学校人事干部个人三年发展计划现状分析.docx
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学校人事干部个人三年发展计划现状分析
学校人事干部个人三年发展计划,现状分析
个人职业规划
每个人都有自己的人生理想，都会为自己的未来制定一个严谨而又周密的规划。
如果规划得当并且顺利实施，那么我们未来的人生道路应该平坦些许，成功的机率也会增加不少;相反，如果我们没有人生规划的意识，或者制定的规划不现实，或者没有坚持实施，半途而废，那么我们未来的人生道路也许会艰难一些，波折也许会增加很多。
因此，本着对自己负责，对人生负责的态度，我开始规划自己的人生理想和职业。
只有这样，我的人生才更有意义，生活才更幸福美满。
作为一名工作三年的公务员，日子过得简单平淡，有时内心不免有些慌乱。
应该做些什么，应该怎样去做，是时刻困扰我的人生难题。
我应该做的，是理性的面对现实，面对自我，学会做人，学会做事。
其实作为公务员谈到职业生涯规划，有时会有些许尴尬。
因为职业生涯规划首先要解决的问题就是让组织目标与个人目标相匹配，达到组织与人共同发展的境界。
政府部门受传统人事管理理念的影响，对个人在心理和价值层面的关注度一直很低。
资本主义国家为了实现公务员管理的“去价值化”，专门将公职人员分为政务官和事务官，事务官作为职业文官，不隶属于任何政党，不能带有政治偏见，
以完成政府事务为首要任务。
事实证明，这种完全的“价值中立”陷入了工具理性的困境之中。
我国在传统的人事管理中，一直强调党和政府的目标高于公务员自身目标，人民利益高于公务员自身利益。
总而言之，既不能因为重视个人职业发展而过多地抬高个人需求，也不能因为强调政府目标和公务员责任而轻视公务员的自身利益。
为了能够对国家事业的发展做出自己的贡献，同时，也为了提升自己的综合能力和职业素养，我将对今后进行职业生涯规划。
具体说来，就是在重新认识自我和对工作内容深入探究的基础上，找到与自己、与机关最匹配的职业发展道路，进一步提高自己的职业绩效，更多地掌握管理的技能和技巧;提高立足全局思维的能力和把握大局的能力;具备与社会不同群体、大众传媒正确有效地沟通应对的能力，处理好自我发展与组织发展的矛盾，使其与本职工作协调起来，确立自己今后的发展方向、职业目标以及达到目标所需的实施方案。
一、自我剖析
“知己知彼，百战不殆”，进行职业规划首先要“知己”，即全面、深入、客观的分析和了解自己。
爱好及个性:
我认为，从总体上看，我是一个内外向兼具的人。
这是因为，在熟悉的人面前，我表现的比较活泼，无拘无束，行动自如，对自己的观
点和态度都会有清晰地表述，对事物的看法有自己独特的见解。
而在陌生人面前，我便有些拘束，话语也少了很多，发表自己的意见或见解时比较紧张且不全面，所以给人一种胆怯的印象。
漫长而
丰富的学习历程和实习经历造就了我吃苦耐劳、锲而不舍、永不退缩的坚强意志，养成了我仔细认真、踏实、追求完满的做事风格。
研究能力:
学习努力，治学严谨，作风踏实，科研能力较强，先后完成本科专业多项科研项目，取得多个专业资格证。
同时在注重理论学习和研究的同时，广泛涉猎多个学科领域，遴选大量经典著作进行阅读，具有较宽的知识面和较高的理论素养。
外语能力:
通过国家英语六级考试具有较强的听、说、读、写、译能力，能够直接用外文文献开展学术研究。
综合自身条件而言，我是一个能力平平的人，好在能力不是先天决定而是靠后天培养的，所以，现在的我正在积极的提高的各方面能力，以期能够更好地将自己完美的一面展现给大家。
二、环境分析
在“知己”的基础上还要“知彼”，即全面、客观、正确地分析和了解自己将要从事的工组岗位、单位情况以及行业环境，这样才能做出符合实际的职业规划。
行业分析:
说到公务员，它是指依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政负担工资福利的工作人员。
公务员从层次上可以分为行政机关公务员、司法机关公务员、企事业单位公务员等等;从职务上可以分为领导职务和非领导职务;从机构上可以划分为中央公务员和地方公务员。
我国公务员的范围包括:
中国共产党和各民主党派机关工作人员;各级人大机关工作人员;各级国家行政机关工作人员;各级政协机关工作人员;法官;检察官等。
具体单位分析:
如果认为做了公务员就端上了铁饭碗和进了保险箱，这是一厢情愿的想法。
如果认为做公务员比较潇洒，做公务员比较清闲，那或多有这种想法的人会是个平庸和一事无成的人。
如果认为做公务员就是解决了就业问题，这种思想也未免太狭隘。
身处党委机关部门，每天的工作简单、频繁。
需要的是对党和人民的忠诚负责，需要的是对信念的毫不动摇。
清贫，孤独常伴左右，要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。
年轻人嘻嘻哈哈、打打闹闹惯了，到了一个死板的环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措起来，有时连一个可以倾心说话的地方也没有。
这时，不能浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。
三、未来努力方向
在公务员职业生涯的不同发展阶段，对公务员有不同的能力要求。
在公务员职业生涯的初始阶段，人的个人角色即发生了重大变化。
此时职业生涯发展规划的主要任务是进入最初的公共管理职业体验，明确公职人员的责任、权利和义务;尽快使行为模式符合公职人员角色定位所要求的伦理规范;掌握与上级、同事和公众正确有效的沟通方式;判断自己的选择是否正确，积极地调整自我素质与工作的适应程度等。
在公务员职业生涯的持续阶段，由于工作绩效、经验及人生历练的积累，有些人被委以比较重要的工作责任或担任了比较重要的职务，有些人则与其原有的职业理想差距较大。
此时，职业生涯发展
规划的主要任务，就是进一步学习以提高自己的职业绩效，更多地掌握管理的技能和技巧;提高全局思维的能力和把握大局的能力;具备与社会不同群体、大众传媒正确有效地沟通应对的能力;处理好自我发展与组织发展的矛盾，使其与工作协调起来，等等。
目前，我处于在公务员职业生涯的持续阶段。
亟需加强学习、提高能力。
03年人社部出台《国家公务员通用能力标准框架》，其中归纳了政治鉴别能力，依法行政能力，公共服务能力，调查研究能力，学习能力，沟通协调能力，创新能力，应对突发事件能力，心理调适能力。
应该说以书面化的手段比较全面的定位了作为中国公务员应该培养锻炼的能力，这是可追踪的显性制度。
还有一些隐性规则我也需要学习。
机关是一个发展非常健全平衡的组织，所以他的组织性决定了你首先必须具备组织意识，才能更敏锐的发现自己在组织中的地位和努力方向。
而“站队”正是大局观中一门重要的选择判断能力。
无论你个人能力水平高低，你都是在一个组织中寻求发展。
了解组织本身的流程操作，才能在组织中实现发展。
在目前中国考核体制下，领导的作用力还是很大的，从人事部门接触的经验看，绝大多数的提拔，一是一把手确定人选，其他工作辅助展开;二是部门领导鼎立推荐，人事部门对其考察。
在人治权力还相当大的社会中，和权力中心越接近，关系越密切，越有利于个人发展。
而如果不慎跟错人，站错队，那么很可能就要贻误重要的机遇。
这个工具的两面性，要靠每个人结合各自部门的具体情况而定。
因此通过跟对合适的领导，才是你实现
组织地位成长的根本。
机关很多的事情有规则，很多事情又无规则，这就要看是谁在做了。
在机关，一把手的权力远大于二把手，班子团结也是管理能力的表现。
很多决策的事情，属于“肉食者谋之”，无论领导水平素质高低暂且不提，他有他的考虑的事情有他自己的道理，正如就某个事件说服一个朋友都很难，更何况要领导吻合你的心意，所以，尽量不要和领导对立，正如很多事情，办法总是有的，只是要迂回才能达到效果。
无法改变，没有能力挽回，就只有服从。
制度的缺陷，而不应
该由下属来纠正，所以最好不要牵涉到领导的利益，机关的复杂性，就在于他什么事情什么人都有，而具体事态处理的度很难把握。
业务能力方面，主要源于积累。
业务能力体现的是你的综合能力。
作为机关里的年青人，必然要在自己的工作上比老干部多努力。
事实上，机关很多的事情都很简单，如果没有让大家觉得你能力强，你就一定要让别人觉得你态度认真。
这种定位同样效果不差。
主动积极的工作态度加上适当时机的表现，可以获得领导的青睐。
对于单位领导的分析，要注意各自的定位和思考要求不一，比如你的直接领导是中层干部，一般会要求工作到位，态度积极，关系亲密，而单位的一把手领导会注重你的特色长处。
四、实施方案
加强理论学习
在今后的工作中要不断加强业务知识的理论学习。
一是向领导和同事学习;二是充分利用单位的书籍、资料进行学习。
三是通过
培训等形式进行学习。
培养责任意识
责任意识是个人寻求职业发展的内在动力。
对组织有责任感，对工作有责任心，才会时刻提醒自己不断进步，做好工作的同时也期望在组织中发挥更大的个人价值。
公务员的责任意识主要来源于公务员个人所具备的良心、责任感、道德水平。
一个责任意识强的公务员，往往会自觉、自主地履行责任。
要勇于承担某某单位的各项工作和领导交给的不同任务，接受来自各方面的挑战与压力，不断提高自己的思维能力、组织能力、策划能力以及研究能力，使自己成为一个综合素质高、业务能力强的复合型人才。
塑造成熟稳重、待人友善、活泼开朗的自我
努力改正自己性格中求之过急、追求完美等相对幼稚的性格缺陷，形成一种积极上进而平和的心态，塑造自己自信、稳重、从容、务实的性格取向和个性特征。
经常与上司、同事接触、沟通，加深了解。
充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，建立起更广泛的社会人际关系网。
加强体育锻炼，保持一个健康的体魄
俗话讲“身体是革命的本钱”，一个健康的身体是事业成功的前提和基础。
在今后的工作历程和职业生涯中，要坚持体育锻炼，练就一个健康的体魄，为事业成功提供体力保障。
具体说来就是要养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，每天保证睡眠8小时，每周锻炼三次以上。
五、总结
今后，在工作与实践中，我要以“善于思考、厚积薄发、敢于吃苦、永不言弃”为座右铭，不断激励自我把规划付之实践。
但在实施的过程中，会遇到各种
各样的风险和机遇，所以，在今后的工作中要不断自我反馈信息并做出修正，对新情况和可能出现的新风险及时预测，并采取相应措施加以应对。
总之，在保障国家集体利益的前提下，使自己的能力得到充分发挥，在每个阶段都得到切实的提高，以达到职业目标的最终实现。
贵州师范大学干部管理办法
第一章总则
第一条为进一步做好新形势下的干部管理工作，使我校干部管理科学化、民主化、制度化，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关干部管理的文件精神，结合学校实际，制定本办法。
第二条干部管理工作必须坚持下列原则:
党管干部原则;
任人唯贤、德才兼备原则;
群众公认、注重实绩原则;
公开、平等、竞争、择优原则;
民主集中制原则;
依法办事原则。
第三条本办法适用于我校处、科级干部。
第二章干部选拔任用
第四条选拔任用的干部应当具备下列基本条件:
具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。
具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩。
坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。
有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。
正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。
坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于集中正确意见，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
第五条选拔任用的干部应当具备下列资格:
提任处级职务的，应当具有五年以上工龄;提任科级职务的，应当具有三年以上工龄。
由副职提任正职的，应当在副职岗位工作两年以上，由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作三年以上。
科级干部一般应当具有大学专科以上文化程度，处级干部一般应当具有大学本科以上文化程度。
一般情况下，提任正处级职务的，年龄应在五十五周岁以下;提任副处级职务的，年龄应在五十周岁以下;提任正科级职务的，年龄应在四十五周岁以下;提任副科级职务的，年龄应在三十五周岁以下。
身体健康。
提任党的领导职务的，应当符合《中国共产党章程》规定的党龄要求。
根据具体岗位需要规定的其他条件。
第六条选拔任用干部应当逐级提拔，特别优秀的年轻干部或者工作特殊需要的，可以破格提拔。
第七条干部选拔任用一般应当经过下列程序:
民主推荐;
组织考察;
校党委会议讨论决定;
任前公示，并履行报批或备案手续;
任前谈话;
聘。
第八条在干部选拔任用工作中，大力推行竞聘上岗方式。
竞聘上岗一般应当经过下列程序:
公布岗位和任职条件;
报名与资格审查;
笔试、面试;
民主测评、组织考察;
校党委会议讨论决定;
任前公示，并履行报批或备案手续;
任前谈话;
聘。
第九条选举产生的干部均应按照各自的章程履行选举手续。
第十条大力提拔优秀年轻干部。
注意选拔任用少数民族干部、妇女干部和党外干部。
第十一条干部聘可采用选任制、委任制、聘任制三种形式。
党务干部由校党委聘，行政干部由校行政聘。
第三章干部任期
第十二条学校党政管理干部实行任期制。
教学单位行政管理干部每届任期四年，其他管理干部每届任期三年。
选任制的干部，任期年限按照各自的章程规定。
第十三条教学单位行政管理干部在同一职务任期届满后，
经考核称职的，可以连任，但不得超过两届。
卸任后，安排学术假。
第十四条实行领导干部任职试用期制度。
提拔担任非选举产生的处、科级领导职务的，试用期一年。
干部在试用期间，履行所任职务的职责，享受相应的政治和工资待遇。
试用期满后，经考核胜任现职的，正式任职;不胜任的，免去试任职务，一般按试任前职级安排工作。
第十五条根据工作需要，校党委可以对任期内的干部进行调整。
第十六条干部在任期内实行年度工作目标责任制。
第十七条干部在任期内，一般不能报名参加同级职务的竞聘。
第十八条干部在任期内，一般不安排一年以上的脱产学习、进修。
第四章干部考核
第十九条干部的考核包括平时考核、定期考核、试用期考核。
平时考核是对领导班子和领导干部所进行的经常性考核。
通过检查工作、个别谈话、专项调查、派人参加领导班子民主生活会等多种形式和渠道，了解考核对象的基本情况。
定期考核以年度考核、届中和届满考核的形式进行。
试用期考核是对干部在试用期间的情况进行考核。
第二十条考核内容包括干部的思想政治素质、组织领导能
力、工作作风、工作实绩、廉洁自律等方面，重点考核工作实绩。
第二十一条考核一般可采用个人总结、述职、民主测评、个别谈话、调查核实、综合评定、情况反馈等方式进行。
第二十二条考核结果作为干部选拔任用、调整、交流、培训、年度考核评优、奖惩等的重要依据。
第五章干部交流
第二十三条实行党政管理干部轮岗交流制度。
交流的对象主要是:
因工作需要交流的;需要通过交流锻炼提高领导能力的;在同一岗位或部门任职时间较长的;按照有关规定需要回避的;因其他原因需要交流的。
交流在全校范围内进行。
第二十四条除教学单位行政管理干部外的其他党政管理干部，在同一岗位连续任职满两届的，应当进行轮岗交流。
特殊情况不得超过三届。
第二十五条校党委决定交流的干部，下级组织和干部本人必须服从决定;对不服从者，给予批评教育;经批评教育仍不服从者，采取必要的组织措施。
第六章干部教育培养
第二十六条采取必要的措施，不断提高干部的政治业务素质和领导管理能力。
有计划地安排干部以脱产、半脱产或在职学习等多种形式到高等院校、各级党校、培训班、进修班等接受政治、业务培训和学历教育等，使其更好地适应学校改革发展的需要。
其中处级干部五年内
脱产培训时间累计不少于三个月。
干部的业务培训应以岗位培训为主，统一规划，合理安排。
积极组织干部参加考察访问和社会实践活动。
第二十七条加大后备干部培养的力度。
对后备干部要严格要求，关心他们的全面成长和进步，并在培养锻炼方面给予一定的政策倾斜。
对后备干部的培养实行动态管理，不符合条件的要及时进行调整，确保后备干部队伍的质量和活力。
第二十八条实行干部谈话、诫勉制度。
干部存在下列情况者，由组织出面进行谈话或诫勉。
缺乏事业心和责任感，不能很好地履行职责，不能按时完成工作任务，造成一定损失的;
不按民主集中制原则办事，闹无原则纠纷，搞不团结，影响正常工作的;
在政治思想、道德品质、党风廉政方面有反映且基本属实的;
其他需要进行谈话或诫勉的。
第七章干部免职、辞职、降职
第二十九条干部有下列情况之一者，免去其所担任的职务:
任期届满未被重新任命或聘任的，自然免去其所担任的领导职务;
因身体原因，不能坚持正常工作超过半年的;
因私出国半年以上的;
干部被诫勉谈话两次后，仍无明显改进的;
考核不称职或不胜任工作的;
无正当理由不服从组织调配和交流决定的;
违法乱纪，造成严重不良影响的;
其它原因应当免职的。
第三十条干部免职后，应在一周内完成交接工作，不得以任何理由拒绝交出有关文件、资料及印章等。
第三十一条兼职干部免职后，回专业技术岗位工作。
专职干部免职后，根据情况，安排适当工作。
第三十二条实行干部辞职制度。
辞职包括自愿辞职、引咎辞职和责令辞职。
辞职手续依照法律或有关规定程序办理。
自愿辞职，是指干部因个人或者其他原因，自愿提出辞去现任领导职务。
自愿辞职，必须以书面形式向校党委提出辞职申请，校党委自接到干部辞职申请之日起三个月内予以答复。
未经批准，不得擅离职守;擅自离职的，给予纪律处分。
引咎辞职，是指干部因工作严重失误、失职造成重大损失或恶劣影响，或对重大事故负有重要领导责任，不宜再担任现职的，由本人主动提出辞去现任领导职务。
责令辞职，是指党委及组织部门根据干部任职期间的表现，认定其已不再适合担任现职的，通过一定程序责令其辞去现任领导职务。
拒不辞职的，应当免去现职。
第三十三条因工作能力较弱或者其他原因，不适宜担任现
职的，应当降职使用。
第三十四条经组织批准免职、辞职和降职的干部，按新工作岗位调整待遇。
第三十五条免职、辞职和降职的干部，在新的岗位上工作实绩突出，符合选拔任用条件和资格的，可以按照有关规定，重新提拔使用。
第八章干部纪律
第三十六条干部必须遵守党和国家法律、法规，遵守政治纪律、组织纪律、工作纪律、财经纪律，规范行为，严于律已，自觉接受监督。
第三十七条干部外出必须请假。
处级干部请假三天以上的，由本人提前向党委组织部提交书面申请，经校领导批准同意后方可外出。
科级干部请假由本单位主要负责人批准，报党委组织部备案。
干部请假返校后，应及时向有关领导报告。
第三十八条干部出国，严格按照《贵州师范大学因公临时出国人员审查审批工作实施细则》的规定执行。
第九章附则
第三十九条本办法由党委组织部负责解释。
第四十条本办法如有与上级文件不一致时，以上级文件为准。
第四十一条本办法自下发之日起试行，凡过去文件与本办法不符的，按本办法执行。
贵州师范大学处科级领导干部任职试用期实施办法
为认真贯彻执行党的干部路线、方针、政策，完善领导干部
选拔任用制度，努力建设高素质的干部队伍，根据中组部《党政领导干部任职试用期暂行规定》和省委组织部《贵州省党政领导干部任职试用期实施意见》，结合我校实际，制定本办法。
一、适用范围
本办法适用于新提拔担任我校非选举产生的处科级领导干部。
二、试用期限
领导干部任职试用期为一年，从党委决定之日起计算。
三、职责与待遇
领导干部在试用期间,履行所任职务的职责,享受相应的政治和工资待遇。
四、试用期满的考核
干部试用期满前一个月，由党委组织部对领导干部在试用期间的思想政治表现、组织领导能力、工作作风、工作实绩和廉洁自律等情况进行全面考核。
考核要坚持实事求是、客观公正的原则，坚持群众路线，广泛听取意见。
注重考核干部对所任职务的适应能力，以及履行职责的情况和政治思想品德。
考核时本人提交述职报告，党委组织部在一定范围内进行民主测评和个别谈话征求意见。
校党委根据考核情况研究确定干部任免。
五、试任干部的任免
1、干部在试用期间工作出现重大失误或犯有严重错误，以及
因身体健康等其他原因不宜继续试用的，履行相关手续后，提前结束试用期。
2、干部试用期满，经考核合格的，按干部管理权限，履行相关手续后，正式任职。
3、干部试用期满，经考核属不称职、不胜任所试任职务的，按干部管理权限，履行相关手续后，免去试任职务。
4、干部试用期满，正式任职的，其试用期计入任职时间;免去试任职务或提前结束试用期的，不保留待遇，一般按试用前原职级安排适当工作。
5、干部试用期间，一般不能参加同级职务的竞聘。
经批准，参加上一级职务竞聘未上岗的，仍按试用期干部对待。
6、工作特殊需要的，校党委可以对试用期干部的工作进行调整。
六、组织领导
干部任职试用期的实施工作在校党委领导下进行，由党委组织部具体实施。
各党总支、直属党支部要积极帮助、教育、监督试用期干部认真履行岗位职责，为他们的工作创造必要的条件和环境，帮助他们不断提高思想政治素质、业务水平和工作能力。
七、本办法由党委组织部负责解释。
八、本办法自下发之日起执行。
干部人事档案管理工作中“三龄一历”的认定
刘亚
人事档案是组织部门、人事部门或人力资源管理部门在人事管理活动中形成的、记录和反映人员社会经历及其德、能、勤、绩等方面数据和信息的，以个人为单位集中起来的，具有一定保存价值和有机联系的原始历史记录[1]。
人事档案是一种专门档案，其类型主要有干部档案、工人档案、学生档案、军人档案等四种。
此处仅介绍干部档案管理相关问题。
《干部档案工作条例》第二条指出:
干部档案是干部个人经历和社会实践的记录，是干部思想品德、业务能力和工作情况的反映，是历史地、全面地考察了解和正确选拔使用干部的一个重要依据。
[2]。
干部档案正本包括履历表、自传、鉴定、考核材料、政治历史问题的审查材料及甄别复查材料、参加中国共产党或共青团的材料、奖惩、任免、退职退休等全面反映一个干部的历史和现实情况的十大类材料。
所谓“三龄一历”即:
年龄、党龄、工龄和学历学位，是干部档案的重要内容。
xx年12月，国家召开了第四次干部档案工作会议，将“三龄一历”纳入干部档案验收重点。
xx年，中组部按照《干部人事档案审核工作检查验收办法》全方位核查干部档案，“三龄一历”相关内容在百分制评分中占到28分，其中学历学位有关内容占8
分，年龄占6分，党龄占8分，工龄占4分[3]。
2016年3月河北省开展了关于干部人事档案专项核查工作，重点核查“三龄一历”。
可见，“三龄一历”在干部人事档案管理中占据重要地位。
一、难以认定的原因分析
实际工作中，“三龄一历”难以认定的原因是多方面的，主要可归结为个人原因和外部原因:
本人原因又有主观故意和外部之分:
首先，为自身利益有意歪曲事实，在干部年轻化的大趋势和私益的驱动下，“年龄报低，党龄、工龄报长，学历报高”;其次，个
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