三年级下册Unit1Welcomebacktoschool.docx
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三年级下册Unit1Welcomebacktoschool
Unit1Welcomebacktoschool!
单元备课
一、单元教学目标
1、能力目标
（1）能听懂会说认读句型：
Whereareyoufrom?
Iamfrom...Wehavetwonewfriends.She/Heisanewstudent/teacher.并能在实际情景中运用。
（2）能听、说、读单词：
China,Canada,USA，UK，she,he,student,teacher,pupil。
（3）解字母Ａa的发音。
能正确书写单词cat,bag,hand,dad.
（4）能学说Chant一首和Song一首。
2、知识目标
（1）能听、说、读、写单词及句型：
China,Canada,USA，UK，she,he,student,teacher,pupil。
句型：
Whereareyoufrom?
Iamfrom...Wehavetwonewfriends.She/Heisanewstudent/teacher。
（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
（3）了解Storytime等部分的内容。
3、情感文化目标
（1）培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）培养学生文化意识，注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。
二、单元重点、难点
重点：
1.能听，说，认读单词she,he,student,teacher,pupil等。
2.能说出几个国家的名称，如China,Canada,USA，UK等。
3.能听懂，会说：
Thisismyfriend.Nicetoseeyouagain..Whereareyoufrom?
Iamfrom...Wehavetwonewfriends.She/Heisanewstudent/teacher.并能在实际情景中运用。
4.了解字母Ａa的发音。
能正确书写单词cat,bag,hand,dad.
难点：
单词认读及句型的运用。
三、单元教学课时安排：
六课时
第一课时：
A（Let’stalkLookandsay）
第二课时：
A（let’slearnlet’schant）
第三课时：
A（let’sspell）
第四课时:
B（let’stalklookandsayStarttoread）
第五课时:
B（let’slearnlet’schant）
第六课时:
B（let’schecklet’ssing）C（storytime）
第一课时
学科组：
英语课时：
第一课时集体备课时间：
2016年2月
主备人：
宗洺宇使用人：
宗洺宇备课组审核：
刘磊磊
一、教学内容：
ALet’stalk、Lookandsay
二、教学目标与要求：
1、会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
2、学习新句型：
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom„（国家）。
Welcome!
3、培养学生尊重他人的良好品质。
三、教学重点/难点：
重点是句型：
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.
词汇：
welcome,USA,Canada
难点是：
Welcome的发音，句型“I’mfrom„.
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
第一册Let’ssing/A
2．对话练习：
教师：
Hello,A.
学生：
Hello，Miss....
教师：
Welcomebacktoschool.Nicetomeetyou
学生：
Nicetomeetyou,too.
二、呈现新课Presentation：
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl，friend。
利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
2、师生对话：
教师：
Goodmorning,boysandgirls.
学生：
GoodmorningMiss...
教师：
I’mMiss...I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
I’m„I’mfromChina.
3．让更多的学生进行自我介绍：
I’m...I’mfrom...
4．教师：
wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
5．教师问：
What’sthegirl’sname?
（Amy）
IsshefromChina?
（No）WhatdoesAmysay？
（借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称）
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUK.
学生说完后，教师说：
Amy!
Welcome.教师解释并教读单词：
welcome。
教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
6、听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练Practice：
1.学生两人一组分角色练习对话。
2．让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng和Mike上台做自我介绍。
3.Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
四、consolidation：
1．Passtheballoon.游戏规则：
传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
I'm...I'mfrom...然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
2．在Let'stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam...Iamfrom...
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I'mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
等等。
五、Homework：
1、听录音，仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool!
Wehavetwonewfriendstoday.
China、Canada.
Hi,I’m...I’mfromtheUK、theUSA.
Welcome!
第二课时
学科组：
英语课时：
第二课时集体备课时间：
2016年2月
主备人：
宗洺宇使用人：
宗洺宇备课组审核：
刘磊磊
一、教学内容：
ALet’slearn、Let'schant
二、教学目标与要求：
1、能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、用国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流，更加热爱自己伟大祖国的热情。
三、教学重点/难点：
重点：
国家名称的读音。
难点：
掌握Canada的单词正确读音。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.对话练习：
I’m...I’mfrom...
二、呈现新课Presentation：
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom...让学生反复练习句子。
三、趣味操练Practice：
1.“What'smiss”游戏
2.两人一组用国旗或图片进行对话。
四、consolidation：
1．Let’schant。
听录音，跟着说唱
2．让学生指着班上的某一个同学说：
Thisis„He’saboy.Thisis„She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
五、Homework：
听课文录音，熟记单词和图片。
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool
I’m….I’mfrom…
UKCanadaUSAChina
第三课时
学科组：
英语课时：
第三课时集体备课时间：
2016年2月
主备人：
宗洺宇使用人：
宗洺宇备课组审核：
刘磊磊
一、教学内容：
ALet’sspell、
二、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
三、教学重点/难点：
重点：
能够听懂、会说单词cat,bag,dad,hand。
能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。
掌握元音字母a的发音。
难点：
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
A:
Hi,I’m„I’mfrom„
B:
Hi,I’m„I’mfrom„
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
二、呈现
三、趣味操练Practice：
1.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
2.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
四、consolidation：
1.游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
五、Homework：
1、熟记单词和图片。
2、书写四个单词。
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool
Let’sspell
a/æ/:
catbaghanddadCanadapanda
第四课时
学科组：
英语课时：
第四课时集体备课时间：
2016年2月
主备人：
宗洺宇使用人：
宗洺宇备课组审核：
刘磊磊
一、教学内容：
BLet’stalk、Lookandsay
二、教学目标与要求：
1、能听懂会说Whereareyoufrom?
I'mfrom.../Thisismyfriend...并在实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿，敢于交流。
三、教学重点/难点：
重点：
听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend...”
难点：
在情境中运用语言及单词from、Australia的发音。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：
“I'm...I'mfrom....”
2.学生以小组为单位表演A部分Let'stalk的对话。
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示Amy，引出句子Whoisshe？
SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
语速放慢重复几遍
A:
I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.
3.老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习问答：
“Whereareyoufrom?
”“I'mfrom...”
4.教师播放Let'stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿，分角色给课件配音。
三、趣味操练Practice：
1.开火车操练句型
2.Lookandsay
四、consolidation：
game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I'mAmy.”教师提问：
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I'mfromAmerica.”孩子们试着提问：
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
五、Homework：
1、听录音，仿读对话。
2、和同伴表演对话
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool
Whereareyoufrom?
I’mfrom...
ThisismyfriendAmy
第五课时
学科组：
英语课时：
第五课时集体备课时间：
2016年2月
主备人：
宗洺宇使用人：
宗洺宇备课组审核：
刘磊磊
一、教学内容：
BLet’slearn、Let'schant
二、教学目标与要求：
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he、she的不同用法并能灵活运用。
2、借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
3、培养学生合作学习的能力。
三、教学重点/难点：
重点：
掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。
难点：
在情境中运用所学的词、句。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语复习：
Thisis….
2.学生以小组为单位表演B部分Let'stalk的对话。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子ThisisAmy.Sheisagirl.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：
看图片指认单词。
5.单词游戏：
看图片认读单词
三、趣味操练Practice：
1.游戏：
看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友
3.听录音跟读Let’schant！
四、consolidation：
拿照片介绍自己的同学或老师
A：
Thisis...Sheisateacher.
B:
Thisis...Heisastudent.
五、Homework：
1、听录音Let'slearn,将歌曲唱给家长或朋友听
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool
shehestudentpupilteacher
Sheisastudent.Heisateacher.
第六课时
学科组：
英语课时：
第六课时集体备课时间：
2016年2月
主备人：
宗洺宇使用人：
宗洺宇备课组审核：
刘磊磊
一、教学内容：
Starttoread、Let’scheck、Let’singstorytime
二、教学目标与要求：
1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容，借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
2、能正确听录音完成Let’scheck.
3、培养学生乐于模仿，敢于交流的习惯。
三、教学重点/难点：
重点：
理解故事内容，完成Let’scheck.
难点：
能表演出storytime中的故事。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
Freetalk
Hi!
I’m…
I’maboy/girl.
I’mastudent.
I’mfrom…
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示课文插图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Whoarethey？
Whoisclever？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨难点词汇和口语：
playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
三、趣味操练Practice：
1.Listenandnumber
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四、consolidation：
小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
五、Homework：
1、将故事表演给家长或朋友看
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool
playagame，
clever，
waitaminute，
Canyoureadthis？
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