让细节鲜活人物123.ppt

让细节鲜活人物123.ppt

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赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：

“老爷，老爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思别人说的都不相干，只有我能知道你的意思你是为那灯盏里点的是两茎灯草你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心不放心,恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看忙走去挑掉一茎。

众人看严监生严监生时，点一点头，时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

把手垂下，登时就没了气。

-儒林外史儒林外史葛朗台葛朗台身子一纵身子一纵,扑向镶有金子的梳妆匣扑向镶有金子的梳妆匣,似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

-欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台记叙文写作指导记叙文写作指导学习目标：

学习目标：

1.1.学习学习细节描写的方法。

细节描写的方法。

2.2.运用运用细节描写的细节描写的方方法，鲜活人物。

法，鲜活人物。

细节描写的含义：

细节描写的含义：

文学作品中对人物动作、语言、神态、文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的细致描写。

小环节或情节的细致描写。

一、知识回顾：

一、知识回顾：

二、探求二、探求方法方法：

例例1.1.有一天，我在家里听到打门，开门看见有一天，我在家里听到打门，开门看见老王老王直僵僵地直僵僵地镶嵌在门框里。

也许他平时不那镶嵌在门框里。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的干尸，打上一棍就会散成一堆就像我想像里的干尸，打上一棍就会散成一堆白骨。

白骨。

杨绛杨绛老王老王方法一：

锤炼语言，突出人物方法一：

锤炼语言，突出人物例例2.2.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

艇子看着喝彩起来。

-鲁迅社戏鲁迅社戏例例3.3.月亮出来了，冷冷的月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个我不禁打了个寒颤。

寒颤。

-张之路羚羊木雕张之路羚羊木雕方法二：

侧面描写或景物描写，烘托人物方法二：

侧面描写或景物描写，烘托人物n例例4.4.那年冬天，祖母去世，父亲的差使也那年冬天，祖母去世，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子交卸了，正是祸不单行的日子n他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

己慢慢爬下，再抱起橘子走。

-朱自清背影朱自清背影n方法三：

铺设情境，突出人物方法三：

铺设情境，突出人物n方法四：

调动各种感官，突出人物方法四：

调动各种感官，突出人物例例5.5.扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。

郑屠挣不起咸的、酸的、辣的一发都滚出来。

郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：

来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：

“打得打得好！

好！

”鲁达骂道：

鲁达骂道：

“直娘贼！

还敢应口！

直娘贼！

还敢应口！

”提提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

紫的都绽将出来。

-施耐庵水浒施耐庵水浒“鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西”归纳小结：

归纳小结：

方法一：

锤炼语言，突出人物方法一：

锤炼语言，突出人物.方法二：

方法二：

侧面描写或景物描写，烘托人物侧面描写或景物描写，烘托人物.方法三：

铺设情境，突出人物方法三：

铺设情境，突出人物.方法四：

方法四：

调动各种感官，突出人物调动各种感官，突出人物.三、妙笔生花：

三、妙笔生花：

方法一：

锤炼语言，突出人物。

方法一：

锤炼语言，突出人物。

方法二：

方法二：

侧面描写或景物描写，烘托人物。

侧面描写或景物描写，烘托人物。

方法三：

铺设情境，突出人物。

方法三：

铺设情境，突出人物。

方法四：

方法四：

调动各种感官，突出人物。

调动各种感官，突出人物。

家庭或校园生活中，哪个细节最让你难忘？

家庭或校园生活中，哪个细节最让你难忘？

请选取一个场景，围绕一个或几个人物，写一段请选取一个场景，围绕一个或几个人物，写一段话。

话。

要求：

要求：

选用以下学过选用以下学过的方法的方法，突出人物形，突出人物形象，象，200200300300字。

字。

四、作业四、作业修改课堂练笔修改课堂练笔