七年级下册实验报告.docx
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七年级下册实验报告
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
动、植物细胞的临时装片制作
实验目的
1.学习临时装片的制作。
2.认识并绘制动、植物细胞结构图。
实验器材
洋葱、清水、碘液、镊子、滴管、吸水纸、显微镜、载玻片、
盖玻片、生理盐水、消毒牙签
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
一、制作细胞的临时装片
植物（洋葱表皮）细胞的制作
擦：
擦盖玻片和载玻片
滴：
载玻片中央滴一滴清水
撕：
撕取一小片内表皮
展：
用镊子在清水中展平
盖：
盖上盖玻片
滴：
在盖玻片边缘滴一滴碘液染：
在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部
动物（口腔上皮）细胞的制作擦：
擦盖玻片和载玻片
滴：
滴一滴生理盐水
刮：
在口腔内壁轻轻刮一下
涂：
在生理盐水中涂抹几下
盖：
盖上盖玻片
滴：
盖玻片边缘滴一滴碘液
染：
在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部
二、观察
三、收镜
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
观察草履虫
实验目的
观察草履虫的外形和运动
实验器材
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2.盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。
然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察
3.我发现：
草履虫是一个细胞
4.结论：
草履虫是由一个细胞构成的生物。
草履虫的生活由它的形状结构所决定。
细胞的生活需要物质和能量，草履虫生活在水中，通过口沟吞食水中的细菌和浮游植物，消化后得到生活所需的物质与能量，食物残渣通胞肛排除体外；多余的水分通过收集管和伸缩泡排除体外；通过表膜进行气体交换；通过纤毛可以运动
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
观察水绵
实验目的
观察水绵的形态和结构
实验器材
显微镜、载玻片、盖玻片、烧杯等。
水绵
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1）采集水绵在池塘、沟渠等处采到水绵。
用手摸时有粘滑感，据此可与其它丝状绿藻区别。
2）采后放在烧杯中带回培养备用。
避光放置五天左右。
3）用探针挑取少许，放在载玻片上，用探针轻轻分开成团水绵，至能看清单条水绵为止，制成临时装片。
4）在显微镜下观察。
水绵形态：
多细胞丝状体，叶绿体呈带状
水绵细胞图如右
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
饲养和观察蚯蚓
实验目的
1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外部形态。
3、观察蚯蚓的运动。
实验器材
活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。
1）观察它的身体，蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。
从前端到环带共有14－16节。
2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，可感到粗糙
4、观察蚯蚓的运动
蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：
伸长变细，缩短变粗，移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是：
伸长变细，缩短变粗，移动较慢
5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？
有黏液
讨论：
1、身体分节的什么意义？
蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？
动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。
蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以使身体有所支撑，蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用，并以刚毛相配合，来完成它的运动。
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
探究鱼鳍在游泳中的作用
实验目的
1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。
2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养保护动物的意识。
实验器材
鲫鱼两条，玻璃缸一口，细纱布一条，数码相机一台，橡皮筋数条，火柴盒一个
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1、发现并提出问题：
鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗？
鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？
2、作出假设：
鱼如果缺了鳍不可以在水中自由游动。
3、制定计划：
分别用细绳绑住鱼的各个鳍，观察其有什么失控行为行为。
4、实施计划：
（1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。
现象：
鱼的身体向两侧倾斜，并且靠在玻璃缸一侧不再游动。
（2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。
现象：
鱼的运动不协调，身体不稳定，数秒后侧翻在鱼缸中。
（3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。
现象：
鱼的运动也不协调，身体不稳定，向一侧倾斜。
（4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。
现象：
鱼的运动同样不协调，但是仍然能缓慢游动。
（5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。
现象：
鱼不能转弯，只能直着游动，而且容易向一侧倾斜。
5、得出结论：
1
1、鱼背鳍的作用是保持平衡。
2、鱼胸鳍，腹鳍，臀鳍的共同作用是使运动协调。
3、鱼尾鳍的作用是掌握方向。
讨论：
1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？
背鳍和臀鳍：
垂直波动，维持鱼体直立
尾鳍：
左右摆动，推动鱼体前进
胸鳍：
当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时，鱼体前进；一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯
腹鳍：
摆动范围不大，向两侧略展，保持鱼体稳定
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
动、植物细胞的临时装片制作
实验目的
1.学习临时装片的制作。
2.认识并绘制动、植物细胞结构图。
实验器材
洋葱、清水、碘液、镊子、滴管、吸水纸、显微镜、载玻片、
盖玻片、生理盐水、消毒牙签
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
一、制作细胞的临时装片
植物（洋葱表皮）细胞的制作
擦：
擦盖玻片和载玻片
滴：
载玻片中央滴一滴_____
撕：
撕取一小片内表皮
展：
用_____在清水中展平
盖：
盖上_____
滴：
在盖玻片边缘滴一滴__液染：
在_____侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部
动物（口腔上皮）细胞的制作擦：
擦盖玻片和载玻片
滴：
滴一滴_______
刮：
在______内壁轻轻刮一下
涂：
在生理盐水中涂抹几下
盖：
盖上_____
滴：
盖玻片边缘滴一滴____液
染：
在______侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部
二、观察
三、收镜
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
观察草履虫
实验目的
观察草履虫的外形和运动
实验器材
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1.从草履虫培养液的______吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和_______观察草履虫。
2.盖上______，在______镜下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴放几丝______纤维，再盖上______。
然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
3.我发现：
草履虫是______细胞。
4.结论：
草履虫是由一个细胞构成的生物。
草履虫的生活由它的形状结构所决定。
细胞的生活需要物质和能量，草履虫生活在水中，通过______吞食水中的细菌和浮游植物，消化后得到生活所需的物质与能量，食物残渣通______排除体外；多余的水分通过______和______排除体外；通过______进行气体交换；通过______可以运动。
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
观察水绵
实验目的
观察水绵的形态和结构
实验器材
显微镜、载玻片、盖玻片、烧杯等。
水绵
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1）采集水绵在______、沟渠等处采到水绵。
用手摸时有粘滑______感，据此可与其它丝状绿藻区别。
2）采后放在烧杯中带回培养备用。
______放置五天左右。
3）用探针挑取少许，放在______上，用探针轻轻分开成团水绵，至能看清______水绵为止，制成临时装片。
4）在显微镜下观察。
水绵形态：
多细胞______，叶绿体呈______
水绵细胞图如右，请写出各部分名称：
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
饲养和观察蚯蚓
实验目的
1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外部形态。
3、观察蚯蚓的运动。
实验器材
活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。
1）观察它的身体，蚯蚓的环带在距前端比较______的一端。
从前端到环带共有14－16节。
2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，可感到______
4、观察蚯蚓的运动
蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：
伸__变__，缩__变__，移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是：
伸_变_，缩__变_，移动较慢
5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？
有______
讨论：
1、身体分节的什么意义？
蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？
动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。
蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以使身体有所支撑，蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用，并以刚毛相配合，来完成它的运动。
问题及建议
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
探究鱼鳍在游泳中的作用
实验目的
1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。
2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养保护动物的意识。
实验器材
鲫鱼两条，玻璃缸一口，细纱布一条，数码相机一台，橡皮筋数条，火柴盒一个
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1、发现并提出问题：
鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗？
鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？
2、作出假设：
鱼如果缺了鳍不可以在水中自由游动。
3、制定计划：
分别用细绳绑住鱼的各个鳍，观察其有什么失控行为行为。
4、实施计划：
（1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。
现象：
鱼的身体向两侧____，并且靠在玻璃缸一侧不再游动。
（2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。
现象：
鱼的运动不____，身体不____，数秒后侧翻在鱼缸中。
（3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。
现象：
鱼的运动也不____，身体不____，向一侧倾斜。
（4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。
现象：
鱼的运动同样不____，但是仍然能____游动。
（5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。
现象：
鱼不能____，只能____游动，而且容易向一侧倾斜。
5、得出结论：
1
1、鱼背鳍的作用是保持____。
2、鱼胸鳍，腹鳍，臀鳍的共同作用是使________。
3、鱼尾鳍的作用是________。
讨论：
1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？
背鳍和臀鳍：
____________________________
尾鳍：
____________________________________
胸鳍：
当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时，鱼体前进；一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯
腹鳍：
________________________________________
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