学年五年级数学下册教案.docx
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学年五年级数学下册教案
第五单元单元备课
内容至少应包括：
1、本单元教学内容；
2、本单元教学目标；
3、对于本单元的教学建议。
例：
（数学）
一、本单元教学内容：
单元教学内容包括：
图形的旋转变换和方格纸上图形的旋转变换等。
1、探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。
2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°。
注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。
这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展。
二、本单元教学目标
1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。
体会数学的价值。
三、对本单元的教学建议（课时安排）
建议共分2课时
第1课时图形的旋转变换………………………………………1课时
第2课时方格纸上图形的旋转变换……………………………1课时
备课教师
科目
数学
年级（班）
五年级
课题
第五单元图形的运动（三）旋转P83.
课时分配
1课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
知识与技能：
进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。
过程与方法：
通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。
情感态度与价值观：
让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教学重、难点分析
理解、掌握旋转现象的特征和性质。
通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。
教法
学法
教法：
讲授法、问答法、练习法。
学法：
探究学习、合作学习。
教具
准备
多媒体
教学过程（包含师生活动）
教学礼记
会解决简单的实际问题，体会“进一法”和“去尾法”的应用价值。
学会根据实际情况采用“进一法”和“去尾法”取近似值。
教学重点：
用“进一法”和“去尾法”截取商的近似数的方法。
教学难点：
练习设计
板书设计
课后反思
教案书
写日期
2015年月日
上课时间
2015年月日
备课教师
科目
年级（班）
课题
课时分配
教材
分析
学情
分析
教学
目标
教学重、难点分析
教法
学法
教具
准备
教学过程（包含师生活动）
教学礼记
练习设计
板书设计
课后反思
教案书
写日期
2015年月日
上课时间
2015年月日
备课教师
科目
年级（班）
课题
课时分配
教材
分析
学情
分析
教学
目标
教学重、难点分析
教法
学法
教具
准备
教学过程（包含师生活动）
教学礼记
练习设计
板书设计
课后反思
教案书
写日期
2015年月日
上课时间
2015年月日
备课教师
科目
年级（班）
课题
课时分配
教材
分析
学情
分析
教学
目标
教学重、难点分析
教法
学法
教具
准备
教学过程（包含师生活动）
教学礼记
练习设计
板书设计
课后反思
教案书
写日期
2015年月日
上课时间
2015年月日
备课教师
科目
年级（班）
课题
课时分配
教材
分析
学情
分析
教学
目标
教学重、难点分析
教法
学法
教具
准备
教学过程（包含师生活动）
教学礼记
练习设计
板书设计
课后反思
教案书
写日期
2015年月日
上课时间
2015年月日
备课教师
科目
年级（班）
课题
课时分配
教材
分析
学情
分析
教学
目标
教学重、难点分析
教法
学法
教具
准备
教学过程（包含师生活动）
教学礼记
练习设计
板书设计
课后反思
教案书
写日期
2015年月日
上课时间
2015年月日
备课教师
科目
年级（班）
课题
课时分配
教材
分析
学情
分析
教学
目标
教学重、难点分析
教法
学法
教具
准备
教学过程（包含师生活动）
教学礼记
练习设计
板书设计
课后反思
教案书
写日期
2015年月日
上课时间
2015年月日
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