六上英语二单元教案设计.docx
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六上英语二单元教案设计
学校
杨家园则镇中心小学
课题
Unit2I’mHealthy.
课时
共四课时
单
元
学
习
目
标
知识目标：
1.能听、说、读、写以下词汇：
takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping.
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）.Youlookhealthy.
（2）.–Doyouoften...?
（3）.–Howoftendoyou…?
--Yes,Ido./NoIdon’t.--I…everyday.
3.复习巩固一般现在时态和现在进行时态的句型结构和用法。
过程与方法：
引导学生完成Warming-up;Let’slearn；Let’stalk;Let’slearnmore;Listenandcircle部分内容。
情感目标：
一、通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。
二、培养学生养成健康的生活习惯。
单
元
学
习
重
点
3.能听、说、读、写以下词汇：
takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping.
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）.Youlookhealthy.
（2）.–Doyouoften...?
--Yes,Ido./NoIdon’t.
单元学习难点
1.巩固一般现在时态和现在进行时态的句型结构和用法。
2.学会“动词go+动词-ing”的表达方式。
知识链接
教学参考书
学校
杨家园则镇中心小学
课题
Unit3Carefortheearth.
课型
词汇教学
课时
第一课时
学习目标
能听、说、读、写“四会”词汇：
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
学习重点
“四会”单词pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
学习难点
能灵活应用词汇
知识链接
教学参考书
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
（一）出示学习目标：
能够听说读写单词：
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
老师朗读学习目.，
学生认真听讲明确本节课任务。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新教师拿出一些环保图片和同学们讨论，引导学生说：
Thebirdissadbecauseitlostitshomeandthefishissadbecausethewaterisdirty.Ourhomeisbecomingworseandworse,soweshouldcareforourearth.
新课展示
（二）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（三）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流
（一）小组展示小组内练习用英语描述日常活动的词汇。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述日常活动的词汇
点拨升华
（一）教师放录音.
（二）小组内相互探究描述日常活动的词汇的记忆方法。
对照图片，查字典边看边学习“四会”单词
学生跟读，纠正读音。
Practice：
一.翻译下面短语
pickflowers_______________
cutdowntree__________________
maketheairdirty___________________
wastewater__________________
driveracar______________
1.theearth_____________________
完成这一练习。
课堂
小结
本课时主要学习了一些动词短语，你学会了吗?
课后
作业
1、书写本课新学词汇各两行。
2、预习下节课内容。
板
书
设
计
Unit3CarefortheEarth
pickflowerscutdowntrees
maketheairdirtywastewater
driveracarcarefortheearth
学校
杨家园则镇中心小学
课题
Unit3Carefortheearth.
课型
听说教学
课时
第二课时
学习目标
1.能理解Let’take部分的内容。
2.运用What’sthematter?
whatshouldI\wedo?
就日常生活习惯进行问答.
学习
重点
句型hat’sthematter?
whatshouldI\wedo?
的学习
学习难点
运用What’sthematter?
whatshouldI\wedo?
就日常生活习惯进行问答.
知识链接
教学参考书
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
（一）、课程导入1、课前问答2、新课导入（Warming-up:
Lookandcircle）教师引导学生观察图片并展开讨论，圈出文明行为should/shouldn't…描述图片。
Weshouldn'tclimbthetreetocatchbirds.Weshouldn'twastewater.Weshouldn'tpickflowers.
学生动手圈.
（二）新课展示1、教师出示此部分的教学挂图，引导学生观察图片
（1）教师播放录音，并就对话提出问题
（2）教师让学生根据所查找的资料讨论世界无车日的相关背景知识，然后教师再予以补充（3）教室再次播放对话的前两句录音，并就本段对话进一步提出问题。
（4）教师再次播放剩余录音，然后引导学生会话，进一步帮助学生理解对话：
让学生找出更多问题的答案.
Practice：
听读练习教师播放录音，让学生跟读对话。
教师注意纠正学生的错误发音。
学生有感情的朗读对话。
课堂小结
本课时学习了一组对话，你有什么收获?
课后作业
开心选择
1.What’s_____________thematter?
A.aB.anC.the
2.Thewateris____________dirty
A.toB.tooC.for
3.Ihaveclean_______________bike
A.myB.meC.I
板
书
设
计
Unit3CarefortheEarth
Weshouldn'tclimbthetreetocatchbirds
Weshouldn'twastewater
Weshouldn'tpickflowers.
课题
Unit3CarefortheEarth
课型
听说教学
课时
第三课时
学习
目标
1.能理解Let’slearnmore部分的内容。
2.掌握句型Therebe…..
学习
重点
理解短文
学习难点
能用Therebe…..句型进行日常对话。
知识链接
教学参考书
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
课程导入1、教师出示所准备的世界地图，和学生进行讨论Ourearthisbeautiful.2、教师展示所准备的地球仪，引导学生观察，从而引出本课话题：
Lookattheearth.Weliveontheearth.It'sourhome.
学生分组进行。
3.新课展示1、教师结合短文内容提出问题，然后播放录音，让学生带着问题听短文，了解短文大意。
Question1:
Whatbadthingsdowedotoourearth?
Question2:
Whatshouldwedo?
2、教师再次播放录音后，随机挑出几位学生回答刚才的问题，了解他们对短文的理解情况。
3、教师让学生勾画出各自在阅读短文时遇到的不熟悉的词语，先请同学们根据语境猜测这些词语的意思，之后教师解疑答惑，讲解短语。
4、教师让学生以组为单位讨论many,toomany,toomuch的用法，最后教师进行汇总概括。
（三）巩固活动1、教师播放录音，学生集体跟读课文，教师注意纠正学生的发音问题。
2、学生通读短文，完成课本部分练习。
3、教师随机点选学生用Thereismuch...和Therearemany...造句。
如：
Thereismuchwaterinthelake.Therearemanyboatsonthelake.
回答对话问题。
学生自读短文，找出问题答案。
学生以组为单位讨论many,toomany,toomuch的用法.
学生造句.
Practice：
开心选择：
1.There____________manytreesinthepark..
A.isB.amC.are
2.Thereis____________grassunderthetree.
A.manyB.muchC.some
3.We_________cutdowntree.
A.shouldB.shouldn’tC.have
4.We_________plantmoretrees
A.shouldB.shouldn’tC.have。
学生独立完成。
课后小结
本课时你学到了什么?
课后作业
1、抄写本单元四会单词各一行。
2、两人一组练习对话。
板书
设计
Unit3CarefortheEarth
Ourearthisbeautiful.
Therearemanytreesinthepark.
Thereismuchgrassunderthetree.
课题
Unit3CarefortheEarth
课型
语音及活动教学
课时
第四课时
学习
目标
1、了解字母组合ee,ea在常见单词中的读音规则
2、能完成课本P21和P22的内容
学习
重点
1、掌握many,much的用法。
2、字母组合ee,ea在不同的单词中的发音.
学习难点
1、掌握many,much的用法。
2、字母组合ee,ea在不同的单词中的发音
知识链接
教学参考书
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
Leadingin:
1.教师快速本单元的词汇卡片。
2.游戏：
词汇传递，
全班同学齐读并拼写。
全班分成人数相等的几个小组，同学背对教师。
课程导入1、课前热身Let'schant
（1）教师播放录音中的“读音”部分，学生边听词边复习本课所学的短语及should和shouldn't的用法。
（2）教师放录音中的“说唱”部分，让学生有节奏的跟读模仿。
（3）教师带领学生一起说唱歌谣，在轻松愉快的氛围中激发学生学习英语的兴趣。
2、Freetalk教师和学生自由交谈，锻炼学生的口语。
（二）新课展示1、教师播放录音，要求学生跟读，教师注意纠正/i:
/和/e/的读音。
2、教师引导学生归纳总结字母组合ee,ea在单词中的读音规律。
3、教师要求学生试读Trytoreadmore部分新单词，感知字母组合ee,ea在单词中的发音。
4、教师播放Trytoreadmore的录音，学生跟读。
学生丢开课本认真听。
同桌之间相互练习。
Practice：
1、教师让学生读短文，回答文后的问题，然后带领学生核对答案。
2、教师引导学生复习many,much,和toomany,toomuch在用法上的区别。
3、复习环保话题，教师说出一些行为，学生判断并陈述这些行为是否文明，如下：
Weshould.../Weshouldn't...
学生说.
课后小结
本节课主要学习了/i:
/和/e/的读音，还复习了本单元的“四会”词语及重点句型。
课后作业
一、用much,many填空：
1.Thereis______waterintheworld.
2.Thereare______treesinthepark.
3.Thereare______studentsintheclassroom,
4.Ihave_______homeworktodo.
5.Thereis______grassunderthetree.
二、判断下面每组划线部分的读音是（Y）否（N）相同
1（.see,knee）2.（heavy,bread）
3.（meat,meet）4.（ready,week）
板
书
设
计
Unit3CarefortheEarth
ee和ea通常发/i:
/
eeseemeetweekfeet
eateameatreadplease
教后反思
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