高考数学试题分析.pptx

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成都市成都市20152015级高中毕业班摸底级高中毕业班摸底测试暨测试暨20172017年高考试题分析年高考试题分析成都石室中学成都石室中学廖志高廖志高一、一、20152015级摸底测试分析级摸底测试分析三、一些教学启示三、一些教学启示二、二、20172017年高考数学全国卷分析年高考数学全国卷分析11、研高考、定方向、研高考、定方向22、考基础、重教材、考基础、重教材33、验思维、现能力、验思维、现能力摸底测试试题命制特点摸底测试试题命制特点一、一、20152015级摸底测试分析级摸底测试分析11、研高考、定方向、研高考、定方向11、研高考、定方向、研高考、定方向11、研高考、定方向、研高考、定方向摸底测试作用：

重在摸底、诊断问题、摸底测试作用：

重在摸底、诊断问题、正确导向、复习参考。

正确导向、复习参考。

考查内容：

考查内容：

22（高一）（高一）:

3:

3（高二上）（高二上）:

5:

5（高二下）（高二下）。

形式上：

高考大题为形式上：

高考大题为5+5+（22选选11），摸底），摸底测试为测试为5+15+1。

11、研高考、定方向、研高考、定方向22、考基础、重教材、考基础、重教材22、考基础、重教材、考基础、重教材22、考基础、重教材、考基础、重教材33、验思维、现能力、验思维、现能力数学思维过程是通过数学思维过程是通过分析综合分析综合而在头脑而在头脑中获得对客观现实中获得对客观现实数量关系和空间形式数量关系和空间形式全全面、本质的反映过程。

面、本质的反映过程。

思维的灵活性、思维的独创性、思维的深刻性思维的灵活性、思维的独创性、思维的深刻性数学能力包括数学观察能力、数学记忆数学能力包括数学观察能力、数学记忆能力、数学思维能力和想象能力，其中数能力、数学思维能力和想象能力，其中数学思维能力是数学能力的核心，数学思维学思维能力是数学能力的核心，数学思维能力的发展直接影响着数学能力的发展。

能力的发展直接影响着数学能力的发展。

33、验思维、现能力、验思维、现能力33、验思维、现能力、验思维、现能力33、验思维、现能力、验思维、现能力33、验思维、现能力、验思维、现能力11、平均分情况、平均分情况33、知识板块得分情况、知识板块得分情况22、1010分段人数情况分段人数情况摸底考试数据呈现摸底考试数据呈现一、一、20152015级摸底测试分析级摸底测试分析44、问题反馈、问题反馈“摸底摸底”考试数据呈现考试数据呈现理科平均分理科平均分学校学校人数人数学科（学科（150）客观题（客观题（60）主观题（主观题（90）成都市成都市3943291.1544.1547第一圈层第一圈层13198104.5848.3156.28第二圈层第二圈层1440087.144344.13第三圈层第三圈层理科客观题平均分：

理科客观题平均分：

44.1544.15学校名称学校名称题号题号标准答案标准答案正答人数正答人数正答率正答率A选择项选择项B选择项选择项C选择项选择项D选择项选择项成都市成都市1.1B3642092.47%2.28%92.47%4.3%0.92%成都市成都市1.2A3328884.52%84.52%5.56%6.14%3.72%成都市成都市1.3C3897898.97%0.34%0.48%98.97%0.2%成都市成都市1.4C3600491.42%1.84%4.93%91.42%1.75%成都市成都市1.5A2992875.99%75.99%9.11%12.38%2.46%成都市成都市1.6C3355285.19%11.1%1.93%85.19%1.74%成都市成都市1.7B3276783.2%8.29%83.2%2.17%6.28%成都市成都市1.8C2669967.79%2.38%19.71%67.79%9.98%成都市成都市1.9D1282332.56%7.41%27.55%32.33%32.56%成都市成都市1.10D2710968.83%6%10.77%14.35%68.83%成都市成都市1.11D1997750.72%5.23%9.77%34.13%50.72%成都市成都市1.12B2062352.36%22.9%52.36%16.4%8.23%3.193.992.510.619.18.226.643.42.117.25平均分平均分填空填空13题题填空填空14题题填空填空15题题填空填空16题题解答解答17题题解答解答18题题解答解答19题题解答解答20题题解答解答21题题解答解答22题题012345678910数学理科主数学理科主观题平均分：

平均分：

51.77.3910.0314.797.250.6154761904761910.4347058823529410.590.6722727272727270.725平均得分平均得分得分率得分率数与代数（数与代数（84）解析几何（解析几何（17）立体几何立体几何（17）概率与算法与概率与算法与统计统计（22）选选考内容考内容（10）0102030405060数学理科知数学理科知识板板块得分情况得分情况平均得分得分率196291543314250586353617949613631249019093518人数人数150140-149130-139120-129110-119100-10990-9980-8970-7960-6950-590-4901000200030004000500060007000数学理科数学理科10分段分段人数人数统计“摸底摸底”考试数据呈现考试数据呈现文科平均分文科平均分学校学校人数人数学科（学科（150）客观题（客观题（60）主观题（主观题（90）成都市成都市2588579.4441.238.24第一圈层第一圈层627995.6545.8849.76第二圈层第二圈层1029576.2740.3835.89第三圈层第三圈层文科客观题平均分：

文科客观题平均分：

41.241.2学校名称学校名称题号题号标准答案标准答案正答人数正答人数正答率正答率A选择项选择项B选择项选择项C选择项选择项D选择项选择项成都市成都市1.1B2451794.77%1.64%94.77%1.97%1.62%成都市成都市1.2A1927674.51%74.51%10.34%9.43%5.65%成都市成都市1.3C2497696.54%1.35%1.32%96.54%0.75%成都市成都市1.4C2201585.1%3.58%7.31%85.1%3.99%成都市成都市1.5A1528759.09%59.09%15.94%19.72%5.19%成都市成都市1.6D2031978.54%7.26%6.23%7.92%78.54%成都市成都市1.7B1698665.66%13.79%65.66%9.42%11.02%成都市成都市1.8C1269749.08%5.94%36.62%49.08%8.2%成都市成都市1.9C1765668.25%20.51%5.77%68.25%5.35%成都市成都市1.10D1428955.23%7.99%13.71%22.96%55.23%成都市成都市1.11D1306650.5%7.27%13.61%28.45%50.5%成都市成都市1.12B1222747.26%22.34%47.26%21.3%8.94%3.253.113.010.856.316.335.872.532.134.86平均分平均分填空填空13题题填空填空14题题填空填空15题题填空填空16题题解答解答17题题解答解答18题题解答解答19题题解答解答20题题解答解答21题题解答解答22题题01234567数学文科主数学文科主观题平均分：

平均分：

45.545.648.3215.084.860.5421428571428570.3317647058823530.4894117647058820.6854545454545450.486平均得分平均得分得分率得分率数与代数（数与代数（84）解析几何（解析几何（17）立体几何立体几何（17）概率与算法与概率与算法与统计统计（22）选选考内容考内容（10）05101520253035404550数学文科知数学文科知识板板块得分情况得分情况平均得分得分率11391982174923952736277024182237225121565789人数人数150140-149130-139120-129110-119100-10990-9980-8970-7960-6950-590-4901000200030004000500060007000数学文科数学文科10分段分段人数人数统计“摸底摸底”测试问题反馈测试问题反馈11、低分段人数偏多，基础知识未过手、低分段人数偏多，基础知识未过手理科总人数理科总人数3943239432文科总人数文科总人数2588525885分数段分数段人数人数比例比例分数段分数段人数人数比例比例1-701-708580858021.76%21.76%1-701-70104151041540.24%40.24%1-601-605662566214.36%14.36%1-601-608218821831.75%31.75%反思：

学生学习态度是否端正，如何端正学生反思：

学生学习态度是否端正，如何端正学生学习态度？

学习态度？

“摸底摸底”测试问题反馈测试问题反馈22、高分段人数偏少，数学能力未达到、高分段人数偏少，数学能力未达到反思：

是否给反思：

是否给“高手高手”提供了提供了“适合适合”的学的学习条件？

习条件？

理科总人数理科总人数3943239432文科总人数文科总人数2588525885分数段分数段人数人数比例比例分数段分数段人数人数比例比例140-150140-1506486481.64%1.64%140-150140-1504024021.55%1.55%130-150130-150219121915.56%5.56%130-150130-150138413845.35%5.35%120-150120-1505333533313.52%13.52%120-150120-1503133313312.10%12.10%“摸底摸底”测试问题反馈测试问题反馈33、教材未吃透、基本模型未形成、规范性差、教材未吃透、基本模型未形成、规范性差反思：

课堂是否讲透，是否做好了示范，是否反思：

课堂是否讲透，是否做好了示范，是否严格要求了学生？

严格要求了学生？

理科理科文科文科题号题号分值分值平均得分平均得分题号题号分值分值平均得分平均得分99题题55分分1.61.6分分1717题题1212分分6.316.31分分1010题题55分分3.43.4分分1818题题1212分分6.336.33分分1919题题1212分分6.66.6分分1919题题1212分分5.875.87分分2020题题1212分分3.43.4分分2222题题1010分分4.864.86分分二、二、20172017年高考数学全国卷分析年高考数学全国卷分析11、加强理性思维考查，突出选拔性、加强理性思维考查，突出选拔性22、弘扬优秀传统文化，体现基础性、弘扬优秀传统文化，体现基础性33、加强应用能力考查，增强实践性、加强应用能力考查，增强实践性44、考查通用数学方法，凸显创新性、考查通用数学方法，凸显创新性11、加强理性思维考查，突出选拔性、加强理性思维考查，突出选拔性20172017年修订后的数学科考试大纲削枝强干，年修订后的数学科考试大纲削枝强干，加强主体内容加强主体内容，强调理性思维强调理性思维。

创新题目设计，运用日常生活语言和情境创新题目设计，运用日常生活语言和情境考查逻辑推理能力，对考生逻辑推理能力的考考查逻辑推理能力，对考生逻辑推理能力的考查更加真实、有效。

查更加真实、有效。

11、加强理性思维考查，突出选拔性、加强理性思维考查，突出选拔性11、加强