主题四《美丽的秋天》主题备课.docx
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主题四《美丽的秋天》主题备课
中班上学期主题一：
《美丽的秋天》主题备课
领域
活动内容
健康
《好吃的芹菜》、《拾落叶》、《我和垫子一起玩》
语言
《彩色牛奶》、《落叶》、《风儿和云彩》
社会
《去菜场》
科学
数学：
《数物结合（6、7）》、《8、9的形成》、《数物结合（8、9）》
科学：
《一篮蔬菜》、《有趣的叶子》、《种蚕豆》
艺术
音乐：
《买菜》、《郊游（歌曲）》、《郊游（打击乐）》
美术：
《蔬菜拼盘》、《树叶变变变》、《秋天的树》
综合活动
《捡落叶》、《秋天的画报》
其他
综合领域教学活动
综合活动：
捡落叶
活动目标：
1、知道在秋天有的树会落叶，有的树不会落叶。
2、学习辨认几种常见的树叶，进行观察并尝试着记录，喜欢探索自然的奥秘。
3、欣赏诗歌，感受秋天的美。
重难点：
学习辨认几种常见的树叶，进行观察并尝试着记录，喜欢探索自然的奥秘。
活动准备：
1、记录卡、投影仪。
2、《各种各样的叶子》图片、《幼儿画册2》P12，《幼儿画册3》P23、磁带。
活动过程：
1、找落叶。
（1）可事先组织幼儿到幼儿园找树叶，找到了哪几种树叶。
（2）观察认识这是什么树落下的树叶。
2、结合《幼儿画册3》上提前记录好的调查表，进行讲述，说说“我喜欢的叶子”。
3、欣赏诗歌《落叶》。
4、欣赏挂图《各种各样的叶子》。
提问：
看看这些叶子像什么？
你认识其中哪些叶子？
5、在墙饰上的大树上粘贴拾来的树叶。
附：
诗歌
落叶
一片树叶飘呀飘，
好像飞来一只鸟。
几片树叶飘叶飘，
好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶飘叶飘，
秋天秋天来到了。
综合活动：
秋天的画报
活动目标：
1、感知诗歌意境、理解诗歌内容，学习词语：
“黄澄澄，红彤彤，绿油油，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，对诗歌部分内容进行简单的仿编。
3、感受秋天的色彩美，萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动重点：
感知诗歌意境、理解诗歌内容，学习词语：
“黄澄澄，红彤彤，绿油油，亮晶晶”。
活动难点：
尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，对诗歌部分内容进行简单的仿编。
活动准备：
PPT、自制“秋天的画报”一份
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
师：
小朋友今天老师给你们带来了一个朋友“风娃娃”（出示“风娃娃”），我们和“风娃娃”打个招呼吧。
师：
它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。
2、欣赏画面，学习诗歌中的语句。
（1）看，“风娃娃”带我们看到了什么？
（梨）什么颜色的水梨？
（2）“风娃娃”翻过这一页，又带我们看到了什么？
（苹果）什么颜色的苹果？
（3）“风娃娃”又翻过了一页，带我们看到了什么？
（西瓜）什么颜色的西瓜？
（4）“风娃娃”在果林里钻来钻去，又翻过了一页，带我们还看到了什么？
什么样的葡萄？
。
（5）“风娃娃”带小朋友翻看的这本“秋天的画报”中有这么多颜色鲜艳的水果，你感觉怎么样？
你会用一个好听的词语来说说它是一本什么样的画报吗？
引导幼儿学习句子“风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报。
”
3、完整欣赏诗歌《秋天的画报》。
（1）刚才我们欣赏的这美丽的画面里还藏着一首好听的诗歌呢，，它的名字就叫《秋天的画报》，我们一起来欣赏。
（师完整朗诵诗歌）
（2）幼儿跟着老师边看图边朗诵诗歌。
（集体一遍，分男女生各一遍）
4、引导幼儿根据诗歌的结构，创编诗歌。
（1）风娃娃告诉我说，还有很多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗？
轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。
（请幼儿自由选择1—2种水果进行创编）
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
（3）老师把你们刚才编的内容变成了一首新的诗歌，我们一起来听一听。
5、韵律“摘果子”。
教师：
小朋友们帮助那么多水果成功的到了画报里，它们也想邀请小朋友们去果园玩一玩，让我们一起随音乐跳着舞去果园玩吧。
科学领域教学活动
数学：
数物结合（6，7）
活动目标：
1、初步感知数字6、7的实际意义。
2、能从多个物体中按数取物或者按物取数。
3、愿意参加数学集体活动。
活动重、难点：
初步感知数字6、7的实际意义，能从多个物体中按数取物或者按物取数。
活动准备：
1、教具准备：
数字卡片、小熊和其他动物图片8张；小碗、小勺、板凳等各7个。
2、学具准备：
数字卡片、数、点、物对应板；珠子、雪花片、瓶盖若干；作业单若干。
3、《操作册》第三册第11—12页。
活动过程：
1、预备活动：
走线，线上游戏：
数字歌。
念到数字时，幼儿可以用各种身体动作来表示这个数字。
如念到数字“3”时，用手拉拉拉耳朵。
2、集体活动：
（1）学习6的按物取数
师：
小熊今天过生日，请小动物们来做客。
教师展示小动物图片，边出示边请幼儿手口一致地点数并说出总数6只小动物。
6只小动物需要几个小碗、小勺、板凳呢？
师根据幼儿回答，取出相应数量的物品，分别放在6只小动物的下面。
（2）幼儿操作7的按数取物。
出示一张图片，又来了一只动物给小熊祝贺生日，现在有几只小动物呢？
可以用数字宝宝几表示？
（师出示数字卡片7）现在需要添上几个小碗、小勺、板凳？
教师小结
师：
7只小动物用数字宝宝7表示，需要7个小碗、7个小勺、7张板凳。
3、分组活动：
第一组：
看数字找物品。
看数字卡，在取出与数字卡上的数字对应的物品，如小珠子、瓶盖和雪花片等，练习数物对应。
第二组：
找找涂涂。
观察作业单上的小正方形（见附图），请幼儿根据前面的数字，数出相应数量的小正方形，并涂上自己喜欢的颜色。
第三组：
玩“数、点、物对应板”拼图游戏。
点卡、数卡、实物三者结合，进一步提高幼儿手口一致地按物点数的能力。
第四组：
做《操作册》第三册第11—12页的活动。
4、交流小结，收拾学具。
教师针对分组学习情况作适当小结，提醒幼儿收拾好学具。
5、引导幼儿按物品的类别分类（分为水果、蔬菜、日常用品）
刚才熊叔叔告诉我说：
它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。
6、教师小结，使幼儿体验帮助别人的快乐。
哎呀!
不行了，累死我了，我们坐下来休息一会吧！
今天我们帮助熊叔叔按照物品的颜色、种类分别摆在货架上，整理好，熊叔叔非常高兴，我们这么能干，又帮助了别人，高不高兴（高兴）。
所以，以后当我们看到别人遇到困难时，我们要去帮助他们，这样，别人高兴了我们也会得到快乐。
走，我们一起出去看一看谁还需要我们的帮助。
（带幼儿走出活动室）
数学活动：
8、9的形成
活动目标：
1、比较数字的大小，感知数与量的对应关系。
2、体会数字游戏的趣味性。
重难点：
比较数字的大小，感知数与量的对应关系。
活动准备：
1、教具准备：
“黑、白、灰串珠”；“数字卡片”；梨子图片一张。
2、学具准备：
“数、点、物对应板”，“黑、白、灰串珠”；“数字卡片”；作业单（见附图）、白纸、彩笔等若干。
3、《操作册》第3册第13——14页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：
数数接龙。
幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到30为止。
数数速度适中，提醒幼儿不要跳数。
2、集体活动。
（1）学习8、9的形成。
教师出示“数、点、物对应板”中的8张梨子图片，请幼儿数一数一共有几个梨？
教师出示数字卡片“8”，说：
数字王国里有个数字宝宝“8”，8个梨可以用数字宝宝“8”来表示。
教幼儿认读数字“8”。
引导幼儿观察数字“8”像麻花。
教师再拿出1张梨子图片，请幼儿再数一数，现在一共有多少个梨？
出示数字卡片“9”，教幼儿认读数字“9”。
引导幼儿观察说出数字“9”像气球。
（2）探索8、9之间的数量关系。
情境创设：
火车站里真热闹，黑珍珠、灰珍珠和白珍珠组成好多列小火车。
请幼儿拿出学具“黑、白、灰珍珠”，按顺序排列，数一数每串串珠组成的车厢总数在数量上有什么关系。
幼儿操作学具，探索8、9的形成，了解8比9少1，9比8多1。
3、游戏活动。
游戏“听声音，找数卡”。
教师拍铃鼓，幼儿听声音找数字卡片，教师拍几下铃鼓，幼儿就取出相应的数字卡片。
4、分组活动。
第一组：
做《操作册》第3册第13——14页的活动。
第二组：
操作学具“黑、白、灰串珠”了解8、9的形成。
根据学具的操作给作业单上的圆点涂色。
第三组：
玩“数、点、物对应板”拼图游戏。
将对应的点卡、数卡、实物拼在一起。
5、交流小结，收拾学具。
数学活动：
数物结合8、9
活动目标：
1、了解数字8、9的实际意义，在生活中感知数与量的对应关系。
2、能从多个物体中按数取物和按物取数。
活动重点：
了解数字8、9的实际意义，在生活中感知数与量的对应关系。
活动难点：
能从多个物体中按数取物和按物取数。
活动准备：
1、教具准备：
数字卡片，熊妈妈和熊爸爸头饰，皮球图片。
2、学具准备：
数字卡片，橡皮泥、小棒、积木
3、《操作册》第3册第15——16页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
游戏：
数字宝宝猜猜猜，边说边做律动。
2、集体游戏。
创设情境：
熊妈妈为熊宝宝买了一些玩具球，她想买8个皮球，请小朋友帮她数一数，是不是买了8个？
熊爸爸想给熊宝宝买9个气球，请小朋友帮他想一想，已经买了8个，再买几个，就是9个？
教师出示图片，请幼儿数一数，现在有多少个？
3、游戏活动。
游戏“根据数字做动作”。
教师任意说数字8、9，幼儿根据数字做动作。
如教师出示数字8，幼儿可跺8次脚；教师出示数字9、，幼儿拍9次手，还可做拍肩、捻指等动作。
4、分组活动。
第一组：
建构游戏“玩积木”。
请幼儿按数卡取出相应数量的积木，并将积木拼成一件作品，让幼儿互相讲述自己用了多少块积木，拼出的是什么形状。
第二组：
画画涂涂。
完成《操作册》第3册第15——16页。
5、交流小结，收拾学具。
附儿歌：
数字宝宝猜、猜、猜
有个数字像铅笔，腰儿直直真神气，请你猜一猜，这个数字是什么？
有个数字像小鸭，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，请你猜一猜，这个数字是什么？
有个数字像耳朵，会听话来会听歌，请你猜一猜，这个数字是什么？
有个数字像小旗，飘在雪中迎风摆，请你猜一猜，这个数字是什么？
有个数字像鱼钩，钓起鱼来乐悠悠，请你猜一猜，这个数字是什么？
科学活动：
一篮蔬菜
活动目标：
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、初步感受蔬菜的多种多样。
活动重、难点：
知道常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。
活动准备：
1、一个大篮子，里面装有青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、胡萝卜、辣椒、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2、各种蔬菜的图片。
活动过程：
1、拎出一篮蔬菜，引起幼儿的观察兴趣。
提问：
猜猜看，篮子里有什么？
2、观察蔬菜的外形和颜色。
（1）幼儿分别从篮子中取出一种蔬菜，说说叫什么？
它们是什么样的？
（2）谈谈自己喜欢哪种蔬菜，为什么？
（引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说）
（3）共同小结：
这个大篮子里装了哪些蔬菜？
它们各是什么样的？
3、扩展关于蔬菜的经验。
提问：
你还见过哪些蔬菜？
它们叫什么名字？
是什么样子的？
4、引导幼儿看各种蔬菜的挂图，继续了解各种各样的蔬菜。
科学活动：
有趣的叶子
活动目标：
1、探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2、学习按物体特征给树叶分类。
重点：
探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
难点：
学习按物体特征给树叶分类。
活动准备：
1、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
2、“各种各样的叶子”图片、《幼儿画册》。
活动过程：
1、以《逛公园》歌曲进场，引起幼儿的兴趣。
师：
秋风带来了许多同伴，让我们去寻找它们的秘密。
2、指导幼儿观察、探索，发现叶子的特征。
（1）让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻。
提问：
叶子长得是什么样子的？
它有那些颜色？
有哪些形状？
它像什么？
叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？
闻一闻有什么气味？
（2）幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸叶子时注意安全。
（3）幼儿回到原位，围绕叶子的颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑度、气味等方面，畅诉自己探索的结果。
（4）迁移、扩展经验。
围绕《幼儿画册》叶子的形状，请幼儿讲讲像什么，你还在哪儿见过植物的叶子也是这样形状的。
3、指导幼儿分类。
（1）分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
（2）幼儿进行分类。
幼儿分类时，教师巡回指导。
（3）检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。
4、讨论叶子的作用。
教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本事等方面来思考叶子的作用。
科学活动：
种蚕豆
活动目标：
1、认识蚕豆，初步懂得蚕豆的种植季节和生长过程。
2、会正确使用一些简单的水培种植工具：
器皿、水壶等，学习水培种植的基本技能。
3、体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。
活动重点：
认识常见的种子，比较其异同。
活动难点：
会正确使用一些简单的种植工具：
器皿、水壶等，学习水培种植的基本技能。
活动准备：
蚕豆生长的图片
活动过程：
1、幼儿通过观察，学习选种。
讨论：
是不是所有的蚕豆都可以当种子？
为什么？
师：
“小朋友都很聪明，看的非常仔细：
蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。
”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。
”
通过比较，幼儿把颗粒饱满的种子挑选出来备用。
2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。
师：
“豆豆是怎么长出来的呢？
”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。
“刚才小朋友看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：
种子生长需要什么？
什么季节是播种的好季节？
教师小结：
植物生长需要水、阳光、空气。
3、种植蚕豆。
（1）师：
“刚才我们都知道了种子生长发育需要水、阳光、空气。
现在谁来说说怎样种蚕豆？
（请幼儿根据已有经验讲述）
（2）教师示范：
在器皿中放入水，将蚕豆放在水中。
（3）幼儿种植，教师观察指导。
4、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。
师：
怎样才能让蚕豆长的好？
小结：
今天我们不仅学会了种植蚕豆的过程，还懂得了一些管理方法。
那以后我们要经常到我们的开心农场来关心我们的蚕豆宝宝，看看它们有什么变化，并把它的变化一一记录下来。
艺术领域教学活动
美工活动：
蔬菜拼盘
活动目标：
1、能大胆尝试几种蔬菜的切片在圆形或方形的盘子上进行图案造型。
2、能用对称和色彩搭配的方法进行构图。
活动重点：
能大胆尝试几种蔬菜的切片在圆形或方形的盘子上进行图案造型。
活动难点：
能用对称和色彩搭配的方法进行构图。
活动准备：
1、晨间活动时，教师带领幼儿做准备：
将蔬菜切成小片（圆形、半圆……）小段，分类摆放在盘中。
2、每人一个白底盘子。
（方形、圆形）
3、PPT：
厨艺盘菜。
活动过程：
1、谈话引出话题。
提问：
你们在餐馆吃过饭吗？
餐馆里的菜好吃吗？
好看吗？
2、欣赏厨艺盘菜。
（1）这些菜好看吗？
厨师为什么要这样摆呢？
使幼儿感受蔬菜不仅可以吃，摆放到好看，还可以给大家带来美的感受，增强食欲。
（2）讨论厨艺盘菜的制作方法。
如：
每盘菜摆放得像一朵花，中间有中心点，四周摆放成相互对称的花边图案。
针对不同的盘子，蔬菜摆放的特点也不一样……
3、介绍操作材料。
看一看各种蔬菜的切面，说一说是什么蔬菜。
4、幼儿拼摆“蔬菜花园”.
幼儿选择自己喜爱的盘子操作，提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。
5、相互欣赏。
幼儿介绍自己的“蔬菜花园”，老师可将幼儿的作品一起展出，共同欣赏。
美术活动：
树叶变变变
活动目标：
学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创作活动。
重难点：
学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创作活动。
活动准备：
1、各种各样的树叶。
2、颜料、抹布、彩纸、蜡笔。
3、《幼儿画册3》P27。
活动过程：
1、树叶游戏。
幼儿将自己带来的树叶向空中抛撒说说飘落的树叶像什么。
2、树叶变变变。
（1）幼儿互相结伴，将带来的树叶拼拼贴贴，说说树叶变成了什么。
（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西）
（2）教师根据幼儿的想象添画，做出一两个范例。
（3）介绍拓印方法：
将树叶的反面在颜料盘里蘸一蘸，再将涂有颜料的一面压在纸上，取走叶子后，将纸吹干。
（4）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的幼儿分层指导。
3、欣赏、交流作品。
（1）幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。
（2）重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。
美术活动：
秋天的树
活动目标：
1、感受秋天树的造型、色彩，大胆用绘画方式描绘秋天彩色的树，表现秋天大树的特征。
2、学习渐变色，并大胆选用多种颜色自由地表现秋天绚烂丰富的色彩。
3、乐于参与美术活动。
活动重点：
表现秋天大树的特征，学习渐变色，能选用各种颜色打扮秋天的树。
活动难点：
能大胆的用绘画方式描绘秋天树的造型、色彩
活动准备：
1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。
2、课前观察过秋天的树的形状及颜色。
3、风景图、范画、人手一份蜡笔、画纸、音乐
活动过程：
一、回忆秋天的景色，导入活动。
上星期天，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树。
请你告诉大家，你都认识了哪些树?
它们由哪几部分组成?
树干和树叶是什么颜色?
有的树上还有什么?
（请个别幼儿用身体摆出数的多种造型）小结并出示图片讲解。
哦！
秋天的树真美，我们当回设计师，把秋天的树打扮的更加美丽。
二、讲解示范。
粗粗的身体做树干，细细的手臂做树枝，头上带顶大帽子做树冠，我的树快画好了，可怎样才能让大家知道我画的是枫树呢?
引导幼儿说出给它涂上相应的颜色（红、黄、绿色），树干涂上咖啡色，要按一个方向涂色，涂均匀。
有的树上还结满了果实，小朋友也可以把果实画上去。
三、布置作业，老师巡回指导。
教师：
今天请小朋友把自己看到的树画出来，比比谁画得秋天的树最多、最漂亮。
老师个别指导能力差的幼儿画出树轮廓再涂色。
四、展示评价幼儿作品。
组织幼儿欣赏说说自己画的是什么树，什么地方画的漂亮，什么地方还不够。
师：
秋天到了，老师给小朋友们带了一幅秋天的风景画，让我们来看一下吧！
音乐活动：
买菜
活动目标：
1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2、用看图的方法理解、记忆歌词。
活动重点：
用看图的方法理解、记忆歌词，唱清歌词、唱准曲调。
活动难点：
初步表现歌曲的说唱风格。
活动准备：
含歌词内容的图片若干，配套磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲。
（1）边听教师范唱歌曲，边看教师摆放在黑板上的图片。
（2）再次倾听范唱。
2、理解、记忆歌词。
（1）幼儿逐个分别地将图片有顺序地排列在黑板上。
（2）验证排列顺序正确与否，教师范唱，幼儿对照着看。
（3）完整地边看图边念歌词。
3、学唱歌曲。
（1）倾听歌曲旋律。
（2）边听歌曲旋律，边默唱，将已熟悉的歌词与曲调主动匹配。
（3）轻声随着伴奏学唱歌曲。
4、有表情地歌唱。
（1）奶奶看见这么多菜很高兴，该怎么唱?
“哎呀呀，拿也拿不了”，又该怎样唱？
（2）完整地有表情地演唱，初步表现歌曲的说唱风格，说的部分可考虑用响板打节奏。
音乐活动：
郊游（歌曲）
活动目标：
1、初步学会歌曲，注意唱速和气息的控制。
2、尝试用领唱、齐唱的方法来感受和表现乐曲的整体结构。
3、根据歌曲内容大胆创编动作。
重点：
尝试用领唱、齐唱的方法来感受和表现乐曲的整体结构。
难点：
初步学会歌曲，注意唱速和气息的控制。
活动准备：
1、有过郊游的生活经验。
2、磁带、录音机。
活动过程：
1、韵律活动。
（1）复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边唱边做相应动作。
（2）藏部分词练习：
如某一部位不唱，只做动作。
2、学习歌曲：
《郊游》。
（1）教师做动作，幼儿猜歌曲内容。
（2）老师范唱一遍，让幼儿核对猜对了哪些，帮助幼儿了解歌词。
（3）引导幼儿跟唱、学唱。
（4）分别请幼儿用第一、第三部分齐唱，第二部分领唱，或第一、第三部分领唱，第二部分齐唱的方式练习歌唱，掌握歌曲三段体的结构。
（5）讨论：
歌曲的前后部分和中间部分唱的时候有什么不同感觉？
知道前后部分唱得有力，中间部分唱得抒情些。
3、根据歌曲内容自编动作边唱边表演。
音乐活动：
郊游（打击乐）
活动目标：
1、分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。
2、用动作表达音乐的不同情绪。
3、学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。
活动重点：
学会看图谱打击乐器
活动难点：
培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。
活动准备：
1、幼儿会唱歌曲《郊游》。
2、小乐器：
铃鼓、碰铃、响板等。
活动过程：
一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？
我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。
2、提问：
A、郊游这首歌曲有几段？
B、第几段和第几段的音乐是一样的？
（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。
C、A段的音乐听起来怎么样？
高兴的、欢快的。
D、B段音乐听起来这么样？
非常优美、速度比较慢。
二、创编动作。
1、鼓励幼儿探索用动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情境。
2、鼓励幼儿探索第二段音乐中优美景色的表演。
3、教师根据幼儿想象的动作进行组合，并集体歌表演。
4、我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。
三、看图谱，做身体动作。
1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。
郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。
唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。
2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。
四、看图谱，分声部乐器练习。
1、幼儿讨论：
用什么乐器演奏音乐优美的部分？
2、幼儿讨论：
用什么乐器演奏欢快郊游的部分？
3、看指挥用乐器伴奏。
4、幼儿交换乐器后看指挥演奏。
五、看图谱，拿乐器演奏。
今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。
语言领域教学活动
语言活动：
彩色牛奶
活动目标：
1、基本了解故事，初步感受股市中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习根据故事的情节大胆地想象和创编故事。
活动重点：
本了解故事，初步感受股市中神奇的想象所带来的乐趣。
活动难点：
学习根据故事的情节大胆地想象和创编故事。
活动准备：
《幼儿画册》（第2册第1页），配套磁带。
活动过程：
1、由讨论引出故事。
提问：
你们喝过牛奶吗？
牛奶是什么颜色的？
你们见过彩色的牛奶吗？
2、欣赏故事，感受股市中神奇的想象。
（1）看《幼儿画册》，教师完整的讲述一遍故事。
（2）提问：
牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？
小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象？
3、再次欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）边
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