　　幼儿：

红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶

　　老师：

三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《三只蝴蝶的故事》的故事吧。

　　在讲故事的过程中，老师引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。

　　2、老师提问题

　　红蝴蝶找到了什么花？

　　黄蝴蝶找到了什么花？

　　蓝蝴蝶找到了什么花？

　　3游戏时间

　　教师先给幼儿讲解游戏规则。

　　1）教师请幼儿扮演三只小蝴蝶，在音乐《三只蝴蝶的故事》的伴奏下，幼儿做蝴蝶飞的动作。

　　2）”轰隆隆”打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来

　　红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花，教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。

　　3）雨停了，小蝴蝶飞回家了。

　　在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。

　　幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的认识，而且培养了幼儿的语言表达能力，从中体会游戏的乐趣。

　　三只蝴蝶教案8活动目标：

　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动重点：

　　感受朋友间相亲相爱的友好情感。

　　活动难点：

　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　设计思路：

　　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。

为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　　活动流程：

　　导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

　　1、出示红蝴蝶：

“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？

”“为什么叫我红蝴蝶？

”

　　2、问：

你们觉得我漂亮吗？

漂亮在哪里？

　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？

　　4、出示黄蝴蝶，问：

这是谁呀？

它有几个翅膀？

它的翅膀上有什么花纹？

　　5、看看又有谁来了？

它身上的花纹是什么颜色的？

是怎样的花纹？

师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景

　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：

“红蝴蝶，你先来躲躲吧。

”红蝴蝶摇摇头：

“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。

”

　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。

黄蝴蝶会怎么说？

（幼儿说：

我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。

）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

　　引导幼儿尝试表演。

　　三只蝴蝶教案9活动目标：

　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：

感受朋友间相亲相爱的友好情感。

　　活动难点：

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：

　　一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

　　1、出示红蝴蝶：

“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？

”“为什么叫我红蝴蝶？

”

　　2、问：

你们觉得我漂亮吗？

漂亮在哪里？

　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？

　　4、出示黄蝴蝶，问：

这是谁呀？

它有几个翅膀？

它的翅膀上有什么花纹？

　　5、看看又有谁来了？

它身上的花纹是什么颜色的？

是怎样的花纹？

师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景

　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：

“红蝴蝶，你先来躲躲吧。

”红蝴蝶摇摇头：

“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。

”

　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。

黄蝴蝶会怎么说？

（幼儿说：

我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。

）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

　　引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：

　　对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。

正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

　　三只蝴蝶教案10活动设计背景

　　平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？

于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。

　　活动目标

　　1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。

　　教学重点、难点

　　重点：

能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。

　　难点：

能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

　　活动准备

　　1.经验准备：

幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。

　　2.环境准备：

红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。

　　活动过程

　　1.导入：

教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：

小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？

你是怎么知道的？

你发现了什么？

它们有什么不同？

（颜色）

　　2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。

　　3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：

红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。

　　4.音乐游戏：

蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。

）

　　5.幼儿互相交换图片，继续游戏。

　　6.教师小结，活动结束。

　　延伸活动：

　　在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮