63 春夜宴从弟桃花园序试题+答案+解析.docx
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63春夜宴从弟桃花园序试题+答案+解析
课时作业（三十三）
（对应学生用书P137）
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是（ ）
A．天伦 沦落 论辩 沦肌浃髓
B．俊秀 竣工 唆使 怙恶不悛
C．参与 吁请 熨帖 鹬蚌相争
D．蟠桃 藩篱 蹒跚 心广体胖
解析：
A项读音分别为lún，lún，lùn，lún；B项读音分别为jùn，jùn，suō，quān；C项均读yù；D项读音分别为pán，fān，pán，pán。
答案：
C
2．对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．万物之逆旅也 逆旅：
旅舍
阳春召我以烟霞召：
召唤
B．而浮生若梦浮生：
虚浮的人生
序天伦之乐事序：
述说
C．为欢几何几何：
过不了多长时间
飞羽觞而醉月飞：
飞快地传递
D．高谈转清高谈：
不切实际的谈论
何伸雅怀伸：
表达，抒发
解析：
D项，高谈：
兴致勃勃的谈论。
答案：
D
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）
A．况阳春召我以烟景 余与四人拥火以入
B．会桃花之芳园摄乎大国之间
C．幽赏未已学不可以已
D．何不试之以足不有佳咏，何伸雅怀
解析：
A项，以：
介词，用/连词，表示修饰关系，相当于“而”。
B项，之：
结构助词，“的”。
C项，已：
动词，“停”。
D项，何：
副词，表示疑问，“怎么”。
答案：
A
4．和例句句式相同的一项是（ ）
例句：
如诗不成，罚依金谷酒数
A．夫天地者万物之逆旅也B．大块假我以文章
C．群季俊秀，皆为惠连D．会桃花之芳园
解析：
B项与例句相同，均为介宾结构后置句。
A、C两项为判断句，D项为省略句。
答案：
B
5．下列句中加点词语在文中的意思与现代汉语不同的一项是（ ）
A．大块假我以文章 B．光阴者百代之过客也
C．群秀俊秀D．幽赏未已，高谈转清
解析：
文章：
古义，错杂的色彩、花纹。
今义，篇幅不很长的单篇作品。
答案：
A
6．下面句子没有运用两种或两种以上修辞的一项是（ ）
A．浮生若梦，为欢几何
B．古人秉烛夜游，良有以也
C．阳春召我以烟景，大块假我以文章
D．天地者万物之逆旅也
解析：
A项运用了比喻、反问两种修辞；B项仅引用典故一种修辞；C项用了对偶、拟人两种修辞；D项用了比喻、拟人两种修辞。
答案：
B
二、课内阅读
阅读文本选段，完成7～10题。
春夜宴从弟桃花园序
李白
夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？
古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀？
如诗不成，罚依金谷酒数。
7．选出对下列句中加点词语解释不正确的一项（ ）
A．古人秉烛夜游 秉：
坚持
B．大块假我以文章文章：
大自然
C．幽赏未已幽：
幽雅景致
D．开琼筵以坐花琼筵：
美好的筵席
解析：
A项，秉：
持，拿着。
答案：
A
8．下列句中省略的成分补充不正确的一项是（ ）
A．会（于）桃花之芳园
B．（吾）幽赏未已，高谈转清
C．开琼筵以坐（于）花
D．如（或）诗不成，罚依金谷酒数
解析：
B项，省略的应为“吾等”。
答案：
B
9．对原文有关内容的赏析，判断正确的一项是（ ）
A．“浮生若梦，为欢几何？
”一语借用《庄子·刻意》中典故表明人生欢乐无限，今晚要尽情欢乐。
B．从“浮生若梦”到“秉烛夜谈”，表达的是及时行乐，在宴会上尽情欢乐的思想感情。
C．全文虽然写了如诗如画的美景，又畅叙天伦之乐，但读起来感到低沉，充满消极的思想。
D．“阳春召我以烟景，大块假我以文章”成为了万口传诵的名句，一方面体现了春景的特色，另一方面将审美的主体拟人化，表现了作者热爱自然、热爱人生的思想感情。
解析：
A项，“人生欢乐无限”错；B项，“在宴会上尽情欢乐”错；C项，“低沉，充满消极”错。
答案：
D
10．翻译下列句子。
（1）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
译文：
________________________________________
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（2）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
译文：
________________________________________
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答案：
（1）况且和暖的春天以绮丽的景色来招引我们，大自然又给我们提供了如此美丽的景色。
（2）摆出丰盛美好的宴席，坐在花丛中间，酒杯频传，醉倒在月光之下。
三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成11～14题。
送董邵南序
韩愈
燕、赵古称多感慨悲歌之士。
董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。
吾知其必有合也。
董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉；矧燕、赵之士出乎其性者哉！
然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？
聊以吾子之行卜之也。
董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。
为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？
为我谢曰：
“明天子在上，可以出而仕矣！
”
11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．董生举进士 举：
考中
B．夫以子之不遇时遇：
逢
C．然吾尝闻风俗与化移易易：
改变
D．为我吊望诸君之墓吊：
安慰
解析：
D项，吊：
凭吊。
答案：
D
12．下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A项，均为结构助词，解释为“的”；B项，代词，……的人/用在表时间的词后，组成名词性短语，表示语气停顿；C项，代词，他们/代词，自己；D项，介词，因为/介词，趁着。
答案：
A
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．韩愈对董邵南“不遇时”深表同情，于是他鼓励董邵南去燕、赵之地，因为在那里董邵南可以找到出路。
作者以一“合”字说明董生所去之河北与古之燕、赵在地理位置上相合，董生与燕、赵之士更在情志上投合。
B．风俗随教化在不断移易，今天的河北仍能有过去的遗风吗？
虽以疑问的语气出之，然以韩愈、董邵南的识见，当时河北的情状如何，二人应是心知肚明的。
C．文章第二段里韩愈让董邵南学习乐毅和高渐离的做法，到了河北之后应当劝说那些有志之士效力于朝廷。
D．“明天子在上，可以出而仕矣”是召唤那些流落在外的慷慨之士入朝出仕，那么董生还应到外面去吗？
在这里，韩愈由送行变为劝阻，反意正说。
解析：
C项，韩愈借古人是想达到劝诫的目的，而不是用古人来激励董邵南。
答案：
C
14．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。
译文：
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（2）然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？
译文：
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答案：
（1）董生考中进士，接连几次未被主考官录取，怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到（燕赵）那个地方去。
（2）然而，我曾听说风俗是随着教化而改变的，我哪能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢？
【参考译文】
自古就说燕、赵一带有很多慷慨激昂的豪侠义士。
董生考中进士，接连几次未被主考官录取，怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到那个地方去。
我知道董生此行一定会有所遇合，董生，努力吧！
像你这样不遇于时，如果是仰慕而勉力实行仁义的人，都会同情怜惜你的；何况燕、赵一带的豪侠之士奉行仁义是出于他们的本性呢！
然而，我曾听说风俗是随着教化而改变的，我哪能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢？
姑且以你此行去验证吧。
董生，努力吧！
我因为你的此行而产生了一些感想。
请你为我到望诸君乐毅的墓上去凭吊一番，并且到那里的街市上看看，还有过去的“屠狗者”一类的豪侠义士吗？
替我向他们殷勤致意：
“圣明天子在位，可以出来任职效忠了！
”
四、语言应用
15．部分家长对推行素质教育心存疑虑。
他们认为，增加社会实践活动、减少在校学习时间会影响孩子的学习成绩。
请你以孩子的身份写一段文字进行解释，以消除父母的疑虑。
要求恰当引用一句名言，不超过80字。
答：
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________________________________________
答案：
示例：
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，减少在校时间，增加实践活动，会让我有更多的时间发展特长，提高素质，这符合现代社会对人才的需求。
我会加倍努力去适应这新形势。
16．（2013·陕西省高三质检）下面是诗歌《世界上最近的距离》的第一节。
请仿照示例，再写一个小节。
不要求句式与示例完全相同。
世界上最近的距离，
不是面对面，
而是你在茫茫人海中，
我一眼就能看到你；
世界上最近的距离，
________________，
________________，
________________；
解析：
本题考查仿写句子的能力。
解答此类仿写题，首先要认真审读例句，把握要求；其次要充分调动知识积累，确定仿写思路；最后注意仿写时严格遵守形式要求。
本题要求以“世界上最近的距离”为内容，采用“不是……，而是……，我……”的句式进行仿写。
答案：
示例一：
不是眼对眼/而是你站在我面前/我一眼就能猜透你的心
示例二：
不是手拉手/而是你在天涯海角/我也能感受到你的温暖
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