玉舍乡舍戛学校教学工作总结春.docx

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玉舍乡舍戛学校教学工作总结春

舍戛学校2010-2011学年度第二学期

教

学

工

作

总

结

舍戛学校教务处

2011年7月10日

舍戛学校2010-2011学年度第二学期

教学工作总结

这这荷花飘香的季节，我校本学期的教育教学工作在各级党委政府的正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在各位老师的鼎立支持和大力配合下又划上了一个圆满的句号！

通过期末测试结果的反馈，各班同学的综合素质较前期均有所提高！

这里我对各位老师表示感谢！

感谢各位老师对我校教育教学工作的支持！

我校本学期的教学工作在上级教育行政主管部门的正确领导下，继续深化教育教学改革，进一步推进了教育创新，以全面提高教育教学质量为重点，锐意进取，扎实工作。

通过全体教职工的共同努力，我校的教育教学工作已取得了一定的成绩。

为了进一步搞好我校的教育教学工作，根据教育局（2011）110号文件精神及中心校相关会议安排，结合我校实际情况，特对本学期教育教学工作总结如下：

一、教学工作的指导思想

本学期我校坚持以胡锦涛总书记“八荣八耻”观重要思想为根本指导，认真贯彻执行国家教育方针，以科学发展观统领教育事业的发展，把“水城县教育系统师德师风建设八条禁令”作为教师管理的准绳，认真按各级教育主管部门的文件要求做好了各项教学工作。

二、学校的基本情况

我校属九年一贯制学校,我校有教师34人，其中特岗教师9人，初中6个教学班，小学8个教学班。

学历情况：

本科9人，大专19人，中专4人，高中1人，初中1人；职称情况：

中二10人，中三1人，小高6人，小一8人，小二7人，未评2人。

下辖石板箐、老营两个分校，石板箐小学有六个教学班，有教师7人；老营4个教学班，有教师5人（林兴举教师于4月份逝世），其中2人为临时代课教师。

三、本期主要开展的工作情况及成效

（一）加强学生的思想政治教育工作

本学期我校各教师都把《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》当做我校中小学生言行规范的主要标准，各班主任都利用班会、课堂等机会，采取了多种形式对学生加强教育，学生们的思想道德较前期有所提高，校园里不再出现“牛”言“脏”语，“双创双建”工作有了成效！

。

（二）教学常规管理工作

（1）、各种计划、总结的拟写

通过开学初及2011年7月1日下午2：

00－5：

00教务处对各教师的计划、总结的收集，大部分教师们都按《舍戛学校关于各类“计划、总结”拟写要求的通知》的要求认真拟写了工作计划、总结，对工作的总结较全面和客观，实事求是，一分为二，既肯定了成绩，又找准了存在的问题和今后的努力方向；既总结出了取得成功的经验，又汲取了工作中的教训和不足。

但是有个别教师的总结的格式不符合要求（如没有署名和日期等）和内容没有可操作性（下载痕迹明显），由于懒惰，总结只是应付检查，教务处已勒令重写了！

（2）、课程管理工作

①本学期中严格执行文件要求，按规定的作息时间进行上课，开齐了课程，开足了课时，即：

小学一、二年级每周26节，三至六年级每周排30节，初中每周排34节，教务处开学时通过排课系统认真、仔细地进行了排课，每门课程按规定周课时数进行安排。

杜绝了以往由于排课失误而引起课程混乱及课程安排好以后教务处又根据教师要求进行调课或教师之间私自调课的现象。

各教师的周课程均分散开来（天天皆有课），基本杜绝了以往的教师课程过分集中，一周上三天课，有两天不在校的现象！

教师大多都严格按照课程表进行上课，也没有甲课上乙课的现象发生，从而加强了教学常规的管理。

但美中不足的是有部分教师仍然以身试法，出现了私自请人代课的现象，学校均已按照相关制度执行！

②本学期中认真落实了课堂教学要求，进一步规范了教学行为，做到了课堂教学有序，既教书又育人，敢于管理；积极指导了学生的学习方法，培养了学生的学习积极性，树立了良好的、融洽的师生关系；通过“达标课”活动的开展，积极引导了学生的思维和动脑、动手能力，培养了学生自主学习、合作学习和探究学习的方法，教师们都用新的教学理念和方法驾驭课堂，从而提高了教育教学质量，各班的期末考试成绩都得到了提升。

（3）、课堂教学常规

本期中教务处对课堂教学常规进行了严格的检查，检查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老师是否有随意调课、私自请人代课的情况；查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况。

对每天的检查情况进行了认真的记录并进行了及时的反馈。

对随意迟到、早退者，严格按学校制度执行；对未履行请假手续、无故旷课和私自调课、私自请人代课者，扣发相应的工资并记入档案作为绩效工资分配的依据。

查课不讲客观性，处理不讲人情性，极大地改变了部分教师以往的惰性和松散性的工作作风。

虽然前个学期我们三令五申，要求教师要提前到学校，养成良好的候课制度，但由于大部分教师家仍住水城或玉舍，因此经常到上课铃响了才匆匆赶到校园，跑到教室里两三分钟都还气喘吁吁的现象仍然存在！

还有由于诸多原因，部分教师的工作态度仍然没有改变，不认真负责，上课时经常在教室外拨打电话（违反《水城县教育系统师德师风建设八条禁令》），有70％以上的时间是在教室外游走度过的！

得过且过！

顽固不化！

误人子弟！

请问，如果你的孩子的老师也这样教书，你有何感想！

其良心将会受到深深的谴责！

！

！

令人遗憾啊！

（4）、对教案进行定期检查。

教务处对教师的教案进行经常性检查，并做好了记录。

查是否按教学进度授课，查教案是否齐全，是否规范，查日期是否填写，查教学反思是否完成。

经检查各教师备课都较认真，为上好每节课奠定了基础，但检查中也查到个别教师教案极略，没有填写日期，用老教案，或字迹潦草或过大等现象，学校对其均进行了严肃的处理。

（5）、对学生的作业批改情况进行检查。

通过教务处平时深入班级进行的检查和期末6月29日、30日的检查，发现本学期大部分教师都严格按《水城县中小学量化考核方案》中学生作业布置量的要求完成了作业的布置与批改，布置较合理、作业批改也较认真。

通过作业的布置与批改，及时反馈到了教学中存在的问题。

但部分教师的作业批改次数不够，记录与学生的作业本上的批改情况不符，作业批改记录有临时补做以应付检查的嫌疑！

　　存在的问题主要有以下几方面：

①有的教师只注意量的完成，而忽视质的把关；

②有的教师作业量的完成带有突击性，前半期极少，后半期极多，不合理，也不科学；

③有的教师批改不够仔细和认真，随便画“√”“×”简单应付；

④有的教师对学生作业要求不够严格，学生想交就交，不想交就不交，没有起到督促的作用。

　　虽然对于不能按要求布置和批改作业的教师，学校已给予了批评教育，同时勒令弥补完成，并和绩效工资挂钩。

但具体工作还有待于下学期的改进。

（6）、抓好学生辅导工作

针对学生基础差、功底薄的实际问题，在开学初就要求教师们拟写出优秀学生辅导工作计划及学困生辅导工作计划，并确定辅导对象，加强辅导力度！

本期中我校教师加强了对优秀生及后进生的辅导工作，且每位教师均分别认真填写了不低于2份以上的优秀生及后进生辅导记录，拟写了优秀生及后进生辅导总结，在辅导中弥补了课堂教学中的不足之处。

但教师们虽然完成了相应的计划，记录等硬件资料，在软件辅导上却不够，辅导工作流于形式！

成绩提升不显著，当然这也与教师们工作量大，学困生面大有很的关系，不能一蹴就。

希望教师们今后多花心思在学生辅导上，特别是学困生辅导，这是做好保学控辍工作的一个关键环节，也是提高教育教学质量的捷径。

（三）、教研教改

我校狠抓平时的学科教研活动。

为了发挥骨干教师的导向作用，营造求真务实、自由融洽的教研氛围，提高教师对教学研究的积极性和主动性。

学校真正以教学为中心，利用一切时间调动一切教师的积极性，深化课程改革，全面提升质量。

抓好校本教研工作，不断完善教研制度，加强新课标、教学内容、教学方法、学习方法和学困生质量提高的研究。

教研组本学期共搞了10次教研活动并认真开展好了间周三的教研业务学习。

安排上课的教师已认真拟出授课时间和授课内容，教务处针对课时情况和教师任课情况安排了听课活动，严格了考勤制度（本组的无当堂课的教师必须听课，否则按缺旷处理）。

因而形成了以课堂为主阵地，以教师为主帅，以教研活动为契机来促进学校办学水平、提高教育质量的体系。

教研组长、教务主任、校长深入了教学一线听课、评课，实事求是，鼓励了先进，鞭策了落后。

1、“达标课”工作的开展

本学期为按照教育局教研室及中心校的要求，我校教师积极开展了本期的“达标课”活动，并积极收集资料归档。

我校的“达标课”活动工作中，有10名教师进行了“达标课”的授课工作，授课教师认真备课、授课，完成了10课时的授课，并均上交了优质的教学详案和说课教案；以教研组为单位开展听课、评课，未参与授课者均参与评课工作；本组全体教师均参加了听课活动，并填写了听课评价记录。

本学期“达标课”活动紧紧围绕三个结合（1、听课与评课相结合。

2、听课与检查教案相结合。

3、量化打分与评优相结合）进行开展，各教研组均于3月14日前将应参加“达标课”活动的教师名单上交到了校务处。

各教研组根据参加“达标课”活动的教师情况进行了指导。

并从第三周起按计划对参加“达标课”活动的教师逐一开展了听课、评课、说话活动。

学校已于6月中旬对各教师的“达标课”授课情况进行了验收，并将各授课教师的说课材料和教案进行了收集归档。

通过检查结果看“达标课”的授课只是应付式地完成，效果不显著！

以后教务处将在没有通知教师的情况下进行听课，听教师的真实的授课水平！

各教研组认真总结了前学期达标课活动的经验教训，认真组织开展了本学期的达标课活动，关注到了课堂教学的实效性，全面提高了教育教学质量。

每位教师都高度重视，不应付，不糊弄，展示出了每位教师的授课水平，真正做到了课堂教学的达标。

2、校本教研工作的开展

我校在开学初就调整了学校校本教研工作领导小组，领导小组认真地开展了此项工作。

（1）、本学期中教务处认真拟写了《课题研究实施方案》、《校本教研实施方案》，成立了课题研究小组，制定了《教学研究制度》、《教学管理制度》及《校本教研工作制度》，并要求教研组定期进行校本教研工作检查（以上制度、方案及检查记录已收集归档）。

以课堂为阵地，认真钻研了课堂教学的传授，充分挖掘了教材的指导性，充分调动了学生学习的积极性，引导全员参与学习，培养了学生动脑、动口、动手的能力。

（2）、拟定了舍戛学校校本教研课题研究内容：

如何提高学生的写作能力？

（3）、课题管理

针对我校的实际，在本期中，各教研组认真组织教师学习了新的教育理念和方法，对本学期的校本教研研究课题（如何提高学生的写作能力？

）进行了仔细的研究，各教师做好了记录。

（四）实验教学工作

本学期各实验教师在执行实验教学计划时，做好了每一次实验从实验通知单到仪器的开出记录、实验结果报告等一整套资料，按顺序收集归档管理，杜绝了“普实”工作中的弄虚作假行为，对实验教学开展不扎实的实验已经补做完毕，提高了学生的动手操作能力，增强了学生的学习兴趣。

可是由于三个实验教师中有两个是刚刚分配的，工作与经验不足，所以虽然工作已经够努力的了，但效果不是很好！

下期有待改进！

（五）体育教学工作。

本学期学校加强了体育教师对学生的体质健康数据的采集，切实贯彻了《新课程标准》，深化了教学内容、教学模式和教学方法的改革。

学全面推进《学生体质健康标准》的实施工作，提高了测试数据的准确性。

学校认真按照各年级《体育与健康》的课时标准，保证学生每天有一小时的体育活动时间。

（六）教师继续教育及培训工作

本学期我校认真开展好了继续教育工作，加强教师继续教育培训，转变了教育思想，更新了教育观念，鼓励教师努力学习理论，大胆创新，实现了教师队伍从经验型向学者型、研究型的转变。

积极支持陈剑、王鑫、毛应杰、崔庆武、吴仕林、钱春利、周训凯、赵庆敏等8名教师在六盘水市电大就读本科，马上就要完成学业了！

为提高学校师资水平奠定了基础。

3月31日－4月1日派了吴成敏老师到市四中多媒体教室参加“2011年六盘水市中小学音乐教师培训”，获得《培训证》，完成8学时；5月26日－5月27日派了黎志成老师到市八中参加“水城县第二届初中化学优质课评选活动”，认真听了观摩课；6月1日－6月3日派了陈颖老师到市八中参加“水城县中学语文学科教师技能竞赛活动”，也认真听了观摩课；6月14日－6月18日派了周训凯老师到贵州教师教育学校参加“贵州省农村教师素质提升工程骨干教师培训”，获得《小学数学培训结业证书证》》，完成64学时。

他们的外出培训，大大地提高了我校教师的教学能力，又为我校的教育教学工作注入了新的活力！

（七）控辍保学工作

教师工作对象是学生，没有学生，教师的工作就一无是处，本期我校根据上级有关文件精神，制定了《玉舍乡舍戛学校控辍保学工作措施》，把全体学生分担到教师人头上，以课间操出操人数为依据，纳入教师绩效工资分配和教师量化考核管理。

组织教师进行家访动员，但效果不明显，尤其是初三两个班，学生辍学形势相当严峻。

有的教师对学生的到校情况不闻不问，见到学生躲课视而不见！

鉴于此种现状，学校决定将抓到的逃学学生进行登记，对班主任和当堂课的授课教师进行同等处罚！

（八）“祖国好、家乡美”主题实践活动

今年是新中国成立62周年，也是我们伟大的中国共产党建党90周年！

为了使学生更好地认识祖国的变化，切实对中小学生加强热爱祖国、热爱家乡的教育，进一步开展好我校“祖国好、家乡美”主题实践活动，从而抒发爱国之情。

我校少先队和共青团在分别在5、6月份组织开展了“五四”和“六一”活动，创建了健康向上的校园文化，使校园文化建设得到进一步的提高。

教务处根据水城县教育局（2011）42号文件精神及玉舍乡中心学校关于做好2011年度“祖国好、家乡美”主题实践活动的通知，进行了“在党旗下成长”诗文大赛、“革命诗词书法大赛”、“红歌唱响校园”歌唱大赛、“传统经典红色经典”诵读大赛、“感恩父母师长”手工制作大赛、“学党史”网上知识竞赛活动、“我爱我家”绘画大赛、中小学“百名诗人”诗词、童谣创作大赛等活动，活动中各教师明确了自己的任务，做好了自己的相关工作，不怕辛苦，不怕麻烦！

尽可能地为学生提供了各种竞赛、交流的平台！

各班通过班会等组织专题活动，学校通过宣讲、校园广播、黑板报等形式，大力宣传了2011年我校“祖国好、家乡美”主题实践活动的内容和意义，更好地推动了我校中小学生思想道德建设工作。

同时各教师统筹安排，协调好了活动与教学的关系，做到了以活动促进教学，没有让活动影响教学！

（九）毕业考试、升学考试及中职工作。

1、初三毕业考试工作

我校严格按照水城县教育局水教字（2011）66号文件精神，根据学校的实际情况，于2011年4月18日、19日、20日进行了初三毕业考试，按时完成了登分、统计、学生意向调查等工作。

并及时到教育局为本届106名毕业生办理了初中毕业证。

2、升学考试工作

（1）、根据水教字（2011）43号、66号文件精神，我校结合实际，精心对升学考试工作作了部署。

将2011年升学考试有关工作做了安排，教务处于3月30日—4月6日进行了“文化考试”报名和“体育考试”报名工作，并组织参加升学考试的考生于4月21日上午9：

00在玉舍中学进行了由县教育局统一组织的目标效果测试，测试结果较理想！

为了保障我校2011年参加中考考生在体育考试期间的身体健康及生命安全，让学生拥有良好的考试心态,考出好成绩，确保中考体育考试顺利进行。

我校结合实际,拟写了《玉舍乡舍戛学校2011年参加中考考生中考体育考试期间安全工作预案》。

（2）、根据市教通（2011）66号《六盘水市教育局关于2011年初中毕业生学业（升学）考试工作有关问题的紧急补充通知》及水招字（2011）01号文件精神，我校结合实际，于5月28日上午9：

00－11：

00进行了地理、生物（合卷）的考试和评卷工作。

（3）、为了切实保障我校2011年参加中考考生在考试期间的身体健康及生命安全，为考生创造一个舒适的复习迎考环境,让考生拥有良好的考试心态,考出好成绩，确保中考顺利进行。

我校结合实际,做了《舍戛学校2011年参加中考学生中考期间相关工作安排》，确定了校长夏明毅、班主任余晟及徐发红教师担任带队教师，组织考生去考点参加6月17日—6月19日举行的升学考试。

报名参加中考的考生共计18人，因诸多原因，缺考2人，最高分345分，300分以上的2人，较其他兄弟学校考得不理想，但较前届又有所进步。

目前，各学校的划线分尚未明确，故升学情况尚不明确。

在学校和初三各教师的共同努力下，顺利完成了升学考试工作，确保了在考试过程中无一例安全事故发生，无一环节出问题。

（4）、小学部毕业考试已完成，并且成绩登分、学生意向、统计等工作已完成，小升初工作一直在进行中。

3、中职工作

我校在开学初成立了中职招生工作领导小组，在3月12日就开始进行了毕业班学生基本信息采集工作，提前做好了中职工作的准备！

并与各班主任签订了《玉舍乡舍戛学校2011年中等职业教育招生目标责任书》。

对不参加升学考试的学生，学校耐心细致地对其进行了就读中职学校的动员工作，给其剖析利弊。

经动员，迄今已有56名学生就读职业技术学校（其中就读水城县职业技术学校的23名，就读复兴职业技术学校的1名。

就读市人文科技职业学校的32名），圆满完成了上级交办的任务！

（我校的中职任务数为36名）

四、期末工作

学校严格按照水教字（2011）110号文件精神及中心校要求制定了《玉舍乡舍戛学校2010-2011学年度第二学期期末测试暨暑假工作安排》，认真组织了期末考试。

考试工作较前期更加严肃了考风考纪（期末考试中专门强调了“监考工作”与“评卷工作”，在每个考场上专门贴上《考生须知》），从而使学生的成绩反馈得更加真实，公平、有效！

重视了考试的作用！

达到了考试的目的！

确保了期末测试工作的顺利完成。

各教师对学生的德、智、体各方面进行了客观全面评定，并填写了《中学生素质报告册》和《小学生素质报告册》，将于7月11日发放到学生家长手中。

各教师认真拟写了各年级各学科的卷面分析，反思一学期以来的教育教学的得失，为今后的教学找准了突破口。

通过努力，各学科测试成绩都有所上升，希望再接再励。

学校在7月1日组织业务检查小组对各教师一个学期以来的计划、总结、教案、家访记录、班主任工作记录、禁毒教育记录、安全教育记录、听课记录、作业批改记录、学生成绩记录、学生辅导记录、流失学生动员返校家访记录等相关资料进行了检查和登记。

各教师均按照《舍戛学校2010－2011学年度第二学期期末业务资料收集清单安排》完成了工作。

五、主要存在的问题：

1、初中语文、数学教师不专业，学科教师不配套，导致很难提高教育教学质量。

2、学生学习劲头不足，老年教师工作较认真，但教学理念和教学方法相对陈旧，部分年轻教师教师工作责任心不够，敬业精神不强，主人翁姿态不高，出工不出力，工作惰性，推点动点，甚至推而不动，这点我们必须引起高度重视。

只有责任心较强的几位教师对学生负责，教学效果不理想。

3、虽然校园内农户已经搬出，但因为诸多原因，学校围墙尚未修建，造成校园不规范，学生随时可以进出校园，因而学生逃课现象较严重，影响了教育教学工作的开展。

舍戛学校教务处

2011年7月10日