人教部编版语文九年级下第16课《驱遣我们的想象》同步测试.docx
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人教部编版语文九年级下第16课《驱遣我们的想象》同步测试
驱遣我们的想象
阅读下面选文,完成小题
①想象力比知识更重要,这是爱因斯坦的结论——“因为知识是有限的,而想象力能概括世界的一切,推动着创造力的进步,它是知识进化的源泉。
②想象力如此重要,但我国中小学生的想象力却不容乐观。
我们先看一下哪些因素是诱发想象力的必要条件。
首先是兴趣。
一个人对于自己不感兴趣的东西理都懒得理,就更不用说去想了。
感兴趣了,才会快乐地去想象。
然后是主动。
发挥想象力的过程是一个主动的过程,但要发挥主动性就要有一定的自由,任何压力和限制都是自由的天敌,也是想象力的天敌。
要使想象力产生良好的结果,还需要两个条件。
一是引导。
有些人在某些方面的想象力是出奇的,比如投机取巧。
因此要避免想象力朝着不良方向发展,就应对人适度引导,让其朝着好的方向发展。
二是聚焦。
有句话说得好,一个聪明人如果什么都做,那么他也将一事无成。
所以发挥想象力也要进行适度聚焦。
要提高我国中小学生的想象力,需要我们的家庭、学校、社会对学生进行适度引导,让其适度聚焦,使他们获得更多的快乐和自由。
1.提升学生的想象力,选文中提到了哪些条件?
除此之外,你认为还需要什么条件?
请你再补充一个。
选文中提到的条件:
___________________________________
补充的条件:
_________________________________________
2.微写作:
请运用修辞手法对下面一段文字进行外貌描写改写,注意突出人物的性格特点。
(不少于100字)
原稿:
当我来到建筑工地上,看到父亲挑着沉重的水泥砖,非常吃力地走着,汗水浸湿了他的衣服,我不禁流出了眼泪。
加工稿:
____________________________________________
【答案】
1.选文中提到的条件:
兴趣、主动、引导、聚焦补充的条件:
丰富的知识;善于发现;有质疑精神
2.合乎题意即可
【解析】
1.试题分析:
考查对文章内容的梳理和概括。
在理解文章内容的基础上,依据题目要求“提升学生的想象力”筛选符合题意的语句作答。
可依据“首先是兴趣”“然后是主动”“要使想象力产生良好的结果,还需要两个条件。
一是引导。
……二是聚焦”这几个语句概括作答。
要想“提升学生的想象力”除文章中介绍的之外,还可以有:
丰富的知识;怀疑的精神;发现问题的能力;冒险的精神;实践的能力等。
答案不唯一,符合题目要求即可。
2.试题分析:
考查学生对修辞手法的理解和语言表达能力。
依据题目要求,第一要用修辞手法;第二,要对人物进行细致刻画。
第三,要注意突出人物的特点。
答案不唯一,符合题目要求即可。
如:
当我来到建筑工地上,机器的嘈杂声并没有影响我的思绪,我从那么多工人中一眼就认出了父亲,本来身材就很矮小的父亲,背者那沉重的水泥砖,身子就像一张弓。
太阳炙烤着,父亲的额头上有许多闪光的东西,可是他却没工夫去管它们。
他咬紧牙关走到机器旁,卸下水泥砖,喘了口粗气,拍拍身上的灰,又重复刚才的工作去了。
我不忍心再看下去,难怪父亲每天回家后坐一会儿都会打瞌睡,难怪每天母亲都要为他捏肩捶背,他多么苦啊!
我的心似乎被什么东西刺痛了,喉咙被什么堵住了,眼泪情不自禁地流下来。
现代文阅读。
沙漠奇遇
[俄]伊·罗索霍瓦茨基
⑴起伏的地平线上残留着一抹血红,夕阳西沉,绽射出几束长长的余晖,和大地告别。
⑵考古学家米哈伊尔·葛利戈里耶维奇站在巨大无比的两座雕像脚边,他环顾四周的沙丘,隐隐地感到:
这儿有什么东西发生了变化。
究竟是什么呢?
他却无法确定。
惶恐不安的感觉占据了他的心头。
米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像,竭力回忆5年前的情景。
⑶当时米哈伊尔参加了沙漠考察队,但他和另外两名考察队员在沙漠中迷了路。
就在这时候,他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。
米哈伊尔清楚地记得,那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的,看上去是一男一女。
他们几乎分辨不出五官,只一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出,极不协调,菱形的瞳仁、虹膜上的青筋,以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。
⑷雕像的身材很不匀称:
躯干和胳膊很长,两条腿却又短又细。
考察队员们争论不休,却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。
⑸米哈伊尔呼吸急促,呆若木鸡,无法把视线从这对眼睛上移开。
他梦游似地向雕像走去,突然,他“哎呀”一声惊叫起来,裤兜里,黄铜烟盒滚烫滚烫的,仿佛在火上烤过一样。
⑹几天之后,一架飞机发现了迷路的考察队。
他们回到了家乡,同行的费多罗夫,从女人雕像的脚上敲下了一小块标本,打算带回实验室进行研究。
不久,伟大的卫国战争爆发了,米哈伊尔上了前线。
费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中罹难。
爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。
据他的实验助手说,那东西犹如一种活性极强的酶,能加速一些反应,延缓另一些反应。
正由于这个原因,引起易燃物质猝然起火、爆炸。
⑺战争结束后,米哈伊尔重回了那个沙漠,现在他正站在雕像面前。
⑻落日尚未全部从地平线上隐去。
天地尽头,沙砾似乎正在熔化,形成一条奔腾的火龙。
一阵风吹过,沙子簌簌作响。
⑼只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里,仿佛比这沙漠更缺乏生气。
整整五年,它们就这样一动不动地矗立着,狂风泄怒于这些高大的障碍,从四面八方侵蚀它们。
时光像沙子一样从它们身边流逝,带走人间的欢乐和痛苦。
他取出一张照片,那是五年前他在雕像前的留影。
这是怎么回事啊?
这不可能!
不可能!
⑽照片上,那座女雕像笔直地站着,两手下垂;而眼前,她已改变了姿势:
两膝微屈,一只手伸向脚边,伸向被敲掉一块的那个地方。
而那座男雕像则向前跨了一步,朝那女雕像侧过半边身子,仿佛在庇护她,右手伸向前方,握着一件武器一样的东西。
这一切意味着什么呢?
⑾所学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。
新陈代谢和生命持续的时间并不固定,它们因物种而异,差异幅度极大。
例如葶苈属植物的全部生长过程在五六周内即可结束,但红杉属植物却能生长几千年。
⑿一个中心思想已经越来越清晰,越来越明确……
⒀两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿,但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象,这根本就不是什么雕像,而是来自其他行星,来自另一个世界的生物,他们由另一种材料构成,他们有自己的时间。
我们这儿的一百年,对于他们来说,只不过是一瞬间。
显然,他们那儿非生物界的运动过程,也是按照另外一种节律,一种较慢的节律进行的。
这个女人感到脚上疼痛,并开始对此作出反应,这竟用了五年时间;那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。
在这五年时间里,米哈伊尔经历了漫长的生活历程,他结识了一些朋友,也失去了一些同志,他对自己有了正确的认识,并在战火中体验到了爱和恨。
⒁米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题……
⒂“瞬间”这个概念是非常相对的。
人生的一秒钟并不是钟表的“滴答”一声这么简单,而是指人在这一秒钟内所做的事情。
这一秒钟可以是无所作为,也可以具有划时代的意义。
一秒钟之内,地球运行一定路程,风儿掠过一定距离,蚂蚁爬过一段小路。
人可以根本不介意一秒钟时间,也可以用一秒钟按动电钮,将火箭送入太空;可以无聊地打个呵欠,也可以发现一条新的自然规律。
每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。
时间是自然界的万物之主,而人则是自己时间的主人。
⒃沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去,一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面,唯有一长束橘红色的余晖告诉人们,太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。
——选自《沙漠奇遇》(有删改)
科幻:
想象创造价值
也许每人在孩提时代都曾幻想着遨游太空,去另一颗星球发现文明,到外星人家中做客聊天……无论民族、时代、阶层,每个人都拥有做梦的权力、想象的自由,这正是科幻深受读者喜爱的原因所在。
近年,科幻电影迸发出炽烈的“科幻热”,形成前所未有的影响力,我们似乎该静下心来认真思考:
科幻文学为我们的生活带来了怎样的改变?
它给人类的思维与智慧带来了哪些启迪?
一、“梦想成真”的预言与忧思
“现代科学幻想小说之父”儒勒·凡尔纳,在1869年发表的科幻小说《海底两万里》中构想了一只名为“鹦鹉螺号”的潜水艇。
但人类社会中潜水艇成为现实,却是在几十年以后。
1886年,英国才建造出第一艘使用蓄电池动力的潜水艇;1954年,美国才建造出第一艘核动力潜水艇,值得一提的是,这两艘潜艇也都被命名为“鹦鹉螺号”。
“美梦成真”的故事不仅发生在潜水艇上。
凡尔纳笔下的直升机、留声机、太空旅行,威尔斯笔下的基因改造技术,克拉克笔下的同步通讯卫星……在今天都已成为现实,并且改变了世界。
“科幻”不是无风起浪,而是立足现实科技展开的想象。
科幻文学不仅能反映一个时期科学发展的状况,更能启迪科学家的思考,激发科学创新的灵感。
科幻不仅赋予人们科学知识,更重要的是赋予人们科学的思维、科学的世界观,它通过对科学以及科技发展带来的社会文化、道德伦理等问题的想象构造,让人们理性地思考未来。
科幻作家在乐观地憧憬科技文明的同时,也在对科技泛滥带来的弊端进行反思。
在科幻小说《神经浪游者》中,网络独行侠凯斯奉命潜入跨国企业的信息中心窃取情报,在信息大战中帮助神秘力量主宰世界。
但他想得到的并不是世界,不是权力,而是希望超越肉体的束缚,逃避废墟般的现实世界。
还有许多科幻文学都不约而同地反映了科幻作家们的前瞻与忧思:
人类在利用科技为自己造福的同时,是否也应该多一份理性与制衡?
二、开启思想实验与创新之门
美国哲学教授拉菲尔是一位科幻迷。
他在学校开设了一门“怎样通过科幻小说学哲学”的课程,大受欢迎。
他认为,科幻是思想的实验,而哲学里也有许多思想的实验,其内在思维是相通的。
以科幻作品中最常见的一类情景为例:
人类面临着外星攻击,拯救人类的唯一办法,是放弃一些人的生命。
假设这一刻成真,而你是执掌地球生命的核心人物,你会怎么决策?
放弃哪些人的生命而拯救其他人?
为什么该放弃的不是你自己?
正是在这种貌似“不可能”的戏剧情境中,科幻小说为我们开启了一场又一场蕴含着哲学意味的思想实验,激发无数想象、创造、预测、设计,启发我们在真实世界中的思考与行动。
科幻文学的不竭动力正在于此。
而我们的未来,正基于今天种种思想实验所取得的成果。
在这样的视野之下,科幻作品的意义就显得深远而重大。
在科幻作家吴岩看来,科幻不属于科学教育,而应属于创意教育。
“比科幻小说中的科学知识更加重要的,是科幻文学给人的思维方式带来的影响和改变。
”美国科幻文学研究者托马斯·斯科提亚也指出:
“科幻小说家是真正意义上的思想实验的专业制造者,不管他是在考察一项新的科技发展所引起的局部后果,还是在考虑一种社会潮流的更为宽泛的影响。
”
或许到了必须为幻想正名的时候。
幻想是一种重要的思维活动。
在心理学教科书中,想象分为三类:
再造想象、创造想象和幻想。
多种课本都在重复一个说法,即再造想象就是在脑海里复现一个事物,比如让你先对一个杯子进行观察,然后凭想象画出这个杯子;创造想象是把几个事物在脑海中加工、组合并表达出来,比如让你将鱼鳞、鹿角、蛇身、凤爪想象拼装成一条龙的样子。
据说,这两种想象是“好的”,而那种抛开现实事物,天马行空地去想并实现出来的幻想,是应该规避的,是让人想入非非的。
吴岩认为,这种说法应该彻底改变。
想象力的本质就是超越现实,对现实否定得越彻底,人的想象力才越高级。
如果一直模仿前人,不去远离现实,根本无法做到真正的创新。
这才是对我们这个社会有价值的想象。
3.下列选项中,对文
(二)内容理解正确的一项是()
A.文章两块主要内容——“梦想成真”的预言与忧思,开启思想实验与创新之门,属于并列结构,顺序可以更换。
B.“人类面临着外星攻击,拯救人类的唯一办法,是放弃一些人的生命”,这是科幻小说的常见情景,也是一次思想实验,其结果与哲学实验大相径庭。
C.作者讲述《神经浪游者》故事,是为了论证科幻赋予人们科学知识和科学的思维。
D.文中说“‘科幻’不是无风起浪,而是立足现实科技展开的想象”,又说“想象力的本质就是超越现实,对现实否定得越彻底,人的想象力才越高级”,这两句话是矛盾的。
4.用简洁的语言概括文
(一)中的人物在五年内的人生轨迹。
5.文
(一)是一篇科幻小说,为了把故事说得动人,作者采用了多种写作技法,请参照示例,结合本文内容,探究其写法及作用,完成下表。
写作技法
结合文章内容探究写法并分析作用
巧用对比
(1)本文多处使用对比,如米哈伊尔的五年和雕像的五年进行对比,突出了人类的时间比雕像的时间节奏更快,引发了人类关于时间和生命意义的思考。
伏笔照应
(2)_______________________
6.从下面出自文
(一)的三段文字中选择一处,联系语境,赏析其表达效果。
⑴起伏的地平线上残留着一抹血红,夕阳西沉,绽射出几束长长的余晖,和大地告别。
⑻落日尚未全部从地平线上隐去。
天地尽头,沙砾似乎正在熔化,形成一条奔腾的火龙。
一阵风吹过,沙子簌簌作响。
⒂沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去,一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面,唯有一长束橘红色的余晖告诉人们,太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。
7.文
(二)倒数第二段提到了想象有三种,分别是“再造想象”“创造想象”和“幻想”,文
(一)中,两个类似雕塑的外星生命属于哪种想象?
请联系本文和生活体验,阐述你的观点和理由。
8.针对选文
(一)第⑽段“握着一件武器一样的东西”一句,在⒀段与⒂段之间,可以补充一个照应语段⒁,以引发读者更多的想象与思考。
请结合选文,承接“米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题”一句,发挥想象,补写出来,不少于100字。
米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。
9.结合文
(一)和刘慈欣的一部科幻作品:
《带上她的眼睛》或《三体》或《流浪地球》,谈谈你对文
(二)中画线句子的理解。
【答案】
3.C
4.考古学家米哈伊尔在沙漠考察时发现了雕像,后来经历了漫长的生活历程,5年后重返沙漠,发现了雕像手脚姿势的改变,领悟到“雕像”的本质
5.本文多处埋下伏笔,如前文通过雕像的外形、离奇的爆炸等,处处暗示雕像的不同寻常,为后文揭示他们是外星生命埋下伏笔,有伏有应,让结果既出乎意料,又在情理之中。
6.示例:
茫茫黄沙中,一轮硕大的太阳正缓缓西沉。
黄色和红色交织成画面的主色调,落日熔金,整个画面宏大又壮观。
借落日西沉暗示一切的思考都是在极短的时间内进行;塑造了苍茫又壮阔的意境,以落日之壮观平静,衬托米哈伊尔心理活动之激烈、壮阔;
7.两个外星生命属于“创造想象”。
这两个生命与人类同中有异。
他们外形近似人类,但却有菱形的瞳孔和不协调的身材比例,这都是从人类的形象进行创造性加工后获得的形象,而他们时间节奏的极度缓慢、身体构造的神奇,也是发挥创造性想象的结果,并没有抛开现实,不属于幻想,也不是再造想象。
8.示例:
米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。
那男人拿的是什么样的武器?
它的杀伤力强吗?
要过多少年那男人才射击呢?
但他很快认为这些问题是多么无足轻重,地球上的居民要对付这些天外来客是轻而易举的,他们可以击落那男人手中的武器,也可以用钢缆把这些生物捆绑起来。
谁的时间推移得快,谁就能取得胜利。
9.示例:
科幻作家吴岩的这番话是针对科幻小说与科学教育、创意教育的关系说的,重在强调科幻小说对受众的思维方式的内在影响。
科幻小说其实是一种世界观的重新构成,是一种对世界的重新构成可能性的探索和思考。
它涉及对我们现有的人生观、世界观的一种质疑、一种反思、一种拓展、一种思辨。
如读《沙漠奇遇》选文,读者禁不住会产生“山中方一日,人间已千年”之感。
对于文中的外星生命来说,五年只是弹指一挥间,但对于人类来说,五年足可以改变很多东西。
生命的质量不等于时间的长度,生命体不同,生命的节奏也不同,世界之大,无奇不有,真是让人感慨。
我们会思考怎样突破生命的限制,用更宽容的眼光去看待其它生命,敬畏自然。
【解析】
3.A.两者不是并列结构,是由表及里的递进结构;B.其实验结果有无和哲学实验结果相同,原文中并无相关信息,不能武断;D.两句话不矛盾。
4.考查对人物经历的梳理概括。
按照题目要求,将人物从“米哈伊尔”与“雕像”人生的经历两方面概括。
五年前米哈伊尔和另外两名考察队员在沙漠中迷了路。
就在这时候,他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。
战争结束后,米哈伊尔重回了那个沙漠,现在他正站在雕像面前。
雕像与五年前不同,五年前,那座女雕像笔直地站着,两手下垂;而眼前,她已改变了姿势:
两膝微屈,一只手伸向脚边,伸向被敲掉一块的那个地方。
而那座男雕像则向前跨了一步,朝那女雕像侧过半边身子,仿佛在庇护她,右手伸向前方,握着一件武器一样的东西。
引发他的思索,他对自己有了正确的认识,并在战火中体验到了爱和恨。
领悟到“雕像”的本质。
5.考查对伏笔照应写法的理解。
照应的方式之一,文章的前伏与后垫相呼应,即“伏应”。
文章的前伏与后垫相呼应,是文章结构的重要内容之一,叙事性文章或作品尤为讲究。
写作中,作者在前文对将要出现的人物或事件,预先作出某种暗示,即“预伏”,在后文对所伏进行呼应、说明或加深,即“照应”。
如,“考古学家米哈伊尔·葛利戈里耶维奇站在巨大无比的两座雕像脚边,他环顾四周的沙丘,隐隐地感到:
这儿有什么东西发生了变化。
究竟是什么呢?
他却无法确定。
惶恐不安的感觉占据了他的心头。
”与后文“费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中罹难。
爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。
”暗示雕像的不同寻常。
6.考查对句子的赏析。
赏析句子要找到赏析的点。
从修辞手法,词语运用,或者是描写角度等来理解。
所给的几个句子几乎都是景物描写,如“沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去,……太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。
”用空间之大,景色之壮美,衬托对时间和生命的思考,有庄重和严肃之感,突出了小说主题的宏大。
7.考查对概念的理解。
根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。
再造想象有一定的创造性,但其创造性的水平较低。
创造想象是一种有意想象。
它是根据一定的目的、任务,在脑海中创造出新形象的心理过程。
在新作品创作、新产品创造时,人脑中构成的新形象都属于创造想象。
幻想:
是指违背客观规律的,不可能实现的,荒谬的想法或希望。
两个外星生命属于“创造想象”,以人类作为基础,与人类有很多相似点,并使用许多形象材料,并把他们加以深入,通过组合,创造出新的形象来。
8.考查对文章的续写能力。
续写先要理解上下文的内容,根据文章内容想象出符合语境的内容,要与上下文内容契合,承接“米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题”,如,那是一件怎样的武器?
武器杀伤力如何?
如何操作?
等等,要照应文
(一)前文,想象与思考形成整体。
9.考查对文中重要句子的理解。
首先要选择一部科幻作品,然后结合的内容,来理解此句话的意思。
如,在刘慈欣的《带上她的眼睛》中,“她”受困于地底的牢笼,心灵却始终向着宇宙中的一切敞开怀抱。
“她”绝不吝啬自己的感知力,对于这个世界的所有美好,“她”都回馈以专注的凝视与爱,并将它们珍藏于心,“我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢”。
表面上,是“我”带着封闭在地心的“她”的感官去触摸世界,而实际上却是“她”指引着“我”张开眼睛和心灵去体会“平凡”中的美,去迎接缤纷的色彩在我灰色的精神沙漠中开出绿洲。
阅读下面的文章,完成下列小题。
假如汉字会说话
乐琦
①假如汉字会说话,它会告诉你:
汉字,蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知,蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
②汉字,是人类伟大的发明。
《淮南子》里有一句非常动人的话:
“仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭!
”汉字的出现,就像一场暴风雨,洗刷了之前的蒙味和黑暗,开启了一个新的文明。
你看,甲骨文的雨(
)、山(
)、本(
)末(
)、采(
)、休(
),视之其象可见,察之其事可明,思之其意可会。
一个方块字就是一方天地,这是只有汉字才能传达的意境。
当我们吟诵“关关雎鸠,在河之洲……”的时候,分明可以感受到古人的智慧,这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。
③秦始皇统一六国,将小篆作为全国的标准字体。
自此,汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。
④以往的汉字学习,大家更关注汉字怎么读、怎么写,至于字的本源意义,却甚少涉及。
为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”?
相传龙会口吐大水而形成雨,“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达,而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。
为什么我们把新年的第一天称作“元旦”?
“元”,指开始,是第一的意思。
“旦”是指事字,上面的“日”代表太阳,下面的“一”代表地平线。
“旦”即太阳从地平线上冉冉升起,象征一日的开始。
“元”和“旦”结合起来,就引申为新年开始的第一天。
今天,我们在迎接新年第一轮朝阳时,依然可以想见,五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。
传承五千余年的汉字,承载了中华民族悠长而有活力的记忆。
⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。
古代,读书人“敬惜字纸”。
直到现在,每逢过年,几乎所有的中国人都会贴春联。
“新年纳余庆,嘉节号长春”,此时的汉字,正通过一种特殊的仪式,传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。
⑥今天,汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字。
瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字,每教一个字,都会解释这个字的来龙去脉。
他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》,讲述中国人和汉字的故事。
美国人斯睿德,用二十年时间研究汉字的字源,创办了汉字字源网,被称为“汉字叔叔”。
⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字,独具特色,内涵丰富。
汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。
让我们一起追溯汉字的根与源,领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。
(选自2018年5月7日《人民日报》,有删改)
10.阅读全文,概括作者的主要观点。
11.“甲骨文的雨(
)、山(
)”“视之其象可见”。
请用简短的文字分别描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。
12.如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据,你觉得可以吗?
请简述理由。
美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。
去年,她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传,让世界见识到了中文这一语言的独特魅力。
13.有人认为,学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了,不必深究字的本源意义。
请联系自己学习汉字的经历,结合本文及材料(甲)(乙),谈谈你的认识。
(甲)我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变,也是无可替代的。
即使是汉语拼音,可以作为学习发语的辅助工具,但是绝不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有那种魅力。
(选自袁鹰《汉字的魅力》)
(乙)观看《开学第一课》,我印象最深的是“字以溯源”中王宁老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。
行不离轨是“正”,目不斜视为“直”。
“正直”就是看清道路,奔向目标。
之前,我都不知道每天都在书写的汉字,竟这么富有哲理。
(选自网络:
某中学生《〈开学第一课〉观后感》)。
【答案】
10.汉字蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知,蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
追溯汉字的根与源,可以领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。
11.看到甲骨文的“雨”:
云层中降落的水滴,淋淋漓漓;看到甲骨文中的“山”:
地平线上的群峰起伏连绵。
12.示例:
我认为可以。
这段文字的观点是如今汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字。
特朗普的外孙女从小就学中文,能用中文背诵《三字经》和古诗,足以证明这一论点。
(如果认为不可以作为论据,只要言之有理亦可)
13.示例:
我认为,学习汉字不仅仅要知道怎么读,怎么写,还应该探究字的本源意义。
因为汉字集形体、声音和辞义三者于一体,是一切拼音文字所不具备的。
在自己的日常学习中,追溯汉字的根与源,领悟中华历史文化的博大精深,可以升华出强大的精