七上政治学习知识点.docx
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七上政治学习知识点
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
1.1中学序曲
1、中学时代对人的一生有什么重要的意义?
（Why）
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（3）中学时代为我们提供了新的可能与新的机会，全新的课程、丰富的社团活动、各式各样的社会实践能使我们得到更加全面的发展。
（4）进入中学，新的目标和新的要求能激发我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（5）新的环境能帮助我们改变在父母、老师和同学心目中的形象，塑造新“我”。
2、如何珍惜中学时光（How）
（1）树立新的目标，激发潜能，超越自我。
（2）中学为我们提供了新的机会，我们要珍惜发展机会。
（3）在新的环境下塑造一个全新的我。
1.2少年有梦
1、青少年应该树立什么样的梦想？
（少年梦想的特点）
（1）与个人的人生目标紧密相连。
（2）与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、为什么要编织梦想？
（Why）（梦想的意义、作用、重要性）
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，能促进人类不断地进步和发展。
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，指明了人生的方向。
（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，这样才能共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享同祖国和时代一起成长的机会。
3、青少年应该怎样实现梦想?
★★★（How）
（1）梦想不应止于心动，更应行动。
（2）努力是梦想与现实之间的桥梁
（3）努力需要立志、努力需要坚持、努力需要方法。
（4）立志：
树立远大理想，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起，为实现中国梦不懈奋斗。
（5）实践上：
热心公益，参加社会实践活动，服务社会。
（6）学习：
努力学习科学文化知识，为梦想实现打好基础。
（7）创新：
敢于创新，善于创新，具有创新精神。
（小发明、小创造）
（8）精神上：
要持之以恒，发扬艰苦奋斗精神，不怕失败，面对挫折要有坚强的意志
第二课学习新天地
2.1学习伴我成长
1、如何正确看待学习?
中学阶段，学习是我们重要的任务。
（1）what含义：
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养，以及如何做人。
（2）where范围：
学习不仅仅局限在学校。
我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
（3）who态度：
学习需要自觉、主动的态度。
（4）when①一个理念：
终身学习（学习伴随我们的成长；学习没有终点。
）②学习伴随着我们的成长
2、学习的重要性（意义）?
（why）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是在给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
2.2享受学习
1、如何正确认识学习中的苦与乐？
学习是一个苦乐交织的过程。
（1）学习中既有快乐（①考出好成绩，受到老师的表扬②疑难问题终于解决了③参加实践活动，增强了实践经验）。
（2）学习中也有辛苦。
（①成绩不理想，受到父母的批评②某些疑难问题一时得不到解决③不能很好地处理学与玩的关系，感到很痛苦）
2、怎样才能学会学习？
（how）
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
学习策略、合理安排学习时间、养成良好的学习惯、寻找适合自己的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
合作学习，小组探究，带着问题、猜想、假设去探究，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理能力。
第三课发现自己
3.1认识自己
1、正确认识自己的意义/作用?
（Why）
（1）可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）可以促进与他人的交往。
①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。
②更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
重要性：
人贵自知，老子说“自知者明”
现实性：
中学生自我意识不断增强，越来越关注自我，正确认识自己很有意义和价值。
2、如何正确认识自己（How）
（1）我们可以从哪些方面（角度）来认识自己？
从生理方面、心理方面、社会方面多角度、全方位认识自己。
认识自己的途径（方法）及其作用？
（2）自我评价的意义：
①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
自我评价方法：
①自我观察与分析②与他人比较
（2）他人评价的意义：
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
4、怎样正确对待他人评价？
（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人评价是成熟的表现。
（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝
5、我们应该怎样全面认识自己？
正确认识自己，就要实事求是、全面客观，既看到自己的优点，又看到自己的缺点，还要用发展的眼光看待自己。
3.2做更好的自己
（HOW）
1、为什么要接纳与欣赏自己？
我们每个人都是独一无二的，在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
2、怎样接纳自己？
（1）需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点和不完美。
②既接纳自己的性格和身材、相貌。
③既接纳自己的现在和过去。
（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3、怎样欣赏自己及意义？
（1）①欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。
②欣赏自己既不是骄傲自大，也不是目中无人,而是成长道路上的自我鼓励与自我奋进。
③会欣赏他人的人，才会欣赏自己。
（2）意义：
①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
4、怎样做更好的自己?
（1）需要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
（2）需要主动改正缺点。
①改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。
②改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（3）需要不断激发自己的潜能。
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
4.1和朋友在一起
1、随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化?
（1）自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
（2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2、朋友对我们有哪些影响?
（Why）（朋友的作用、意义）/为什么需要朋友？
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。
3、交什么样的朋友（Which）
①“有直、友谅、有多闻，益矣。
”与正直、诚信和见识广的人交朋友。
②善交益友、乐交诤友、不交损友。
4.2深深浅浅话友谊
1、友谊的特质（what）
（1）友谊是一种亲密的关系。
每个人都希望得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
（2）友谊是平等的、双向的，需要相互帮助、相互关怀、相互分享。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，寻找志同道合、志趣相投的友谊
2、友谊的澄清（what）
（1）友谊不是一成不变的。
①原因：
自己变了、对方变了、环境变了……
②要求：
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（3）竞争并不必然伤害友谊，关键对待竞争的态度。
坦然接受并欣赏朋友的成就，并在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
要宽容、理解、尊重、接纳、欣赏朋友。
“忍者如射：
射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。
”
（4）友谊不能没有原则。
①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
②当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课交友的智慧
5.1让友谊之树常青
1、建立友谊（How）（建立友谊的方法）
（1）需要开放自己。
建立友谊的过程中，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（2）需要持续的行动。
①行动前要有恰当的期待。
②如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
（3）交什么样的朋友（Which）与什么样的人建立友谊？
2、呵护友谊（How）
（1）需要用心去关怀对方。
①体会朋友的需要。
②以行动向朋友表达关心和支持。
（2）需要学会尊重对方。
①给朋友一些空问，把握好彼此的界限和分寸。
②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。
③给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
（3）需要学会正确处理冲突。
①冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
②如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害。
①当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
②两者都需要勇气，也需要智慧。
（5）要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
5.2网上交友新时空
1、网络交友的利与弊（为什么说网上交往是把双刃剑?
）
积极影响（利）：
（1）网络交往具有虚拟性、平等、自主性等特点，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。
（2）网络交往隐匿性更容易敞开心扉，坦诚交流
（3）网络交友突破了时空的限制，交友更加方便、快捷。
（4）网络交友满足了我们的心理需要，不必承担现实交往中太多的压力和责任。
消极影响（弊）：
（1）互联网开启了通往世界的又一窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
（2）网络交友容易受到不法侵害，成为诈骗、盗窃等案件工具。
（3）青少年沉迷其中，影响到正常的生活、学习，甚至荒废学业。
（4）网络交友弱化了现实人际交往规则的权威性。
2、网上交往怎样做到慎重结交网友?
★（How）
（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）我们要有一定的自我保护意识。
①对陌生人的邀请，不轻易接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；③遇到问题时，要注意求助。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）我们不能只停留在网络虚拟世界里，要学会在现实中与同伴交往，增加真实的感受，为友谊奠定可靠基础。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
6.1走近老师
1、老师的职业（What）
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会里，教师成为一种专门的职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（4）当今对老师提出更高的要求“四有老师”，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2、怎样正确对待不同风格的老师？
（How）
原因：
（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
6.2师生交往
1、“教学相长”的含义？
（What）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导；
②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、如何做到教学相长？
（How）
（1）①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3、亦师亦友是师生交往的良好状态（How）
内容：
（What）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第七课亲情之爱
7.1家的意味
1、正确认识家（What）
（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（3）家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2、我们为什么要孝亲敬长？
（Why）
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德。
（2）是每个中国公民的法律义务。
（3）父母给予我们生命，哺育我们成长，孝敬父母是理所应当的。
3、如何孝亲敬长？
（How）
（1）感情上：
爱父母，心里想着父母，理解，关心父母。
（2）行动上：
帮助父母，为父母分忧，做一些力所能及的事情。
（3）学习上：
主动学习，认真完成作业，不让父母费心。
（4）尊敬双亲长辈、倾听他们心声、用行动表达感恩
7.2爱在家人间
1、体味亲情：
（1）每个人心中都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情。
（2）每个家庭亲情表现形式不同，有时我们肯能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）随着家庭结构的变化，亲情的表现形式可能会发生变化，但亲情仍在。
2、子女与父母产生冲突的原因？
（Why）
主观原因：
（1）中学生独立性与依赖性并存：
进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。
（这是我们成长中难以回避的问题。
因此要接受冲突、正视冲突、理性处理）
客观原因：
（3）代沟：
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
（因此要接受冲突、正视冲突、理性处理）
3、我们如何化解与父母之间的冲突？
（How）（重点）
（1）有效化解冲突，既需要父母做出榜样，又需要自己的努力。
（2）有效化解冲突，需要冷静的态度，客观分析矛盾产生的原因。
（3）有效的沟通是化解冲突与矛盾的关键。
沟通技巧：
关注事实、把握时机、留意态度、选择正确方式、考虑环境。
（4）爱需要呵护。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；
（5）。
作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
7.3让家更美好
1、现代家庭特点
（1）家庭结构和规模：
家庭不断趋向小型化
核心家庭：
由父母与未婚子女两代人组成的家庭；
主干家庭：
由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
（2）家庭沟通方式：
随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式也越来越丰富和多样。
（3）家庭氛围：
家庭氛围越来越平等、民主。
（4）家庭生活内容：
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动
2、构建和谐家庭，我们应该怎么做？
（How）
（1）家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
需要家庭成员之间相互、信任、体谅和包容。
（2）尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式，需要我们互相沟通、接纳、包容。
（3）有效的沟通是化解冲突与矛盾的关键
（4）家务我分担。
家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。
（5）我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
（6）我是“小小”粘合剂：
帮助家庭成员舒缓情绪（倾听者）；中立者，引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境（做幸福的搭桥人）
第四单元生命的思考
第八课探问生命
8.1生命可以永恒吗？
1、生命可以永恒吗？
从个体生物学意义上来说生命不可以永恒（生命的特点）
（1）生命是来之不易的。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（How）①接受：
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
②珍惜：
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
从另一方面来说生命有接续。
①?
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
②在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
8.2敬畏生命
1、我们为什么要敬畏生命？
（Why）
（1）生命既是脆弱的、艰难，又是坚强的、有力量的。
（例子众志成城、抗震救灾）
（2）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
（3）正确认识生命。
（参照上生命的特点）
2、我们应如何敬畏生命？
（How）
（1）自己：
我们要珍视生命，树立生命至上的意识。
（2）与他人休戚与共：
①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
9.1守护生命
1、如何守护身体？
（1）关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。
（2）随着年龄增长、心智发育，我们要更加关注自己的内在感受。
（3）增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握基本自救方法。
2、我们为什么要养护精神？
（Why）
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
3、我们如何养护精神家园？
（难点）（How）
（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养；
（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神；
（3）我们要以积极的态度了解、学习优秀中国传统文化，广泛参与经典诵读等学习传统文化的活动，用中华传统文化涵养品格；
（4）通过参观博物馆、纪念馆等活动，在实践中继承优秀传统文化、在继承的基础上弘扬优秀传统文化。
9.2增强生命的韧性
1、如何正确地认识挫折？
（1）挫折具有普遍性，挫折是我们生命成长的一部分。
（2）挫折的影响：
①消极影响：
面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
②积极影响：
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
所以，面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
（3）①面对挫折中的负面情绪要及时调整，以积极的心态来面对挫折，勇于正视挫折。
②认真总结经验、教训、方法，在挫折中不断成长。
2、如何发掘生命的力量？
（如何战胜挫折）
（1）面对挫折，我们要发现、发掘自身的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力。
（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）借助外力、寻求帮助。
向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
第十课绽放生命之花
10.1感受生命的意义
1、什么样的一生是值得的？
（什么是有意义的生命）
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；
（2）在别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；
（3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
（4）要不断去发现和创造生命的意义与价值。
2、如何发现和创造自己的生命意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
10.2活出生命的精彩
1、贫乏与充盈（人们对待生活的态度？
）
（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。
（2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
（3）生命是一个逐渐丰富的过程。
2、我们为什么要彼此关切？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
3、关切其他人的生命要求我们怎么做？
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。
（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4、平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？
）
（
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