6二年级作文部编版.docx
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6二年级作文部编版
评分要求
1、根据图意命题。
（1分）
2、根据图意写出记叙文的三要素环境，人物，主要内容。
（10分）
3、达到要求字数，书写工整，没有错别字,标点正确。
（4分）
写作思路：
1、观察图上出现的文字，抓住图中的关键词命题；2、观察图中的人物和景物，确定故事发生的时间、地点；3、发挥想象他们会说什么？
爱护花草
一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草机给小草剪头发。
王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。
丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。
小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘的时候，丁叔叔说：
“小朋友，你看，这里写着要爱护花草。
”小红的脸红了，对叔叔说：
“对不起，我错了，我以后一定爱护花草。
”
写作思路：
1、仔细看图，判断事情发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容；2、发挥想象他们会说什么？
（要遵循一定顺序，不丢掉重点。
）
奶奶生病了
昨天奶奶生病住进了医院。
今天放学回家，小红看不到奶奶，心里很不高兴。
她缠着妈妈要去医院看望奶奶。
小红来到医院，她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：
“奶奶，祝您早日康复。
”奶奶高兴地用双手接过苹果，笑着说：
“小红，苹果真香啊！
你真是我的乖孙女！
”看到奶奶的笑，小红也跟着高兴地笑了。
写作思路：
1、看清楚图上有谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
2、确定图上人物在做什么事情。
3、注意要按一定的顺序观察。
懂事的小红
晚上，妈妈做饭的时候，小红给妈妈拿酱油，妈妈开心地笑了。
爸爸下班回来了，小红帮爸爸提挂包，爸爸开心地笑了。
爷爷坐在沙发上看报纸，小红给爷爷送上老花眼镜，爷爷开心地笑了。
吃饭的时候，小红给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭，奶奶也笑了。
写作思路：
1、仔细看图，判断事情发生的时间、地点、了解小动物在做什么？
2、根据图中文字发挥想象小动物会说什么？
咱们一起坐
星期天，风和日丽，阳光灿烂。
在森林图书馆里有两张长木凳。
小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小白兔在另外的一张凳子上坐着，这时候刺猬走了过来，刺猬一坐下，只听见小兔子大声喊道：
“哎呀，疼死我了！
”小刺猬不好意思的说：
“对不起，你坐吧！
”转身就走。
乌龟马上爬过来说：
“小刺猬，你别走，咱们一起坐吧！
”刺猬高兴地说：
“谢谢你小乌龟！
”
写作思路：
1、仔细观察图画，展开合理想象，写出小鸭得救的过程。
2、按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
小鸭子得救了
一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。
忽然听到有小动物喊救命的声音。
它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。
它们马上想办法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。
小熊拿来一个小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。
小象说：
“让我来吧！
”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里马上注满了水，小鸭子得救了。
小鸭子说：
“谢谢你，大象哥哥。
”小象说：
“不用谢，人多计谋广，柴多火焰高。
”
写作思路：
1、仔细观察图画，展开合理想象，写出小红劝小明节约用水的过程。
2、把人物语言写清楚。
节约用水
叮铃铃，下课了，小明上完厕所，走到卫生间门口洗手。
小明的手洗干净了，他转身就走，忘记了关水龙头，水哗啦啦地往外流着。
小红走过来，对小明说：
“小明，你刚才忘记关水龙头了，你知道吗？
水是我们的生命之源，我们要珍惜水资源。
”小明听了，后悔地低下了头，脸也红了。
写作思路：
1、仔细看图，判断事情发生的时间、地点、了解小朋友在做什么？
2、
注意把小朋友植树的过程写具体。
植树
春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。
春雨一下，万物苏醒了。
春天是植树生长的好季节。
小丽和小明拿着工具和树苗来到院子里种树。
小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，小明接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后浇上水。
小树种好了，小丽擦擦头上的汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草，中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。
小丽轻轻地摸了摸小树，说：
“小树呀小树，快快地长吧！
长大了好让我们在你的树荫下乘凉、做游戏。
”
作思路：
1、观察图上出现的文字，抓住图中的关键词命题；2、确定故事发生的时间、地点，想象孩子和妈妈如何把家务做好。
帮妈妈做家务
小红今年上二年级了。
在班里是三好学生，优秀班干部，是全班同学的好榜样。
在家里小红是妈妈的好孩子。
一个星期天的上午，小红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。
小红先是擦玻璃，她擦啊擦，终于把玻璃擦透亮。
然后又把地扫得干干净净。
妈妈看小红累得满头大汗，心疼地说：
“小红，快歇一会吧，看把你累坏了！
”小红听后对妈妈说：
“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。
”妈妈笑了。
写作思路：
1、仔细看图，判断事情发生的时间、地点、了解小朋友在做什么？
2、想象人物之间的对话，并按一定的顺序写下来。
扶盲人叔叔过马路
一个快乐的星期天上午，天气晴朗，蓝天飘着朵朵白云。
小明高高兴兴地走在放学的路上。
回家要经过马路，小明正要过马路的时候，小明看见旁边有一位戴着墨镜、拄着拐杖的叔叔也正要过马路。
然后他心里想：
马路上的车辆来来往往的，多么危险啊……于是他对旁边的叔叔说：
“叔叔，我扶您过马路吧？
”叔叔笑着说：
“好孩子，你真懂事。
”刚说完我就扶着盲人叔叔过马路。
他和盲人叔叔过了马路，然后他和盲人叔叔说再见。
然后我就飞快地跑到图书馆看书。
同学们让我们伸出友爱的双手来帮助需要帮助的人们，让世界充满阳光，充满爱。
写作思路：
1、观察图上出现的文字，抓住图中的关键词命题，并描绘出春天的景色。
2、仔细看图，判断事情发生的时间、地点、了解小朋友在做什么。
春天的校园
春天的校园是多姿多彩的，是迷人的。
绿油油的小草从土里钻出来了，柳树发芽了，五颜六色的花儿盛开了，有红色的桃花，白色的梨花，有黄色的杜鹃花，还有粉色的月季花。
这一幅幅美丽的景色给校园增添了许多光彩。
下课了，同学们脱掉棉袄，冲出教室，奔向操场，去寻找春天。
有的踢球，有的跳绳，还有的踢毽子。
操场上和草坪上传来了同学们的欢声笑声，顿时，校园就变成了欢乐的海洋。
我爱春天，但我更爱春天的校园。
写作思路：
1、观察图上出现的文字，抓住图中的关键词命题。
2、按顺序仔细观察每一幅图的变化和图上的文字，充分发挥想象人物之间的对话。
跳楼梯
下课了，小朋友们纷纷走出教室，在走廊里玩耍。
突然，军军从人群里爬上了楼梯，大声的对楼梯下面的小朋友喊道：
“你们谁敢跳楼梯？
”楼梯下面的小朋友都说不敢。
于是军军对自己竖起了大拇指，神气地说：
“我最勇敢，我敢跳下去！
”说完就准备往下跳。
就在这时，小红从教室里冲了出来，对军军说：
“军军，危险，不能跳！
”可是已经晚了，军军没有听小红的劝告，还是从楼上跳了下来。
悲剧发生了，军军摔断了腿，躺在地上连连打滚，一会儿叫疼，一会儿叫“哎呦”。
同学们赶紧围上来，一边安慰，一边将他送往医务室。
军军后悔地说：
“你们不要像我这样贪玩，一定要注意安全。
”
写作思路：
1、认真观察图中出现的人物及事件。
2、判断事情发生的时间、地点，并按顺序仔细观察每一幅图的变化，把小白兔运南瓜的过程写具体。
小白兔运南瓜
一天早上，小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。
在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。
小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。
它一屁股坐在南瓜上，说：
“哎，我搬不动，怎么办呢？
”小兔正在思考，这时她看见熊猫哥哥骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。
既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。
想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
小兔的妈妈竖起大拇指称赞小兔真是个爱动脑筋的好孩子。
1、观察图上出现的文字，想象发生的故事。
2、
根据生活实际，把防范陌生人的过程写具体。
陌生人敲门
一天，小月在家里做作业。
忽然，门外传来咚咚的敲门声，小月拿起凳子，走过去，站在上面，对着猫眼往外看了看，是个陌生人。
小月问：
“谁呀？
”那个陌生人回答：
“我是你爸爸的朋友。
”小月又问：
“你到我们家来干什么？
”陌生人说：
“来吃饭的。
”小月想了五分钟忙说：
“我爸爸今天不在家，改天再来吧。
”陌生人听了，无话可说，只好走了。
爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听，爸爸听了，高兴地说：
“你真聪明。
”
写作思路：
1、认真观察图中出现的人物及事件；2、判断事情发生的时间、地点，并把车上发生的让做好事写具体。
让座
这是一个快乐的星期六早上，天气格外晴朗，太阳公公已经高高地挂在天上。
今天我很开心，因为妈妈要带我去公园玩。
我和妈妈上了公共汽车，找好座位坐好了。
到了下一站，上来一位白发苍苍的老奶奶，可是已经没有座位了。
我想：
老师说过我们要帮助有困难的人，我立刻站起来，对老奶奶说：
“奶奶，我快要下车了，这个座位我就让给您坐吧。
”老奶奶笑着说：
“好孩子，谢谢你。
”妈妈和乘客们都夸我是个尊老爱幼的好孩子，到站了，我和妈妈向公园走去。
写作思路：
1、仔细观察图画，展开合理想象，写出小动物过河的过程。
2、注意把大家讨论过河的方案写出来。
小动物过河
星期六，小猫给小猴打电话说：
“邀请上你的好朋友到我家玩吧。
”小猴说：
“好的。
”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？
小猴说：
“砍一棵树当小船不就行了吗？
”小猪飞快地跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会儿就砍好了。
大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。
小猪紧跟着，小熊落了一大段。
不过，一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
写作思路：
1、认真观察图中出现的人物及事件；。
2、判断事情发生的时间、地点，并把景物描写生动具体。
放风筝
春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。
拂去了寒冷，带来了温暖。
微微的春风吹拂着柳条。
公园里鲜花盛开，到处散发着花的芬芳。
小朋友们拿着自己的风筝，来到花园中放风筝。
大家来了场比赛，看谁把风筝放得最高最远。
看啊！
小鸟也飞来助威，一边飞一边为大家喊着：
“加油！
加油！
加油！
”。
云朵姐姐也飘来观看。
小朋友们笑得像花儿一样灿烂。
写作思路：
1、认真观察图中出现的太阳和月亮表情，确定小白兔种菜的时间；2、按顺序仔细观察每一幅图的变化，把小白兔种白菜的过程写具体。
小兔种白菜
播种的季节，小兔拿着锄头去挖地，到了晚上小兔还拿着箩筐在播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。
白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。
它连忙从家里推出一辆手推车到地里。
把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。
有一句话说：
“粒粒皆辛苦。
”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
写作思路：
1、认真观察图中出现的人物及事件；2、判断事情发生的时间、地点，并把景物及人物神态描写具体。
秋游
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。
一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。
小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。
妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
啊！
他们真是幸福的一家子！
写作思路：
1、仔细观察图画，判断事情发生的时间、地点。
2、展开合理想象，把小花猫的心里描述写具体。
雨伞该给谁
一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。
忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。
小动物们只能冒雨走着。
小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。
可是，这把雨伞该给谁呢？
小花猫心里想：
青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。
所以这把雨伞应该给大公鸡。
于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
写作思路：
1、观察图上出现的文字，抓住图中的关键词命题；2、判断事情发生的时间、地点，并按顺序仔细观察每一幅图的变化，把气球飞走和回来的过程写具体。
气球又回来了
一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。
小白兔拿着气球来到离家不远的树林里，它高兴地手舞足蹈。
忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：
“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。
过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小兔子非常感谢小鸟姐姐，便说：
“谢谢你，小鸟姐姐。
”小鸟连忙说：
“不客气”。
于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
写作思路：
1、观察图上出现的文字，抓住图中的关键词命题；2、按顺序仔细观察每一幅图的变化，把捉蝌蚪到受启发，再到放蝌蚪的过程写具体。
捉蝌蚪
今天是星期天，天气晴朗，一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。
他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：
“小蝌蚪，快快长大吧！
长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！
”
写作思路：
1、仔细观察图画，判断事情发生的时间、地点；2、展开合理想象，把小蚂蚁搬运食物的过程写具体。
团结就是力量
春天，小蚂蚁出来散步。
忽然，它看见前面有一根大骨头，小黑想：
这根骨头一定很好吃，我把它搬回家。
小黑使出全身的力气，骨头纹丝不动。
小蚂蚁眼球一转，过了一会，小蚂蚁带来了一群小伙伴，大伙儿抓住骨头，小蚂蚁吹了一声口号，“一二三，一二三”一下子把骨头抬了起来，扛在肩上。
小蚂蚁们排着整齐的队伍，迈着整齐的脚步朝家里走去。
“一、二、加油……”，“一、二、加油……”它们齐心协力把骨头搬回了家。
蚂蚁妈妈看到了，表扬他们说：
“人多力量大，只要齐心，什么事情都能办到。
”
写作思路：
1、仔细观察图画，判断事情发生的时间、地点。
2、展开合理想象，把同学们的运动项目列举出来，然后抓住一项详写。
快乐十分钟
叮铃铃，下课铃响了，同学们想小鸟一样冲出教室。
顿时，操场上像欢乐的海洋。
小朋友们在操场上玩着自己喜欢的活动。
同学们有的打乒乓球，有的在练习跳绳，还有的在踢毽子。
最有趣的是踢毽子，同学们会各种各样的动作。
有的会翘着腿踢，有的交换着脚踢，还有的一只脚踢。
只见毽子在空中跳来跳去如同几只蝴蝶在空中翩翩起舞。
叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。
写作思路：
1、仔细观察图画，判断事情发生的时间、地点、事件的经过；2、按顺序仔细观察每一幅图的变化，把小猴学艺的过程写具体。
小猴学艺
动物王国要举行一年一度的特长大赛了。
小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，“兔妹妹，你在干什么呀？
”贝贝问。
小兔抬起头认真地对小猴说：
“我正在写文章，以后当个小作家。
”贝贝一听，这个主意不错哦，于是他也开始学写作了。
刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。
哈，原来是熊猫正在练习吹喇叭呢。
于是，他丢下笔，跑出去学吹喇叭了。
这时，一只小鹿像风一样从贝贝身边飞过。
小猴自言自语说：
“学长跑比较容易！
学跑步才是我的特长啊！
”于是他把喇叭抛在了一边，跳下树去练跑步了。
可是他刚跑了没有几分钟，就累得趴在了地上再也不想起来了。
动物王国的特长大赛如期举行了。
赛场上，小动物们都大显身手，展示才艺。
“小作家”“音乐家”“长跑冠军”的大奖牌挂在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。
贝贝呢，什么也没学成，只好在台下发呆。
写作思路：
1、认真观察图中出现的人物及事件；2、判断事情发生的时间、地点，并把景物及人物神态描写具体。
荡秋千
一个阳光明媚的早晨，小红和哥哥迈着轻快的脚步去公园里玩。
他们来到公园，哟！
公园真美，草地绿绿的，柔柔的，像丝绒一般。
草地上开满了五颜六色的花，有红的、白的、黄的，树枝上抽出嫩嫩的绿绿的芽儿。
太阳公公也特别高兴，把金色的阳光洒满公园的每个角落。
哥哥和小红来到秋千旁，哥哥让小红坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地荡起来，越荡越高，小红高兴极了，不时发出银铃般的笑声。
树上的小鸟听见了他们的笑声，也叽叽喳喳地飞过来凑热闹，在旁边旋转着不肯离开。
太阳公公瞧见了，也乐得哈哈笑。
写作思路：
仔细观察图画，根据人物的穿着和天空中的景色判断事情发生的时间、地点，展开合理想象把事件写生动、具体。
夏夜
夏天的一个晚上，圆圆的月儿挂在夜空，满天的星星一闪一闪的眨着眼睛。
杨爷爷坐在椅子上，摇着蒲扇，正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月的故事。
小明听得入迷，他托着腮帮子，在专心地听爷爷讲故事。
并拉着爷爷的手臂，好奇地问：
“世界上真的有嫦娥吗？
”
风儿轻轻地吹过，树叶沙沙地响着，它们好像在说：
“爷爷，你讲的故事真好听呀！
”
写作思路：
1、仔细观察图画，判断事情发生的时间、地点、事件的经过；2、按顺序仔细观察每一幅图的变化，把花盆打碎的过程写具体。
花盆碎了
暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。
忽然，只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。
小明和小军一起商量了以后，小明说：
“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧！
”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。
他们俩一起去老爷爷家道歉。
老爷爷说：
“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。
”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。
写作思路：
1、仔细观察图画，展开合理想象，写出互相帮助的过程。
2、注意把雨景写出来。
注意使用礼貌语言。
雨中情
夏天的一个下午，放学后，突然天空暗了下来，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。
大雨开始像断线的珠子，渐渐地连成了一条条线。
地上的水越来越多，汇成一条条小溪。
放学了小红准备回家，但是自己没带雨具，她焦急的看着窗外的大雨，雨越下越大丝毫没有停的意思，她只好背上书包，抱着头冲进雨中。
雨水无情地打湿了小红的衣服。
她跑着跑着，雨好像停了，小红抬头一看，是亲爱的张老师给小红披上了雨衣，老师用温柔的目光看着小红，小红感激地说：
“谢谢您，张老师。
”这时，一把雨伞撑开在老师头顶，小明大声地说“老师，我们一起回家吧”……
风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，远处的楼房和树木渐渐地模糊起来，他们三人的身影像一道彩虹，闪亮在雨中。
写作思路：
仔细观察图画，根据人物的穿着和场景判断事情发生的时间、地点，展开合理想象把事件写生动、具体。
堆雪人
早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起来：
“哇！
好大、好美的雪啊！
”鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中向下飘洒。
树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺了白色的地毯。
我约了几个小伙伴一起去玩雪，大家说着笑着，堆起雪人来。
我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！
接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上……
啊！
多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！
写作思路：
1、认真观察图中出现的人物及事件。
2、判断事情发生的时间、地点，并把景物及人物神态描写具体。
爱护草坪
在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。
一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：
“公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们爱护草坪、保护绿化”。
小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，还连忙表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。
转身离开时，看到草上的警示牌上写着：
“爱护草坪”，小男孩们的脸都红了。
写作思路：
1、仔细观察图画，判断事情发生的时间、地点；2、展开合理想象，把小朋友爱护树木的具体做法写具体。
爱护树木
在一个风很大的下午，有三个小朋友放学回家，大风吹起了他们的头发，连走路都很困难。
这时，他们突然发现路边的一棵小树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭扭，眼看就要折了。
不停摇摆的小树好像在给他们说：
“快来救救我！
快来救救我！
”小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。
他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。
另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。
一会儿，他们就完工了。
小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。
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