关于进一步加强校园文化工作定稿.docx
《关于进一步加强校园文化工作定稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于进一步加强校园文化工作定稿.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
关于进一步加强校园文化工作定稿
关于进一步加强校园文化工作
暨推进“一校一品”特色建设的指导意见
各中小学：
为全面贯彻县委县政府关于泗阳县教育内涵提升三年行动计划，深入实施素质教育，加快校园文化建设步伐，推动全县中小学向特色化、品牌化方向发展，全面提升学校办学品味，现就全县中小学进一步加强校园文化工作暨推进“一校一品”特色建设，提出如下指导意见：
一、指导思想
以先进的教育思想和办学理念为先导，按照“ 整体规划，分步实施，全面启动，示范引领,个性设定，真格践行 ”的要求，围绕“ 建项目、创特色、树品牌 ”分步推进校园文化建设工作，并以“ 一校一品 ”建设为突破口，影响和带动学校的整体发展，进一步丰富学校内涵，提升学校品位，办人民满意的教育。
二、总体思路
各校“ 一校一品 ”建设要围绕“ 建项目、创特色、树品牌 ”分步推进。
要在现有校情的基础上，充分挖掘学校自身优势，确定校园文化特色项目。
要根据学校实际,对校园文化特色项目完善、拓展，形成学校特有的办学风格，在研究和实践下，形成独特的整体风貌和显著的育人效益。
创建“一校一品”的过程，是对现代教育理论的实践过程，也是学校自我再认识、再提高的过程。
各校应根据自身的实际，从学校传统的积淀中，寻求适合本校事业发展的新优势，为特色建设准确定位，进而精心打造自身品牌。
三、具体措施
1.树立先进的办学思想。
打造“一校一品”,首先要有独特的办学思想和鲜明的价值追求，并且这种办学思想和价值追求必须渗透到学校的各个方面、各个环节,形成与之高度吻合的学校文化和精神内涵。
学校要坚持以校为本和以人为本的办学理念:
以校为本,就是要明确自身的主体地位，确立科学的办学目标和清晰的工作思路，发挥学校在树立教育品牌工作过程中主体性、能动性、创造性作用，基于自我发展需要而进行自我反思、挖掘和提升；以人为本，就是要树立依靠广大教师办学的思想，把师生作为服务的对象，在深化内部管理体制改革的基础上推行人本化的管理模式，尊重教师个体的专业成长，以教师个体的进步来促进学校整体的发展，以“学生在中央”的理念引领和推进学校的“一品”工作。
2.营造和谐的校园文化。
校园文化是一种持续的教育力量，它来自学校群体，是学校成员智慧、经验、精神、作风的积淀和提炼，优秀的校园文化就等于卓越的品牌。
各校应抓住有利的资源，按照全面推进素质教育的要求，以县局下发的校园文化建设工作有关文件为指导，以全面建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
3.培育精良的师资队伍。
教师队伍是“ 一校一品”建设的主体力量。
要深化“ 名师名校长 ”工程，打造一支推进学校教育品牌建设的“名师群 ”。
校长是“ 一校一品 ” 建设的第一责任人，要加强学习，提高自身综合素质，以先进的办学理念、扎实的工作作风、务实的治学态度、科学的管理方法和高尚的人格魅力来影响人、团结人、引领人。
加快教师培训培养，通过名师结对、外派挂职、青蓝工程等途径，努力培养一批名、特、优骨干教师。
学校要鼓励和引导广大教师特别是青年教师在不断提高专业技能的基础上，练就一两项专长 “ 绝活 ”，努力追求适合自身特点的教学风格，形成自己的教学特色，提高特色育人的本领。
4.开发独特的校本课程。
“一校一品”往往需要依托学校课程建设来达成。
学校应充分利用本校本地的教育资源，坚持 “面向本校、来自本校、服务本校 ”，充分体现学校特色和课程内容的先进性。
学校要建立与特色项目建设相适应的校本课程体系，构建显性与隐性并行的课程，探索综合实践活动课程。
要因地制宜，利用丰富的地域文化资源，以开发校本课程为突破口，以特色教育和特色学校创建为抓手，致力做精做优特色教育品牌。
“一校一品”建设能否持久，很大程度上要看它是否已课程化。
因此，各学校要努力做到“五有”，即有特色项目、有校本课程、有常态课堂、有活动载体、有成果展示。
学校“一校一品”建设要着眼于学校的培养目标，围绕课程实施、课程管理和课程开发，进入课堂和学科，而不局限于短期性、突击性的所谓每年几次的“文化活动”和“文化节日”。
5.制定科学的实施规划。
各个学校要在认真学习、广泛征求意见、积极开展调研和充分研讨论证的基础上，从教育发展趋势认真审视本校办学的特点和优势，制定出科学可行的 “ 一校一品 ” 实施规划。
规划可安排四部分的内容：
① 背景分析。
包括学校的传统优势、办学理念，所在县域对学校教育提出的新要求，学校教育品牌建设与县域经济发展及人才培养存在的差距等。
② 具体目标。
构建科学的目标体系是形成学校教育品牌的重要途径。
目标的明晰性和正确性,都将直接影响品牌打造的结果。
按照 “ 建项目、创特色、树品牌 ” 要求，分步设定具体的目标，达成目标的工作措施，成果的体现方式等。
③ 可行性论证。
学校教育品牌建设可行性论证主要围绕目标所采取的措施，可包括组织领导、师资现状及其建设、保障机制的建立等。
④实施方案。
围绕学校的办学理念和核心文化主题确立“一校一品”特色项目内容，并在广泛征求意见的基础上，形成适宜于绝大部分师生参与的实施方案，方案要接地气，具有较强的普遍性和可操作性。
6.构建科学的评价机制。
教育评价是 “ 一校一品 ”建设的导向、激励机制。
各校要根据“ 一校一品 ”实施规划，每学期确立发展性目标，确定工作任务，提出工作举措，推行自主发展评价。
县教育局将围绕项目建设、科研成果、文化氛围、师资队伍、课程建设、特色成果等方面内容组织督导评估，确保“ 一校一品 ”建设有序推进。
四、工作要求
1.加强领导。
各校要切实加强对校园文化和“ 一校一品 ”建设工作的组织领导，要成立校园文化工作和“一校一品 ”建设领导小组，由校长任组长。
2.营造氛围。
各校要加强对校园文化工作和“ 一校一品 ”建设的宣传发动，营造师生全员参与的浓厚氛围，使教育文化品牌的建设成为全校师生共同认同的发展目标，激发广大教师的参与热情和工作积极性。
3.有序推进。
自2016年9月开始，全县“ 一校一品 ” 建设全面启动，各校要迅速行动起来，要在认真学习、广泛征求意见、积极开展调研和充分研讨论证的基础上，从教育发展趋势认真审视本校办学的特点和优势，围绕县局下发的《泗阳县中小学校园文化建设评估细则》（附件2）和《泗阳县中小学特色文化——“一校一品”建设评估细则》（附件3）等文件，制定出科学可行的校园文化建设方案和“ 一校一品 ”实施规划。
10月25日前，各校要将校园文化建设方案及“ 一校一品 ”实施规划报教育局基础教育科。
从新学年开始，县局将适时组织开展校园文化建设情况专项检查和校园特色文化项目——“一校一品”的申报、论证、评比表彰工作。
4.结果运用。
过程性考核成绩和专项评比成绩均将纳入学校年度考核总分。
对优秀的学校特色文化项目教育局将予以立项和重点打造并推荐上报省市参评；对校园文化建设工作重视不够，管理混乱，校风校貌差的学校，将进行通报批评，并责令限期整改。
附件：
1.泗阳县中小学2016-2017学年校园文化工作行事历
2.泗阳县中小学校园文化建设评比细则
3.泗阳县校园特色文化——“一校一品”建设评估细则
泗阳县教育局
2016年8月24日
泗阳县中小学2016-2017学年校园文化工作行事历
时间
工作安排
负责部门
2016年8月
出台并下发《关于进一步加强校园文化工作暨推进“一校一品”特色建设的指导意见》
基教科
2016年9-11月
1.各校成立校园文化工作指导小组，制定校园文化建设方案及“ 一校一品 ”实施规划报教育局，教育局组织校长集中汇报。
2.组织校长外出参观学习。
基教科
各学校
2016年12月--2017年3月
1.过程性考核。
围绕下发的《泗阳县中小学校园文化建设评估细则》《泗阳县中小学特色文化——“一校一品”建设评估表》等文件组织开展过程性检查，重点检查学校文化方案的实施情况、特色文化项目的开展效果等。
2.特色文化项目评比。
通过学校申报、现场查看等形式，评选全县中小学优秀课程文化项目（薄弱初中课程项目、小学特色文化项目），并择优报省市立项。
基教科
各学校
2017年4-5月
组织校园文化工作专项观摩、评比。
（具体方案另行通知）
基教科
各学校
2017年7月
学年工作总结
基教科
附件2泗阳县中小学校园文化建设评比细则
评比项目
评比内容
评比标准及要点
评估方式
权重
整体规划
（20分）
校园文化
实施方案
《方案》内容有内涵，富有前瞻性，易于操作。
能在传承中国优秀传统文化和学校历史积淀的基础上，拥有自己的文化特色。
听汇报、看资料
20
物质文
化建设
（40分）
绿化、美化、
净化
校园绿化整体有规划，设计合理，四季有绿，常年有花，有文化品位，能引发学生托物言情，咏物言志，以物感心，同时注重养护，无人为践踏现象。
学校各种标牌及提示语规范精致，名人画像装祯美观，师生作品大方得体，内涵丰富，教育性强。
校门口及校内公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱停车、乱涂写等现象；食堂、厕所卫生制度健全，每天打扫，定期消毒，无异味。
现场查看等
20
文化基础设施
文化基础设施有规划蓝图，设计科学，易于操作；校园内的自然、人文、历史资源得以挖掘、保护及利用；学校图书、报刊、杂志能基本满足师生需要，营造了浓厚的读书氛围；在校园适当位置建有宣传橱窗、文化长廊（或科普长廊）等，做到内容丰富、积极健康向上，形式新颖，有艺术特点。
现场查看等
10
场所文化
教学楼、行政楼、宿舍楼等楼道文化紧紧围绕学校文化主题布置，各具特色，形式多样，文化氛围浓厚。
学校能重点加强教室、走廊、过道等校园文化载体建设，让“学校的每一面墙壁都能说话”。
现场查看等
10
精神文
化建设
（30分）
核心理念
学校办学思想、办学理念主题鲜明，内涵丰富，富有个性，能体现师生价值取向的总要求。
学校有充分体现办学理念的校训，并合理设置在学校突出位置。
听汇报、看资料
6
三风建设
善于挖掘、总结、提炼学校优良传统和文化内涵，形成具有鲜明时代性和学校个性特色的校风、教风、学风。
听汇报、看资料
6
管理文化
学校机构健全，管理制度完善，工作责任明确，定期开展各项检查、评价，针对性强、公信度高，有一定的约束力。
学校师生精神面貌昂扬向上，对师生的激励表彰机制健全，典型作用得到很好发挥。
学校秩序井然，建立并落实推进特色建设的激励、保障机制。
座谈、看现场等
6
教师文化
教师心态阳光，爱岗敬业，认真从教，穿着大方得体，言谈举止文明，精神面貌好；教师热爱学生，尊重学生人格，无歧视、体罚等不良现象；教师教学基本功扎实，教学理念新，教学态度端正。
座谈、看现场等
6
学生文化
学生气质优雅，仪容仪表端庄，穿着得体，提倡穿校服；谈吐文明、尊敬师长，讲普通话；学生善于学习，勤于思考，乐于参加各式各样的主题活动，个性张扬、心态阳光。
座谈、看现场等
6
课程文
化建设
（10分）
课程实施
改革教学方式，倡导学生自主、合作、探究式学习，提升课程实施水平，教学研究氛围浓厚，课堂常规管理规范。
听汇报、看资料
5
特色打造
创新学校课程文化建设，结合具有地方和学校特色的课程资源，积极开发校本课程努力推进学校特色课程化，为学生成长提供更广阔的空间。
听汇报、看资料
5
附件3：
泗阳县中小学特色文化——“一校一品”建设评估细则
评估
项目
评估要点及分值
评估方式
权重
创建
思想
1.学校有先进的办学理念、明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略，牢固树立“品牌强校”观念。
（7分）
2.校长注重学习，充分把握现代教育发展方向，逐步形成独特鲜明的办学思想和正确的教育价值观，做好校园特色文化建设工作的引领者、指导者、参与者多重角色。
（4分）
3.学校组织引导教师学习、理解“一校一品”特色建设相关教育理念。
（4分）
看材料
听汇报
看现场
15
项目
确定
1.选定的“一校一品”特色项目从自身传统优势出发，整合利用学校发展历史、所处地域环境和现有的办学条件，突出学校个性和特色。
（4分）
2.选定的项目着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，具有较强的针对性和发展性。
（4分）
3.选定的项目适宜于多数师生参与，具有较强的普遍性和可操作性。
（4分）
4.学校有科学的近期、中期、远期目标，制定了切实可行的实施方案，并逐步落实特色建设工作计划。
（3分）
看材料
听汇报
看现场
15
实施
过程
1.坚持以学生发展为本的理念，把“一校一品”特色建设作为校园文化建设的出发点和落脚点，能按照特色建设目标和规划，全面系统、扎实持久地开展品牌建设。
（10分）
2.“一校一品”特色建设与课程改革紧密结合，积极开发和利用校本课程、社团活动、综合实践活动等各类教育教学资源。
特色建设得到师生的普遍认同，师生参与面广、主动性强，形成了普遍参与特色建设的运行机制。
（20分）
3.将“一校一品”特色建设列为学校教科研的重要内容，结合实际确定特色建设研究课题，并开展研究工作。
（10分）
4.学校围绕“一校一品”特色建设目标，落实经费保障，提供充足的物质条件，开展内容丰富、形式多样的品牌特色活动，形成独特鲜明的、促进“一校一品”特色发展的校园文化。
（10分）
看现场
走访
50
建设
成效
1.“一校一品”特色建设能密切结合教育教学实际，促进了学生素质的全面发展，原则上100%学生开始形成体现“一校一品”特色教育的个性特征，教育教学质量显著提高。
（10分）
2.特色建设成果校际展示每年1次以上。
特色建设成果在网络、报纸、等媒体上广泛宣传，建设成效被学生家长、社会普遍认可。
（5分）
3.特色建设成果得到县级及县级以上部门的肯定和表彰，同时工作经验和做法得到交流和推广，具有一定知名度。
（5分）
看材料
看现场
走访
20
评价
得分
升级会员 