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教科版科学作业本参考答案

 

教科版2018年科学作业本参考答案

 

六年级上册

 

工具和机械单元

1.使用工具

活动记录:

课堂练习:

2.将下列工具与名称用线连一连。

 

3.(C)

 

2.杠杆的科学

活动记录:

课堂练习:

2.请根据示意图在相应的括号中标出支点、用力点、阻力点。

(压水井的支点应该在上面黑点上)

 

阻力点

 

支点

用力点

支点

阻力点用力点

 

3.请在下面各杠杆尺的右边某个位置画上两个钩码,使杠杆尺保持平衡。

 

1

 

3.杠杆类工具的研究

活动记录:

1.分别画出下列杠杆类工具的支点、用力点、阻力点,并填写它们的省力情况。

 

阻力点

用力点

阻力点

支点

阻力点

用力点

 

支点

支点

用力点

省力杠杆

费力杠杆

省力杠杆

 

课堂练习:

2.请用箭头标出火钳和裁纸刀的支点位置,并判断它们是否省力。

 

支点

支点

 

(费力杠杆)(省力杠杆)

3.选择题

(1)B

(2)B

 

4.轮轴的秘密

活动记录:

1.我们的发现:

在轮轴的轮上用力,能够省力。

2.我们的发现:

轮轴的轴不变,轮越大越省力。

 

2

 

课堂练习:

3.选择题。

(1)D

(2)B

4.请在相应的括号中填写轮或轴。

 

 

5.定滑轮和动滑轮

活动记录:

1.我们的发现:

定滑轮不能省力。

2.我们的发现:

动滑轮能够省力。

课堂练习:

 

3.A

 

4.

定滑轮

动滑轮

省力情况

不省力

省力

改变方向情况

改变

不改变

 

6.滑轮组

活动记录:

1.我们的发现:

用滑轮组提升物体,既能省力又能改变用力的方向。

2.我们的发现:

用多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组,更省力。

课堂练习:

3.

 

4.(B)

7.斜面的作用

 

3

 

活动记录:

1.我们的发现:

沿斜面提升物体能够省力。

2.我们的发现:

斜面坡度越小,省的力就越多;斜面坡度越大,省的力就越少。

课堂练习:

3.选择题

(1)B

(2)D(3)A

4.盘山公路,因为到山顶的路相当于斜面,盘山公路的坡度更小,所以更

省力。

8.自行车上的简单机械

活动记录:

1.

自行车部件

简单机械类型

所起到的作用

把手

轮轴

省力,容易把握方向

刹车

杠杆

产生强大的摩擦力,及时刹车

踏脚

轮轴

省力

车铃

杠杆和轮轴

省力

 

课堂练习:

2.选择题

(1)C

(2)A

3.连线题。

 

4.

(1)杠杆、轮轴、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)、斜面等

(2)省力,改变用力的方向,改变运动速度,(省距离)⋯⋯

 

单元练习

1、选择题

(1)A

(2)D(3)C(4)C、BD、A(5)A(6)A、C

(7)A(8)A、B(9)B(10)B、D(11)C(12)A、B、CD、

D

4

 

2.作图题

(1)

 

(2)左图:

右边第三格挂2个;右图:

右边第二格挂2个,或第四格挂1个

 

(3)会动,向上运动

这是一个滑轮组,其中定滑轮右端挂了2个钩码,那么定滑轮左端的绳子受到向上的2个钩码大小的拉力,而动滑轮可以省力,所以拉力足够将挂在动滑轮上的2个钩码往上提。

 

3.连线题

 

4.实验题

 

《形状与结构》单元

1.抵抗弯曲

活动记录:

2.我们发现:

其他条件不变,纸梁越宽,抗弯曲能力越强;纸梁越窄,抗弯曲能力越弱。

3.我们的发现:

其他条件不变,纸梁越厚,抗弯曲能力越强;纸梁越薄,抗弯曲能力越弱。

课堂练习:

4.选择题。

(1)D

(2)A

 

2.形状与抗弯曲能力

活动记录:

1.略

我们的发现:

改变形状后,纸梁的抗弯曲能力也会改变。

2.截面图参考:

 

瓦楞纸的特点:

利用形状改变抗弯曲能力增强的原理,瓦楞纸的承重能力大大增加,还节省了材料。

3.选择题

(1)D

(2)C

 

3.拱形的力量

活动记录:

1.略

 

6

 

我们的发现:

拱形承载的垫圈个数比“一”形横梁承载的垫圈个数多。

我们的解释:

拱形比“一”形横梁承重能力强。

2.略

我们的发现:

抵住拱足后,拱形承受的垫圈个数比没有抵住拱足时的要多,抵住拱足的重物越重,拱形能承受的垫圈个数就越多。

抵住拱足的重物超过一定的限度时,拱承受的垫圈个数没有变化。

我们的解释:

拱形的承重能力和抵住拱足的力有关。

在一定限度内,抵住拱足的力越大,拱形的承重能力就越强;抵住拱足的力越小,拱形的承重能力就越弱。

课堂练习:

3.选择题。

(1)D

(2)C

 

4.找拱形

活动记录:

1.我的发现:

组合在一起的拱条数量越多,承重能力就越好。

更多的拱形组合成圆顶形,承重能力强。

课堂练习:

2.选择题

(1)C

(2)D(3)C

 

5.做框架

活动记录:

1.略

2.略

3.略

课堂练习:

4.A

5.C

 

7

 

6.建高塔

活动记录:

 

1.受到哪些力的作用:

自身的重力、风力等

形状和结构特点:

上小下大、上轻下重,三角形框架结构。

猜测铁塔不容易倒的原因:

底部有拱形结构,很好的承载重力;上小轻下大重,重心低;框架结构空气阻力小,使它不容易倒。

课堂练习:

2.B

3.A

4.D

 

第7课桥的形状和结构

5.1.

(1)D(B)

 

第8课用纸造一座“桥”

 

单元练习

1.填空题

(1)木、石板;拱、拉索

(2)形状、厚度

(3)球;拱;拱

2.选择题

(1)C

(2)A(3)B(4)D3.图形题

 

(1)拱形受压时,能把压力向下向外传递给相邻的部分。

(2)右图黄色部分

 

8

 

4.

(1)宽度、厚度、跨度等

(2)①厚度;宽度、跨度、材质、垫圈大小等

②7

③B;多次实验可以避免实验出现偶然性,并减少误差。

④80(或更多);每多一张纸的厚度,放垫圈数量呈多倍增大。

其他条件不变,纸梁的跨度越大,抗弯曲能力越弱;跨度越小,抗弯曲能力越强。

(4)不一定,因为纸的抗弯曲能力还跟其他因素有关,只有保证所用纸张条件一致的情况下,两张才比一张强。

4.略

 

《能量》单元

 

1电和磁

课堂练习:

1.C

2.C

3.C

 

2电磁铁

课堂练习:

1.D

2.B

3.S极N极电池正负极的接法相反(或电流的方向不一样)。

4.B

 

9

 

3.电磁铁的磁力

(一)

活动记录:

1.

我们的假设我们的理由

(1)电磁铁的磁力大小与线圈圈数多磁性是由通电的线圈产生的

少有关。

线圈圈数多,磁力大;减少线

圈圈数少,磁力小

(2)电磁铁的磁力大小与电池数量有电产生磁,电力越大,磁力越大

关。

电池数量多,磁力大;电池数量少,

磁力小

(3)电磁铁的磁力大小与铁芯粗细有铁芯粗,绕线多,磁力就大

关。

铁芯粗,磁力大;铁芯细,磁力小

 

2.

研究的问题

电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗

我们的假设

线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小

检验的因素

改变线圈圈数

(改变的条件)

怎样改变这个条件

(1)绕10圈

(2)绕20圈

(3)绕40圈

实验需要保持哪些

电池多少不变,缠绕方向不变,铁芯大小不变,电线粗细

条件不变

不变

 

3.略

我们发现:

其他条件不变,电磁铁的线圈圈数越多,磁力越强;线圈圈数越少,

磁力越弱。

 

课堂练习:

4.A

 

10

 

5.

(1)甲,甲缠绕的线圈圈数多,产生的磁力大。

(2)N;吸引。

 

4.电磁铁的磁力

(二)

活动记录:

1.

研究的问题

电磁铁磁力大小与电池多少有关系吗

我们的假设

电池数多,磁力大;电池数少,磁力小

检验的因素

改变电池数量

(改变的条件)

怎样改变这个条件

(1)1节电池

(2)2节电池

(3)3节电池

实验需要保持哪些

线圈圈数多少不变,缠绕方向不变,铁芯大小不变,电线

条件不变

粗细不变

2.略

3.

与电磁铁磁力大小有关的因素

它们的关系

线圈圈数

线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小

电池数量

串联电池数多,磁力大;串联电池数少,磁力小

铁芯粗细

铁芯粗,磁力大;铁芯细,磁力小

 

4.制作一个强力电磁铁

(1)需要的材料:

蓄电池、导线、特制铁芯

(2)增强电磁铁磁力的措施:

能提供强大电流的蓄电池,能绕几千圈的导线,铁芯可以缠绕几千圈线圈

(3)需要注意的问题:

电池的电压不能让人触电

(4)设计图:

课堂练习:

5.磁性;断电;电流,线圈圈数

 

11

 

5.神奇的小电动机

课堂练习:

1.B

2.磁铁;线圈;改变电流方向,或改变磁铁南北极方向等

3.

(1)√

(2)√(3)×(4)√

6电能和能量

活动记录:

1.

用电器名称

可以做的工作

输入的能量形式

输出的能量形式

电灯

照明

电能

光和热

电视

看节目

声音、图像

电话

交流

声音

录音机

放音、录音

声音

电脑

看节目、交流等

画面、声音

冰箱

制冷

电饭煲

烧饭

电磁炉

炒菜

课堂练习:

2.选择题。

(1)C

(2)B(3)C

 

7电能从哪里来

活动记录:

1.

序号

能量转化器

使用的能量形式

输出地能量形式

1

电池

化学能

2

太阳能电池板

太阳能

电能

3

核电站

核能

4

水力发电机

水能

12

 

5风力发电机风能

课堂练习:

2.

(1)B

(2)C

3.

(1)动,电(或者电,光)

(2)发电

8能量与太阳

课堂练习:

1.D

2.D

3.

(1)B

(2)甲、丙

 

单元练习

1.B

2.C

3.B

4.A

5.C

6.A

7.B

8.

(1)势、动

(2)动、电

9.太阳、动

10.

(1)线圈直径

(2)电磁铁磁力大小与线圈直径无关。

(3)无影响

11.

(1)产生动能。

(2)动、电;发电机

(3)齿轮转动,电能转化为动能,电动机

12.

(1)吸引铁钉的数量,串联电池的数量

(2)①越强;②1、4或2、5或3、6

 

13

 

(3)①当线圈中的电流和圈数一定时,电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大

小有关。

铁芯大,磁性强;铁芯小,磁性弱。

②铁芯大,吸引的铁钉多;铁芯小,吸引的铁钉少。

13.

(1)电、动

(2)化学、动

14.

(1)电磁铁、甲

(2)南、北

(3)钉尖也是北极,同极相斥;

B端被钉尾吸引,钉尾是南极,异极相吸。

 

《生物的多样性》单元

 

1校园生物大搜索

 

活动记录:

1.

植物名称

生长地点

动物名称

经常活动地点

樟树

校园操场

蚂蚁

墙角

茶花

校园花坛

鼠妇(西瓜虫)

花坛草丛

蟋蟀草

操场

蚱蜢

草地

狗尾草

墙角

蝴蝶

花坛

菊花

花坛

蜻蜓

操场

 

课外补充发现略

课堂练习:

2.选择题。

(1)C

(2)B(3)C

 

14

 

3.

 

燕子

蚯蚓

苍蝇

蚂蚁

 

蝗虫

蜈蚣

麻雀

 

活动记录:

1.2.略。

课堂练习:

3.连线题。

(1)

 

(2)

 

4.

(1)A

(2)C

 

活动记录:

1.分类方法1

 

植物

 

2校园生物分布图

 

3多种多样的植物

 

开花植物被子植物

裸子植物

不开花植物蕨类植物

 

15

 

藻类植物

分类方法2

木本植物乔木

灌木

植物草本植物一年生草本

多年生草本

 

2.蕨类植物不会开花,一般生长在阴湿的环境中;开花植物会开花结果,各种环境下都有生长。

课堂练习:

3.选择题。

(1)C

(2)B(3)B(4)A

4.填空。

(1)蕨、藻、苔藓、光合作用;

(2)草本植物、木本植物

4种类繁多的动物

活动记录:

 

动物

脊椎动物

动物

陆生动物

无脊椎动物

水生动物

 

课堂练习:

2.填空题。

(1)脊柱,脊椎动物、无脊椎动物;

(2)乳汁、哺乳动物;

(3)昆虫

3.昆虫类:

1、8、10;

鱼类:

2、4;

16

 

鸟类:

5、7;

哺乳类:

3、6、9。

4.写出下列动物的主要特征。

蚂蚁:

身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部长有三对足。

鸟:

身上长有羽毛,一对翅膀,卵生。

鱼:

生活在水中,身上长有鳞片,用鳍游泳,用鳃呼吸,卵生。

5.

(1)身体构造、生命活动特征

(2)哺乳动物,用乳汁喂养小鸭嘴兽(能自圆其说就好)

(3)哺乳动物,用乳汁喂养小鸭嘴兽,直接生小动物(或胎生)的

 

5相貌各异的我们

活动记录:

1.略。

课堂练习:

2.选择题。

(1)A

(2)C

3.

(1)B

(2)C(3)A(4)C

 

6原来是相互关联的

活动记录:

1.观察

植物名称

叶子的形态特征

叶子的形态特征与其生长环境之间的关系

仙人掌

叶子刺状

生活在缺水的沙漠,为了减少水分的蒸发,叶

子退化成了刺状;

松树

叶子针形

生活在寒带和高山,针形叶可以减少水分的蒸

发,有利于保持身体的温度;

美人蕉

叶子宽大

生活在水分充足的热带,叶子宽大更有利于水

分的蒸发,调节自身的温度。

我的发现:

植物的形态特征与其生长环境相适应。

 

17

 

2.

动物名称

生活环境

身体特征

功能

金鱼

水中

身体上有鳞片

保护身体

长有鱼鳍

游泳

有鳃

呼吸

梭形

减少运动阻力

鸽子

树木、天空

长有翅膀

飞翔

长有羽毛

飞翔

骨骼中空

减轻体重

长有喙

吃食

我的发现:

动物的身体形态特征和功能与其生活的环境相适应。

 

课堂练习:

3.选择题。

(1)B

(2)D(3)C

4.连线题。

 

7谁选择了它们

活动记录:

1.观察

狐狸种类

毛色

体型大小

耳朵比例

后腿比例

灰狐

灰色

中等

中等

中等

红狐

棕红

细长

瘦长

 

18

 

北极狐白色肥胖短小短小

三种狐狸存在差异的原因:

它们生活的环境不同,越冷的地方体型越接近圆形,并且暴露在外面的器官就越小。

 

课堂练习:

2.选择题。

(1)A

(2)C(3)B(4)B

3.自然选择的结果。

 

8生物多样性的意义

活动记录:

课堂练习:

2.填空题。

(1)物种、遗传、生态系统;

(2)动物、植物、微生物,生存环境;

(3)阳光、空气、水源、地域等;

(4)1993,

5月22日

3.D

 

单元练习

1.填空题。

(1)多样性;

(2)水中、鳃、鳍;

(3)脊椎动物、无脊椎动物;(4)光合作用、营养

2.选择题。

(1)D

(2)C(3)C(4)D(5)A(6)D(7)B

3.连线

 

19

 

4.分类图

 

脊椎动物无脊椎动物

 

哺乳动物

鸟类

鱼类

昆虫类

 

山羊麻雀黄鱼蚕蛾

 

5.

(1)草鱼,因为草鱼是鱼类,而鲸、河马是哺乳动物。

(2)樟树,因为樟树是绿色开花植物,而钱线蕨、苔藓是绿色不开花植物。

(3)蜘蛛,因为蜘蛛有4对足,不是昆虫,而蝴蝶、天牛都是昆虫。

(4)蝙蝠,因为蝙蝠是哺乳动物,而孔雀、乌鸦是鸟类。

6.

(1)绿色青蛙具有天然的保护色,可以避免被天敌大量捕杀,从而保存物种顺利地繁衍。

(2)物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。

7.

(1)B,A

(2)①仙人掌的叶刺是为了减少水分的蒸发,肥厚多汁的茎可以储存水分;

②企鹅体型肥胖,有厚实的皮毛,可以抵御严寒。

③有翅膀,骨骼中空比较轻,身体呈流线型可以减少飞翔时的阻力。

 

综合练习

一、选择题

(1)C

(2)D

(3)D

(4)C、D

(5)C

(5)A

(7)B

(8)D

(9)C

(10)A

(11)D

(12)A

(13)C

(14)B

(15)B

二、填空题

20

 

1.一;大;省力;水龙头、方向盘等。

2.支点;棍子。

3.形状。

4.拱形;坚固。

5.增加厚度;改变形状;框架。

6.奥斯特;偏转。

7.转子;磁铁;接通电流并转换电流方向。

8.空气;高温。

9.脊柱;脊椎;无脊椎。

10.物种多样性;遗传多样性;物种。

三、探究题

1.其他条件不变,斜面越长,坡度越小,省的力就越多;斜面越短,坡度越大,省的力就越少。

2.

(1)线圈、铁芯、磁性。

(2)线圈圈数、串联电池数量、C

(3)N

(4)如右图

3.

(1)植物、太阳能

(2)B

(3)被泥沙掩埋

 

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