马克思文论课件.ppt

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马列文论马列文论汉语言文学专业必修课课时36学时授课教师龙怀珠教授全世界全世界无产阶级无产阶级的伟大导的伟大导师、科学师、科学共产主义共产主义的创始人。

的创始人。

伟大的政治家、伟大的政治家、哲学家哲学家、经、经济学家、革命理论家。

济学家、革命理论家。

卡尔亨利希马克思（1818-1883）虽然你的诗歌虽然你的诗歌“天分着天分着实使我感到高兴，对它实使我感到高兴，对它我寄予很多期望，但是，我寄予很多期望，但是，如果我看到你成为一个如果我看到你成为一个平庸的诗人，我会感到平庸的诗人，我会感到伤心的。

伤心的。

”亨利亨利马克思马克思马克思的诗集马克思的诗集爱之书爱之书（第一部）、（第一部）、爱之爱之书书（第二部）、（第二部）、歌歌之书之书（第三部）都是（第三部）都是献给燕妮献给燕妮冯冯维斯特华维斯特华伦的。

伦的。

马克思后来他不主要从事文学创马克思后来他不主要从事文学创作的主要原因有以下两点：

作的主要原因有以下两点：

n浪漫派的诗歌是理想主义的，诗歌把他浪漫派的诗歌是理想主义的，诗歌把他的艺术同爱情变成了某种彼岸世界的存的艺术同爱情变成了某种彼岸世界的存在，诗意的想象不能代替对社会的批判。

在，诗意的想象不能代替对社会的批判。

n从事哲学与政治经济学的著述以及共产从事哲学与政治经济学的著述以及共产主义理论的建立而无暇顾及主义理论的建立而无暇顾及。

n马列文论是汉语语言文学专业的专业必修课。

n马列文论是整个马克思主义理论体系中不可分割的组成部分，马克思主义的文艺论著是迄今文艺理论科学的最高成就。

它运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，考察和阐述一切文艺现象，不仅探讨了文艺的社会本质、文艺的发展与社会发展的关系等一系列根本问题，而且探讨了文艺作品的构成，以及文艺创作、文艺批评等方面的重要规律。

n马列文论的出现是文艺理论史上的伟大革命。

它的任务，是通过本课程教学，引导学生系统深入地阅读原著，完整准确地掌握马克思主义文艺论著的基本内容，培养学生学习和运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决文艺问题的能力。

n本课程要求以马列主义方法论为指导，具体分析问题和解决问题，理论联系实际，结合丰富、具体的文学艺术现象解读、阐释马列文论的原理和原则，用历史的观点评价马列文论的意义和价值。

绪绪论论一、学习目的要求一、学习目的要求重点掌握马列文论体系的完整性和科学性，了解马列文论的历史和现状,以及学习马列文论的现实意义。

二、主要教学内容二、主要教学内容1、马列文论的历史和现状2、马列文论体系的完整性和科学性3、学习马列文论的方法和意义马克思：

马克思：

1844年经济学哲学手稿年经济学哲学手稿n一、1844年经济学哲学手稿写作的历史背景n二、劳动创造了美n

（一）从实践的观点看美的产生和美的根源n

（二）“自然的人化”和“人的本质力量的对象化”n（三）美是社会实践的产物n三、审美能力的形成和历史发展n

（一）人的审美能力是在生产实践中形成和发展的n“我们的生产同样是反映我们本质的镜子”。

n

（二）审美能力在审美过程中的重要性1、美的规律、美的规律“人也按照美的规律人也按照美的规律来建造来建造”n动物的生产动物的生产蜜蜂、海狸、蚂蚁蜜蜂、海狸、蚂蚁n人的生产人的生产物质生产、精神生产、人口生物质生产、精神生产、人口生产产n动物的生产动物的生产肉体的需要支配肉体的需要支配肉体肉体的生存与种族的繁衍的生存与种族的繁衍（种属尺度：

片面生（种属尺度：

片面生产）产）n人的生产人的生产不受肉体需要支配不受肉体需要支配人的人的本质力量的对象化（内在尺度：

全面生产）本质力量的对象化（内在尺度：

全面生产）人的本质力量人的本质力量n体力体力n智力智力世界、历史（劳动）世界、历史（劳动）人也按照美的规律来建造人也按照美的规律来建造n核心：

劳动产品按照美的规律来构造。

核心：

劳动产品按照美的规律来构造。

劳动创造了美劳动创造了美河北省河北省赵州桥赵州桥，修建于公元，修建于公元605605年，全长年，全长50.8250.82米，宽米，宽99米，主孔净跨度为米，主孔净跨度为37.0237.02米。

米。

全桥全部用石块建成，共用石块全桥全部用石块建成，共用石块10001000多多块，每块石重达块，每块石重达11吨吨。

全桥仅一个大孔，。

全桥仅一个大孔，四个小孔四个小孔（真）（真）当时的赵县是南北交通必经之路，从这当时的赵县是南北交通必经之路，从这里北上可抵重镇涿郡（今河北涿州市），里北上可抵重镇涿郡（今河北涿州市），南下可达京都洛阳，交通十分繁忙。

可南下可达京都洛阳，交通十分繁忙。

可是这一交通要道却被城外的河水所阻断，是这一交通要道却被城外的河水所阻断，影响了人们来往，每当洪水季节甚至不影响了人们来往，每当洪水季节甚至不能通行，公元能通行，公元605605年李春奉命在河上建设年李春奉命在河上建设一座大型石桥以结束长期以来交通不便一座大型石桥以结束长期以来交通不便的状况。

的状况。

（善）（善）初月出云，长虹饮涧。

初月出云，长虹饮涧。

（美）（美）法国雷蒙罗维RaymondLoeway（1889-1988）n忍受饥饿的人（食物）忍受饥饿的人（食物）n忧心忡忡的穷人（最美的风景）忧心忡忡的穷人（最美的风景）n贩卖矿物的商人（矿石）贩卖矿物的商人（矿石）功利主义（美被遮蔽）功利主义（美被遮蔽）去功利主义（美被解蔽）去功利主义（美被解蔽）思考练习题1、什么是美？

2、美和审美之间的联系与区别？

马克思马克思恩格斯：

恩格斯：

神圣家族神圣家族对欧仁苏小说对欧仁苏小说巴黎的秘密巴黎的秘密和施里加评和施里加评论中的思辨幻想的批判论中的思辨幻想的批判n欧仁欧仁苏苏（1804-1857）是法国十九世纪中叶著名小说家。

他的作品揭露了这个时期法国社会的种种弊端，描绘了下层人民的贫困状况。

1842年发表的巴黎的秘密曾引起强烈的反应。

巴黎的秘密写德国封建王公的儿子鲁道夫同一个英国没落贵族女子相爱，生下一个女儿。

后来女方改嫁，把女孩托给公证人抚养，以后这女孩就下落不明了。

鲁道夫为寻访女儿，周游世界，在巴黎下层社会乔装巡行，进行拯救“堕落灵魂”的道德感化事业。

最后他发现妓女玛丽花就是他的亲生女儿，他把她救出火坑，带回德国。

在鲁道夫的感化下，玛丽花终于皈依上帝，进了修道院并死在那里。

n这部作品写了巴黎的监狱、病院、酒吧间和强盗窝等等下层社会。

作者以同情态度描绘的穷人生活，具有很强的揭露性。

恩格斯在大陆上的运动一文中肯定它说：

“这本书以显明的笔调描写了大城市的下层等级所遭受的贫困和道德败坏，这种笔调不能不使社会关注所有无产者的状况。

”但在如何拯救这个世界的问题上，作者却开出了“慈善家”的药方，因而受到傅立叶主义者和青年黑格尔派的推崇。

n马克思在神圣家族中对巴黎的秘密作了精辟的分析批判。

他一方面肯定这部小说的进步意义，另一方面也指责欧仁苏所宣扬的以阶级调和、道德感化等来改良社会的措施，以及对人民革命力量的鄙视。

这些正和青年黑格尔派的“思想哲学”具有同样反动的实质。

一、神圣家族写作的历史背景二、对欧仁苏小说巴黎的秘密的批判三、坚持人物塑造中的现实主义原则n1）一个作家在塑造人物时，应该从现实的人出发，而不是从某种抽象的观念出发。

要按照现实生活中人物的本来面貌真实的描写人物，像马克思所要求的那样，写出人物的“非批判的、本来的形象”；而不应该把现实的人变为抽象的观点，不应该对人物形象做脱离实际的“理想化”，像马克思所批评的那样，是人物变为“批判的变态”。

2）作为一个现实主义的人物形象，应该具有独立的个性。

3）作为一个现实主义的人物形象，还应该有他自身的性格逻辑。

四、马克思对小说巴黎的秘密及其评论者施里加所作的批判的时代意义课堂讨论选题课堂讨论选题为什么说欧仁苏小说巴黎的秘密是反现实主义的?

课外作业选题课外作业选题1、何谓“思辩哲学”？

2、如何理解人物塑造中的现实主义原则？

马克思马克思恩格斯：

恩格斯：

德意志意识形态德意志意识形态n一、德意志意识形态写作的历史背景n二、社会存在对社会意识的决定作用n三、文艺创作应当确立正确的“出发点”n四、从各阶级意识形态的复杂关系中把握其规律性n五、人的本质和性格对社会环境的依赖关系n六、文艺复兴时期意大利绘画艺术繁荣的社会条件恩格斯：

恩格斯：

卡尔卡尔倍克倍克“穷人之歌穷人之歌”，或或“真正的社会主义真正的社会主义”的的诗歌诗歌n一、卡尔倍克“穷人之歌”，或“真正的社会主义”的诗歌写作的历史背景n二、“真正的社会主义”文学的思想倾向和阶级实质n三、对“真正的社会主义”文学流派创作思想、创作方法的批判n

（一）反对文学创作中的唯心主义幻想，主张真实地描写人类的现实关系n

（二）反对文学创作中的抽象化和自然主义，要求把所描写的事实同特定的社会历史环境联系起来n四、文学要表现革命的无产者恩格斯：

恩格斯：

卡尔卡尔格律恩格律恩“从人的观点论歌德从人的观点论歌德”n一、对格律恩关于“人”的观点的批判n二、从美和历史的观点评歌德n三、作家、艺术家应面向时代的现实生活课堂讨论选题课堂讨论选题1、卡尔格律恩是如何解释人的？

2、如何理解人的历史具体性？

课外作业选题课外作业选题1、如何理解人与社会环境的关系？

2、如何理解美学和历史的统一？

马克思：

马克思：

政治经济学批判政治经济学批判序言序言政治经济学批判政治经济学批判导言导言n一、序言、导言写作的历史背景n二、文艺属于上层建筑，为经济基础所决定n

（一）文艺是上层建筑之一，它在一定的经济基础上产生，并为一定的经济基础所决定n

（二）文学艺术随经济基础的变更而变化n三、特定历史时期内物质生产同艺术生产发展的特殊关系n

（一）艺术生产同物质生产的发展是不平衡的n

（二）怎样理解希腊艺术的不朽魅力课堂讨论选题课堂讨论选题1、如何理解希腊艺术的永久的典范性？

2、艺术生产有何特殊性？

课外作业选题课外作业选题1、举例说明物质生产与艺术生产发展的不平衡关系。

2、举例说明物质生产与艺术生产发展的平衡关系。

马克思：

马克思：

致斐迪南致斐迪南拉萨尔拉萨尔恩格斯：

恩格斯：

致斐迪南致斐迪南拉萨尔拉萨尔一、致斐迪南拉萨尔写作的历史背景二、关于历史悲剧的问题

（一）历史剧创作中的历史真实和艺术真实

（二）悲剧因素的社会根源n三、关于现实主义创作的问题n

（一）文艺创作中现实主义的基本特征和规律n

（二）现实主义的人物塑造n（三）现实主义未来艺术的理想课堂讨论选题课堂讨论选题1、什么是席勒式创作？

2、如何理解莎士比亚化创作？

课外作业选题课外作业选题1、如何理解悲剧的本质？

2、简要说明艺术真实与历史真实的关系。

恩格斯：

恩格斯：

致敏致敏考茨基考茨基n一、致敏考茨基写作的历史背景n二、关于艺术典型的塑造n三、艺术的倾向性和真实性课堂讨论选题课堂讨论选题1、如何理解黑格尔的“这一个”？

2、何谓人物的典型性？

课外作业选题课外作业选题1、如何理解人物的共性与个性？

2、如何理解艺术的倾向性与真实性的关系？

恩格斯：

恩格斯：

致玛致玛哈克奈斯哈克奈斯n一、致玛哈克奈斯写作的历史背景n二、现实主义艺术家的勇气n三、现实主义文学的真实性和典型性n四、作家的生活实践、世界观和创作的n关系n五、现实主义文学的历史使命课堂讨论选题课堂讨论选题1、为什么说城市姑娘中的环境不够典型？

2、如何理解现实主义作家的勇气？

课外作业选题课外作业选题1、何谓典型环境？

2、如何理解典型环境与典型性格的关系？

恩格斯：

恩格斯：

致保尔致保尔恩斯特恩斯特n一、致保尔恩斯特写作的历史背景n二、正确评价易卜生为代表的挪威文学n三、开展文学评论和文学研究要正确地理解和运用历史唯物主义的观点和方法n列宁：

列宁：

列夫列夫托尔斯泰是俄国革命的镜子托尔斯泰是俄国革命的镜子n列列尼尼托尔斯泰托尔斯泰n列列尼尼托尔斯泰和现代工人运动托尔斯泰和现代工人运动n托尔斯泰和无产阶级斗争托尔斯泰和无产阶级斗争n列列尼尼托尔斯泰和他的时代托尔斯泰和他的时代n一、列宁论托尔斯泰文章写作的历史背景n二、现实主义创作的广度和深度n

（一）现实主义创作反映社会生活的广度n

（二）现实主义创作揭示社会生活的深度n（三）艺术表现的广度和深度取决于艺术认识的广度和深度n三、列夫托尔斯泰是俄国革命的镜子n

（一）托尔斯泰的作品一定程度