鲁教版语文一年级下教案.docx

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鲁教版语文一年级下教案

第二单元

教学内容：

本单元包括：

识字2和四篇主体课文《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》、语文园地二、*《两朵水花》

教学及心育目标:

1、让学生认读74个生字，写字38个。

2、有感情地朗读课文,感悟课文。

3、感悟家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感。

课时安排：

18课时

《识字2》：

2课时《看电视》：

2课时

《胖乎乎的小手》:

2课时《棉鞋里的阳光》：

2课时

《月亮的心愿》：

2课时《语文园地二》：

3课时

《两朵水花》：

1课时复习考试：

4课时

识字2

教学及心育目标：

1、认识14个生字，会写“真、洗”等6个生字。

2、初步感受语言的韵律美。

3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

教学重点：

识字和有感情地朗读课文。

教学难点：

生字的书写。

教具准备：

课件

课时安排：

2课时。

第一课时

课型：

新授课

教学目标：

1、认识14个生字。

2、正确流利，有感情地朗读课文。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法、练习法、比较法、拼读。

教学过程：

一、通过三字经揭题。

你会背古时候的三字经吗？

学生试背。

他主要讲什么内容的？

今天老师也教你一篇关于礼貌的三字歌。

想知道什么内容吗？

二、初读课文，识记生字。

1、教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中划出生字词。

2、借助拼音朗读课文，读准字音。

3、再读课文，结合课文理解字词的意思。

4、自主识字，交流识字的方法，说说记住了哪些字，怎么记住的？

小组交流，教师巡视。

5、各种形式巩固认字的方法

（1）学生齐读生字，男女生对读，小组内朗读等。

（2）摘苹果，生字做成圆形卡片，分发给学生，随即复习生字。

三、朗读感悟，背诵课文。

1、让学生分小组反复朗读课文，互相帮助，读正确，读流利。

2、让学生分行分句读，第一行，学生自己读，然后说说这一句主要写的什么内容？

教师板书。

（有礼貌）

3、指导朗读。

“尊”和“懂”字应该重读。

其他句类似。

4、其他几句话类似这句话的教学。

学生一边回答，教师一边板书。

（知错就改、心意诚、做家务、人人夸。

）

5、从三字歌的字里行间，你懂得了什么道理？

今后你应该怎样做？

四、社会实践：

做爸爸妈妈的小帮手活动。

让学生回家帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，体会做家务的繁杂和劳累，从而体会父母的艰辛从而懂得应该关心爱护你的家人。

作业布置：

练习朗读课文，认读生

第二课时

课型：

新授课

教学目标：

1、学写“真、洗”等6个生字。

2、正确流利，有感情地朗读课文。

3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

教学方法：

练习法、比较法、拼读、自主探究法

教学过程：

一、复习课文，背诵。

1、找生全班背诵课文。

2、小组表演背诵。

3、男女生比赛背诵课文。

二、摘苹果游戏

检查生字的掌握情况。

三、教学生字的写法。

1．学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置，“父、母”两个字教师范写。

2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。

3．在书上田字格中把每个生字写一遍。

4、学生独立书写，写后与范字进行比较。

教师巡视，个别辅导。

　　5、将书上田格中6个字各写一遍。

四、巩固练习

每个生字写4遍。

六、社会实践。

让学生到生活中，去寻找春天，用语言和彩笔描绘春天的变化和美丽。

作业布置：

书写生字。

板书设计：

家爱我，我爱家

好孩子，人人夸。

课后小结：

5、看电视

教学及心育目标：

1、认识14个生字，会写“关、全”等8个生字。

2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：

生字的认读和课后田字格里的8个生字的书写。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法、练习法、比较法、拼读。

教具准备：

课件。

教学时间：

2课时。

第一课时

课型：

新授课

教学目标：

1、认识14个生字。

2、正确流利，有感情的朗读课文。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法

教学过程：

一、师生谈话，导入新课。

1、你喜欢看电视吗？

你们家人都喜欢什么样的电视？

你了解他们吗？

2、看图，观察这是谁的家？

他们家有哪些人？

他们在做什么？

你们知道他们在看什么节目？

说说你的依据。

3、这家人看电视可奇妙了，你想知道为什么吗？

那就赶快读读课文吧！

二、新授。

1、读课文，感悟体会。

（1）、借助拼音，读通课文。

（2）同桌交流，学习生字

2、巩固生字的识记

（1）游戏：

生字与音节找朋友

（2）给“小柳树”找朋友。

3、分节学习，朗读感悟

让学生用自己的话说一说，爸爸想让奶奶看什么，所以……,奶奶想让爸爸看什么，所以……；因为我们都爱妈妈，所以……,最后让学生说一说对这篇课文的感受。

三、巩固练习

1、有感情的朗读课文。

2、认读课后的生字。

作业布置：

课后把这篇课文读给爸爸妈妈听，并了解他们喜欢看什么样的电视节目。

第二课时

课型：

新授课

教学目标：

1、巩固本课的生字，会书写“关、全”等8个字。

2、能正确、流利地读课文，背诵课文。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学方法：

练习法、比较法、拼读、自主探究法

教学过程：

一、复习巩固。

1、指名朗读课文。

2、生字的认读。

二、学生字。

　1、出示8个生字，让学生仔细观察每个生字你认为哪一笔最重要？

2、分析字形。

（说说你是怎么记的）

（1）全上面的人字要写的大一点。

（2）完、写上面要写的小一点

三、巩固练习。

1、熟读，有感情的朗读课文。

2、开展读字比赛。

作业布置：

练习写生字。

板书设计：

看电视

爸爸换成京剧

奶奶只看我们奇妙

我们不看球赛

课后小结：

6、胖乎乎的小手

教学及心育目标：

1、认识“胖、喜”等13个生字。

会写“看、着”等六个字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重难点：

生字的认读和课文朗读。

教具准备：

课件。

教学时间：

2课时。

第一课时

课型：

新授课

教学目标：

1、让学生练习有感情的朗读课文。

2、认读课文中的13个生字。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法

教学过程：

一、谈话导入

你有一双胖乎乎的小手吗？

请你快点举起来。

今天我们也来学习一篇关于胖乎乎的小手的故事，想知道是什么内容吗？

快让我们一起来读一读课文吧。

二、新授

1、认读生字

（1）让学生自由朗读课文

（2）把生字圈一圈，画一画，读一读。

各种形式巩固认读。

2、初读课文，感悟内容。

（1）指生读第一自然段

全家人为什么都喜欢兰兰的这幅画呢？

（2）自读第二自然段，最后全班评比，选出一个最佳兰兰。

（3）学生以小组为单位，说一说这几段中都有什么人物？

边读边指导

（4）兰兰听了全家人的回答，心里明白了吗？

心情怎么样？

指导朗读。

（5）你在家里帮爸爸妈妈做过什么事情呢？

三、巩固练习

1、让学生熟练朗读课文。

2、各种形式朗读生字。

作业布置：

练习朗读课文，认读生字。

第二课时

课型：

新授课

教学目标：

让学生按照笔顺规则的书写生字。

教学方法：

练习法、比较法、拼读、自主探究法

教学过程：

一、复习巩固

1、熟练的朗读课文

2、认读课后的生字。

二、新授

1、让学生观察，这六个字哪一笔最重要？

在格里的占格位置如何？

2、强调书写注意的地方

（1）半包围结构的字“画”下面的字框不能写得太高，要让被包围的部分多漏少包。

（2）看、着这两个字下面都是“目”

三、巩固练习

1、朗读课文

2、课后练习：

调查爸爸妈妈喜欢看的电视节目

作业布置：

书写生字。

板书设计：

胖乎乎的小手

替爸爸拿过拖鞋

给妈妈洗过手绢全家人都喜欢

帮奶奶挠过痒痒

课后小结：

7、棉鞋里的阳光

教学及心育目标：

1、认识“棉、照”等13个生字，会写“妈、奶”等8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重难点：

生字的认读和课文的朗读。

教具准备：

课件。

教学时间：

2课时。

第一课时

课型：

新授课

教学目标：

1、让学生理解课文的大体意思，尽可能的熟练朗读。

2、识记13个生字。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法

教学过程：

一、谈话导入

请小朋友自读课题。

你有什么问题呢？

请小朋友们读读课文吧。

读完之后，你就会有一个明白的答案。

二、新授

1、自读课文，自学生字。

（1）读课文，画出不认识的生字多读几遍。

（2）整体感知生字的字型。

（3）说说想想，你读懂了什么？

2、交流讨论，进行识字。

（1）出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听。

并介绍一下识字方法。

（2）教师总结识字方法。

3、自主尝试，朗读课文。

（1）朗读接力赛。

每人读一句。

（2）你能读对读通哪一段请试着尝试一下。

（3）分角色朗读。

4、提问讨论，理解课文的大体内容。

（1）分组抢答老师的提问，同组的人可以互相补充。

小峰做了一件什么事情？

奶奶幸福吗？

为什么？

（2）分组讨论，合作解答问题。

5、看图读文，解说图意。

看图找出相应的的段落来，男同学看女同学读。

然后让学生看图解说图画的意思。

三、有感情的朗读课文。

四、说说你们的家人中谁最值得夸一夸？

你为你的家人都做过什么事情？

作业布置：

有感情地朗读课文。

第二课时

课型：

新授课

教学目标：

1、复习巩固课文的朗读。

2、学习6个生字的书写。

教学方法：

练习法、比较法、拼读、自主探究法

教学过程：

一、复习巩固

1、课文的朗读

2、13个生字的认读。

二、新授

1、让学生观察要写的六个生字。

你认为哪一笔最重要？

仔细观察每个字的占格位置。

2、教师总结，提醒学生要注意的地方。

（1）重点指导“女字旁”的书写。

（2）另外，妈的右边的“马”第二笔是竖折弯钩；奶的右边第一笔是横折折折勾。

（3）“收、放”的右边都有一个反文旁，写的时候要注意左右都要出头。

3、学生独立书写，教师巡回指导。

三、巩固练习

有感情的朗读课文，各种形式反复认读课后生字。

四、请小朋友回家后，也帮爸爸妈妈和家人做一些力所能及的活儿。

作业布置：

练习书写生字。

板书设计：

棉鞋里的阳光

妈妈晒棉被

小峰晒棉鞋对奶奶的爱

课后小结：

8、月亮的心愿

教学及心育目标：

1、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

2、认识课后的14个生字，会书写6个生字。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重难点：

生字的认读和课文的朗读。

教具准备：

插图和制作的课件。

教学时间：

2课时。

第一课时

课型：

新授课

教学目标：

1、使学生熟练的认读课后的14个生字。

2、让学生熟练的、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法

教学过程：

一、谈话导入

你喜欢郊游吗？

为什么？

今天我们就来讲一个关于郊游的故事。

二、新授

1、自读课文，认读生字。

（1）自读课文，认读生字

（2）把生字圈一圈，画一画，读一读，认一认。

（3）各种形式检查生字的认读，开展各种比赛。

2、教师范读课文。

3、学习第一二自然段

（1）生自读课文第一、二自然段。

思考一个问题：

月亮为什么要跟太阳公公说说，让明天有个好天气？

小朋友们读完后，开展小组讨论，然后汇报。

（2）指导朗读：

假设明天你要去春游，心情怎样？

让我们怀着高兴的心情来读一读吧。

4、学习第三到第八自然段。

（1）生以小组为单位，用自己喜欢的方式读课文。

（2）月亮为什么要跟雷公公说说，让明天又要下雨呢？

（3）找出课文中妈妈、珍珍分别说了什么话？

读一读。

（4）分角色朗读课文。

5、学习第九自然段

月亮满足了两个小朋友的心愿了吗？

请小朋友们自读第九自然段。

6、课文中你最喜欢谁？

为什么？

生活中你应该怎样去做呢？

小组讨论，全班汇报。

三、巩固练习

1、正确、流利的朗读课文。

2、熟练的认读课后生字。

作业布置：

朗读课文，认读生字。

第二课时

课型：

新授课

教学目标：

让学生按照笔顺规则的要求书写六个字。

教学方法：

练习法、比较法、拼读、自主探究法

教学过程：

一、复习巩固

1、生字的熟练认读。

2、熟练的朗读课文。

二、新授

1、让学生观察六个字在格中的占格位置，说说你认为哪一笔最重要？

2、教师总结后，提醒学生应该注意的问题。

（1）“女”字要与女字旁区分开。

（2）“太”字重点指导好竖撇

（3）“气”字关键要写好最后一笔，弯处象一张弓，要有力。

三、巩固练习

1、各种形式朗读课文

2、摘苹果游戏，巩固生字的认读。

作业布置：

书写生字。

板书设计：

月亮的心愿

有个好天气——还是下雨吧？

课后小结：

两朵水花

课型：

新授课

教学及心育目标：

正确流利，有感情地朗读课文。

感受亲情的温暖，体会相互关心。

教学重难点：

有感情地朗读课文。

教学时间：

1课时。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法、朗读法

教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，你有兄弟姐妹吗？

你爱他们吗？

能把你们之间发生的故事讲给我们听吗？

今天我们一起来学习一篇独立阅读课文。

教师板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1、学生自由朗读课文。

2、同桌交流。

三、朗读感悟

1、让学生小组自学，你们小组喜欢哪一段就选择哪一段学习。

2、分角色朗读。

让学生分角色朗读，朗读过程中教师指导语气，然后让学生模仿，比赛读，看谁的语气读得最好。

四、课堂练习

教师根据时间自由安排学生写课堂作业或者作相应的基础训练的题目。

课后小结：

语文园地二

教学内容：

教科书34-36页。

教学及心育目标：

1、学习换偏旁和加偏旁的识字方法。

2、巩固学过的四字成语和字词句。

3、练习课文朗读，训练朗读能力。

4、进行口语交际，让学生寻找春天在哪里？

5、通过展示台和识字擂台，让学生将刚刚学过的内容展示给大家看，并进行评优比较。

培养良好的学习习惯。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法、比较法

教学时间：

3课时。

教学过程：

第一课时

课型：

新授课

教学内容：

教科书34-36页。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法、练习法

教学目标：

1、学习换偏旁和加偏旁的识字方法。

2、巩固学过的四字成语和字词句。

3、练习课文朗读，训练朗读能力。

教学过程：

一、我的发现。

（1）让学生仔细观察第一横行，仔细观察每组的第一个字和第二个字有什么特点？

（加偏旁的识字方法。

）然后回答。

（2）让学生自由读这一行的字，然后指名领读。

（3）让学生同位俩以同样的方法学习后两行，然后教师指名领读。

（4）第四和第五行学生以同样的方法总结出是换偏旁的方法识字。

（5）让学生把刚刚认识的生字合起来认读。

二、日积月累。

（1）让学生自由读词语，然后指名领读。

（2）拓展练习，让学生再说几个与春天有关的四字词语。

三、教师总结这节课的学习情况。

第二课时

课型：

新授课

教学内容：

教科书35-36页。

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法、练习法

教学目标：

1、学习换偏旁和加偏旁的识字方法。

2、巩固学过的四字成语和字词句。

3、练习课文朗读，训练朗读能力。

教学过程：

一、我会写。

（1）让学生现自己拼读音节，把整个句子读出来。

（2）让学生先自己拼写，然后老师批改。

二、复习认读生字

教师出示本单元所有需要认读的生字，让学生独立读，同桌认读，小组检查读，教师抽查读等方式帮助学生记住生字，重点指导学生掌握各种认字方法。

三、读读背背

1、学生独立朗读短文，有不懂得字词画下来。

2、指名检查读，注意指导朗读的语气

3、教师范读

4、学生模仿读，并进行评比。

四、总结本课学习情况。

第三课时

课型：

新授课

教学方法：

自主探究法、示范法、观察法、比较法

教学内容：

教科书35-36页。

教学目标：

1、进行口语交际，让学生说说自己都怎样做？

2、通过展示台和识字擂台，让学生将刚刚学过的内容展示给大家看，并进行评优比较。

教学过程：

一、口语交际。

（我该怎么办）

1、让学生说说你平常在家做家务吗？

跟你的同学交流一下。

2、把你做过的家务说给大家听，再给他们讲讲你怎样做的

3、然后帮我出主意，爸爸妈妈不让我做，我该怎么办？

二、展示台。

1、通过识字擂台，说说自己认识的字，展示给同学看，互相交流一下，取长补短。

2、说说自己的感受。

课后小结：

复习备课

教学目标：

全面复习本单元所学的知识。

教学准备：

语文基础训练、单元试卷

教学时间：

4课时

第一课时

课型：

复习课

教学目标：

　　全面复习本单元所学的知识。

教学方法：

讲解法、归纳法、朗读法

教学过程：

见语基P----P

第二、三课时

教学目标：

检验学生本单元所学知识的掌握情况。

教学过程:

单元测试。

（详见单元测试卷子）

第四课时

试卷分析：