三年级音乐下册.docx
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三年级音乐下册
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
歌曲《小黄帽》
课型
学习目标
1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》。
2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。
学习重难点
学唱和表演歌曲《小黄帽》。
教学过程
一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》
二、学念儿歌《爱的寄语》
三、学习《小黄帽》A段
四、学习《小黄帽》B段
五、完整演唱《小黄帽》
师导言：
今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！
（看FLASH动画）自由地跟唱。
六、学习歌曲A段的歌谱
1．师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：
A段的四个乐句）
2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。
3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
歌曲《小黄帽》
课型
学习目标
1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。
2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。
学习重难点
表演歌曲《小黄帽》。
教学过程
一、复习《小黄帽》A段
二、复习《小黄帽》B段
三、学习歌曲的歌谱
四、完整的演唱。
七、表演唱《小黄帽》
1．师导言：
小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。
现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。
2．明确表演唱的规则。
（多媒体出示：
表演唱规则）
3．全班表演唱
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
创编活动
课型
学习目标
1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。
2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力
学习重难点
欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
教学过程
（一）、情境激趣，导入新课
1、用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。
2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。
（二）欣赏歌曲，感受情绪
1、初步欣赏，整体感知
2、分段欣赏，体会情绪
3、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。
（三）、总结下课：
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。
看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。
老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。
入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
欣赏《三轮车》
课型
学习目标
1.学会念唱歌曲。
2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感会歌曲的诙谐幽默。
学习重难点
学会念唱歌曲。
教学过程
一．导入
师：
小朋友们，你们有没有看见过三轮车？
有没有坐过三轮车？
有没有谁骑过三轮车呢？
二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。
播放视频。
2.初步学唱歌曲。
念歌词。
三．学会伴唱
1.学伴唱
师：
小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？
生：
其噶其噶铃铃。
师：
接下来让我们一块把这声音学会。
2.歌曲与伴唱结合
师：
歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。
接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？
把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
学会后两队换角色唱。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
演唱《顽皮的小杜鹃》
课型
学习目标
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
学习重难点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学过程
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入
（二）导入新课
师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里
学生有节奏的读一读歌词师生合作
师：
你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
师：
你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
（三）听赏浙江民歌《对鸟》（时间剩余的情况下可以听赏）
师：
学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？
什么声什么唱？
（播放音乐）
师：
虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊？
生：
愿意
师：
那我们来一起唱一唱吧。
（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）
反思
教导处审阅：
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
听赏《杜鹃圆舞曲》
课型
学习目标
1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
学习重难点
指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。
教学过程
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1、导入
（1）律动：
学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：
小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听…
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听：
（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：
小朋友，你们在音乐里听到了什么？
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听：
（1）聆听第二段音乐主题
（2）提问：
小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？
（3）听音乐想象。
说一说：
（1）启发学生：
“从音乐中想象到了什么情景？
”
（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
讲一讲：
（1）介绍圆舞曲的特点。
（3/4拍，圆舞曲）
（2）学小杜鹃跳圆舞曲。
（两个人手拉手跳，全班围成圈）
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：
（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
二、课堂小结本节课的主要内容
三、课后记：
学生已掌握圆舞曲的特点。
反思
教导处审阅：
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
学唱歌曲《春来了》。
课型
学习目标
指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。
学习重难点
指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。
教学过程
一、“歌唱春天”——学唱《春来了》
1、导入 师：
小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！
让我们一起去瞧瞧吧！
2、听：
听赏《春来了》
3、说：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗读歌词。
4、唱：
（1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。
要求：
用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词（3）演唱《春来了》
二、课堂小结本节课的主要内容
三、课后记：
孩子们在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
表演《采山》：
课型
学习目标
1、 在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
学习重难点
通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
教学过程
一、组织教学：
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：
谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）
1、歌曲学唱。
（用跟唱法教学）
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
三、编创与活动：
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
歌曲《小骆驼》
课型
学习目标
1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
学习重难点
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学过程
一、走进沙漠的准备
师：
同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？
下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
二、沙漠中的脚印
师：
不一会儿，我们来到了沙漠。
快听，这是什么声音？
学生自由回答。
师：
原来是一只小骆驼正在向前走。
它每走一步，都留下了深深的脚印。
师：
看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？
（自由提问）
师：
我们一起来听听脚印上的音符吧！
师：
小骆驼先迈出哪只脚？
（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？
（红色脚印没有声音）
师：
你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？
它可有话要对我们说。
（课件：
摸样圆又胖，坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
）
师：
它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。
师：
这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？
让我来为大家探探路吧！
反思
教导处审阅：
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《小小驼铃响叮当》
课型
学习目标
1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。
2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。
学习重难点
1、重点学唱第一段歌词。
2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱 教具准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程
铺垫导入
1、 关于沙漠的印象
2、 关于驼铃的联想
用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响（初步感受歌曲旋律）。
3、关于两声部节奏的练习
要求：
表现骆驼的开朗稳重。
要求：
声部间节奏要整齐；音量要适度；借助串铃帮助学生掌握两个声部的节奏。
4、高低声部旋律合唱
①驼队中还时不时传来这样的歌声，听——
②学唱低声部旋律歌词。
音阶下行作渐弱处理；表现驼铃的清脆（小骆驼的活泼可爱）。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
附点节奏
听赏《铁匠波尔卡》
课型
学习目标
1、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。
2、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
学习重难点
引导学生在“听、唱、拍、跳…”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦
教学过程
第一课时
一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习
1、律动
听音乐《劳动最光荣》进教室。
2、导入
师：
刚才同学们听到了什么歌曲？
生：
《劳动最光荣》。
师：
劳动可以创造美好的一切。
为了生活，人们辛勤地劳动着。
首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？
3、附点节奏学习
引导学生看图片、讲内容、读儿歌。
工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷 刷.刷刷。
第二课时
一、复习
二、“参与劳动的过程”——听赏《铁匠波尔卡》
2、初听《铁匠波尔卡》
3、介绍《铁匠波尔卡》
师：
同学们，你们的心情怎么样？
这就是劳动带给我们的快乐！
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《两只小山羊》
课型
学习目标
1、能学会演唱《两只小山羊》。
2、能积极参与表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让的道理。
学习重难点
表演唱《两只小山羊》
教学过程
一、情景导入
简单介绍剧情
师：
这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？
我们一起来看。
二、学唱歌曲
学唱第一段
师：
下面我请全体同学和我一起表演一次。
（全班参与表演）
第二课时
学唱第二段
师：
每组派两名代表到前面带领大家一起表演。
（全班边唱边表演第二段。
）
第三课时
学唱第三段
师：
我来做手势，你们来唱好吗？
（学生再唱一遍）
师：
同学们，它们这样争下去，最后结局会怎样？
对了，掉进河里。
掉进水中的声音是怎样的？
生：
“扑通”一起掉进河里。
师：
对！
这一段是表现它们掉入水中的情景。
（出示歌曲）
师：
大家想想，为什么最后一句要慢下来？
师：
落水的时候要怎么表演？
（请学生上台表演。
）
第四课时
一、整段表演
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《游子吟》
课型
学习目标
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、能积极参与活动《唱给妈妈的摇篮曲》，并从中体验和表达对母亲的深情。
学习重难点
充分感受、体验、表现母子情。
教学过程
1、导入
师：
上课之前请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。
师：
图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读
师：
下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
（1）教师范唱歌曲
（2）学生用“lu”音轻声跟唱旋律。
3、轻声地演唱全曲。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《唱给妈妈的摇篮曲》
课型
学习目标
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、能积极参与活动《唱给妈妈的摇篮曲》，并从中体验和表达对母亲的深情。
学习重难点
充分感受、体验、表现母子情。
教学过程
1、学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲
（2）学生用“lu”音轻声跟唱旋律。
二、轻声地演唱全曲。
师：
前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己他*的爱，再次深情地演唱歌曲。
学生边献卡片边唱着歌曲走出教室。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《唱给妈妈的摇篮曲》
课型
学习目标
1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；
2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；
学习重难点
能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学过程
一、组织教学
聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
A学唱歌曲第一段
集体按节奏朗诵歌词第一段； 跟随伴奏学唱。
重点学唱：
妈妈屋里静悄悄。
妈妈屋里怎样静悄悄的？
B.学唱歌曲第二段
请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？
速度呢？
5.完整演唱
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《我是小音乐家》
课型
学习目标
1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
。
学习重难点
用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲
教学过程
一、 创设情境
教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。
二、 学唱歌曲
听歌曲。
师：
“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐 器”。
（吉它、提琴和圆号） 老师分别介绍三种乐器
3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋
律：
学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
4、第三遍听歌曲。
师：
“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。
（伦敦、柏林、巴黎）师：
“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？
”生思考回答。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
维也纳的“钟声”
课型
学习目标
1、课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力。
学习重难点
感受维也纳的“钟声”，初步了解回旋式曲式。
教学过程
一、故事导入
同学们今天老师给大家带来一个故事，这个故事发生在维也纳这个美丽的城市，这还是一个音乐之都。
瞧！
连这里的钟也很特别！
二、故事发生——初听音乐
1、聆听主题
2、学唱主题
问：
谁看明白了？
有什么不同的地方？
旋律点结尾的不同，一个低，一个高。
3、聆听全曲
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《我们大家跳起来》。
课型
学习目标
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
学习重难点
1、激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌
2、引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教学过程
听赏《小步舞曲》
播放：
（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。
师：
你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？
生：
（端庄、彬彬有礼、华丽）
师：
小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
师弹琴、学生填词
指导学习难点：
第二、四乐句
跟琴划拍子演唱。
完整的划拍子演唱。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《牧童短笛》
课型
学习目标
1、通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。
2、通过欣赏《牧童短笛》，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。
学习重难点
1、引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。
2、采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题
教学过程
新作赏析，目标落实。
（一）初次聆听，整体感知。
达标检测，当堂反馈。
拓展延伸，小结升华。
（一）拓展欣赏
多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。
（二）课堂小结，情感升华
1、教师简单小结本节课的教学内容。
2、鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。
也可以登陆优酷和XX搜集相关的影视资料。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
蒙古族音乐
课型
学习目标
1、通过歌曲学习使学生乐于了解蒙古族音乐，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员。
2、能用圆润的声音创造性的把握歌曲的力度变化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。
学习重难点
在歌唱实践中对力度的创造性运用，曲谱学习
教学过程
1、组织教学
师生问好
二、导入
充分利用教材的插图，展示图片资料，让生从视觉上感受蒙古族人民的风土人情及地理位置。
三、新课教学
1、初听感受
2、学习曲谱 。
3、学唱歌词
（1）随节奏朗诵歌词
师：
这首歌的谱子我们已经学会了，下面我们随音乐范唱，一起填歌词
（2）教师指正出现的问题。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《只怕不抵抗》、《酸枣刺》
课型
学习目标
1、能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精
学习重难点
引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。
教学过程
第一课时
一、导入
听《黄河大合唱》中的一个片段
二、学习冼星海的生平及作品欣赏
1、冼星海和《风》
（1）让学生默读连环画部分的文字。
（2）老师提问，学生抢答：
学生说说自己听音乐时的感受。
三、学唱歌曲
1、学唱《只怕不抵抗》。
（1）简介歌曲的背景
这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
（2）采用听唱法学唱。
重点是将第一二段进行对比，不要把这两段混淆了。
第二课时
一、导入
二、学唱《酸枣刺》。
（1）聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。
（2）以小组为单位，分角色演唱歌曲。
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《只怕不抵抗》
课型
学习目标
1、准确演唱《只怕不抵抗》的乐谱。
2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用
学习重难点
三个不同的“只怕不抵抗 教具准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程
1、导入新课
师：
你们看到过哪些抗日战争的影片,在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？
生：
《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》…… 师：
那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。
2、听录音
指导学生边听边轻声歌唱。
3、分析歌曲
师：
你在唱的过程中发现哪些句子不易唱好？
生：
冲锋到战场
4、学唱歌曲
跟琴轻声唱，边唱边划拍 有感情的进行演唱 分组分句进行演唱
5、学唱歌谱
反思
课题
单元
第一单元
课时
课时
学习内容
《梦之船》
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