小学音乐十一册教学计划安排.docx
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小学音乐十一册教学计划安排
小学音乐第十一册教案计划
<走进音乐世界六年级第十一册）
林和小学叶振宇
教案目标
一、指导思想：
贯彻新课标新课改精神，我们遵循老教材新教法，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
拓展音乐视野，切切实实提高学生的音乐素质。
二、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识<如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教案重点
准确的演唱要学唱的歌曲，并以情带声。
其次对著名的欣赏曲目有一定的了解。
学生情况分析：
这个阶段要做好学生的复习，但不能要求学生掌握太多东西，我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。
另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。
教案措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教案手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教案进度安排：
课题
主要教案内容
主要教案目的
课时安排
第
1
课
齐步向前
《红领巾进行曲》
管弦乐队中的铜管乐器家族
通过学唱听辨音色，掌握管弦乐队中的铜管乐器的音色，了解管弦乐队中的铜管乐器家族。
3
课
时
第
2
课
外国名歌集锦
《老黑奴》
《夏日泛舟海上》
《洛雷莱》
欣赏《伏尔加船夫曲》
欣赏《蓝色的多瑙河》
通过音乐课接受多元化的文化，了解世界更多的人文、地理、风情等综合文化，拓宽学生的音乐视野。
5
课
时
第
3
课
多彩的乡音<七）
《拥军秧歌》陕北民歌
《黄河船夫曲》陕西民歌
《新货郎》东北民歌
《回娘家》河北民歌
《刮地风》甘肃民歌
《交城山》山西民歌
民族乐器中的吹管乐器
通过本课的学习，让学生感受我过体会不同地区的民族音乐风格特点；通过听辨音色，掌握民族乐器中的吹管乐器的音色，了解民族乐器中的吹管乐器。
7
课
时
第
4
课
校园歌曲
《校园里的小白杨》
《外婆的澎湖湾》
通过学习歌曲，熟悉歌曲旋律，体验校园
3
课
时
第
5
课
走进音乐大师<三）--贝多芬
《欢乐颂》
《土耳其进行曲》
通过学习，引导学生了解音乐大师生平与创作，使学生能够体会他们的作品内涵。
2
课
时
第
6
课
感受音乐中的不同色调
《我们多么幸福》
《妈妈之歌》
管弦乐曲《法朗多尔舞曲》
教会学生一定程度的音乐基础知识，能帮助学生真正走进音乐的殿堂，获得独立感知音乐鉴赏音乐的能力，最终达到深层次体验与认知音乐的目的。
2
课
时
第
7
课
环球音乐探宝<七）
观看《罐舞》
斯里兰卡民间歌舞
《这边是河，那边是河》
孟加拉民歌
《妙!
妙！
小猫咪》尼泊尔民歌
《厄尔嘎兹》土耳其民歌
通过学习歌曲，使学生了解不同风格的音乐，激发学生学习音乐的热情，引导学生热爱动物，保护大自然。
2
课
时
第
8
课
名曲欣赏--管弦乐曲《胡桃夹子》
选曲
通过名曲欣赏，了解作品的内容及创作手法，提高音乐审美能力。
1
课
时
机
动
复习
考试
3
课
时
2008年9月5日
2008学年第一学期音乐教案设计
<走进音乐世界六年级第十一册）
天河林和小学叶振宇
第一课齐步向前
教案内容、
1、学唱歌曲《红领巾进行曲》。
2、管弦乐队中的铜管乐器家族
3、听辨节拍、音色、节奏卡农练习、创作
教案目标：
通过学唱听辨音色，掌握管弦乐队中的铜管乐器的音色，了解管弦乐队中的铜管乐器家族。
教材分析
《红领巾进行曲》二段体,降A大调,2/4拍,节奏平稳,行进速度.管弦乐队中的铜管乐器家族:
圆号长号大号小号
教案重点：
音色听辨。
教案难点：
创作
教案准备：
钢琴课件
课时安排：
6
第一课时
一、教案内容：
<一）、学唱歌曲：
《红领巾进行曲》
<二）、活动与练习：
1、听辩节拍练习。
2、写出学习过的附点节奏。
3、休止符
二、教案重点：
进行曲特点
三、教案过程：
<一）、听辨节拍
<二）、教师范唱歌曲
1、要求学生：
边欣赏边拍出强拍。
听范唱，感受音乐情绪。
2、听老师弹奏，感受并听辩：
<1）休止符小节。
<2）附点小节。
3、导入新课：
<1）、节奏听辩：
X0X.X|XXXX∣XX.X‖
学生模仿拍出或读出该节奏。
<2）、完整欣赏一遍歌曲《红领巾进行曲》
设问：
歌曲的节奏、速度、力度有什么特点？
引出“进行曲”，了解进行曲的风格特点。
<3）、让学生自主地学会歌曲
a.小组长带领组员视谱哼唱旋律
b.反复唱熟本组学习的乐句
c.分组汇报学习成果
d.按歌曲顺序接唱
e.请各组分别教唱本组所学习的乐句
f.请学生找出相同或相似的乐句，进行对比
<4）学生边踏步边演唱《红领巾进行曲》，
让学生再次感受进行曲的风格特点
四、总结
五、下课
板书设计：
红领巾进行曲
进行曲的特点
教案反思：
学生能够在学习中了解进行曲的风格特点，感受歌曲的内涵。
第二课时
一、教案内容：
管弦乐队中的铜管乐器家族
二、教案过程：
<一）、播放铜管乐曲的演奏视频，要求学生认真听、看，听听有些什么乐器？
<二）、显示铜管乐器家族<屏幕），让学生通过视频认识铜管乐器的形状。
<三）、播放有关的管弦乐演奏视频，让学生通过视频认识铜管乐器的演奏的姿势和听辨其音色。
<四）、介绍铜管乐器家族中常见的四种乐器，学生进行模仿演奏的动作，加深对铜管乐器的记忆。
<五）、通过电脑让学生在课件上玩有关的记忆游戏，加深对铜管乐器的记忆。
三、总结
四、下课
教案反思：
学生通过有关视频、练习，加深了对铜管乐器的记忆，我想学生应该多欣赏有关的视频，提高他们对欣赏音乐的兴趣。
第三课时
一、教案内容：
欣赏歌曲《我们走在大路上》
二、教案过程：
1、让学生边听歌曲边用手轻轻地跟随歌曲节奏划拍，感受歌曲4/4拍子的强弱节奏，并请学生说出歌曲的节拍和歌曲的风格特点<进行曲）。
2、复听歌曲时，要求学生记住歌词大意，由此引出歌曲的创作背景，同时简单介绍词曲作者<劫夫）。
3、再听时，要求学生说出歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式，然后简单介绍“主题与副题”的含义，让学生知道主题与副题是歌曲常用的结构形式。
4、播放歌曲，当听到主歌部分时全班踏步，当听到副歌时全班齐唱副歌部分，对音乐基础较好的班级可以主歌部分由部分同学唱，副歌部分全班齐唱，还可以加上打击乐器<大鼓、小军鼓、铃鼓等）进行伴奏，边踏步边跟随着歌曲演唱，感受进行曲的风格特点。
三、总结
四、下课
教案反思：
由于高年级学生不太愿意出来表演、比低年级学生学习主动性要差些，所以我需要加大鼓励、引导他们做全班踏步等活动，使他们积极投入学习状态中。
第四课时
一、教案内容：
欣赏歌曲《当兵的人》
二、教案过程：
1、设问：
守卫祖国边境的是什么人？
遇到洪水、地震等灾害时冲在前方抢险的是什么人？
我们一起来听听“当兵的人”是怎样说的。
播放歌曲《当兵的人》，初次欣赏歌曲，说出歌曲大意。
2、了解军人：
你们了解军人吗？
你们能谈谈对军人的认识吗？
让学生自己谈对军人的认识，教师作补充。
复听歌曲《当兵的人》，听出歌曲风格特点<进行曲）。
3、再听歌曲时，要求学生填写下列表格，分析歌曲的曲式结构，简单介绍歌曲的创作背景和词、曲作者。
节拍
力度
速度
情绪
风格特点
三、总结
四、下课
教案反思：
通过分析歌曲，学生更加理解歌曲的内涵，结合进行曲形式与歌曲联系学习的方法，使学生对进行曲体会深刻。
第五课时
一、教案内容：
欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》
二、教案过程：
1、学生边踏边拍边唱着《红领巾进行曲》的节奏进教室，重温进行曲的风格特点。
2、设问：
刚才所唱的歌曲为什么我们能拍打出如整齐的节奏呢？
让学生简单总结进行曲在速度、节拍以及情绪方面的特点以及进行曲的作用，知道“进行曲”是用步伐节奏写成的，加深对进行曲的认识。
3、让学生先完整地聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，谈谈对这首乐曲的感受。
4、介绍作者老约翰.施特劳斯，了解乐曲的创作背景。
5、再次欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，可让学生哼唱乐曲的主题旋律，感受体验乐曲的独特魅力。
让学生说出乐曲的节奏、速度、力度和情绪等，老师带领学生一起分析乐曲结构<复三部曲式），可以用画图谱的方法进行。
6、充分利用学生资源，让学生讨论如何进行音乐活动，如在欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》的过程中，让学生用拍掌、踏步、配打击乐器或用衬词哼唱旋律等参与欣赏活动。
三、总结
四、下课
教案反思：
听完管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，学生谈了对这首乐曲的感受，加深了对进行曲的认识；并了解作者老约翰.施特劳斯，了解乐曲的创作背景。
第六课时
一、教案内容：
欣赏管弦乐曲《轻骑兵序曲》
二、教案过程：
1、欣赏感受，了解音乐：
欣赏欣赏管弦乐曲《轻骑兵序曲》片段，感受音乐中轻骑兵机敏欢悦的形象。
此乐曲主要是配合管弦乐队中的铜管乐器家族中的乐器音色听辨，只欣赏片段。
2、介绍奥地利作曲家、指挥家索贝<苏佩），了解乐曲的创作背景。
3、再次欣赏时，能根据乐器的音色听辨出所演奏的乐器，让学生当听到小号、圆号、长号和小提琴的音色时分别模仿小号、圆号、长号和小提琴演奏的动作进行表演，让学生讨论和设计表演任务的分配。
4、比较欣赏：
名称
节拍
速度
力度
情绪
红领巾进行曲
我们走在大路上
当兵的人
拉德茨基进行曲
轻骑兵序曲
三、总结
四、下课
教案反思：
学生通过欣赏管弦乐曲《轻骑兵序曲》片段，感受音乐中轻骑兵机敏欢悦的形象；了解奥地利作曲家、指挥家索贝<苏佩），了解乐曲的创作背景；通过比较学习法，学生能够比较出几首歌曲的异同点。
第二课外国名歌集锦
教案内容：
<一）、学唱歌曲《老黑奴》
<二）、学唱歌曲《夏日泛舟海上》
<三）、学唱歌曲《洛雷莱》
<四）、欣赏男低音独唱歌曲《伏尔加船夫曲》
<五）、欣赏合唱曲《蓝色的多瑙河》
教案目标：
<一）、在教师指导下，能富有感情地独立演唱《老黑奴》这首歌曲；并能正确听辨出歌曲的乐句结构。
<二）、能选择合适的演唱方法或与同学合作表现等方式，富有激情地演唱《夏日泛舟海上》这首歌曲；能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点，并能用模进的手法编写短句。
<三）、能从“音乐网站”里找到歌曲的故事传说，准确把握歌曲的故事传说，准确把握歌曲的节拍韵律，深情地演唱《洛雷莱》的歌曲，用歌声表达自己的情感。
<四）通过听名曲赏名画，能用自己的语言正确表达对《伏尔加船夫曲》和《蓝色多瑙河》的不同感受，并能哼唱其歌曲的主旋律。
教材分析:
歌曲《老黑奴》C大调,4/4拍,由主歌和副歌两部分
组成.歌曲《洛雷莱》C大调,6/8拍,单乐段结构.《伏
尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌,速度徐缓,旋律
朴实.《夏日泛舟海上》是由英国人费里根据威尔第的著名
歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编的一首歌.
教案重点:
在学唱和欣赏世界名歌的过程中初步掌握乐句的重复
模进等创作方法
教案准备：
录音机、教案课件、钢琴
课时安排：
5
第一课时
一、教案内容：
学唱歌曲《老黑奴》
二、教案过程：
1、了解歌曲的创作背景
生活在现代社会的学生，对“奴隶”没有什么感性的认识，不能很好的理解奴隶们肉体和精神上的痛苦。
因此，让学生在课前寻找一些有关“黑人奴隶”的资料；
把有“黑人奴隶”悲惨生活的图片让学生观看，导入歌曲的学习。
2、聆听教师的范唱
教师的范唱，学生跟唱。
3、聆听教师钢琴弹奏旋律，学生用哼鸣跟唱
比较旋律中乐句的异同，进一步熟悉歌曲
4、教师带着学生一起清唱曲谱
在师生交流中解决歌曲节奏、旋律上的难点
5、在教师的琴声中，学生熟悉旋律
学生尝试用歌词演唱全曲
6、变化演唱的方式，调动演唱情绪
7、了解作曲家福斯特的生平和作品
三、总结
四、下课
教案反思：
学生了解作曲家福斯特的生平和作品后，学习这样优美的歌曲，更加体会歌曲的内涵。
第二课时
一、教案内容：
学唱歌曲《夏日泛舟海上》
二、教案过程：
1、教师拍击节奏，学生进行模仿，用捻指、跺脚等多种形式进行。
2、学生熟悉节奏型后，让学生从《夏日泛舟海上》歌
曲中找出旋律进行的规律，模仿其手法也进行编唱。
3、完整欣赏全曲，找出歌曲中重复和模进手法发展的旋律，同时导入歌曲的学习。
4、分段学唱歌曲的旋律，并用手画出旋律线。
5、教师进行采用对比听辨的方法，让学生在不知不觉中学习顿音和重音、延长音在歌曲表现中的重要作用。
6、分组讨论歌曲的处理，并进行表演。
用身体动作边唱边感受歌曲中三拍子的节拍感，并用打击乐器为歌曲伴奏。
三、总结
四、下课
教案反思：
学生讨论歌曲的处理，进行表演；学习了顿音和重音、延长音在歌曲表现中的重要作用。
第三课时
一、教案内容：
学唱歌曲《洛雷莱》
二、教案过程：
1、在聆听歌曲的范唱或录音后，让学生说说故事的情
节、场景和人物。
2、在歌曲伴奏音乐的衬托下听教师讲“洛雷莱”的故
事以及歌曲创作的背景，使学生对歌曲产生初步的印象。
3、聆听歌曲的旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。
4、学生学唱旋律时，教师唱相同的部分，学生唱不同的部分。
5、用旋律接龙的方式学习歌曲。
6、在学会演唱歌曲后，让学生讨论歌曲的处理。
7、分组表演，互评。
三、总结
四、下课
教案反思：
美丽的“洛雷莱”，想不到是一位女妖。
学生们被优美的旋律所吸引，认真学习歌曲，掌握了歌曲的处理，进行表演，达到较好的效果。
第四课时
一、教案内容：
欣赏男低音独唱歌曲《伏尔加船夫曲》
二、教案过程：
1、出示列宾《伏尔加河上的纤夫》的油画
<用《伏尔加船夫曲》做为背景音乐），
请同学们回答画名并对画的内容做简单描述。
2、学唱歌曲主题，随音乐中的力度变化，
要求学生用劳动号子似的固定音型伴唱，
感受歌曲的力度变化。
3、欣赏时引导学生对歌曲的情绪、力度、速度、音色进行分析，让学生设计相应的动作，利用歌曲片段，引导学生做即兴表演。
4、表演让学生更好的体会由浑厚、深沉的男低音刻画出的在沙皇统治下忍辱负重、生活艰难的纤夫们的形象。
三、总结
四、下课
教案反思：
通过欣赏学习学生更好的体会由浑厚、深沉的男低音刻画出的在沙皇统治下忍辱负重、生活艰难的纤夫们的形象。
第五课时
一、教案内容：
欣赏合唱曲《蓝色的多瑙河》
二、教案过程：
1、教师唱主题旋律，让学生按节奏用衬词“ha”“beng”“lu”等伴唱。
2、教师用钢琴弹旋律，学生跟着音乐哼鸣并跟音乐律动。
3、在欣赏时介绍和放映有关多瑙河景色的影片或图片，在放合唱团演唱歌曲时的现场录象，把视觉和听觉结合起来，加深感受。
4、欣赏时，与图谱结合起来，启发学生自行设计图谱。
5、整体欣赏：
第一遍教师图谱，第二遍让学生指图谱。
分段欣赏的目的是在了解每首圆舞曲的特点。
6、乐器伴奏与欣赏相结合，根据作品的内容用简单的打击乐器伴奏。
三、总结
四、下课
教案反思：
用动画的形象来使《蓝色的多瑙河》具体化，学生能够
更加体会音乐形象，并在欣赏中展开想象，理解美丽的《蓝
色的多瑙河》。
第三课多彩的乡音<七）
教案内容：
<一）学唱陕北民歌《拥军秧歌》
<二）欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
<三）民歌《刮地风》和《交城山》
<四）欣赏东北民歌《新货郎》
<五）河北民歌《回娘家》
<六）欣赏笛子独奏曲《草原巡逻兵》
<七）笙独奏曲《凤凰展翅》唢呐独奏曲《百鸟朝凤》
<八）管子独奏曲《江河水》
教案目标：
1、学唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》，能正确比较和发现这两首民歌的不同风格特点，愿意创编动作参与歌曲《拥军秧歌》的演唱与表现，能与他人合作用回答式演唱《黄河船夫曲》，并能独立自信地演唱其中一首歌曲。
2、在本课继续了解“多彩的乡音”的过程中，表现出对民歌、民乐的兴趣，能有角色感地参与东北民歌《新货郎》和河北民歌《回娘家》的欣赏活动。
3、通过欣赏笛子独奏曲《草原巡逻兵》、笙独奏曲《空山鸟语》和管子独奏曲《江河水》，了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子的音色特点，能用听辨并说出乐器的音色和名称。
4、学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do.re.mi.sol.la五个音哼唱成短曲。
教材分析:
陕北民歌《拥军秧歌》是由方整的扩充乐段构成，共六句。
陕西民歌《黄河船夫曲》是20世纪40年代初延安“鲁艺”音乐系师生在山西、陕西交界的黄河岸边采集民间音乐时，从一位船工那里记录下来的歌曲。
甘肃民歌《刮地风》是一首甘肃民间小调。
《交城山》<汉族）是山西中部传统民歌。
东北民歌《新货郎》是一首融抒情与叙事为一体的六声音阶羽调式歌曲。
河北民歌《回娘家》属于小调中的生活歌。
全曲为二段体结构，2/4拍，曲调活泼轻快，旋律优美流畅。
笛子独奏曲《草原巡逻兵》，乐曲具有典型的内蒙民歌的风格。
《凤凰展翅》采用山西梆子音调，运用笙的各种演奏技巧而作成笙独奏曲。
唢呐独奏曲《百鸟朝凤》热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。
管子独奏曲《江河水》全曲激越悲愤有力，感染力极强。
教案重点：
感受歌曲风格。
教案准备：
录音机、教案欣赏带、节奏卡。
课时安排：
8
第一课时
一、教案内容：
学唱陕北民歌《拥军秧歌》
二、教案过程：
1、播放一段陕北秧歌的舞蹈录象，让学生初步感受陕北秧歌的舞蹈特点，在激发学生学习秧歌的兴趣的同时，导入歌曲的学习。
2、初听后要求学生说出歌曲的内容和歌曲的情绪。
3、复听时要求学生说出歌曲伴奏中的打击乐器名称。
4、在学生对歌曲有初步认识的基础上，教师介绍歌曲创作的小故事，加深学习的兴趣。
5、让学生先学会衬词部分，然后进行前四个乐句的视谱，歌曲学习。
6、要求学生在第三乐句中注意音准。
演唱时要求吐字清晰，声音有弹性，速度快而不急，富于激情，充满活力。
7、学会歌曲后，教师介绍秧歌，让学生了解秧歌是我国汉族流传很广的民间舞蹈，其特点是热烈、豪放、动作优美。
三、总结
四、下课
教案反思：
在要求学生在第三乐句中注意音准；演唱时要求吐字清晰，声音有弹性，速度快而不急，富于激情，充满活力；学生能够注意了这些问题，但是个别学生还未能掌握，需要个别指导才能掌握。
第二课时
一、教案内容：
陕西民歌《黄河船夫曲》
二、教案过程：
1、播放MTV《黄土高原》，画面出现我国黄河高原、黄河和当地人民生活的情景，让学生从熟悉的音乐开始引进西部陕西。
初步感受西部音乐陕西民歌高亢、粗矿、豪放的风格特点。
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