新版六年级英语上册导学案.docx
《新版六年级英语上册导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版六年级英语上册导学案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版六年级英语上册导学案
第1周第1节总第1节
Unit1HowcanIgetthere?
第一课时导学案
温馨寄语:
Nothingseek,nothingfind.(无所求则无所获。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1Let’stryLet’stalkLet’slearn
学习目标(Learningaims)
(1)听懂、会说、正确读写短语:
inthemuseuminthebookstoreinhospitalatthecinemanearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcard(本节学习重难点)
(2)能正确询问并回答某地在哪Whereis/are…?
It/Theyis/are….(本节学习重难点)
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.单词where的简介:
where是一个特殊疑问词,常用来对地点询问,例如:
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor!
2.介词in和at的用法:
大家一定要记牢:
在地点名词前,既可以in,也可以用at。
大地方一般用in,小地方用inat都可以
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短语inthemuseuminthebookstorenearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcardinthebookstoreinhospitalatthecinema(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
inthemuseum()inthebookstore()
nearthedoor()nexttothemuseum()
wanttobuyapostcard()inthebookstore()
inhospital()atthecinema()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor!
Whereisthepostoffice?
It’snexttomuseum.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)博物馆商店在哪里?
他在们附近。
_____________________________________________________
(2)邮局在哪里?
他挨着博物馆。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了
___________________________________________
_________________________________________________________。
巩固延伸(Consolidationandextension)
Talkaboutthemuseumshop/postoffice?
Talkabouttheplacesinyourcity/town/village?
parklibraryzoo
postofficeschool
museumhospital
cinema
Istherea…?
Whereisit?
It’snear/nextto/behind…
课堂检测(Test)
1.你能写出正确的短语吗?
在邮局_______________想买一张贺卡______________
打扰了_______________挨着博物馆______________
我不知道_____________一个说话的机器人______________
2.连词成句:
(1)postwhereofficetheis
________________________________________
(2)bookstoreit’snexttheto.
_________________________________________
后记
第1周第2节总第2节
Unit1HowcanIgetthere?
第二课时导学案
温馨寄语:
Nopain,nogain.(不劳无获。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1MakeamapandtalkLet’stryLet’stalk
学习目标(Learningaims)
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.”(本节课学习重点)
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述问路及指点路,如:
Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.Therebe句型:
表示某地有某物。
2.单词how的简介:
how是一个特殊疑问词,常用来对身体状况进行询问,例如:
Howareyou?
I’mfine.Thankyou!
在本节的学习中,how还有另外一种用法,主要对方式提问
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
写词。
科学博物馆________________邮局__________________
书店_________________电影院____________
医院_________________图书馆_____________
自主学习(Self-learning)
1.你能完成听音练习吗?
Listenandtickorcross.
()Theywanttogotothebookstore.
()Thecinemaisnexttothebookstore.
2.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Howcanwegettherel?
Turnleftatthebookstore.
Thenturnrightatthehosipal.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)我们怎么能到那?
在书店向左转,然后在医院向右转。
_____________________________________________________
(2)它在东方大街,挨着公园。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会___________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.看图仿写对话(课本第六页)。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流,完成Groupwork.
Ilike…
HowcanIgettothe…
Turnleft/rightat…
课堂检测(Test)
一.连词成句。
1.IhowgetcantoZhongshanPark(?
)
________________________________________
2.leftturntheatbookstore(?
)_______________________
二.改错,并纠正。
1.Howcanyougoschool?
_______→_______
2.Turntheleftatthebookstore._______→_______
3.Whatainterestingfilm._______→_______
4.Turnrightonthehospital_______→_______
5.WhatcanIgothere?
_______→_______
后记
第1周第3节总第3节
Unit1HowcanIgetthere?
第三课时导学案
温馨寄语:
Practicemakesperfect.(实践出真知)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1Let'slearnBeatourguide
学习目标(Learningaims)
(1)能够流利朗读Let'slearn部分的内容,并能记住短语及句子。
(本节学习重点)
(2)能看图指点方向(本节学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.问路HowcanIgettothe…
2.指路Turnleft/rightat…。
3.情态动词can后用动词原形。
4.叙述某件事情的发生顺序时,要学会用first,next,then这三个词。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
4.自主学习识图并且会指路。
(不会的向老师请教)
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习背诵上节课学过的对话(小组集体背诵)。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Howdowegotothepark?
Wecanturnrightatthebookstore.Thenwegostraight.Whereisyourhome?
Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?
Thefifthfloor.Seeyouthen.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
2.做一个导游,带领小组成员有北京。
(1)小组内分角色表演。
(2)班内分组展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
__________________________________________________________。
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及方位,完成下列表格。
Name
place
HowcanIgothere?
课堂检测(Test)
一.英汉互译。
向左转___________向有转___________
一直走___________在博物馆前面_________
在北京______________________
二.连词成句
1.IhowcantogetBeihaiPark
______________________________________
2.iswhereItaliantherestaurant
_______________________________________
3.straightgoandcanyouseeit
_______________________________________
4.youcanhelpher?
_______________________________________
后记
第2周第1节总第4节
Unit1HowcanIgetthere?
第四课时导学案
温馨寄语:
Nocross,nocrown.(不经风雨,怎能见彩虹).
学习内容(Studyingcontents):
人教版六年级上册Unit1Readandwrite
学习目标(Learningaims)
(1)听懂、会说、正确读出单词和短语:
GPSgavefeaturefollowfartell(本节学习重难点)
(2)能正确理解并能在实际情况中运用turnleftturnrightfollowmebehindinfrontof等方位介词.(本节学习重难点)
(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.祈使句Let’sdosth
2.Thereis/are…
3.helpsbdosth
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词和短语GPSgavefeaturefollowfartellhelpsbdosthfollowme(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的单词词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
far()feature()
tell()gave()
GPS()helpsbdosth()
followme()
2.你能流利读出P8的课文吗?
你知道它们的汉语意思吗?
3.你能回答课文后的问题吗
4.你能完成课文后填空吗
5.你能复述课文吗
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
(3)小组内回答课文后的问题
(4)小组内完成课文后填空
(5)小组内复述课文
2.你能用英语写出下面的句子吗?
让我们一直走并且在书店向左转。
请跟我走。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
你认识下面的标志吗?
课堂检测(Test)
一、翻译词组
1、跟我来2、在医院后面
3、在电影院前面
二、连词成句
1、turnletrightus____________________________
2、thenandagainleftturn____________________________
后记
第2周第2节总第5节
Unit1HowcanIgetthere?
第五课时导学案
温馨寄语:
Everymanhashisprice.(天生我才必有用).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1TipsforpronunciationLet’scheck
学习目标(Learningaims)
1.用正确的语调能读出肯定句,祈使句和问句(本节课学习重点)
2.能够听懂Let'scheck的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达某一目的地位置。
(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.让学生读一些学过的肯定句,祈使句和问句。
2.回答含有wherehow特殊疑问词的问句
3.看图表达某一目的地位置。
学习指导(Learningguide)
1.读出P9的句子(试读,试翻译,)
2.听对话。
(自己能独立回答问题)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
自主学习(Self-learning)
1.自主读出P9的句子(试读,试翻译,)
2.自主听对话。
(自己能独立回答问题)
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读P9句子吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的语调最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全组跟读。
3)组内展示对话译文。
2.你能回答下面的问题吗?
(1)Wheredoestheboywanttogo?
_____________________________________________________
(2)Howcanhegettherefromthepostoffice?
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.根据提示仿写对话:
①起点:
广场终点:
LiuYuxiPark
②起点:
一小终点:
thebusstop
2.组内展示所写对话。
课堂检测(Test)
一.英汉互译。
1.从邮局2.到那
3.它远吗4.到达邮局
5.看图片6.跟我来
二、连词成句。
1.can,I,how,get,Beijing,to
_________________________________________
2.hasGPSshe
________________________________________
三.按要求完成下列各题。
1.Igotoschoolonfoot.(对划线部分提问)
yougotoschool?
2.Myhomeisnearthepostoffice.(对划线部分提问)
yourhome?
后记
第2周第3节总第6节
Unit1HowcanIgetthere?
第六课时导学案
温馨寄语:
Seeingisbelieving.(眼见为实).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1Let’swrapitupStorytimeLet’ssing
学习目标(Learningaims)
(1)能够用介词nexttobesidenearbehindinfrontof造句子(本节学习重难点)
(2)能熟唱歌曲。
(3)能复述故事
知识链接:
(Knowledgelinks)
不同的国家交通灯都一样,但交通规则不尽相同,全世界60亿人口中,靠右行的“右派”约40亿,靠左行的“左派”20亿。
“右派”,多是典型大陆国家,如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等:
“左派”,多是典型岛国和半岛、次大陆国家:
英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
翻译
.nexttobeside
nearbehind
infrontof
自主学习(Self-learning)
1.自己用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子
2.自学storytime短文(标记不懂的地方)
3.自己跟录音机学唱英语歌P70
合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。
)
1.你能用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子吗
2.全班共同解决短文中的疑难问题。
3.你能流利朗读故事吗?
大声读给你的组员听吧!
4.你能复述故事吗
5.你能唱英语歌吗
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary