诗歌鉴赏误区举隅.ppt

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诗歌鉴赏误区举隅诗歌鉴赏误区举隅误区一：

以今化古，不解诗意误区一：

以今化古，不解诗意诗歌词语多义性的特点使得不少学生在答题诗歌词语多义性的特点使得不少学生在答题时不注意观察具体的语言环境，经常用词语的时不注意观察具体的语言环境，经常用词语的基本义或今义来替代词的语境义，望文生义以基本义或今义来替代词的语境义，望文生义以致误入歧途。

致误入歧途。

例题例题1、（、（2006年江西省部分重点高中高三联考卷）年江西省部分重点高中高三联考卷）阅读下面一首唐诗，回答问题。

阅读下面一首唐诗，回答问题。

暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

【注注】这首诗作于长庆二年（公元这首诗作于长庆二年（公元822年），写于白居易赴杭年），写于白居易赴杭州做刺史途中。

当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人尝尽了朝州做刺史途中。

当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人尝尽了朝官的滋味，自求外任。

官的滋味，自求外任。

瑟瑟，碧绿的样子。

瑟瑟，碧绿的样子。

问题：

问题：

“一切景语皆情语一切景语皆情语”，透过景物你看到了诗人什么情感，透过景物你看到了诗人什么情感？

本诗采用了什么抒情方式？

试作简要分析。

？

本诗采用了什么抒情方式？

试作简要分析。

分析提问分析提问1：

在看到这首诗后，哪个词可能会：

在看到这首诗后，哪个词可能会直接直接影响你判断影响你判断诗中景物蕴含的诗人情感？

诗中景物蕴含的诗人情感？

可怜可怜分析提问分析提问2：

为什么？

：

为什么？

其他词语都在写景，其他词语都在写景，“可怜可怜”的今义为的今义为“值得怜悯值得怜悯”，再加上注，再加上注释中背景的干扰，首句释中背景的干扰，首句“残阳残阳”意象的干扰，似乎意象的干扰，似乎“可怜可怜”可以可以推导出诗人此时政治失意，志不得伸的怨愤之情。

推导出诗人此时政治失意，志不得伸的怨愤之情。

可爱可爱可怜可怜体无比，阿母为汝求。

体无比，阿母为汝求。

孔雀东南飞孔雀东南飞今年寒食在商山，山里风光亦今年寒食在商山，山里风光亦可怜可怜。

稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。

稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。

（王禹偁（王禹偁寒食寒食）可惜可惜可怜可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

（李商隐夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

（李商隐贾生贾生）了却君王天下事，赢得生前身后名，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜可怜白发生。

白发生。

（辛弃疾（辛弃疾破阵子破阵子）诗人选取了红日西沉到新月初升这段时间里的两组景物进行描诗人选取了红日西沉到新月初升这段时间里的两组景物进行描写，蕴涵着诗人对大自然的喜爱之情，从侧面反映出诗人离开写，蕴涵着诗人对大自然的喜爱之情，从侧面反映出诗人离开朝廷后轻松愉快的心情（可以联系注释背景来理解朝廷后轻松愉快的心情（可以联系注释背景来理解）。

既有情既有情景交融，也有直抒胸臆。

景交融，也有直抒胸臆。

暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

类似的难解多义词还有不少，现举出三例：

类似的难解多义词还有不少，现举出三例：

风流风流A、杰出的杰出的。

“大江东去，浪淘尽，千古大江东去，浪淘尽，千古风流风流人物。

人物。

”苏轼苏轼念奴娇念奴娇B、繁华景象繁华景象。

“舞榭歌台，舞榭歌台，风流风流总被雨打风吹去。

总被雨打风吹去。

”辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐C、学问才能学问才能。

“摇落深知宋玉悲，摇落深知宋玉悲，风流风流儒雅亦吾师。

儒雅亦吾师。

”杜甫杜甫咏怀古迹咏怀古迹却却A、退后退后。

“感我此言良久立，感我此言良久立，却却坐促弦弦转急。

坐促弦弦转急。

”白居易白居易琵琶行琵琶行B、再再。

“何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却却话巴山夜雨时。

话巴山夜雨时。

”李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北等闲等闲平常平常。

“眼前一尊又长满，心中万事如眼前一尊又长满，心中万事如等闲等闲。

”张渭张渭湖上对酒行湖上对酒行“红军不怕远征难，万水千山只红军不怕远征难，万水千山只等闲等闲。

”毛泽东毛泽东长征长征轻易，随便轻易，随便。

“莫莫等闲等闲，白了少年头，空悲切。

，白了少年头，空悲切。

”岳飞岳飞满江红满江红“今年欢笑复明年，秋月春风今年欢笑复明年，秋月春风等闲等闲度。

度。

”白居易白居易琵琶行琵琶行总结：

由此可见，要想靠关键词来把握诗义，除总结：

由此可见，要想靠关键词来把握诗义，除了通观全局外，还要了解词的多重含义，更要通了通观全局外，还要了解词的多重含义，更要通过上下文来把握它在诗中的过上下文来把握它在诗中的语境义语境义。

而不是靠词。

而不是靠词的今义来诠释古诗。

的今义来诠释古诗。

误区二：

以偏概全，定势思维误区二：

以偏概全，定势思维在诗歌训练中，为了便于学生掌握，我们常常去总结一些规律性的东西，在诗歌训练中，为了便于学生掌握，我们常常去总结一些规律性的东西，比如诗歌意象就常常有其特定含义，于是不少参考资料就片面机械地强比如诗歌意象就常常有其特定含义，于是不少参考资料就片面机械地强调只要抓住意象的特定意义，就等于找到了解读诗歌的钥匙。

调只要抓住意象的特定意义，就等于找到了解读诗歌的钥匙。

例如：

月亮例如：

月亮思乡的愁绪思乡的愁绪落花落花伤春，孤独、痛苦的心情伤春，孤独、痛苦的心情梅、菊梅、菊清高、高洁的品性清高、高洁的品性这样的对应无视诗歌鉴赏的特点，不仅会让诗歌鉴赏沦为简单这样的对应无视诗歌鉴赏的特点，不仅会让诗歌鉴赏沦为简单的猜词游戏，变得寡然无味，还会留给出题者设置陷阱的机会。

的猜词游戏，变得寡然无味，还会留给出题者设置陷阱的机会。

一旦出题者抓住你的定势思维反向设题，你的失分将在所难免。

一旦出题者抓住你的定势思维反向设题，你的失分将在所难免。

以下面一首诗为例：

以下面一首诗为例：

丰乐亭游春丰乐亭游春欧阳修欧阳修红树青山日欲斜，红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

长郊草色绿无涯。

游人不管春将老游人不管春将老，来往亭前踏落花。

，来往亭前踏落花。

问题：

问题：

这首诗表达了作者怎样的生活态度？

这首诗表达了作者怎样的生活态度？

“见春伤春，见秋悲秋。

见春伤春，见秋悲秋。

”似乎是中国古代文人的一种似乎是中国古代文人的一种文化情结。

此诗写诗人游春所见情景。

其中哪几个场景文化情结。

此诗写诗人游春所见情景。

其中哪几个场景词蕴有衰败气息，容易影响判断？

词蕴有衰败气息，容易影响判断？

明确：

明确：

“日欲斜日欲斜”、“春将老春将老”、“落花落花”（斜阳、暮（斜阳、暮春、春、落花）落花）误答：

误答：

表达了暮春时节，日落时分诗人看到美好春光表达了暮春时节，日落时分诗人看到美好春光即将逝去，心中的凄凉、悲苦之情。

是一种悲观的生即将逝去，心中的凄凉、悲苦之情。

是一种悲观的生活态度。

活态度。

悼春悼春丰乐亭游春丰乐亭游春欧阳修欧阳修红树青山日欲斜，红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

长郊草色绿无涯。

游人不管春将老游人不管春将老，来往亭前踏落花。

，来往亭前踏落花。

正解：

日欲斜正解：

日欲斜红树青山红树青山春将老春将老不管不管落花落花细腻悠闲细腻悠闲描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情景的情景，借此表达了自己对春光的喜爱与留恋之情。

，借此表达了自己对春光的喜爱与留恋之情。

2007年洛阳市高三检测题年洛阳市高三检测题月夜月夜刘方平刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

问：

诗歌表现了诗人当时怎样的思想感情？

问：

诗歌表现了诗人当时怎样的思想感情？

分析提问分析提问：

本诗中有个形象是中国古典诗歌中经常提到的，：

本诗中有个形象是中国古典诗歌中经常提到的，请找出来。

请找出来。

月月思乡思乡举头望明月，低头思故乡。

举头望明月，低头思故乡。

露从今夜白，月是故乡明。

露从今夜白，月是故乡明。

病例：

病例：

夜半时分，作者难以入睡，看到窗外皎洁的月光，夜半时分，作者难以入睡，看到窗外皎洁的月光，想起了故乡，这是一种客居在外，孤寂时思乡的感伤之情。

想起了故乡，这是一种客居在外，孤寂时思乡的感伤之情。

点拨：

准确判断意象的含义必须在点拨：

准确判断意象的含义必须在具体语境具体语境中找到相应的中找到相应的语言语言对应点对应点。

如如“今夜月明今夜月明人尽望人尽望，不知，不知秋思落谁家秋思落谁家。

”王建王建十五日夜十五日夜望月寄杜郎中望月寄杜郎中“三湘衰鬓逢秋色，万里三湘衰鬓逢秋色，万里归心归心对月明。

对月明。

”卢纶卢纶晚次晚次鄂州鄂州月夜月夜刘方平刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

正解：

正解：

在本篇中前两句写在本篇中前两句写“更深更深”、“月色月色”只是在营造一种只是在营造一种明月之夜天空、大地一片静谧的氛围，与后面明月之夜天空、大地一片静谧的氛围，与后面“虫声虫声”之动之动构成动静结合的妙境。

后两句以春气之构成动静结合的妙境。

后两句以春气之“暖暖”、虫声之、虫声之“新新”使抒情主人公感觉到春气初暖，生命复苏的生机，从而有使抒情主人公感觉到春气初暖，生命复苏的生机，从而有了欣喜、激动的心情。

了欣喜、激动的心情。

病例三：

刻舟求剑，不知变通病例三：

刻舟求剑，不知变通古代杰出的诗人、词人都有自己独特的风格：

古代杰出的诗人、词人都有自己独特的风格：

苏轼苏轼豪迈奔放豪迈奔放杜甫杜甫沉郁顿挫沉郁顿挫王维王维清新丰润清新丰润李清照李清照凄切婉约凄切婉约诗人的风格是多样化的：

诗人的风格是多样化的：

王维清新丰润之外亦有王维清新丰润之外亦有“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆。

圆。

”之壮阔；之壮阔；杜甫沉郁顿挫之外亦有杜甫沉郁顿挫之外亦有“两个黄鹂鸣翠柳，一行两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

白鹭上青天。

”的明丽；的明丽；苏轼豪迈奔放之外亦有苏轼豪迈奔放之外亦有“相对无言，惟有泪千行。

相对无言，惟有泪千行。

”的情深意浓；的情深意浓；李清照凄切婉约之外亦有李清照凄切婉约之外亦有“至今思项羽，不肯过至今思项羽，不肯过江东。

江东。

”的豪迈壮怀。

的豪迈壮怀。

总结：

由此可见，了解诗人的诗风有助于理解诗意，总结：

由此可见，了解诗人的诗风有助于理解诗意，但不能不知变通，以一成不变的眼光来看待这个问题。

但不能不知变通，以一成不变的眼光来看待这个问题。

2007年上海卷年上海卷阮郎归阮郎归初夏初夏苏轼苏轼绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沉烟。

棋声惊昼眠。

微雨过，绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沉烟。

棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲燃。

小荷翻。

榴花开欲燃。

玉盆纤手弄清泉。

琼珠碎却圆。

玉盆纤手弄清泉。

琼珠碎却圆。

2.对作品赏析不恰当的一项是（对作品赏析不恰当的一项是（）（）（3分）分）A、作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。

、作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。

B、“棋声惊昼眠棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。

一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。

C、“榴花开欲燃榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。

表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。

D、全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。

、全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。

苏轼：

苏轼：

豪迈奔放豪迈奔放大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

卷平冈。

轻灵隽秀轻灵隽秀是东坡词的一个重要特点。

是东坡词的一个重要特点。

阮郎归阮郎归初夏初夏苏轼苏轼绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沉烟。

棋声惊绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沉烟。

棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲燃。

昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲燃。

玉盆纤手弄清泉。

琼玉盆纤手弄清泉。

琼珠碎却圆。

珠碎却圆。

2.对作品赏析不恰当的一项是（对作品赏析不恰当的一项是（）（）（3分）分）A作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。

作者从视