七年级语文古代诗歌四首.docx

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七年级语文古代诗歌四首

第15课《古代诗歌四首》学案

教师寄语：

学记古诗，聪慧一世。

学习目标：

1.学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。

；

2.理解四首诗歌的意境；

3.理解作者的思想感情。

学习重点：

1.朗读、背诵这五首诗词；

2.理解作者的思想感情。

学习难点：

理解诗歌的意境

学习过程

一、积累运用

（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句___________，___________；_______，_______。

（2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，______________。

（3）《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是_______，______________。

_______，_______。

（4）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是______________，_______

二、自主探究

《观沧海》中

⑴“观”字的作用是什么？

⑵那些景物是实写，那些是虚写？

⑶体现作者统一中国建功立业的句子是那几句？

⑷本诗的主题是什么？

三、讨论交流，合作释疑

《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。

钱塘湖，即杭州西湖。

诗中描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的情感。

1：

统读全诗，从中归结出诗人的游踪。

2：

这首诗写的是早春景色，是从哪些地方看出来的？

3：

水面初平云低，写的是怎样的景象？

为什么说云脚低？

4：

最后两句是怎样结住全诗的？

诗人最喜爱的是什么？

四、拓展延伸

1.T型台秀模样。

根据你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完整。

（3分）

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_____①_____，依旧遗憾；_____②_____，_____③_____，还是遗憾。

出发吧，永远出发。

世上有不绝的风景，人有不老的心情。

2.出门去旅游。

回忆你自己曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。

3.记忆钟叮当响。

写出几句你知道的有关“秋”的诗句。

五、达标检测

第一部分：

1．填空：

《观沧海》一诗中的想象之句是：

《次北固山下》一诗的颈联是：

《钱塘湖春行》的名句是：

《西江月》的名句是：

2．下面不是对偶的一句是（　　）

Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄　　　　Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前

Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬　　　　Ｄ．乡音何处达？

归雁洛阳边

3．划出下列句子的朗读节奏：

明　月　别　枝　惊　鹊，清　风　半　夜　鸣　蝉。

七　八　个　星　天　外，两　三　点　雨　山　前。

4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（　　）

Ａ．第一句诗的意思是：

当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。

Ｂ．第二句话的意思是：

旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。

Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？

Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

5．对下列诗句赏析不正确的一项是（　　）

Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：

借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。

Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：

先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。

Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：

虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。

Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：

以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。

6．如果将“七八个星天外，两三点雨山前”改为“无数个星天外，几阵阵雨山前”有什么不好？

7．《西江月》描绘了一幅图。

读下面诗歌，完成8-9题           

  题李凝幽居（贾岛）

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

8．对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（　　）

Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。

Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。

9．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）

Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

Ｂ．“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。

第二部分：

阅读分析

（一）

读《次北固山下》，回答问题：

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

10．解释下列句子中的词语：

次北固山下（次：

　　　　　）　　　客路青山外（客路：

　　　　　　　　）

乡书何处达（乡书：

　　　　　）　　　海日生残夜（残夜：

      　　　）

11．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？

12．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？

（二）

读《钱塘湖春行》，回答问题：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

13．该诗押的韵是，韵脚是。

14．解释句子中词语的意思：

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

行不足：

                                   阴：

15．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？

16．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？

（三）

读《天净沙•秋思》，回答问题

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

17．这首曲的曲牌名是，曲名是。

18．曲的第一句用了三个　　　词，写了三种景物，即。

19．前三句用了　　个　　　短语，写出了秋郊黄昏的　　　　、　　　　。

20．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是。

15.《古代诗歌五首》答案

一、积累运用

（1）日月之行　　若出其中　　星汉灿烂　　若出其里

（2）潮平两岸阔　　风正一帆悬

 （3）几处早莺争暖树　　谁家新燕啄春泥　　乱花渐欲迷人眼　　浅草才能没马蹄

 （4）夕阳西下　　断肠人在天涯

二、自主探究

⑴“观”的作用是统领全篇。

⑵山岛树木洪波实写，日月星汉是虚写。

⑶日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

⑷统一中国，建功立业。

三、讨论交流，合作释疑

1.孤山寺起，以白沙堤中，即游踪：

从孤山的北面到湖东的白堤。

2：

早莺.新。

.乱花。

.浅草。

3：

水天相接4：

直抒胸臆，白沙堤。

四、拓展延伸

1.示例：

（1）没见过大漠的广袤；

（2）见了大漠的广袤；

        （3）没见过森林的神奇

2.3略

五、达标检测

1．略　2．Ｄ　3．略　4．Ｂ　5．Ｄ　6．因为“七八个”“两三点”都表明数量少，星少暗示天晴，雨点少则表示雨疏而不紧，暴雨将至未至之景。

　7．江南山村盛夏夜景　8．Ｃ　9．Ｃ　10．次：

停泊；客路：

旅途；乡书：

家书；残夜：

夜将尽未尽之时　11．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。

　12．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等　13．i；低、泥、蹄、堤　14．玩不够；同“荫”　15．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨　16．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。

　17．天净沙；秋思　18．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦　

19．三；名词；苍凉、幽静　20．断肠人在天涯；古道西风瘦马。