中小学建筑设计调研报告.ppt

中小学建筑设计调研报告.ppt

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中小学建筑设计调研报告XX级建筑学XXX一、资料调研中小学时期是一个人最长也是最重要的接受基本教育的阶段。

在这个时期，他们人格的形成、体能的健全以及对社会“真、善、美”的鉴别都将得到全面、系统的培养和锻炼，创造一个优雅、宁静、富有文化气息的学习环境，培养学生创造性的思维，体现中小学生朝气蓬勃和即将步入成熟的性格特征，是中小学校园规划和建筑设计的首要目的。

在校园规划设计中，应首先考虑功能分区问题，合理组织教学、行政、运动、服务及休闲功能，在保证安全的前提下，建立流畅便捷的道路交通系统。

一般情况下，由于中小学校功能相对于大专院校比较简单，大多将校园分成三个区域，即教学区、生活区、运动区，三者呈品字型布置，既联系方便又互不干扰。

功能分区的核心就是将以上三者有机结合起来，组织好校园内、外的各种人流、车流，创造“寓教于乐、寄情于景”的环境氛围。

在合理统一的组群布局中，注意空间的穿插渗透和空间转换，利用廓、道、院、广场、平台等不同的元素，为师生提供交往、集会、活动、情感和信息交流的场所，形成有机的校园环境。

创造适合当地气候条件、人文环境的优美校园。

功能分区不仅与校园用地的形状及地质情况有关，还与学校周边的城市道路网以及相邻单位有关，进行规划前，应对周围道路网及邻里关系作深入细致的了解，根据学校周围实际，统筹安排，达到与周围环境的和谐共处。

其次，在校园规划中，应注重对历史、文化特制的发掘和塑造、利用自然、人文景观形成具有传统意识和丰富内涵的育人环境，提高和丰富教育建筑的文化特性。

城市普通中小学校校舍建设标准中指出：

校园、校舍应整体性强。

建筑组合应紧凑、集中，建筑形式和建筑风格力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。

校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计建设，形成优美的校园环境和人文景观。

对于教学建筑中最重要的教学楼设计，则应注意下几个方面的问题：

1、满足教学活动的基本功能要求2、要有利于内部交通流线的组织，是各种用房之间的联系通畅。

教学楼的突出特点是人流方向有规律性、时间性和变化性，这些是教学楼组合设计中应考虑的重要因素。

以便达到教学楼内部各用房之间、普通教室和其他教学用房之间布置适当，流线简捷，通道光线充足的效果。

不仅满足人流密集时的交通顺畅，还应满足紧急时疏散安全；3、避免不利因素的相互干扰，创造良好的学习环境。

普通教室、专用教室、健身房及室外活动场地产生的声响，实验室、卫生间产生的废气及异味，走廊上来往的人流等都对教学活动产生不利的影响。

合理安排各种用房的相对关系。

4、合理利用地形地势；5、要有利于创造合适中小学特点的建筑形象。

校园建筑应具有特定的气质，外观造型应纯净、健康、富有情趣及生机勃勃的个性，避免奢华和矫揉造作。

在单体设计时，应充分考虑中小学生的心理，创造出既活泼大方又典雅宁静的符合青少年心理的作品，以此塑造出良好的环境，潜移默化地感染学生。

二、屯溪六中调研左侧为屯溪六中鸟瞰图，学校主次入口皆向西。

门前为城市主干道其他三面毗邻小区。

屯溪六中音体室屯溪六中校园布局紧凑且合理，从南向北依次为两栋教学楼，然后是实验楼，最后面则是食堂，所有建筑的东面则为风雨操场和田径场。

各建筑单元之间皆有连廊相连接，因此既保证了良好的朝向，又联系方便，互不干扰。

体育活动场地与教学楼之间有着合理的间隔，既方便学生运动，也尽量避免了自身产生的噪声干扰到教学区。

主入口屯溪六中为独栋连廊式建筑，正对主入口的便是连接两栋教学楼的弧形连廊，弧形向内凹陷，像张开的怀抱欢迎来往的学生，成为屯溪六中建筑的一大亮点。

而学校主入口设在两栋教学楼之间，可快速疏散学生上学和放学时产生的巨大人流量。

且学校后正对主入口的是一座小山，抬眼望去，让人感到宁静且清新。

最后要说的便是学校的重点所在教学楼的设计教学楼最明显的特征便是大面积的玻璃窗，以满足教学楼的采光需求，屯溪六中则为单外廊双侧采光，教室非常明亮。

教学楼由矩形教室组成，简单明了矩形教室是我国常用的平面形式，优点是经济而有效地利用房间面积，结构简单。

教学楼西端为楼梯，楼梯放在靠近校门端，垂直交通便利；教学楼东端则为卫生间和楼梯的组合，充分利用了空间，而且此处还有连廊与另一栋教学楼相连，水平交通便利。

总结此次调研得到一下经验和设计上的借鉴:

1、初步了解了中学校区内各个功能区合理布局的方法。

2、对教学楼内各种用房的规格和尺寸，结构体系、走廊宽度、楼梯数量与尺寸，音乐教室、合班教室的部位与校舍组合关系，室内尺寸与空间感受，外观形式处理及材料、色彩关系等加深了认识。

3、加深了解了教学楼的组合形式，各体部总的关系，内部空间及室外庭院布置，各栋楼之间的联系关系，连廊的尺寸及做法。