王兵PPT.pptx
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濮阳建业国际学校王兵可怕的类风湿性关节可怕的类风湿性关节炎让她由一个健康活炎让她由一个健康活泼的小女孩，变成了泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。
轮椅上的残疾人。
从从12岁患病到岁患病到61岁去岁去世，在轮椅上坐了整世，在轮椅上坐了整整整50年。
年。
轮椅上的杏林子在轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况几乎无法执笔的情况下，凭着自己乐观的下，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了力，在病痛中写下了四十多本著作。
她的四十多本著作。
她的作品处处洋溢着对生作品处处洋溢着对生命的歌颂和热爱命的歌颂和热爱。
生命生命学习目标学习目标1.1.认识认识“扰、诊扰、诊”等等55个生字，会写个生字，会写“扰、扰、欲欲”等等88个生字。
个生字。
2.2.文中的哪几件事情引起了作者对于生命文中的哪几件事情引起了作者对于生命的思考？
的思考？
3.3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
好词佳句。
动弹动弹跃动跃动欲望欲望冲破冲破坚硬坚硬不屈向上不屈向上茁壮成长茁壮成长沉稳沉稳震撼震撼糟蹋糟蹋短暂短暂有限有限珍惜珍惜听诊器听诊器但它挣扎着，极力鼓动但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样力量在我手中跃动，那样强烈！
那样鲜明！
飞蛾那强烈！
那样鲜明！
飞蛾那种求生的欲望令我震惊，种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
我忍不住放了它！
不行。
跳动是一起一伏地不行。
跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。
用动；跃动表达心情急切。
用“跃跃动动”更能表达更能表达“生之欲望生之欲望”。
“跃动跃动”改为改为“跳动跳动”行不行行不行?
为什么为什么?
“我感到一股生命的力量在我手中我感到一股生命的力量在我手中跃动。
跃动。
”那小小的种子里，包含着一种多么那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！
竟使它可以冲破坚强的生命力啊！
竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。
即使它仅仅只活了几天。
比较句子：
比较句子：
我在花盆里种了一粒香瓜子，我在花盆里种了一粒香瓜子，天天浇水、施肥，过了几天，天天浇水、施肥，过了几天，果果然然长出一截小瓜苗。
长出一截小瓜苗。
墙角的砖缝里掉进了一粒香墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，瓜子，过了几天，竟然竟然冒出一截冒出一截小瓜苗。
小瓜苗。
“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
苗。
”竟然，能不能去掉竟然，能不能去掉?
不能。
不能。
“竟然竟然”表达了一种表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，如意想不到，表达出一种惊喜，如果去掉就没有了这种表达效果。
果去掉就没有了这种表达效果。
那一声声沉稳而有规律的跳动，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我命，单单属于我的。
我可以好好可以好好地使用它地使用它，也，也可以白白糟蹋它可以白白糟蹋它。
一切全由一切全由自己自己决定，我必须对决定，我必须对自自己己负责。
负责。
ThankYou
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