家访记录.docx
《家访记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家访记录.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
家访记录
测评材料目录
测评标准编号
测评标准内容
序号
责任者
文号
题名
时间
页数
1
下冶二中
济源市开展“爱心妈妈”活动文件
2
下冶二中
下冶二中“爱心妈妈”活动方案
3
下冶二中
下冶二中“爱心妈妈”活动内容
4
下冶二中
下冶二中“爱心妈妈”活动照片记录
5
下冶二中
下冶二中“爱心妈妈”活动总结
目录
1、济源市“爱心妈妈”活动文件………………
2、下冶二中“爱心妈妈”活动方案……………
3、下冶二中“爱心妈妈”活动内容……………
4、下冶二中“爱心妈妈”活动照片记录……………
5.下冶二中“爱心妈妈”活动总结…………………
济源市打造"爱心妈妈"品牌塑新时代雷锋精神
为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，全面落实科学发展观，以全国文明城市创建活动为契机，济源市关工委、市妇联、市文明办、市教育局决定联合开展“关爱留守儿童，争做爱心妈妈”志愿服务活动。
济源把关爱农村留守儿童作为志愿服务活动及精神文明建设的重要手段，充分发挥妇联组织广泛联系群众的优势，依托“爱心妈妈”结对帮扶活动，为促进农村留守儿童健康成长，推进农村家庭稳定与社会和谐做贡献。
济源市把本市农村父母双方长期外出济源之外打工的16岁以下留守贫困儿童作为关爱对象，对他们开展志愿服务活动。
“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体监护失助、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保等现实问题，使他们得到来自社会爱心人士良好的教育和管理，快乐生活，健康成长。
扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定的、高素质的志愿者队伍，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
活动形式
1、“爱心妈妈”与留守儿童以“一对一”、“一对多”或“多对一”的方式结对；2、“爱心妈妈”所在单位与农村留守儿童较多的学校或镇、村结成帮扶对子；3、“爱心妈妈”所在单位与市“百村富民工程”等新农村建设帮扶工程结合起来，与所包村留守儿童结对帮扶；
活动内容
1、通过每星期打一次电话，每月和孩子见一次面，每两个月给孩子写一封信等沟通形式，经常与留守流动儿童、临时监护人、所在学校沟通联系，了解孩子的学习、生活和健康情况；2、根据留守儿童实际情况，尽己所能为孩子资助学费，或捐送书包、文具、衣物等学习用品及生活物资帮助；3、利用元旦、春节、寒暑假、六一节、孩子生日等时机，为农村留守儿童举办联欢活动、读书活动、生日聚会、体育活动等爱心活动，使他们感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。
4、“爱心妈妈”可由单位统一组织，也可自由结合，在春节、六一、国庆等节假日，举行城乡少年手拉手活动，邀请帮扶对象到城区体验生活、游览科技馆、图书馆、博物馆、爱国教育基地等，培养他们崇尚科学，热爱家乡的情感，帮助他们树立远大理想，早日立志成才。
通过爱心志愿活动，各单位都充分认识到关爱留守儿童工作的重要性和开展“爱心妈妈”活动的重大意义，开展结对帮扶活动，经常性举行丰富多彩的爱心公益活动，打造“爱心妈妈”品牌。
各单位充分认识关爱留守儿童工作的重要性和开展“爱心妈妈”活动的重大意义，切实关爱农村留守儿童、贫困儿童健康成长。
下冶二中开展“爱心妈妈”实施方案
目前，我校留守儿童达50多人，这些留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。
为巩固、深入、持续地开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女教师博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。
二、主要目标
1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。
2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使女教师和留守儿童结对面均达100%，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
三、活动形式
“爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。
其他活动方式可结合实际自行选择。
四、活动内容
（一）“爱心妈妈”的条件
1、“爱心妈妈”一般指具有爱心、愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱心女士。
“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。
2、“爱心妈妈”的条件及要求：
具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。
（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容
1、“爱心妈妈”的主要任务：
关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。
2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：
一是开展“双互”活动，即互认互知。
双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。
二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。
“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。
三是坚持联络制度。
“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。
四是明确帮扶重点。
“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。
此外，学校和各位爱心妈妈还可根据实际，开展其他具体的帮扶活动。
五、具体要求
1、加强领导，提高认识。
为确保“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动有序、健康地进行，学校成立了活动工作领导小组。
2、宣传发动，营造氛围。
各校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。
发动广大女教师争先、主动参与到“爱心妈妈”的活动中来，切实为广大留守儿童营造良好的成长环境。
3、认真总结，推广经验。
各校要结合各自实际，扎实开展“爱心妈妈”结对帮扶活动。
下冶二中学生家访记录
家访学生
李会芳
所在班级
7.2
家访时间
2013.9
家访教师
苗雨
所教科目
体育
家访住址
下冶
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程纪实：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：
知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访感受：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
下冶二中学生家访记录
家访学生
李天保
所在班级
8.3
家访时间
2013.10.18
家访教师
苗雨
所教科目
体育
家访住址
下冶
家访目的：
自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
家访过程纪实：
经过下午的家访，我们了解到，李同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解，李同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进经过下午的家访，我们了解到，李同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解，李同学在初1的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。
进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
李同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
家访感受：
李同学在老师和家长面前表态，以后做到：
遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。
学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级11名。
下冶二中学生家访记录
家访学生
聂伟新
所在班级
8.2
家访时间
2012.10.9
家访教师
苗雨
所教科目
体育
家访住址
大岭
家访目的：
自进入初中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中等。
期中考试，成绩突然急剧下降，总分班级倒数第一。
家访过程纪实：
回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。
家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
家访感受：
除思想上教育外，重点落实了以下几件事：
1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。
下冶二中学生家访记录
家访学生
李家豪
所在班级
7.3
家访时间
2014.9.14
家访教师
苗雨
所教科目
体育
家访住址
三教村
家访目的：
该生学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩出现急剧的下降，可他仍然无所谓，我找他谈话后发现他并没有多大改变，所以，我决定进行家访，探寻其深层原因所在。
家访过程纪实：
通过家访，我知道了学生甲在家的一些行为习惯：
放学回到家，父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看报纸或电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。
他需要钱的时候，直接问父母要，觉得这是自然的事件。
父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好，是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的，他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。
在这种模式下，学生甲的动手能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不认真。
同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。
所以，我建议他父母给学生甲一些动手的机会，并要求他一定要把他做好。
家访感受：
在学校我把他的位置调到了班级的第一排，在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。
事实上，这样做，确实有些效果了，现在，他的成绩较以前有很大的进步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。
我期待着他能够有更大的进步。
下冶二中学生家访记录
家访学生
王文雅
所在班级
7.3
家访时间
2014.9.14
家访教师
苗雨
所教科目
体育
家访住址
下冶街
家访目的：
平时比较文静，平时劳动值日属于应付型，学习成绩处于中等水平，可学习时间比较长，效率不高，桌面书籍摆放比较乱。
这些表现出学生乙的习惯不是很好，所以，我决定对她进行家访。
家访过程纪实：
通过我的观察和她父母的交流知道，该生在家的书桌自己从来不整理，每次学习完了都是父母帮忙整理，而且经常出现找东西找不着的现象。
在家没有拖过地面，没有帮父母做家务的习惯和兴趣。
周末或晚上在家，经常一会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。
由此可知，学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素，平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识。
家访感受：
针对这种情况，我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其他的事件，要求她自己做好书桌的整理工作，并尽可能的帮助父母做一些事件。
在学校，我要求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学习习惯，这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意她的学习行为。
现在，她的一些习惯已经开始改了，学习成绩也开始有起色了。
下冶二中学生谈话记录表
时间
数学课后
地点
教师办公室
学生姓名
邓金伟
谈话内容
他从小学习成绩一般，小学毕业之后升入下冶二中，希望二中的学习环境能给他提供一个良好的学习条件，提高学习成绩。
刚开始他也很懂事，初一上学期以来一直都很努力，但是，因为基础比较薄弱，成绩始终没什么进步。
下学期之后，大家都很努力，但是他成绩却一直不理想。
他的压力变的很大。
父母的期望，自己的未来，这些都让他感到烦恼。
成绩不好使他极其自卑，因此在人际关系上也处理得不好，他总认为别人会看不起他。
在班上他没有什么朋友，渐渐地求助者性格更加内向。
父母的期望和自身能力水平的差距，给他形成了无形的压力，而这时他刚好接触了网络，网络虚拟的空间给了他从未有过的自信和成就感，网络也让他有了很多的网上朋友，从此沉迷于网络。
谈心效果
找到长期的压力产生的原因，并纠正了他的错误认知，使长期沉迷于网络的原因得到解释。
另外，也找到问题的症结——自身的压力，学习上的落后，自卑情绪。
这一阶段同他建立起信任、合作、朋友的关系。
下冶二中学生谈话记录表
时间
英语课后
地点
校园操场（无人）
学生姓名
连家奇
谈话内容
该生性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。
不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
不管之前基础如何，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
天天打篮球只能起到锻炼身体的作用，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？
男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
现在我们先不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
谈心效果
在这次谈话中，虽然学生没有说过多的话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，作为一名老师，不能让学生有过多压力，更不能让学生产生过多的敌意。
下冶二中学生谈话记录表
时间
午饭后
地点
教师办公室
学生姓名
姚欣伟
谈话内容
该生近日心态不稳定，学习力不从心。
学生说：
老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？
老师：
你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？
我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
作为一名学生，学习是你们的首要任务，咱们要排除一切杂念，做好自己的本职工作。
谈心效果
该生端正态度，积极配合各科老师的工作，上课时注意力集中积极发言，课下也爱找老师交流学习上以及生活中遇到的问题，责任心有所增强。
下冶二中学生谈话记录表
时间
夜自习上课前
地点
数学办公室
学生姓名
王成阳
谈话内容
该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的作业也是应付式的，跟他本人讲了几次，还是一副死猪不怕开水烫的样子。
师：
在家的时候，你都忙些什么？
每次作业都是这样，为什么不能按时完成作业呢？
生：
不会做
师：
在做作业之前，你看笔记本和课本了吗，做好复习了吗？
生：
没有，学不会。
师：
从什么时候开始学不会的，课下有努力去找任课教师改变这个现状吗？
可以抽别的同学玩耍的时间把拉下的功课给补回来，看不懂的可是问同学，问老师，争取早日摆脱这种局面。
谈心效果
找到作业不会做的原因，因为缺过一周的课。
该生从一点一滴做起，在老师的敦促下，向同学和老师请教，慢慢的作业能按时完成，也能回答出课堂上老师提出的问题了。
下冶二中学生谈话记录表
时间
早读结束
地点
教师外面
学生姓名
吴林海
谈话内容
师：
在家的时候，你都忙些什么？
每次作业都是这样，为什么不能按时完成作业呢？
生：
不会做
师：
在做作业之前，你看笔记本和课本了吗，做好复习了吗？
生：
没有，学不会。
师：
从什么时候开始学不会的，课下有努力去找任课教师改变这个现状吗？
可以抽别的同学玩耍的时间把拉下的功课给补回来，看不懂的可是问同学，问老师，争取早日摆脱这种局面。
谈心效果
找到作业不会做的原因，因为缺过一周的课。
该生从一点一滴做起，在老师的敦促下，向同学和老师请教，慢慢的作业能按时完成。
数学办公室苗雨老师和学生进行谈话，了解学生的生活和学习情况。
办公室苗雨老师和学生进行谈话，对该生最近的学习情况进行分析和了解，并且指出不足，和学生共同制定以后的学习目标。
苗雨老师和班干部进行座谈，分析班级情况，制定详细班规，和班长进行讨论。
苗雨老师给这位同学分析体育特长生的各种优势和注意事项，为该生以后的体育特长生路线指出明确的目标。
苗雨老师在给该名学生辅导竞选稿，该生希望竞选校学生会，写好的竞选稿希望老师能给予建议，两人正在愉快的探讨。
升级会员 