K12学习小学二年级上册音乐第四单元教案苏少版表格式.docx
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K12学习小学二年级上册音乐第四单元教案苏少版表格式
小学二年级上册音乐第四单元教案(苏少版表格式)
苏少版小学音乐二年级上册第四单元备
单元第四单元郊游计划课时4课时
教学内容唱:
《火车开啦》《白云》
听:
《西伦达》《云》
动:
集体舞《西伦达》我的创编:
秋虫音乐会
评:
成长的足迹
教
学
目
标1.对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣,乐于参与音乐实践活动,能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或有没抒情的情绪特点,在于同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
.通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏,进一步巩固三拍子的节拍感,体验并尝试便显出街拍的韵律。
.能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。
能流利地用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
.通过欣赏和参与集体舞《西伦达》,感受、体验若其,动作合拍,身体协调性有所提高。
舞蹈过程中的规则意识增强,能和同伴较好地合作表演。
.认识i、sol唱名,知道五线谱记法和位置。
能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势跟琴模唱等方式初步建立两音的音高感受。
在我的创编“秋虫音乐会”中能表现出队自然界声音的关注与喜爱,声音模仿清晰,有节奏感,并能根据手势进行强弱等变化。
尝试进行多声部表现,在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
单元第四单元郊游课时安排课时
授课时间
教学内容1.唱:
《火车开啦》
.律动:
开火车
评:
成长的足迹
教学目标1.认知目标:
引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲,充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。
情感目标:
指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。
做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。
操作目标:
让学生体会不同的节奏。
让学生自由发挥想象、创造性地,参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。
重难点重点:
引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。
难点:
模仿火车的声音,进行多声部练习。
教具钢琴、多媒体、自制音名卡片
教
学
过
程主备复备
一、组织教学
师生问好。
课前活动演唱《表情歌》
师:
我们一齐来唱《表情歌》
生:
全体演唱
师:
谁能把《表情歌》的节奏为大家拍一拍
众生:
师:
那我们就把这个节奏,作为掌声送给今天回答问题的同学,表示对他们的支持和鼓励。
师:
掌声是什么?
生:
二、复习歌曲
师:
上节课我们学习了《拍皮球》,
那么,谁来把这首歌献给大家呢?
生:
独唱遍。
众生:
演唱第二遍,个别学生即兴表演。
三、授新
导入新
师:
聪明的小耳朵们,请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音?
生:
是火车的声音;
师:
U是火车的什么声音?
aa、ongqi又是什么声音呢?
生:
……
师:
哦,原来U是火车的汽笛声。
ongqi是火车大车轮的声音,aa是小车轮的声音。
节奏训练
师:
谁能模仿一下你刚才听到的声音。
生:
„„
师:
下面我们一起来模仿火车的声音
师:
小朋友们,我们的旅行就要开始了,火车出站了!
汽笛声、大轮声、小轮声都响起来了。
让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢开远的情景。
师:
请问火车开远的声音有什么变化,速度又有什么变化呢?
生:
……
师:
是的。
火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快!
同学们请仔细看老师的手势。
【分两组依次读出再分三组齐读出,初步形成二、三声部的效果。
】
歌曲学唱
师:
今天的旅行,你们想去哪呢?
生:
北京、上海、大草原、x疆„„
师:
你们想去的地方真多呀。
路途这么远的路程。
我们要上山坡、过大桥、钻山洞。
让我们开动小脑筋,用你们的肢体语言表现出来吧!
放《火车开了》的录音感受歌曲情绪自由编创动作。
教师可以参与其中,充当火车头的角色,为“上山坡、过大桥、钻山洞”等情节编创动作。
师:
旅行是快乐的,但是旅途却是疲劳的,列车员同志给我们送来了一首歌曲。
我们一起听一听吧!
展示歌曲画面,跟着音乐边拍手边打节奏跟读歌词。
师:
小朋友们刚才听得很认真,很快就跟会了这段歌词,下面我们再次欣赏一遍、一起学唱这首歌。
再次聆听,教师范唱、学生轻轻跟唱。
跟琴唱词,引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲,引导学生唱词要清晰、情绪要活泼。
师:
让我们将“火车”唱的歌与我们的歌声共同谱写一首新的歌曲。
四、游戏结束
小朋友们:
让我们一起随着音乐,载着欢乐,向着我们最向往的地方出发吧!
教学目标1.初步学唱歌曲《云》,学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
.初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
.运用合作探究的学习方式,引导学生自己编创动作表现歌曲,并能用节拍的变化来创编演唱歌曲,发展学生的思维,使学生充分体验学习音乐的愉悦感。
重难点重点:
感受并表现歌曲。
难点:
能够准确的读拍。
教具钢琴、多媒体等
教
学
过
程主备复备
一、组织教学
律动《云》
师:
欢迎你们来到音乐课堂,跟着老师一起跳起来!
伴着《云》的音乐走进课堂。
二、新课教学
谈话提问导入课题
师:
老师想问你们一个问题,你观察过云是什么样子的?
师:
现在老师想和同学们一起去感受一下音乐中的云是什么样的好吗?
听完这首歌之后要告诉老师,你心里的感受是什么样子的,这首歌的速度是怎样的。
{云宝宝字卡:
美,稍慢)}
在听范唱音乐。
师:
下面呢,老师想请同学们在听一听这首歌曲,请你思考一下,这首歌曲是几拍子的;它的速度又是怎样的,好吗?
同学们听的时候可以用自己喜欢的方式做一下,轻轻的
教唱歌曲
师:
听了这首歌曲以后,老师想要考考你们,你能唱出这段音乐吗?
唱的很棒,现在我们玩一个游戏你愿意参加吗?
师:
看老师在唱这段乐谱的时候做了什么动作。
生:
跟老师学做。
范唱歌曲,老师在唱的时候请思考一下歌曲的当中都唱了什么同学们仔细听,仔细想。
老师想请同学们说一说你听到歌曲里都唱了什么?
利用歌唱接龙找出答案。
朗诵歌词:
歌词接龙游戏
生轻声演唱歌曲。
师:
从很多同学的眼里我看出来了,你们很想唱这首歌曲了,是不是
唱歌的声音与表情
刚才老师收到了一封云宝宝寄给老师的信,谁来帮老师念一下云宝宝的信写的什么内容呀!
学生读出信里的内容:
聪明的孩子们,动动你们的小脑筋,这首歌曲用什么的表情和声音演唱才更加动听。
我们在听一遍音乐,请孩子们思考一下,云宝宝的问题。
师:
你觉的用什么样表情和声音来演唱,云宝宝才会更加可爱呢?
生集体演唱
个人表现
集体表演
三、音乐舞蹈结束整堂
四、课后作业:
请大家课后用科尔文手势把25页《成长的足迹》中第3题练一练。
单元第四单元郊游课时安排第三课时
授课时间
教学内容1.听:
《西伦达》
.动:
集体舞:
西伦达
教学目标1、用听唱法学会《西伦达》
指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的个字不要唱强,要强调拍。
学会歌曲便可以开始做集体舞游戏
重难点重点:
集体舞难点集体舞
难点:
歌曲节奏及大跳
教具钢琴、多媒体等
教
学
过
程主备复备
一、组织教学
师生问好。
二、导入
师:
你们知道这么美丽的地方时哪里吗?
师:
那儿有亚马逊热带丛林,有美味香醇的咖啡,有世界闻名的瀑布,有著名的巴西足球……
师:
你们喜欢这里吗?
这里的人们能歌善舞,今天我们就来学习一首巴西的儿童歌曲《西伦达》。
三、学唱《西达伦》
欣赏《西伦达》。
师:
听完这首歌,你们有什么感受啊?
再次欣赏歌曲,学生跟着节奏拍手。
用听唱法学习歌曲。
完整演唱
齐唱
用不同的形式演唱
四、集体舞《西达伦》
说一说歌曲的速度与情绪
简介:
该集体舞要求脚步踩在拍点上。
动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。
通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验,培养学生的动作协调感和相互写作的能力,增进同学之间的友谊。
老师用两种不同的速度弹奏歌曲,体验速度变化在表达情绪中所起的作用。
让学生试着随变化的速度跳一跳,并做出舞步的选择。
舞步讲解
舞步介绍:
准备:
全班学生围成圆圈,面向圆心。
请几个同学在圈内作为邀请者,两手叉腰准备。
段:
圈上的学生爱胸前拍手;邀请者右脚起,做踵趾小跳步四次,跳至被邀请者前面。
第二段:
圈上学生继续在胸前拍手;邀请者和被邀请者做以下动作:
~2小节:
拍,右脚跟向右前方点地,同时两手向两侧推出,身体稍向右倾,眼看右手;
第二拍,两手叉腰,同时右脚收回,用前脚掌点地;
第三拍,四拍,右脚起步,开始原地小跳步三次。
~4小节:
动作同1~2小节,方向相反。
~6小节:
拍拍手;第二拍时拍对方的手,同时下蹲一次;
第三拍第四拍动作基本同前,拍对方双手改成拍自己双腿。
小节:
邀请者与被邀请者两手叉腰,小跳步交换位置。
小节:
邀请者与被邀请者双手互握并晃动两次,同时起踵,点头两次。
小结:
跳集体舞时要求学生随伴奏一起唱,老师可以作为学生的朋友一起跳,并注意活动过程中部分学生有创意的动作,鼓励学生的创造积极性。
课堂小结。
师:
今天我们学习的欢快的巴西儿歌《西伦达》,也一起跳了热情的《西伦达》集体舞,同学们有什么感受呢?
师小结学生的回答:
热情的巴西人有着世界著名的咖啡、足球和桑巴舞,有着美丽动人的风景,老师祝愿同学们能够在将来的某一天,亲自去看一看这美丽的国度,同时也希望同学们能够把我们中国的美丽风情传到世界的各个角落。
下课,学生随音乐走出教室。
五、小结
单元第四单元郊游课时安排第四课时
授课时间
教学内容动:
我的编创:
秋虫音乐会
教学目标1、引导学生了解昆虫的身体构造、生活习性,对昆虫渐生喜爱之情。
进而引导学生探究如何运用多种形式的艺术形式表现昆虫。
重难点能运用多种媒材表现可爱的昆虫。
教具钢琴、多媒体等
教
学
过
程主备复备
一、欣赏歌曲:
学生倾听歌曲《秋虫音乐会》,讨论歌曲中有哪些昆虫?
并模仿它们的叫声。
比一比,谁模仿的最象!
•找昆虫:
在大自然中草丛中、树叶上生活着许许多多的小昆虫,你知道,现在科学家们已经发现了多少种昆虫了吗?
100多万种呢!
今天我们教室里也隐藏了许多小昆虫,咱们一起来玩儿个"找昆虫"的游戏吧。
一会儿找昆虫时动作要轻一点不要吓走它们,找到之后仔细观察。
夜幕降临了,听小昆虫们正在活动呢!
咱们找昆虫去。
二、观察昆虫:
组内的同学共同观察找到的昆虫朋友并进行讨论:
①你知道它的名字吗?
②你在哪里见过这种昆虫?
③你觉得它哪里最美?
哪地方很特别?
三、谈昆虫:
请几位学生介绍自己找到的昆虫朋友。
①你的昆虫有几条腿?
②头上长的须子叫什么?
蜘蛛有几条腿?
是不是昆虫?
③昆虫都是我们的好朋友吗?
引导学生回答。
有的昆虫专干坏事,吃庄稼,吃树木,吸人和动物的血,传染疾病,我们叫它害虫。
请学生分辨自己手中的是害虫还是昆虫?
你还知道哪些昆虫?
四、探究与表现:
研究手中昆虫是怎样制作的?
你觉得什么地方做起来比较难?
讨论一下解决方法。
教师点拨示范。
创作:
池塘边蟋蟀要举行音乐会,所有的昆虫多来听蟋蟀们的演唱。
小朋友们利用身边的材料选择自己喜爱的方式制作想象中的昆虫,还可以小组内同学合作,把其中一位同学装扮成昆虫的模样,也来参加音乐会吧。
五、评价与表演:
展示作品,师生共同欣赏,学生介绍自己昆虫作品。
观看反映昆虫活动录象带。
以小组为单位讨论、设计动作和表演方案。
如:
两只蝴蝶飞;一队兵蚁在巡逻;群蜂飞舞。
学生有的带上头饰、有的拿着作品、有的装扮成昆虫的模样,表演模仿昆虫飞行、爬行的动作,学着昆虫发出的声音,与音乐一同来表现秋虫音乐会的热闹场面。
其余同学有的拍手唱歌,有的用打击乐随节奏模仿昆虫的叫声。