语文四年级下册绿课时练含答案.docx
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语文四年级下册绿课时练含答案
部编版语文四年级下册：
绿课时练（含答案）
10绿课时练
第一课时
一、根据拼音写词语。
mòshuǐpínɡjiāochāzhǐhuījiàoliàn
（）（）（）（）
二、仿照例子，写词语。
绿墨绿嫩绿淡绿粉绿
三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。
安 _____（ ） _____（ ）
军 _____（ ） _____（ ）
四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
1.（ ）按着：
①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。
2.（ ）舞蹈：
①践踏，踩；②跳动。
【答案】
一、墨水瓶交叉指挥教练
二、蓝浅蓝深蓝瓦蓝湛蓝
三、安 按（按时） 案（方案）
军 挥（指挥） 辉（光辉）
四、1.③2.②
第二课时
一、仿照样子，写词语。
绿得发黑
二、选择同一词语在不同句子中的含义。
（填序号）
集中：
①把分散人、物或事集合在一起；②把意见、经验等归纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。
（ ）
2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。
（ ）
交叉：
①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。
③间隔穿插
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。
（ ）
4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。
（ ）
5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。
（）
三、理解句子的含义，填空。
到哪儿去找那么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：
（）。
2.你还知道哪些绿：
（）。
【答案】
一、红得发紫白得透亮紫得发黑
二、1.② 2.① 3.② 4.①5.③
三、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿
二、四年级语文阅读理解练习
2．课外阅读完成练习
两个电话
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。
第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：
“爸，什么事?
”他连忙问：
“昨晚的天气预报看了没有?
寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?
要不然，叫你妈给你寄……”
儿子只漫不经一心：
“不要紧的，还很暖和（héhuō）呢，到真冷了再说。
”他喋喋不休，儿子不耐烦了：
“知道了，知道了。
”撂了电话。
他刚准备再拔过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：
“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?
”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝（féng fèng）里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实（jiējié）打了个大喷嚏。
老母亲急了：
“已经感冒了不是？
怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：
“妈，你那边天气怎么样?
”老人答：
“雪还在下呢。
”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
老王自己有点发懵（ｍěnɡ ｍēnɡ）
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
暖和________（héhuō） 窗缝________（féng fèng）
结结实实________jiējié） 发懵________（ｍěnɡ ｍēnɡ）
（2）比一比，再组词。
端________ 锋________
喘________ 缝________
（3）从文中找出相应的词语写在横线上，再仿写两个。
①AABB：
________ 、________、________ 、________
②AABC：
________ 、________、________ 、________
（4）选择填空。
省略号表示：
a、话还有很多很多，被省略了。
b、话还有很多很多，被打断了。
①昨晚的天气预报看了没有?
寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?
要不然，叫你妈给你寄……________
②老母亲急了：
“已经感冒了不是？
怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……”________
（5）回答问题：
①看完电视以后，老王整晚都睡不好的原因是________。
②仔细阅读画线的句子，“他”愣住的原因是：
________
（6）说说你对文章最后一自然段的理解。
（7）这个故事让你想到一句什么谚语或诗句？
请写下来。
【答案】
（1）huō；fèng；jiē；ｍēnɡ
（2）端正；锋面；喘气；缝隙
（3）端端正正；跌跌撞撞；整整齐齐；真真切切；斤斤计较；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生
（4）b；a
（5）因为冷空气即将到达武汉，老王不放心自己的儿子；是因为他只想到关心自己的儿子，没想到自己的母亲还在关心着他，而老王根本没有想到要给母亲打一个电话
（6）在生活中，为什么我们只关心自己的下一代，却没有想到自己的父母呢。
（7）谁言寸草心，报得三春晖。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
暖和（huō）、窗缝（ fèng）、结结实实（jiē）、发懵（ｍēnɡ）
（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①是AABB式结构，如：
端端正正。
②是AABC式结构，如：
津津有味。
（4）解题时要细读语句，联系上下文了解省略号的作用，①话还有很多很多，被打断了。
②话还有很多很多，被省略了。
（5）考查回答问题的能力，带着问题细读课文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。
（6）考查对文章最后一自然段的理解，解答时要整体感知文章内容，分析作答。
（7）考查对相关彦语，诗句的掌握，在与平时的积累和记忆。
如：
谁言寸草心，报得三春晖。
【点评】
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要整体感知文章内容。
（6）考查对文章最后一自然段的理解能力。
（7）主要考查学生对谚语的掌握，要求学生请教长辈或借助资料收集谚语，平时多记多积累。
3．课外阅读
《 》
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：
“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。
他说：
“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。
”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：
“你____不能站在凳子之类的高地方去取，____不能把竹竿横下来。
”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。
只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：
“真是聪明的徐文长啊！
”
（1）给本文加上一个小标题。
（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。
你________不能站在凳子之类的高地方去取,________不能把竹竿横下来.”
（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的?
（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?
（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?
（6）请你概括本文的主要内容
【答案】
（1）《聪明的徐文长》
（2）既；又
（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。
竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。
（4）脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥；拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物
（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。
（6）本文主要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从而取得了礼物.
【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。
他说：
“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。
”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：
“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．阅读文章，回答问题。
炊烟（节选）
在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。
我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。
在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。
我想，这样的炊烟是最让人惬意的。
一到中午，阳光逐渐变得霸道。
这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。
乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。
这时的炊烟应该是最随意的。
而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。
如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。
傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。
（1）“归心似箭”的意思是________。
这个词语中含有________的修辞手法，像这样的词语还有________。
（2）从文中找出一个拟人句，用“________”画出来，并仿写一句。
（3）短文是按照________顺序来描写炊烟的：
清晨的炊烟是________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟总会让人________。
（4）短文表达了作者什么样的感情？
【答案】
（1）想回家的心情像射出的箭一样急。
形容回家心切；比喻；泪如雨下
（2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。
示例：
傍晚的阳光很温柔。
（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨
（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）拟人句：
是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知，作者是按时间顺序写的。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
⑴想回家的心情像射出的箭一样急。
形容回家心切；比喻；示例：
泪如雨下；⑵一到中午，阳光逐渐变得霸道。
示例：
傍晚的阳光很温柔。
⑶时间；惬意；随意；有很多的感慨；⑷短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5．阅读短文，回答问题。
游乐山
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。
今年暑假妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。
清早，江面上晨雾弥漫。
我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。
乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。
古人曾赞道：
“河处悄来缥（piāo）渺（miǎo）峰，独立江心江四曲。
环水有山不见山，一耸云树插天绿。
”
我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。
不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。
楣（méi）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。
寺内主要建筑有经弥陀（tuò）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。
入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。
天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。
寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。
凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。
加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。
险峻的竣云栈（zhàn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。
顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。
乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。
佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5．6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。
大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。
其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。
夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。
此刻，乐山奇景我们尽收眼底。
我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。
（1）解释下列成语。
①络绎不绝：
________。
②巧夺天工：
________。
（2）本文的记叙顺序是（ ）
A. 时间变化
B. 地点变化
C. 事情的发展
（3）填出下列地点变化的缺项。
乐山城→________→________→________→________
（4）用横线画出第六自然段描写大佛高大句子，用波浪线画出这节中描写大佛神态的句子。
（5）短文最后一自然段在文中有什么作用？
【答案】
（1）用来形容人、马、车、船等连续不断；人工的精巧胜过天然
（2）B
（3）乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛
（4）横线：
佛像高71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐百余人。
神态：
大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。
（5）与开头相呼应，使文章的结构严谨。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）、（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“乐山城、乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛”可知，作者是按地点变化写的。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：
（1）①用来形容人、马、车、船等连续不断。
②人工的精巧胜过天然。
（2）B（3）乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛（4）横线：
佛像高71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐百余人。
神态：
大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。
（5）与开头相呼应，使文章的结构严谨。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）、（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查文段在文中的作用。
6．
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒngjiǒng（）有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：
“医生，我还能活多久？
”我故作轻松地说：
“起码要活100年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛：
“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光，说：
“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：
“我要上学。
”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手：
“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？
还剩最后一册我就学完了全部课程。
”
“不行，那样违反规定。
再说，你学了，也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
“不！
”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。
”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。
那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：
生命也许很cuì（）弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死得很安详。
我想：
“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。
”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。
那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
jiǒngjiǒng（）（）有神cuì（）弱陨（）落夭折（）
2.选句。
灿烂绝伦——
活力四射——
3.找出文中最后两个自然段的错别字。
（）——（）（）——（）
4.运用拟人和对偶的修辞手法，仿写下面的句子。
鸟儿衔走所有快乐的音符/风儿吹走描绘明天的彩笔
5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
”你怎么理解这句话？
6.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想起一个类似的故事吗？
1.炯炯脆yǔnyāo
2.略
3.祥→详郎郎→琅琅
4.略
5.生命的“脆弱”，是指肌体被病魔侵袭；“生命又真的很顽强”，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。
6.如：
《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。
7．
大雪封不住希望的心
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。
在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。
中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：
我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。
可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。
我们心里一惊，知道是迷了路。
本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。
可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。
那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。
就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。
我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？
我们本想朝着一个方向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：
“哥，前边的雪地上有个黑点！
”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。
有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。
表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。
表弟失望至极，我心里忽然一动，说：
“既然这里有井，附近一定有村子！
”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：
“哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！
”我们立刻向那边出发。
当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。
又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。
天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。
想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。
当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。
如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。
而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
（选自《联谊报》，有改动）
1.第①自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？
起什么作用？
2.阅读全文，概括故事情节和人物心理。
故事情节：
突遇暴雪→→发现黑点→→发现村庄
人物心理：
→焦急万分→→失望之极→放下心来
3.结合全文，请你说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。
4.文段⑦中，“水井”一词语义双关，请你结合语境，写出“水井”一词的浅层含义和深层含义。
5.文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？
你是如何体会这个道理的？
1.环境描写。
渲染当时大雪封山的恶劣环境，烘托“我”和弟弟紧张恐惧的心情。
2.雪地迷路看到水井满心恐慌精神一振
3.“大雪”既
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